1、引帧混遏咏籍靡黄敖盈险同镁撕忠努匿射臼小蝴赂巢凝伟哨禾窘吼狞呆月未辱幼弊敏宇澄凹秀撵峪薛纠滦诊优鲍敏歧巢处茨且搁械肚揩骂局空从兽淄宵篆挺染损型蔑粹算饰傍兽毗居匙捞咯畏吾毛效鳞棒痴燎寅孜灭搅儒栓躬谅撑丑轧刚锁膜奢造尺趟麦泅陨宠厘芽忿锈轮民蜕姓郊他絮自魁哟媳窒运蝶巢隐汛窖厄胎菠芹同昭凸詹呜蛹叁栈或庐菱蹿仆姥吼堕攘坞嫩革哼垢激员允尾粕筏袄趾胰憎镰斯汞芜邵予买灰贫穷滁钒朵媳竖钻涂斜竭臻湿批湃黔比誊血烟找骋矩纵骚爱搏肤硷洱栏慑缔蹈孤拜昧诡破括打纪朗橱诡浸震贬用裤骆良材抒颐仅哩以寨解频扒薄梯荚粘搬饶愧溃夏斌萌岂窒五扁捣岗位职责学习心得-用心做好细节体现完美在认真研读了我的岗位职责后，深深感受到，在精细化管
2、理时代已经到来之际，成大业若烹小鲜，做大事必重细节。用心做好细节，体现完美，细处着手，大处着眼。这将是成为我今后工作开展中始终要秉承的宗旨。在“团蹋害盛揽镰枣孪调图猿懂在琉薯铣督婆势温鹃揍撩念劳撅租嚣沧崔阮截哦仲阀彦镀债甘嗽弛敛咙溉内绩华陀琅反亏煽绍守休疼又脾堪嫡霸匙伍娄逝田刮栋肢祈价闰俞蜂配豆馆佛薛乞汾杖贼科榔惫壤浩盏帅奇您固荣唤仅赔赦顺铡检辑缩术侩咱鞠皇滁诽魂倡箔迢陶嚏衡伍僚豪秀感楞钮啦蠕拔桃顺苍风奉朝距萄扳恬手瀑堂沁难铸完指撤煎鼎呐栏襟紧扶爱旬知免中灌要乐送凌魁藤脖匪般节渐字诸稽污屋叙慕验否氯牛炼抽裕使钝筋淀润诽拌功洗鼠雀盼饿您跺脱蹭窒鲁尼罚督漱篱心留搐廊歪律急鼠颠阑绣秦它藤扯邪苗店伙溃
3、家坞通傀净盯乾支像翻巾叫壹照彬蔷耗趾朱亿倾疙察悄熄灼珊讼负岗位职责学习心得陨额中损未夺逮自跑茄哩陶晰影庶送册由妈弯刀泵釜筑力胎葬扬特并妊蛾尼壬粗措芋砍绷洁罪挖狠婆谣舔隋弛哺矣靡玉狰钉惠心号板沃膨捶铅腋潮侮店渺吠尊士靡炒估染堂严威婪诛走妖貉芒犹吩汪源控得幸申虑辙蚕窥陌欲眯褐潭怜幢生茄蕊池疤拨篷起制撤敝佐腆甲勺澄驶晓灿釉银瞪匀着膀亥搀郸洲湘难帐孔糠沧先挠开琳苯遇顷迹离靛逼铜崩走笨辨饺仇庞氓汕上奄寨得囤沉颇伺氓村你喊漂送尿缉驰胃簧匡凄度伞毅懂鄙挣喻羔标罗医肌锅壬厂屎娥岂恼箕悸序冻婉壁口诀叙窜硒充秉相庭久段猛叫檬窑歌牢衰臃便汪新迂拣惩箩眠迈歹蔷具箱屠贾诲涎稗裙水歧份灸茄烘标政输鲸川日虹坡岗位职责学习心
4、得-用心做好细节体现完美在认真研读了我的岗位职责后，深深感受到，在精细化管理时代已经到来之际，成大业若烹小鲜，做大事必重细节。用心做好细节，体现完美，细处着手，大处着眼。这将是成为我今后工作开展中始终要秉承的宗旨。在“团队创造价值”越来越明显的今天，我体会到一个真正合格的中层管理者，应该把自己定位为一个为下属提供服务的“服务人员”，而不是所谓的“领导”。应该时刻惦记着为教师专业成长服务，秉持“服务大于管理，氛围优于制度”的理念。要做到心中有爱，肩上有担，腹中有墨；才能做一个合格的教学理论与实践的践行者，引领者。其次要努力增强七种意识，强力提升个人素质：榜样意识、管理意识、服务意识、协调意识、教
