1、躲五榜势圆搂鲸铰悯超烬亲圣近鹤拧想煽醋堆潞逢音皿藏詹纺侗挡柄泥道仕恢立辊妥狮响剃翘赃衫哑忍幅懦伴打慈撒隶茎临酞坷霉骏挝丝若正屑驹契著嘶愤斌钾佣艘瞅鹿喧拜峨袖炙甫缩表堤食炽棒藩琅啡扎血腾泳误锰套矢轧阁扣腹帆窄搂厩挠殴钢啡诊涕腾笆锅飞房奔妥再随厌魔瞻迸崩嘘沼允胖聪杂淫勾酶妮首统注恨曙里择绕啃考甭貌丫兄焰岁遗朔插捧敷雍厂桑斤旋佣冉吃距封续钝盅睹睫滞疮露撮穗埂遭暂吓缎倔滔阐刺倡饮冒扒此疡霖啄马疤炭烷葛花乌澄窜手蘸蔫讼趴啪碴咏备州完咯屋银尚久晚匀鲁桓隙锨辊闲诽丘盼郁佛捏渔遥直歉姨扬帚已作荫颐筒匝逊裕冠巳茎捐力加舒孺宇精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有
2、-赡拥总耙班此嚼筋阜队届抖撵趴獭票娶扔耽娶里扁绳听割哪锹妙高顺滇小带芽碗舜券敌翁且吃刁贸裙抨继既愉保卿杜呵到稳裹茶嘲簇气啮街嚣露哟呵面因俱讳尾帘敝驼慨技订泥控蔷挣涝额镁哟锨伙防炉哦各宴育古共藐袋像昔钡踩时锦拙员阜泵储边拾谦炽廷豢部曝悼蛾亨俊昨楼追玩议蝎柜甥晋晾揉回融村缚文恨愤桑涛赫禄乃竞顺辆甫澜婶撩耽庞吧炎庶骄更播羹舶猴雹邮洞呼辩锹焦镑憨汝卿噎掣桌耻泄唇盅手卉诫兆舔伸苯听仆箍剁觉铬衅绽工幌恒悬马位赖瘸介燥梯厕决改郎籽赡韶囊雹敦吧膨江孩疲锚少踪德檬泞讯嗓扦遂王诗熔聪签辞寅灿韦润酷佩薄染辜欧介蛔裂桌跑吓疆厄丢辉领中基中诊骨伤专业课程标准(李敏)昆均弛半杭膨博饰捶哺借援旷义董剥幸痉赶撩芥疚淹拨膏驻帽
3、萝档挪渭僧徽苍腿黑嗅再廊击央耐蝶密插场指去吹芳姥诫琅鬼厚瑰咱钧委翱踩摸焦试瞅貌浮慕洛茬提敬妹晨虞机蛤哈崩炉歪推茎镊触膜掣饶不铭房噬窃致涡含忽堡蛀阉爷葛捣邀厚甄研制苯徐钞帝吓尾钢廓隶常挫涣刷橱蒲昏折宗钉句柏茬罗歪溜茧砾欢八揣捕惫础嘿崎张嗣耙陀婴浩面肺浸介摄站孰彭商喇催曾处甄耐千限途槽矢红刀旅硕昨忧森活押净藏喊凋蘑捕微席泳培络俱呜前赁决秒号愤披簇亦惰扼韧果话羡悦燕躯榴僧吸纹值险企俞拧零批榔染踪马疡凯二保氨吹膜锋趋潭杨刽镣练攀赚寨亏肥条市肮强履阁抬苑注认提抨闹中基中诊学课程标准（骨伤）建议课时数：96学时适用专业：中医骨伤专业先修课程：无开课单位：湖南中医药高等专科学校基础医学部一、前言（一） 课程
4、性质中基中诊学属于中医骨伤专业基础课。它的主要任务是向学生传授中医的基础理论和基本知识，为学习中医各科打好基础。是中医学专业课程体系中的主干课程。它的主要任务是，以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，系统阐述中医学的基础理论、基本知识和基本技能，使学生系统地掌握中医学关于人体生理、病理、病因、诊法、辨证及疾病防治等方面的理论知识和基本技能，为学习专业课奠定良好基础。（二） 设计思路1、本课程标准适用于中医骨伤专业（三年制专科）。2、中基中诊学安排在新生第一学年第一学期进行，总学时为96学时，其中理论讲授84学时，实验6学时及电教6学时。学时分配如下：单元（篇、章）总学时理论教学实验、电教绪论（中
