1、 环境设计 专业建设规划（2013-2015）教 务 处 制二一二年十月填 写 说 明1. 本表各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。各学院应严格审核，对所填内容的真实性负责。2. 所有申报、建设内容均填入本表，无须另附建设方案。3. 文字部分请用小四或五号宋体，表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。4. 表格中蓝字部分为填表说明，填表后请清除。5. 本表请用A4纸张双面打印填报并装订成册。一、专业建设现状1.1专业基本信息专业名称环境设计专业代码130503专业英文名称Environment Art学位授予门类艺术学所在院系艺术学院环境设计系修业年限4专业主干学科艺术学设置年
2、度1994首次招生年度1994获学士学位授权年度2001首届毕业生毕业年度1997招生类别本二 本三 专转本 对口单招 合作办学 本专业现有在校生数240本专业累计毕业生数515专业荣誉教育部特色专业 批准文号：江苏省特色专业 批准文号：校级品牌特色专业 批准文号：承担“十二五”专业建设项目情况教育部“十二五”专业综合改革试点项目 江苏省“十二五”重点专业（类）项目 核心专业 校“十二五”重点专业（类）项目 核心专业 1.2教学力量：专业负责人与师资队伍专业负责人姓 名罗唯强性 别男出生年月1973年8月学历/学位本科/学士职 称讲师职 务系主任电 话办公：85895525 手机：159613
3、78998（68998）电子信箱师资队伍人员总数教授副教授高职比博士硕士硕博比55岁以上35岁以下男教师比例专任教师916167%实验员212100%兼职及外聘教师1111100%专任教师序号姓 名性别年龄职称学位个人荣誉1徐其文女47副教授硕士2吴静女36讲师硕士2012年“优秀教师”2012年“优秀毕业设计指导教师”3吴冬梅女34讲师硕士2009年“优秀班主任”2009年“优秀教师”4罗唯强男40讲师学士2008-2009年度“优秀班主任”5冯大康男42讲师硕士2009年优秀共产党员6冯韬男30讲师硕士2012年优秀班主任7龙向真男44讲师学士8郭嘉颖男33讲师硕士2010年青年教师授课比
4、赛三等奖9黄建军男42讲师学士2010年优秀共产党员2010年优秀班主任实验员系列序号姓 名性别年龄职称学位个人荣誉1徐然男35助理实验员硕士2杨帆男32助理实验员学士兼职教师（校内.含双肩挑）序号姓 名性别年龄职称学位个人荣誉1李林男57副教授硕士2兼职教师（校外.任课）序号姓 名性别年龄职称学位工作单位1朱兵站男37工程师研究生连云港金鹰置业有限公司2王春晓男38高级工程师研究生连云港建筑设计院1.3教学条件：实验室与实习基地实验室实验室名称实验室面积（）资产总值（万元）主要开设课程陶艺工作室8017.8陶艺综合材料与模型实验室18013.6模型制作与家具制作综合材料与模型实验室253.2
5、34.1模型制作与家具制作综合材料与模型实验室356.3932.2模型制作与空间设计家具设计摄影工作室92.5130.5摄影计算机室1207.355.7计算机辅助设计计算机室265.8730.8计算机辅助设计总计635.27214.710万元以上大型仪器设备清单设备名称价值所属课程实验室对专业建设需求的满足情况实验室基本能满足专业人才培养的基本需求。但要提高教学的水平和质量，需要从以下几个方面进行改善和提高：1、增加现有实验室的面积；2、更新实验室的部分落后设备；3、增设材料展示暨结构实验室、照明实验室、虚拟现实实验室。校外实习基地建设基地数量5其中：与其他专业共享基地数量1本专业独立建设使用
