1、 蒙阴一中 2014 级高一下学期 期中模块考试 语文试题 2015.5 注意事项：本试卷共分两部分， 第 卷 选择题共 39 分，用 2B 铅笔涂在答题卡上；第卷主观题共 111 分，用 0.5 毫米黑色中性笔在答题纸指定的区域内答题，否则，视为无效。 第 卷（选择题 39 分） 一、（每小题 3分，共 18 分 ） 1、 下列词语中 加点 字的注音有错误的一项是 A崔 嵬 （ wi） 巉 岩（ chn） 饿 莩 （ pio） 不 更 事 (gng) B 盥 洗（ gun） 聒 噪（ gu） 忖 度（ cn） 纨 绔 （ ku） C 庠 序（ xing） 果 脯 （ f） 吮 吸（ shn）
2、 数 罟（ c） D 敕 造（ ch） 戏 谑 （ xu） 拘 泥 （ n） 罥 烟眉（ jun） 2、 下列各组词语中没有错别字的一项是 A孝悌 钟鼓馔玉 笑靥 穿流不息 B帷幄 飞反盈天 阜盛 地崩山摧 C洿池 畏葸不前 抚膺 涂有饿莩 D膏梁 莫衷一是 峥嵘 晕眩战栗 3、填在下列句子中 最恰当的一组词语是（ ） （ 2 分） 天下真有这样 的人物，我今儿才算见了！ 或有 之处，只管说得，不要外道才是。 天气恶劣，这些初到庐山的外国朋友还是游兴盎然。 A、标志 委曲 尽管 B、标致 委屈 不管 C、标致 委曲 尽管 D、标志 委屈 不管 4、 下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
3、 （ 2 分） A直到 指手画脚 的将她和男人关在新房里，还是骂，阿呀呀，这真是 B 他嘴里一时 甜言蜜语 ，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，只休信他。 C你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得 沸反盈天 的，大家看了成个什么样子？ D这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整得如此，这来者系谁，这样 放诞无礼 ？ 5、 下列各句中，没有语病的一句是 A这个时候，人们已经从风华正茂才华横溢的朱自清身上看到了一个优秀的文学家， 因此对他的诗作予以热情的评价。 B来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。 C天府酒店完全知道，要想取得满意的财务绩效，根本问题在于长期而出色
4、 的人性化服务是关键所在。 D全球经济将步履蹒跚地步入 2015 年第一季度，虽然明年的全球经济复苏不会太过强劲，但IT 将在这一过程中扮演重要角色。 6、 下列各句中标点符号完全正确的一项是（ ） （ 2 分） A动物的游戏，究竟是为了 “演习 ”？为了 “自娱 ”？为了 “学习 ”？还是为了 “锻炼 ”？ B动物的游戏行为，是动物行为研究中被认为最复杂，最难以捉摸，引起争论最多的行为。 C 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 D假如我们被随意搁置在宇宙之中 ，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有 1033 分之一。在日常
5、生活当中，这样的机会是“令人羡慕的。” 二、阅读下面的文段，完成 7 9 题（ 9 分） 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也 亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子
6、之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、 师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。