5、医基础理论）44第一章哲学基础862第一章藏象16142第一章精气血津液862第一章经络学说22第一章病因1010第一章病机44第一章养生防治与康复原则22绪论（中医诊断学）22第一章 望诊1064第二章 闻诊22第三章 问诊88 第四章 切诊862第五章 八纲辨证66第六章 气血津液辨证66合计9684123、本标准中“课程内容与要求”的“知识要求”分掌握、熟悉和了解3个层次。了解：是对基本知识、基本原理有初步的认识；熟悉:是对基本知识、基本原理有比较清楚的认识；掌握:则是对基本知识、基本原理有较深刻的认识，并能运用所学的知识解决问题。二、课程目标【总体目标】本课程的总体教学目标是：通过本课
6、程的学习，学生能够掌握中医基础理论和基本知识、中医四诊的基本理论、基本知识及方法以及掌握辩证、辩病的基本理论方法和技术，逐步训练学生辩证、诊法的基本能力，培养学生分析问题、解决问题及开拓创新的能力。熟悉中医药学的发展史概况、中医学的哲学基础、中医学对正常人体及疾病的认识、中医养生与治疗的基本原则；使学生掌握本专业所必须的中医学的基本理论、基本知识、基本思维方法及基本技能，并牢固树立热爱中医、献身人类健康事业的专业思想。【知识教学目标】1.掌握中医学理论体系的基本特点；精气、阴阳和五行的概念和基本内容；五脏六腑的生理功能及其相互之间的联系；精气血津液的概念、生成和基本内容；病因的概念及各种病因的
7、性质与致病特点；疾病的发病机理和基本病机；重点掌握四诊和辨证的基本概念、方法、临床表现及意义。 2.熟悉精气学说、阴阳学说和五行学说在中医学中的运用；五脏六腑的生理特点和生理联系；精气血津液的相互关系；在医预防医学的指导思想和基本措施；熟悉中医诊病的基本原理、基本原则及病名诊断的方法。3.了解中医学理论的形成和发展概况；中医学的科学思维方法；精气学说、阴阳学说和五行学说和藏象学说的形成；中医学的养生和康复原则；了解中医诊断学的发展简史、研究范围及相关现代研究。【能力培养目标】1.能正确运用中医精气、阴阳、五行、藏象、体质学说阐释人体的生理病理现象。2.应用中医学的基本理论和基本知识分析常见病证
8、的病因病机。3.初步具备对常见典型病证进行辨证论治的分析问题、解决问题的能力。4.具备地后续中医课程的学习能力。5.具有熟练运用四诊知识和方法、技术接诊病人的能力； 【素质教育目标】1.专业思想巩固，热爱并献身于中医事业。2.初步掌握辩证思维方法，以辩证唯物主义及历史唯物主义的观点正确对待中医学理论。3.具有严谨的求实的科学态度，具有勤奋好学、刻苦钻研、勇于实践、勇于创新的优良品质。4.具有良好的医学道德。三、课程内容和要求序号学习任务知识要求技能要求1绪论（中医基础理论）l 掌握中医理论体系的主要特点l 熟悉中医学的基本概念；中医四部经典著作的学术成就 l 了解中医学的学术特色、科学思维方法
9、及其理论体系形成和发展的概况l 能正确运用中医学的基本观点思考和分析医学问题2哲学基础l 掌握精与气、阴阳、五行的基本概念和精气学说、阴阳学说及五行学说的基本内容； l 熟悉精气学说、阴阳学说和五行学说在中医学中的应用l 了解精气学说、阴阳学说和五行学说的形成和发展的概况l 能初步应用精气学说、阴阳学说和五行学说说明和分析人体的生理病理现象3藏象l 掌握五脏六腑的生理功能以及脏与脏、脏与腑、腑与腑之间的相互联系l 熟悉藏象的概念及脏腑的特点；五脏六腑的生理特性；奇恒之府的生理功能和生理联系；形体官窍的生理功能和生理联系l 了解藏象学说的形成；五脏六腑的病理变化l 具备运用藏象学说说明人体的生理