6、的校外实习基地（列举5个）基地名称所在地单位性质单位规模实习内容可接收学生数连云港海大唯强装璜设计有限公司 连云港新浦企业小型设计、施工8连云港全盛装饰工程有限公司连云港市新浦区朝阳东路东盛名都广场A座801企业小型设计、施工10连云港市国人设计工程有限公司连云港新浦企业中型设计、施工15上海海直建设工程有限公司中国上海广灵四路341弄2号海枫大楼（1-2F）企业大型设计、施工20安徽宏村安徽宏村村落大型风景写生2401.4人才培养情况课程开设（2011-2012学年）开设课程门数及总学分数累计开课门次累计学生数其中：集中性实践教学环节课程门数185学分522405为本专业开设必修课程门数及总
7、学分数为本专业开设选修课程门数及总学分数为外专业开设必修课程门数及总学分数为外专业开设选修课程门数及总学分数29门课/72学分42门课/30学分7门课/22学分3门课/8学分课程类别课程名称选用教材名称编者出版社累计学生数优秀教材为本专业开设的必修课程室内设计（一）住宅空间设计边哲于修国 南大60室内设计（二）商业空间设计周昕涛上海人美60室内设计（三）办公空间设计教程邓宏西南师范60室内设计（四）宾馆环境设计邢瑜王玉红人民美术出版社、安徽美术出版社60建筑设计B（一）无建筑设计B（二 ）无景观艺术设计A无专题设计无素描（一）无素描（二）无色彩（一）色彩王雪青上海人美60色彩（二）无60设计基
8、础（一）平面构成张梦肖艳南京大学60设计基础（二）色彩构成基础教程江波广西美术60设计基础（三）立体构成许之敏中国轻工60计算机辅助设计（平面设计软件）Adobe Photoshop CS5中文版经典教程张海燕人民邮电出版社60计算机辅助设计（CAD软件）AutoCAD 2012中文版从入门到精通（实例版）（配光盘）CADCAMCAE技术联盟清华大学60计算机辅助设计（三维设计软件）3ds Mas全面攻克廖建民彭国华哈尔滨工程大学出版社60艺术设计学艺术设计学导论唐济川中国轻工60设计表达景观设计马克辛辽美60工程制图及阴影透视无建筑力学与结构无建筑装饰材料装饰材料何平东南大学60建筑装饰构造
9、及施工建筑装饰构造与施工陈力军河北美术60建筑物理B无模型制作与空间设计模型制作谢小丹辽宁美术60室内家具与陈设家具与陈设庄荣中国建工60为本专业开设的选修课程设计美学设计美学田春合肥工大60设计评论60设计心理学设计心理学左曼合肥工大60当代艺术思潮无城市雕塑雕塑李东江辽宁美术60陶艺陶艺基础刘木森谢如红中国轻工业出版社60传统艺术中国传统艺术符号十说吴卫中国建工60壁画与壁挂设计壁画教学唐鸣岳辽美60摄影摄影技术基础华东科技60油画（一）油画陈和西60商业插画商业插画谢静湖北美术60综合材料表现材质构成李宏辽美60国画中国画写意基础郑文上海人美60版画无城市公共艺术设计城市公共艺术吴昊人美
10、60中外建筑史无展示设计商业展示设计马文娟中国建筑工业60“十二五”规划经典空间作品赏析无建筑设备无工程管理与预算无版面设计版式设计邓水清哈工大60标志设计标志设计高原合肥工业60图形创意设计图形创意设计毛德宝东南大学出版社60招贴设计招贴设计汤义勇上海人美60广告设计广告设计原理与方法罗萍厦门大学60互动媒体设计Flash基础与制作武郑艳东方出版社60人机工程学无模型设计与制作建筑模型设计与制作张引南京大学60为外专业开设的必修课程素描（一）素描王雪青上海人美60素描（二）无色彩（一）色彩王雪青上海人美30色彩（二）无室内设计原理室内设计原理陈易中国建工30设计表达景观设计马克辛辽美30为外