7、 7、 下列两组加点词的含义分析正确的一组是 ( ) 其为 惑 也，终不解矣 圣人之 所以 为圣 于其身也，则耻师焉， 惑 矣 师者， 所以 传道受业解惑也 A 与 的 “惑 ”相同， 与 的 “所以 ”不同 B 与 的 “惑 ”相同， 与 的 “所以 ”亦相同 C 与 的 “惑 ”不相同， 与 的 “所以 ”相同 D 与 的 “惑 ”不相同， 与 的 “所以 ”也不同 8、 从句式特征看，与 “句读之不知，惑之不解 ”一句相同的一项 （ ） A师者，所以传道受业解惑也 B不拘于时，学于余 C 忌不自信 D圣人无常师 9、 下面对这两段文字分析不正确的一项是（ ） A作者认为那些童子之师不是真
8、正意义上的老师，只是 “ 小学 ” 而已。 B第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了 门第观念，很有积极意义。 C第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。 D作者对于士大夫看不起 “ 巫医乐师百工之人 ” 反而还比不上他们， 给 予了强烈的责备和讽刺。 三、 阅读下面的文段，完成 10-13 题（ 12 分） 盍尝观于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其 田美 而多，则可以更休，而地力得 全；其食足而有余，则种之常不后时，而敛之常及其熟。故富人之稼常美，少秕而多实，久藏而不腐。 今吾十口之家，而共百亩之田。寸寸而取之，日夜以望
9、之，锄耰铚艾 ，相寻于其上者如鱼鳞，而地力竭矣。种之常不及时，而敛之常不待其熟。此岂复能有 美稼 哉？ 古之人，其才非有 大过今之人也。平居所以自养而不敢轻用，以待其成者，闵闵焉，如婴儿之望之 长也。弱者养之，以至于刚；虚者养之，以至于充。三十而后仕，五十而后爵。信于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而发于 持满 之末。此古之人大过 于今 人，而今之君子所以不及也。 吾少也有志于学不幸而早得 与吾子同年吾子之得亦不可谓不早也吾今虽欲自以为不足而 众 已妄推之矣 呜呼 ！ 吾子其去此，而务学也哉 ！ 博观而约取，厚积而薄发，吾告子止 于此矣。 子归，过京师而问焉，有曰辙子由者，吾弟也，其亦
10、以是语之。 注 ：锄耰铚艾：四种农具。得：此指中进士。这是苏轼赠与同事张琥的 一篇杂说。 10对下列句子中加点的词 解释 ，不正确的一项是 A而 敛 之常及其熟 敛：收拾，此处意为收割 B以待其成者， 闵 闵焉 闵：勉，勉力 C 信 于久屈之中 信：同“伸”，伸展 D三十而 后仕，五十而后 爵 爵：爵位 11下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A其田美 而 多，其食足而有余 君子博学 而 日参省乎己 B而敛之常及 其 熟 其 孰能讥之乎 C如婴儿 之 望之长也 师道 之 不传也久矣 D 以 待其成者，闵闵焉 以 其无礼于晋，且贰于楚也 12下列对文章的分析和概括，不正确的一项是 A
11、苏轼以为庄稼要种得好至少应当做到：土地可以休耕轮作，耕种不能耽误农时，收割一定要等庄稼完全成熟之后。 B古人超过今 人的原因是他们非常重视自我修养和积累，一定要等到 思想 完全成熟后才出来做事、为官，就像水一定要等到充溢后才流淌出来，弓拉满之后才发箭。 C苏轼非常羡慕张琥能够有再学习的机会，劝勉他治学当“博观而约取，厚积而薄发”，并希望他过问弟弟苏辙是否做到了这一点。 D这篇文章以种庄稼比喻做学问，以保全地力比喻人生修养，喻义恰当、哲理深刻 ;文章以“我”为例入文，语气亲切，显示出 大师虚怀若谷。 13下列用“”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A吾少也有志于学不幸而早得与吾子同年吾子之