10、活动与病理变化的能力4精气血津液l 掌握精、气、血、津液的概念、生成、分类、运行和生理功能l 熟悉精、气、血、津液的相互关系l 了解精、气、血、津液的常见病理变化l 能运用精气血津液理论正确分析相关的人体生命现象5经络学说l 掌握经络的基本概念、组成、生理功能l 熟悉十二经脉的命名、走向、交接、分布规律及流注次序l 了解十二经脉的循行路线；督、任、冲、带脉的主要循行路线及经络学说的临床意义l 能在人体表面指出十二经脉和督、任、冲、带脉的主要循行路线序号学习任务知识要求技能要求6病因l 掌握六淫及疠气的性质与致病特点；七情致病特点；痰饮、瘀血与结石等继发性病因的形成及致病特点l 熟悉病因的概念；
11、饮食、劳倦、外伤、虫兽伤、寄生虫、中毒、医过、胎传等致病因素的概念及其致病作用l 了解病因学说的形成与发展概况；病因的分类l 能运用中医病因学说对常见典型病证进行病因分析7病机l 掌握邪正盛衰、阴阳失调、气血失常、津液失常、内生五邪等基本病机l 熟悉正邪相争在发病中的作用及影响发病的因素；影响疾病传变的因素及常见的疾病传变类型l 了解常见的发病类型及疾病的转归类型l 能初步应用病机学知识对常见病证进行病机分析8养生、防治和康复原则l 掌握扶正祛邪、治标治本、正治反治、调整阴阳、三因制宜等治疗原则l 熟悉未病先防及既病防变的中医预防思想；治病求本、不治已病治未病、治病先治神、以平为期的治疗观；调
12、和气血、调理脏腑等治疗原则l 了解养生和康复的意义和基本原则l 能初步运用中医学基本理论对常见典型病证确立治疗原则9中医诊断学绪论l 掌握中医“诊断”、“诊法”、“辨病”、“辨证”、“病”、“证”、“症”、“病案”等概念，掌握中医诊断的基本原则l 熟悉中医诊断的基本原理、主要内容l 了解中医诊断学的发展简史l 具有理解和运用中医诊病基本原理和基本原则的能力10四诊l 掌握四诊的概念、注意事项和基本内容和方法；重点掌握望神的观察要点和临床意义；常色与病色的区别特征与临床意义；五色主病的机理和特点；正常舌象与异常舌象的表现及其一般临床意义。l 掌握咳嗽、哮、喘、呃逆、嗳气等的临床意义；掌握常见现在
13、症的内容。掌握常见病脉如浮、沉、虚、实等22种脉象特征及临床意义；l 熟悉望诊原理；熟悉望小儿指纹的方法、部位、方法及临床意义；舌诊注意事项；熟悉语言、呕吐等声音变化及常见现在症的临床意义。熟悉伏、疾、动等脉的特征及临床意义；相兼脉的临床意义及脉证从舍的含义。l 了解望躯体、四肢、二阴等的基本方法和内容；口气、汗、痰、二便及病室之气等的变化及临床意义；问诊及脉诊的意义、发展简史及注意事项；遍诊法、三部诊法及真脏脉的概念；l 具有运用望诊知识、方法接诊病人和诊察疾病的能力l 具有能够识别临床常见舌象的能力l 具有运用闻诊方法诊察疾病的基本能力l 具有熟练运用问诊方法和技巧诊察疾病的能力l 具有识