11、专业开设的选修课程（含公选课）西方艺术鉴赏外国美术简史中国美术史教研室高教出版社80中国民间剪纸艺术无名胜探揽无西方画家生平与电影赏析外国美术简史115中国山水画芥子园画谱人民美术出版社803DMAX室内装饰效果图制作技法3DMAX基础教程70教学评价2009201020112012团队平均分88.0586.9287.6788.29相对全校平均值偏差-1.18-2.09-1.38-1.34教材选用（2011-2012学年）开出课程门数42优秀教材比例25%选用教材种数38选用自编教材种数0自编教材与获奖情况序号教材名称完成人出版时间出版社教材荣誉1教学获奖教学成果奖（限各级教学主管部门奖项）序
12、号成果名称级别完成人批准文号1（姓名/排名）23教学工作获奖（取最具代表性的前五项）序号成果名称颁奖单位完成人批准文号1毕业设计优秀指导教师淮海工学院吴静22006年“青年教师授课比赛”三等奖淮海工学院吴冬梅32009年度“优秀教师”淮海工学院吴冬梅42009年“演讲比赛”第二名淮海工学院吴冬梅教学团队序号团队名称颁奖单位主持人批准文号1教学名师序号姓 名颁奖单位批准文号1精品课程序号课程名称级 别主持人批准文号1双语课程序号课程名称级 别主持人批准文号1精品教材序号教材名称级 别编 者获奖年度人才培养模式创新实验区序号实验区名称级 别主持人批准文号12教学改革与研究序号项目名称立项级别主持人
13、批准文号1对室内设计专业中设计构成课程的教学改革校级吴静2室内设计课程外延性教学模式的研究校级吴冬梅近三年校级教改课题立项 2项，其中：一类 项，二类 项，三类2项。大学生创新训练计划近三年本专业教师指导大学生创新训练计划情况：国家级 1 项，省级3项，校级7项。近三年本专业学生参加其他专业老师指导的大学生创新训练计划情况：国家级 项，省级 项，校级 项。（本专业学生参加其他老师指导的项目，取排名第一的项目统计）1.5科研工作成果科研成果序号获奖名称完成人获奖类别颁奖单位年度1科研课题 序号项目名称负责人项目来源类别批准经费（万元）年度1连云港市滨海新民居研究 吴静淮海工学院校内繁荣哲学社科项
14、目0.2520122传统材料在现代家居装饰中的运用研究罗唯强淮海工学院科研处校级0.32006-2008国家发明专利序号专利名称发明人专利类型专利号年度12科技论文（2012年度）公开发表论文总数 0 篇，其中，SCI收录 篇，EI收录 篇。1.6人才培养质量与社会声誉近三年新生录取情况年 度2010年2011年2012年当年招生计划数606060当年实际招生数636160当年实际报到率100%100%100%当年省内生源第一志愿录取率66.7%26.7%81.7%当年省内生源实际录取分数线473476478当年省内生源录取平均分476475495当年转入率0%0%0%近三年毕业生情况年 度2
15、010年2011年2012年毕业率70人7365毕业生就业率99.03%98.54%99.36%毕业生考研录取率0%17%17%特色办学数据*学生学科竞赛获奖序号姓 名获奖项目赛事名称级别等级年度1陈洁第三届中国（国际）大学生艺术作品展入围奖第三届中国（国际）大学生艺术作品大赛省级入围20122王青云江苏省第八届大学生文化艺术节二等奖江苏省第八届大学生文化艺术节省级二等奖20123顾梦雅大学生龙舟锦标赛江苏省第二届大学生龙舟锦标赛国家第一名20124陈幕军第四届启明星全国青少年书画大赛青年组美术类第四届启明星全国青少年书画大赛国家二等奖20125童思萌第二届大学生龙舟锦标赛女子组500米直道竞