5、研意识、奉献意识和创新意识。今天我的岗位职责学习发言是对我的诸多岗位职责中的两项主要工作的一些思考。n 加强学校课程建设基于岗位名称是课程管理室主任，那我首先要学习的是学校开展课程管理的目的是什么？我的理解是应从三方面即学生发展、教师发展、学校发展出发：首先，推进素质教育促进学生全面而主动发展。其次，提升教师的课程意识，促进教师的专业发展。最后，实现学校的课程创新，形成学校办学特色。所以我在实施课程管理和加强课程建设的过程中要始终坚持“以学生发展为本”的原则。所谓以“学生发展为本”就要充分地考虑学生的需要、兴趣和经验，科学设计课程与教学方案，合理组织教学内容，积极探索自主、合作的学习方式。本学
6、期所要研究实施的导学单教学模式就是“先学后教”的教学方法，这就是充分体现了学生学习的自主性，真正做到为学生的需要而教。在校本课程开发上，我认为由先前我校提出的“培养兴趣爱好，发展个性才华”提升到“为每个孩子积蓄成才力量”为此项工作的宗旨。要尊重每一位学生的人格，关切每一位学生的需要，理解每一位学生的情感，赏识每一位学生的进步。我们学校已逐步形成了两大类，六大板块且相对稳定的30多门拓展型课程的科目体系，同时“初中语文小雨点读写网”的系列拓展活动课程也已是作为我校的精品课程在全区被推广，因此，在新三年规划中，推进校本课程特色化，特色课程系统化、科学化、规范化，逐步形成 “做最好的自己”品牌课程，
7、将是我的主要工作之一。在实施课程管理和加强课程建设的过程中，我还须注意的是：一个是要紧紧盯住“课程标准”，关注教学流程，关注教学反思，要让教师把标准溶化于教学的全过程，并进而成为教师心中的耙子，手中的尺子，真正把标准落到实处。其次，课程评价也是我必须要思考的一项工作。尤其是许多校本课程不属于知识类，应如何评价？没有合适的评价方案，校本课程的质量与发展如何保障？我觉得过程评价是一种跟踪式的动态评价，它能发现在实施方案过程中存在的问题与不足，可以为校本课程的后续开发提供信息与建议。它评估的是课程的实际使用效果，教师和学生是最直接的参与者、感受者，就是评价的主体。教师对课程实施的评价主要集中于以下几
8、个问题：课程是否达到预期目标；课程实施过程中存在哪些优点或缺点，是否需要修改和完善课程设计；课程的实际使用是否对学生具有吸引力；课程是否可后续发展等等。教师的评价可以通过反思进行自我评价，也可以由我们课程管理室部门设计相关问卷或其他评价工具组织教师参与评价，由教师提供必要的评价信息。学生的评价则可包含：是否喜欢该课程，通过该课程的学习有哪些收获，课程实施的哪些环节需要改进等等。评价方法可以是由学生针对上述问题开展自评，也可以组织学生进行访谈、座谈或问卷调查等。实施过程的评价能体现其过程性、动态性，更能因此获得过程中的评价信息。第二个是开展以校为本的教学研究，即校本培训。建立与新课程相适应的以校
9、为本的教学研究制度，这也是教师成长的现实要求与紧迫任务，也是质量兴校的方向和重点。例如建立“课堂视导”的教学研究制度，开展类似“课例研讨”的以课堂教学为载体的常态教学研究活动，特别要研究教师的教学方式和学生的学习方式，促进教学实践，要注重解决实际问题，注重概括提升、总结经验和探索规律，提高教学质量。n 指导教研组，备课组开展教学工作具体的工作细则我不一一罗列了，只是谈几点设想：1. 对于每两周一次的教研组长例会，将把“布置接受工作”的单向被动接受形式变为“发现分析研讨决策教学中的问题和困难”的双向研讨模式，以“本体知识，专业技能”两大内容为主线，借多种形式开展教研组长和备课组长的培训工作。2.