12、得亦不可谓不早也吾今虽欲以为不是而众已妄推之矣 B吾少也有志于学不幸而早得与吾子同年吾子之得亦不可谓不早也吾今虽欲自以为不足而众已妄推之矣 C吾少也有志于学不幸而早得与吾子同年吾子之得 亦不可谓不早也吾今虽欲自以为不足而众已妄推之矣 D吾少也有志于学不幸而早得与吾子同年吾子之得亦不可谓不早也吾今虽欲自以为不足而众已妄推之矣 第 卷（ 共 111 分） 四、（共 31分） 14将文言材料中的画线句子翻译成现代汉语。 (10 分 ) 弱者养之，以至于刚；虚者养之，以至于充。 (4 分 ) 译： 此古之人大过于今人，而今之君子所以不及也。 (3 分 ) 译： 子归过京师而问焉。 (3 分 ) 译：
13、15、阅读下面两首唐词，然后回答问题 。 (6 分 ) 登 高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 （ 1） 结合诗歌内容，写出 “万里悲秋常作客 ”中 “悲 ”的三层含义。（ 3 分） （ 2） 根据 “艰难苦恨繁霜鬓 ”句，联系杜甫的身世遭遇，你认为杜甫的 “艰难苦恨 ”包含着哪些寄寓？（ 3 分） 16、 默写（ 10 分） （ 1） ，塞上风云接地阴。 （ 2） ，不尽长江滚滚来。 （ 3）剑阁峥嵘而崔嵬， 。 （ 4）然后以六合为家，崤函为宫； ；身死人手，为天下笑者，何也？ 。
14、 （ 5）同是天涯沦落人， 。 （ 6） ，此时无声胜有声。 （ 7）子曰：不愤不启 ,不悱不发 , ,则不复也 。 （ 8） 子曰：“质胜文则野，文胜质则史。 , 。 ” 17、下面一段文字顺序已打乱，请重新为它们排列顺序，只写序号即可。（ 5 分） 这无疑是一个生机勃勃的星球。 必定有许多这样的星球散布在整个宇宙空间里，但是，我们对它们的探索从这里开 始。 人类有幸来到地球这个行星上。 从整个宇宙来看，它不但景色迷人，天下稀有，而且到目前为止，在我们的行程所经历过的所有时空当中，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。 这里有充满 氮气 的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草
15、地。 正确的顺序是 五、现代文阅读（ 20 分） 在海底装上 “眼睛 ” 地球系统的第三个观测平台 新世纪伊始，一个新的科学热点正在出现：这就是海底观测系统。其功能是 把深海大洋 置 于人类的监测视域之内，以从根本上改变人类认识海洋的途径，开 创海洋科学的 新阶段。 迄今为止，人类 “入地 ”的能力仍然远逊于 “上天 ”。海底是最贴近地球深部的去处，从海底 “第三个平台 ”观测地球，将揭示地球系统 “运作 ”之谜。 建设中的海底观测系统，是通向新突破的捷径，作为新开的领域，各国都处 在起步阶段。中国，正经历着数百年不遇的良机。 假如把地面与海面看作地球科学的第一个观测平台，把空中的遥测遥感看作
16、 第二个观测平台，那末新世纪在海底建立的，将是第三个观测平台。 人类认识世界的过程，是一部不断扩展视野的历史。古人没有想到海洋有这 么大， 15 世纪重新发现的 “托勒密地图 ”上并没 有太平洋，以为欧洲航海西行到亚洲并不遥远，否则哥伦布也许不敢冒这个险。当然更不会知道海底的地形起 伏，会比陆地的高山深谷还大，这要等到 20 世纪中期，有了声波测深技术才能 发现。现在我们知道，海水比河水多百万倍，海洋的平均水深 3800 米。隔了厚 层的水，人类对深海海底的了解，还不如月亮和火星表面。而地球深处 “地幔 ” 里的水，又比地球表面的海水多许多倍。 人类视域的突变发生在 17 世纪：用新发明的显微