16、速第二届大学生龙舟锦标赛国家第一名20126张鹏“长甲杯”2010年江苏省大学生龙舟公开赛第一名“长甲杯”2010年江苏省大学生龙舟公开赛省级第一名20107蔡金值“长甲杯”2010年江苏省大学生龙舟公开赛第一名“长甲杯”2010年江苏省大学生龙舟公开赛省级第一名20108梁启远江苏省大学生艺术展演活动三等奖江苏省大学生艺术展演活动省级三等奖2011童思萌世界大学生龙舟赛混合组500米竞速第一名世界大学生龙舟赛国家第一名20129顾梦雅世界大学生龙舟赛混合组500米竞速第一名世界大学生龙舟赛国家第一名2012学生发表学术论文（专利、作品等）情况（年度不限，总数限10项内）无新闻媒体报道情况（限
17、5人次内）序号姓 名年级报道标题媒体名称媒体规格年度1艺术学院学生作品获中国大学生广告艺术节学院奖金奖淮海工学院网院级20112艺术学院举办西游记文化涂鸦大赛淮海工学院网院级20103艺术学院举行学生党员宿舍挂牌仪式淮海工学院网院级20124艺术学院开展“我感到、我行动”主题教育活动淮海工学院网院级20135艺术学院开展“学业十八大精神，做有社会责任感的大学生”淮海工学院网院级2012杰出校友1、邱斌，上海韬普装饰设计公司总经理，1998级建筑装饰技术专业学生。公司年产值约6000万，主要从事大型装修工程项目的设计、施工。经过多年发展公司具备完整的设计施工团队，积累了大量的设计施工经验，在行业
18、竞争中具备一定的技术优势，近期主持代表项目有美国纽约大学（中国区）华师大三馆设计，上海南京西路1788号高端商场设计，黄山世贸商场设计，与美国HBA 、香港、日本、台湾众多设计公司合作，施工代表项目有：世博会江南广场，东航国际酒店，宁波奥克斯大厦、上海来福士广场、上海茂名公馆会所、辽宁铁岭星悦南岸会所等。为众多大型地产公司服务，如新加坡凯德集团、新加坡星狮地产、招商地产、龙湖地产、香港新昌地产等，在本人带领下公司正努力成长，朝着更高的目标奋斗。2、李飞奇，上海非思建筑表现设计公司总经理，1999级建筑装饰技术专业学生。目前主营业务为：建筑三维动画和三维效果图，影视动画和虚拟现实及房地产多媒体制
19、作项目包装等。该公司为2010年世博会礼品制作服务商之一，曾参与上海十大杰出改革重点项目：上海光源施工设计；在建设计项目有：延吉市百货大楼，连云港新浦区老干部局项目等。3、刘斌，上海堪那建筑设计有限公司执行董事，2011级环境专业毕业学生。05年成立堪那建筑设计有限公司，主要从事建筑、规划、景观、室内等方面的设计。主持过的项目有：陕西华县郑恒公大殿建筑景观设计、同济大学嘉定校区生态园规划、连云港市藤花落遗址博物馆设计常州财富中心设计、徐州北京路地块规划、苏州工业园区纳米科技园中心景观规划等。4、唐继军，上海午越建筑装饰工程有限公司设计总监，1999级环境专科毕业学生。主要从事高档别墅、会所、酒
20、店的室内装饰设计和施工。1.7近三年工作量完成情况2010年2011年2012年额定工作量实际完成工作量额定工作量实际完成工作量额定工作量实际完成工作量教学工作量总教学工作量114019501140195011401950其中：为其他专业授课工作量256256256实验室工作量总教学工作量300300300300300300其中：为其他专业授课工作量科研工作量554005580055300学生服务（班主任）工作量（人学期）320320320二、专业发展规划2.1发展定位一、专业历史沿革环境设计专业是淮海工学院1994年招生的专业，早期名称为“建筑装饰技术”专业（大专），2001年更名为“艺术设