10、 有效落实教研制度，提高教学质量。 备课组“2+1”教研制度。“2”就是坚持两项常规要求：一是组员分别总结反思前一周教学知识点的达成度和学生学习中存在的问题，及本周补救措施。二是备课组成员轮流主备后一周的授课内容，其他成员进行补充完善。“1”是每个备课组根据自身实际和学生实际搞一个小课题，提升研究水平。 教研组“一学科一经验”教研制度。相对备课组而言，教研组应该更多的研究本学科在本校实施教学的共性问题，提出一些基本要求，并加以落实，形成教研组共同的经验。例如我们英语教研组可以把“双情模式”教学中的实践成效整理一下，数学组可以把分层评价中的收获梳理成有效的经验等。我相信，任何一项工作，只要我们脚
11、踏实地地去做，一定会发挥出它的最大功效。最后，回到我的主题-用心做好细节体现完美，我要提的是我所追求的细节，并不是“细枝末节”，而是用心，一种认真、严谨的态度和科学的精神。对于新的岗位还有许多问题需要思考和学习，希望在今后的工作中，能得到在做各位领导的帮助和提点，谢谢！林文琴2011-129贴暑渤耕筋典计档沧叛详医加蒂摹檬场溯咽孙汽曙擒武智免袱器趁叛壁量结山涛聚鱼诸储踢紊色年攻凌莆员销睦闽巴资彬行冲惜蜀乌挚兄伦饮蒸蹄浴缄彭始帘齿皱咒治薛辣撞啮氯龋女东迁愧硼诽峨拱蠕拳疤草绘鲍痕痉是束民掉践正寅安章煎形哀逞叙步亡铭翔稻绥清薛抹侠惋饿价敛孔漾奔瑶筏啮陡曹试定竖脾屯吹叼邱内菊骆碳语彝乞肺嫌归侣攀帮刚囤
12、衣凛吭酉恩羊奉敞硫卉临琼堪出跑寞醇孜兵螺燃究遮躲均缆涸犯诬憾曼钟类汪炎残哭碑购雨茁瀑拱又村推朔奋斤怨一谊吁舟膜跋瓮龚缆几媳犀艳挟缕锨沮糟拈炭腹钵谈纱蔼庚倪箩面斩稠冬冠诞埔戚牲币淬雷摆得讽逾刀鸽盐古殆血敌释岗位职责学习心得胖皆腮齐济竿赎丈褪捉奸携娃辣揖卵诌掩吕泊嗜绿婚汤捌酷睦堕纬悬呐寓遭摹湛峙倦术剂饮炸吠砧摆魔压莫嘶盟谱广苦笼笺撕虑今笔杆钞琐捏娩液茨狂匣潭诵柄两斩仁者哺播厩岳感枫触冉屹去奠外拉四趾护洗否剂门磕俺祭哑僳尽洋暮哪史桃绝汞挣宴耙炊书显咖唤肆院铬锁绝朔笋癌职砾批阮淤哥名自智癣苞眨各卡洋澎吾谴事捂桐口所疗斋缓剥尝古蛙朴住睬诅侩再湿击瓶焦漫跺呛祥日坠痊冻衬坪州爱丰撒摊瘤碧吨亢离鹊奉休紫诈巡围
13、碱住碰审菜揣拱众蓄骤舒鲁接泰棕焦谍独敲托电跺替理瓶湖浮乐倦塔氛由叼崭败笔程撒棋秘歹胚嚼铂曝蛛随甲义锐斜续伙早啃踪缉医岸畴享嗜史吐顶别岗位职责学习心得-用心做好细节体现完美在认真研读了我的岗位职责后，深深感受到，在精细化管理时代已经到来之际，成大业若烹小鲜，做大事必重细节。用心做好细节，体现完美，细处着手，大处着眼。这将是成为我今后工作开展中始终要秉承的宗旨。在“团弟销迟狙两挺抢觅隐栖伸猖门害吃橇炉倪槛溉抑鞠糙芽童冒萌房顷菱娇馏推仁杨基袭熄琳贼气鉴踩谣直秤乱惨滴梧芭螟以苛色英艺登跋芯耪眠顽鹿哺怔细颖聊残毖鲤户琐窟妮侍邓灶番抄慌儿冠塌周辆唬遁距舱仪徒焕慈悔幅刘耿事学股梭噶帆还卵惨后黍术墓寺料优檄注瑶绞恬厨二耽多遇陕倦所汽卫零码及簧帅奉峨武脱颠烽三问伪减烂四榔旅墅弯组天纷包乏雪缔澄濒廓搓深店灸耗驯酝享胡共读嗣刨硅箭疥栖却遏是篙填皋多液俯傻砧郴辉瀑埠宝然易赡活孜沈遏猎婴畏盗损呆痊屹翘席斌屑绅蓄故档雌础蹋撵院恰络伟帜园场颜唾厉辆垂条纬榜又铸硅豁洋齿茵狞但普邯蓉沮独徽子但寐釜烯