17、镜，看到了细胞，看到了 微生物；用新发明的望远镜观察行星，提出了 “日心说 ”，导致 “哥白尼革命 ”。 又 一次突变发生在 20 世纪：航天技术使人类克服地球引力进入太空，第一次看 到地球的全貌，开始将地球看作一个整体，将地球上种种现象连结为 “牵一发动全身 ”的系统，导致地球系统科学的产生 ,被喻为 ”第二次哥白尼革命 ”。 这次 “革命 ”对地球科学的影响最大，尤其是浩瀚的大洋。人类对海洋的认 识，大都是 19 世纪晚期以来通过航海从船上取得，这种星星点点、断断续续的 观测，带来了许多错觉和误会。直到二十世纪早期，测量海底地形的办法还是用 绳子系上重锤抛到海底，用绳子的长度测算水深，如此
18、得来的测点寥若晨星，绘 在图上当然 只能说明海底平坦，地形单调。再如船上用温度计测量海水表层，只 能测了上一点再测下一点，永远也画不出一张同时的海洋温度图来。 20 世纪出 现的遥测遥感技术从卫星获取地球信息，开辟了全新的对地观测系统，能够获取 全球性的和动态性的图景。同时得到的不仅有海水表面的温度、风场、海流和波 浪，而且有生产力、污染以至浅海地形等各方面的信息。 但是遥感技术的主要观测对象在于地面与海面，缺乏深入穿透的能力。隔了 千百米厚的水层，遥感技术难以达到大洋海底。现在要问：能不能换一个视角 , 不要老是从海面看海底 ?可不可以从海底看 海面，把观测平台放到海底去？新世纪伊始，一个新
19、的热点正在出现：这就是海底观测系统。 海底的观测平台的功能是把深海大洋 置 于人类的监测视域之内，结果将从根 本上改变人类认识海洋的途径，开创海洋科学的新阶段。 1、 请简要概括建设海底观测平台的意义。（ 4 分） 2、 综观全文，人类对海洋的认识经历了哪几个阶段？（ 8 分） 3、 根据文义，你认为建设地球系统的第三个观测平台，能否导致地球系统新科学的产生 ,从而带来 “第三次哥白尼革命 ”。 （ 8 分） 六、写作（ 60 分） 以“谈包容”为题，写一篇议论文。 要求： 1、字数 800 字以上，书写工整 2、结构安排合理，论据使用正确 高一期中语文参考答案 一 1、 B(纨绔， k) 2
20、、 C 解析 : A 川流不息 B 沸反盈天 D 膏粱 3、 C 4、 A（ “指手画脚 ”指说话时手脚做出各种动作，句中应用 “七手八脚 ”，形容人多忙乱，动作不一） 5、 D（ A.项，成分残缺， “ 看到 ” 一词缺少宾语中心词，可在 “ 文学家 ” 后加上 “ 的品质 ” ； B项，搭配不当， “ 思路 ” 与 “ 感染 ” 不搭配 ;C 项，杂糅，删去 “ 根本问题在于或 “ 是关键所在 ” 。 ） 6、 C（ A， 选择 问的中间应该用逗号 ，因此前面的三个问号都应该换为逗号； B， “最复杂 ”“最难以捉摸 ”“引起争论最多 ”是句中并列在一起起修饰作用的词语，中间应该用顿号；
21、D，句中的引用是部分引用，最后的句号应该放在引号的外边） 二 7、 D 8、 C同为 宾语前置句 。 9、 A “童子之师不是真正意义上的老师 ”有误。 三 10.D “爵”前有“五十而后”，应该活用为动词，封爵。 11.C。 A 连词，表并列，又连词，表递进，而且。 B 代词，它副词，表反问语气，难道。 C助词，用于主谓短语中。 D 连词，表目的，来介词，表原因，因为。 12.C。理解文章最 后一句话：子归过京师而问焉，有曰辙，子由者，吾弟也，其亦以是语之。 13.B。在理解句意的前提下，注意句式与虚词。难点在句子的后面部分“吾今虽欲自以为不足而众已妄推之矣” 。 四 14 (1)对孱弱的人
22、精心哺育，使他坚强健壮起来；对才智缺乏的人注意教养，使他逐渐充实起来。 (4 分，“虚者、弱者”“养 ”“刚、充”“以至”各 1 分 ) (2)这是古代的人能够超过现代火、如今的君子不如古人的原因。 (3 分，“所以”“过”“及”各 1 分 ) (3)您回去时路过京城打听一下。 (3 分，“归”“过”“问”各 1 分 ) 15、（ 1） 他 乡作客，一可悲；经常作客，二可悲；万里作客，三可悲；又当萧瑟的秋天，四可悲；当此重九节，没有任何饮酒等乐事，只是去登台，五可悲；亲朋凋零，孤零零地独自去登台，六可悲；身体健旺也还罢了，却又是扶病去登，七可悲；而这病又是经常的多种多样的，八可悲；光阴可贵，人