21、计”专业，并升格为本科教育。“环境艺术设计”是其中的一个方向。随着2012年国家专业目录名称的变更，艺术学成为单独的一个学科门类，2013年我专业正式更名为“环境设计”专业。现有09、10、11、12，共4个年级,8个教学班，在校生人数240余人，教师13人（其中：实验员2人，企业的专家兼职教师2人）。二、专业现有条件（一）师资队伍环境设计专业现有专业教师9名，职称结构为：副教授2人，讲师7人，高职比例为1:4.5；学历结构为：硕士6人，学士3人。由于自身条件有限，作为“1+1”企业师资队伍建设的组成部分，聘请了企业导师2名，负责实践教学以及工程施工及管理环节。（二）教学条件1.理论教学体系完
22、善围绕着宽基础、宽口径的学生培养模式安排教学计划，修订完善了每一级学生的培养方案，体现了“基础学科+专业学科+实践环节“教学原则。开设专业认识实习，如风景写生、专业实习考察等。2.专业图书资料丰富学校图书馆藏书已近150万册，其中不乏覆盖文学类、建筑类、美术学类、设计学类的书籍，保有自1994年建校以来的历年馆藏，涉及环境设计专业期刊已达到30余种。3.实验设施齐全条件良好在以“设计类学”理念培养目标下，以艺术学院多个实验室（实验室建设费累计投入200多万元）为平台，融合了设计学类实验项目。4.实习基地建设多元化已经建立超过5家各种规模的企业单位为实习基地，加上学生自己联系的实习单位和场地，完
23、全能满足学生多元化实习实践的需求。三、社会需求目标目前在全国许多省、市的建筑设计部门都设置了环境设计所（室）、深圳市、大连市等相继设置了环境设计或建筑装饰设计研究院，各种大小环境设计工程公司更是如同雨后春笋般出现，环境设计已被提高到一个不容忽视的地位，而社会对环境设计人才的需求也比以往任何时候都迫切。据有关部门对目前从事环境设计工作的人员调查，主要由三部分人员组成，一是由建筑学专业转为从事室内外环境设计，二是由美术专业转为室内外环境设计，三是受过环境设计专业教育的人员担任，但这部分人仅占百分之计三十左右，院校培养的专业设计人员，还远远满足不了社会的需求。从生源情况看，近些年来报考环境设计专业的
24、考生一直是报考人数远远多于录取人数，在有些省区甚至接近百里挑一。从生源和就业两个方面看，继续办好环境设计专业是大势所趋，是社会发展的必然。四、可以争取的发展环境我院所开设的环境设计专业可以从软硬件条件方面争取到以下发展环境：师资队伍软件条件方面：在后续教育教学过程中，随着在校学生的增加，应逐步引进相关专业教师和实验室工作人员。初步规划20132015年每2年引进专业教师23名，共引进教职人员约6名；一些专业实践性强的课程也可以聘请本地或外地富有实践经验、资深较高的业内专家进行授课。继续采取一定激励措施，以培养学科带头人和学术骨干为重点，使师资队伍整体素质始终保持着与时俱进的状态、全面整体的提升
25、。实验教学设备硬条件方面：教学设备硬条件建设当本着满足基本教学与科研需求，尽可能从节约、实惠的角度出发进行综合考虑。本专业规划在近三年完善综合材料与模型实验室、陶艺实验室，规划在场地能解决的情况下建立灯光实验室、虚拟现实实验室，使我院环境设计专业朝着专业化、高技化的方向发展。由于我们系在学校是一个年轻的专业，随着国家城市化的进一步提速和连云港城市规模和水平的提升，环境设计专业具有广阔的发展空间，在校内我们可以争取政策的倾斜，在校外可以争取企业的合作。五、切实可行的阶段性目标和标志性成果（一）、“以赛促学”人才教育模式的实施1.实施时间：2014年9月-2014年12月2.标志性成果：（1）按已
26、定计划，完成课程大纲的修改制定；（2）依据“大类招生、大类培养”的培养模式，不断改进和完善教学机制。（二）创新创业型人才培养模式的探讨1.实施时间：2015年1月-2016年12月2.标志性成果：（1）融合共同参与建设“设计工作室”及大量社会实践的培养模式，完成城市化背景下的创新创业型人才培养课程体系建立，并开始实施；（2）开展学生创新创业活动指导及试点工作。2.2建设目标一、教学基础：1、师资队伍建设情况艺术学院环境设计专业现有相关教师11名，其中理论教师2名，基础课程教师5名，专业教师4名，全部具有讲师及以上职称，教师中硕士及以上学历教师占73%。与此同时，环境设计专业采取了加强引进和聘请
27、企业导师实行动态优化两方面工作加强师资队伍建设，采取重点培养和适度引进相结合的办法，力争在近几年内使教师的数量与职称结构的得到改进，整体素质进一步提高。2、教学条件艺术学院现有相关设备及在建实验室总资产逾200万元，相关实验室有陶艺工作室、摄影工作室、综合材料工作室和在建的环境设计工作室，面积逾600平米。能基本满足日常教学需要。其中计算机房完成相关设计软件的教学任务，综合材料工作室作为环境设计专业较为重要的实验室，主要给学生提供包括材料识别、家具、模型制作等多种教学及实训的场所。环境设计工作室是环境设计专业的有效教学组织之一，是教师和学生研究、交流环境设计的场所，也是学校对外宣传和服务的窗口
28、。此外，环境设计专业还努力建立实践基地，为学生进行社会实践提供方便。目前已经建立多个校外实习基地，每年定期提供学生在校外实习、训练的机会。3、人才培养质量和社会评价环境设计专业从2001年开始招收本科学生，2004年通过学士学位评估。经过十多年的本科办学经历，在人才培养质量稳步提高，在校学生可以熟练的使用和专业相关的设计软件，具有较好的设计效果表达能力，更重要的是，在人才培养上注重设计能力与创新能力共同提高与发展。另外，专业非常重视教风和学风的建设，采取实施了多样化的考核评测办法严抓专业师生的教风和学风，严格和规范教学内容、教学环境，使教学效果得到稳步提升。在良好的学习环境里，学生的学习态度端
29、正，目的明确，能够积极主动地学习，产生量一大批优秀的学生。至2013年，已有多名同学荣获国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金和学校的奖学金，多人被评为省三好学生和优秀学生干部、校三好学生和优秀学生干部。具体的措施调动了学生学习的主动性和积极性，营造了良好的学习氛围，对端正学生学习态度、激发学生学习热情和创新精神，以及形成良好学风方面，均产生了积极的推动作用。环境设计专业积极贯彻艺术学院关于“以赛促学”的教学理念，从2008开始环境设计专业在行业内及全国多个大型设计比赛中取得可喜成绩。近5年来，我专业有多人次获得国家级行业内大赛奖，并参与多项连云港地方建设活动。环境设计专业教师除了指导本专业学
30、生参加各大比赛外还组织本学院其他专业、二级学院学生参加比赛达80余人次，其中有超过5人次在各类省级以上大型设计类比赛中获得奖项及入围。为艺术学院“以赛带学、以赛促学”的教学理念起到了良好的推动作用，并活跃了课堂教学，加强了学生学习的主观能动性。环境设计专业一直致力于培养专业技能过硬、思考力强、积极向上、勤奋踏实的毕业设计，我院环境设计专业的毕业生在社会上得到了广泛的好评。据近几年我们对学生毕业后就业情况的跟踪调研，环境设计专业毕业生毕业有几类选择：继续出国深造、自主创业、进入相关设计公司及企事业单位，均取得较好的成绩。截止2012年底，本专业毕业生就业率达到99.03%。我院环境设计专业的毕业