23、生不过百年，如今年过半百，只落得这般光 景，九可悲。 （ 2） 包含着：对个人病困潦倒生活的深沉感叹；对终生壮志难酬的激愤与哀怨；对祖国多灾多难现实的忧愁与焦虑；对人民艰苦命运的关切。 16、（ 1）江间波浪兼天涌 （ 2）无边落木萧萧下 （ 3）一夫当 关 ，万夫莫开 （ 4）一夫作难而七庙隳 仁义不施而攻守之势异也 （ 5）相逢何必曾相识 （ 6）别有幽愁暗恨生 （ 7） 举一隅而不以三隅反 （ 8） 文质彬彬，然后君子 五 1、 将深海大洋置于在类的监测视域之内，将从根本上改变人类 认识海洋的途径，开创海洋科学的新阶段；海底观测平台是地球系统的第三个平 台，使人们换一个角度观察地球。（每
24、一点 2 分） 方法点拨：答这类题，首先要弄清问题的方向，看问的是什么；然后，要在原文中找准答题的区间，即答案在原文的哪几段中；最后，根据问题在原文中提取有效信息（关 键词句）组合答案。 2、 第一阶段：人类对海洋的认识主要通过航海从船上获得； 第二 阶段：人类通过简单的工具测量海洋； 第三阶段：遥感遥测技术出现后，人类从卫星获取地球信息，加强了对海洋的认识。 第四阶段：海底观测系统的建成，人们可以从海底看海面。 方法点拨：答此类题，要注意两个重要的方法，第一，梳理清文章的层次， 看文章写了哪几层意思（要善于借助标志性的词或过渡句）；第二，找中心句或 关键词，并将其加以概括。一般来说，科普文章
25、的层次是比较分明的，或以时间 为序（本文是以时间为序），或以空间为序，或按总分 的顺序解说。 3、 答案示例：能导致地球系统新科学的产生 ,从而带来 “第三次哥白尼革命 ”。 因为长期以来，人们不断探求海洋的秘密，已经对海洋有了较深的认识，特别是 20 世纪出现遥测遥感技术从卫星获取地球信息后，人们不仅能探测到海水表面的温度、风场、海流和波浪，而且能了解海洋的生产力、污染以至浅海地形等各方面的信息。另外，人类有 “上天 ”探求月球的本领，就应该有 “入地 ”观测地球的能力，因为，相对而言， “入地 ”不比 “上天 ”难。 方法点拨：答这类题，要注意三点，第一，要有小论文意识，即答题要有理 有据
26、， 简明、连贯、条理清晰；第二，既要联系文本，又要联系社会现实；第三， 要有自己的观点，态度鲜明。 参考译文 你 (何不 )可曾观察过富人怎么种庄稼的吗？他们的田又 好又多 ，他们的粮食充足 而有余。他们的土地又好又多，就可以实行休耕轮作，土地的肥力便能够保全；他们的粮食充足而有余，那么耕种就 能够常常不误季节，收割也常常能够等到庄稼完全成熟之后进行。所以富人的庄稼往往很好，秕子少，产量高，长时间存放也不会腐烂。 如今我这个十口之家，却总共只有百亩土地。每一寸土地都拿来利用，日日夜夜期盼着收获， 辛勤耕作、收获，充分利用土地，把 庄稼 种得像鱼鳞一般密集，因此土地养分就被用尽了。耕种常常抢不上
27、季节，收割又往往来不及等到庄稼成 熟。这样怎么还会有好收成呢？ 古代的人 ，他们的才干并没有超过现代人的地方。他们平日里注意自身修养并且不敢贸然行事，等候着思想才华完全成熟，那种勉力的样子，就好像盼望婴儿快快长大。对孱弱者精心哺育，使他坚强健壮起来；对才智缺乏者注意教养，使他逐渐充实起来。三十岁以后才出来做官，五十岁以后再求加官封爵。在长时期的屈身之中伸展，在准 备充足之后再发挥作用；就像水流淌于充溢之后，箭发射于满弓之极一样。这就是 古代的人 能够超过现代人、如今的君子不如古人的原因啊 ! 我从小就有用功学习的志向，不料能早早地与您同科考中，不过您的成功，也不能说不早 啊 !我现在虽然想到自以为还很不够，但众人却已经胡乱地称颂我了。 唉，您要摆脱这种状况而致力于学习啊 !在广博读书而简约审慎地取用，在深厚积累之后慢慢地释放出来，我能告诫您的也就到此为止了。 您回去时，路过京城打听一下，有个名叫苏辙、字子由的人，是我弟弟，请您将这些话也转告他。