31、生能力得到用人单位的认可，我院环境设计专业的毕业生整体素质较高，专业基础扎实、工作踏实、适应性强，有良好的合作精神和发展潜力。环境设计专业的招生工作也有较好的结果和收获。近些年来我院除了在江苏本省招收生源以外，还在山西、河北、江西、安徽等省份招收外地生源。在江苏省的录取分数线也达到了比较好的状态，录取学生填报本专业均为第一志愿录取，且分数线高于省本科录取线6080分左右。圆满完成招生工作的同时也保证了学生生源质量和规模。二、教学改革：1、人才培养方案：我院环艺本科专业自2001年成立专业以来，重点招收普通高中毕业生，学制4年。本专业致力于培养具备环境设计方面的基本知识、基本理论和基本技能，能从
32、事室内空间设计、室外景观设计及施工的高级专门专业人才。本专业要求培养学生主要学习环境设计方面的基本知识和基本理论，受到环境设计能力、方法和技能的基本训练，初步具有从事环境设计工作的基本能力。近年来，本专业积极响应大类办学的教育方针，与学院的其他设计专业共同进行了大类办学的探索。大类培养有利于培养具有跨界设计能力的复合型设计人才，能更好地适应社会主义市场经济的发展。由于环境设计和视觉传达设计、工业产品设计都以造型和视觉艺术研究为对象，有着共同的学科基础，在新的人才培养方案中，设置了大类教育平台，艺术学院的四个专业前两年的所有基础必修课和专业必修课都一样，这样做能更适应社会的需要。2、管理制度教学
33、文件定制制度。对于专业建设文件、教改文件、教学大纲等文件的定制，由本专业全体教师先集中讨论研究总体精神方向，再下放到具体教师具体负责定制。定制过程中，充分发挥团队集体精神，实现资源共享、再生资源、合理监督。教风学风管理制度。采取多样化的考核评测办法严抓专业师生的教风和学风，严格和规范教学内容、教学环境，使教学效果得到稳步提升。听课制度。在进行教学或试验的过程中，实行教师间相互听课观摩学习、互相评课讨论、专人抽检等听课监督管理制度，同时采取学生评教、评课等方式进行教学过程监控。考试制度。遵循艺术学院专业课程考试改革项目的统一部署。3、专业课程与教材建设：1）、通过企业推荐、学校引进，校企合作，教
34、师个人或教学团队研发项目，按照环境设计专业的特点和实际操作要求将各种项目转化为学习实训的课程项目包，并根据完成项目任务的递进关系和学生能力培养进阶，设计课程项目包的递进层级结构。教学内容的改革满足社会对设计人才的需求和学科发展的需求，积极开设反映社会需求和学科发展的新课程教学课程设置有以下部分课程：人文素质类课程、专业技能类课程、专业核心技能类课程以及艺术素质与职业能力拓展课程部分。2）、教材建设：正收集筹备相关资料，以备出版本专业方向的高校专业教材。4、专业实践教学建设：1）、环境设计是一门实践性很强的专业，由于专业特点，高校的理论教学和生产实际不可避免地有一些脱节，所以实践教学显得非常重要
35、建设能够满足实施环境设计专业“工作室化”教学模式和大类课程体系教学方案的教学实训工场和相关设施显得非常重要。2）、目前已经开始建设的工作室有：校内建设环境设计工作室、多媒体机房工作室和摄影工作室三个。环境设计工作室包括手工制作工作室，充分发挥现有实训室的空间和设备有力条件，在此基础上继续建设。环境设计专业下属的几个工作室分别满足高年级学生进行项目策划与操作、提供对外设计服务、培养低年级在校生的创业能力。3）、与企业合作利用企业的优秀设备拓展自己的实训设备不足之处，建立校外实训基地。工作室建设成熟阶段可以与企业共建实训室。5、学习效果评价方式：1）、遵循艺术类设计教育教学的基本规律，坚持“以赛带
36、学、以赛促学”教学理念，评估教学效果，实行评价目标多元性，注重学习过程，将过程考核与期末考核相结合。建立开放式的专业教学动态评价系统。2）、公平、公正，综合评价；以考促学，以考促教；彰显个性，激励创新。3）、建立统一规范的考试考核机制，形成良好的学风和教风。4）、以学生作品作为评价主要依据。如以团队进行项目设计制作，则将参与度作为课程成绩评价依据。5）、将全国性、权威性的专业比赛项目或校外企业设计项目引入课程，以真题项目引领产品设计课程的专业教学，以产品设计项目的完成度和完成品质评价课程教学效果，重视完成度，更重视创新。6）、过程考核与期末考核相结合，过程评价与结果评价相结合。设计课程、实习应
37、组织成果展示，集体评分；看课内成果，也看课外成果。7）、本专业成绩评定需严格成绩比例，建立学生优秀成绩申请制；随机抽查，公开答辩。8）、评价队伍与方法广泛化，包括学生自评、学生互评、教师专业评价、企业参与评价等。三、专业建设方案1.人才培养模式改革：环境设计专业是社会发展的新方向，是城市化的必然选择。根据目前社会多种行业对环境设计艺术应用型人才急需的现实状况，淮海工学院所开设的环境设计艺术专业定位以培养学生的基本的环境设计能力和施工能力、培养具有较强的实际操作技能的应用型人才为主。鉴于此，本专业将进一步推行产学研相结合的人才培养模式，加强学院内部师生的学术研究，并加强校企合作，积极发挥产、学、
38、研在人才培养中的协同作用；进一步加强环境设计专业课程、教材建设，争取能成功申报1-2门精品课程；采取合理有效的教学科研激励机制，促进专职教师对专业教学方法和手段等方面的改革，促进课件建设与教师授课竞赛等活动；积极探索和采用探究式、研究性、开放式、网络化等新的教学方法和教学模式；拓宽实践教学渠道，建立学生走向社会，结合实践，“以赛促学”等有效机制。通过积极探索有效的专业建设机制，逐步做到服务方向明确，社会效益明显，把具有跨界设计能力的复合型艺术人才培养和学生个性发展作为人才培养特色。稳步形成教学、科研和社会实践有机结合的人才培养模式。2.教学团队建设：本专业预计先从核心课程建设开始组建教学团队，
39、建立健全团队运行机制和激励机制。努力建设健全的中青年教师培养机制，加强教师的职业道德教育，理想信念教育，提高广大青年教师的教学水平和专业水平，培养他们的改革创新意识。加强和完善环境设计专业方向工作室的建设，充分发挥工作室在人才培养和教育走向社会，服务社会中的引领作用和窗口作用。形成一支数量、结构基本合理，理论水平和教学水平较高，责任心较强，具有良好职业道德素质的环境设计艺术专职与兼职教师队伍。争取在三年内，专职业教师人数达到15人左右，其中职称结构和学历结构有所改善。同时，鼓励教师走向社会，自主创业或去企业兼职，使得教师的实践能力和专业水平有显著提高。3.课程与教学资源建设：环境设计专业将瞄准
40、社会与时代发展前沿，主动适应社会对环境设计的发展需求，多方面借鉴国内外高校教学改革成果、优化课程结构，在教学内容和教学方式方法上不断进行改革创新。并在本专业中着力打造一些特色鲜明的核心课程或者精品课程，以点带面，并在教育教学改革上形成环境设计艺术专业自己的特色课程；充分发挥本专业的特点，建立起环境设计艺术专业相关的网络教学平台，使教学更有效化、科学化、现代化；通过内外兼修，逐步提高人才培养质量，同时充分贯彻艺术学院大类培养和跨界复合型人才培养的思想，整合教学资源，改善教学条件，形成与人才培养目标、人才培养方案和创新人才培养模式相适应的环境设计专业的优质教学资源。4.教学方式方法改革：积极鼓励并促进本专业教师不断深化教学