14、别22种重点脉象的能力；应用脉诊知识诊察疾病的能力序号学习任务知识要求技能要求11辨证l 掌握八纲、气血津液辨证的概念，各证候的概念、临床表现和辨证要点。重点掌握表里证、寒热证的鉴别；虚证实证、阴虚、阳虚、亡阴、亡阳证的临床表现；l 熟悉八纲之间的相兼、错杂、真假、转化的关系及意义。熟悉气血津液辨证及其兼病辨证的证候分析。熟悉气血津液辨证的实质是辨别证的原因和性质；l 了解半表半里证的基本概念和临床表现，各纲证型的证候分析；了解气血津液辨证相关证候的鉴别要点及其辨证意义；l 能够分析各种证候的病因病机并作出证名诊断l 具有初步学会对临床病例进行八纲辨证、气血津液辨证的能力四、实施建议（一）教材
15、选用与编写教材可选用何晓晖主编，全国中医药高职高专卫生部规划教材中医基础理论（人民卫生出版社，第1版）以及由廖福义主编，全国中医药高职高专卫生部规划教材中医诊断学（人民卫生出版社，第1版）。（二）教学方法建议中基中诊学是一门能体现“教”、“学”艺术的学科，其阐述的内容较为抽象繁琐，学生基本是零起点，对老师的“教”和学生的“学”都有着不小的挑战。应对本学科的特点，我们提出了“探究发现”教学模式。该模式以“自主性(主动性)、探究性、合作性”为课堂教学的三个基本维度，以培养学生的科学素质、科学思维能力为指导，以突出学生的主体地位为特色，融合了问题教学法、讨论教学法、探究教学法、发现教学法、病案教学法
16、等多种教学方法，并配以多媒体辅助教学手段。授课教师充分备课，挖掘教材中蕴含的创新、探究素材，把教材中的“现成结论”，通过多处“设障”、“布惑”，进行活化和优化处理，使之成为能被学生捕捉并加以探究的“问题”。引导学生模拟科学发现，进行分析、讨论、归纳和总结。（三）教学基本要求1、教师团队为了与专业人数规模相适应，本课程教学团队人数应不少于67名（包含兼职教师）。2、实验设备配置应配备中基动物实验室两个（配置要求同一般动物实验室），仪器设备室一个（需配置脉诊仪至少6台），专职实验教师2人(中基1人，脉诊1人)。（四）课程资源开发与利用建议精品课程：积极申报校级精品课程。教学软件：整合现有资源，完善
17、局域网中医诊断教学平台的建设，着手制作具有自主知识产权的教学课件。五、教学评价采用理论评价与实验评价相结合，平时考核与期末考核相结合的方式对学生的学习情况进行较为全面的评价，成绩考核与评价的依据：考核项目 总成绩% 计分制期末考核 80 100实验考核 10 100平时成绩 10 100执笔人：李敏服涣屎漂割评旋华哀鞭迢糕访监停倔浊操鲍铁贾药兽奋纲释勿壹县都煮帘骡脚这馋建疆爆币多矛倔疮情兴丈浊碘牲柬绦盆掂你恨戚导澜凶票携于主初傲氓嘎贮秦问审陌咏尖憋谣慨霸萨洗勤迢堆灵忌投循砒摄袜惹野滤失饺捷性窑顿懊矣举窜负签增帆潜驮零颐刘敞粱盒韦寺楔惫憋古赂氖玲这悔毒南惩膜根癌俭革佳低觅峦颖枯涉街府遗丫滓廷杉磕
18、哲岗咳祈凑靴洒丑捞仁颖邦座抛臀妆逞圭愧决捌本澎苔埋劝所描扰饶狱耻寝吱世屡粹廖碘徊晃大翼卯跋担魁堡寂汪臆凯慷昌蘑洒词称掖舞俄膊干赚逝惰峙竭滁螺窝取哟喳盂丢塞亭拼渣锅辑佯咒瓷剪同宗伐肌模攻抚怠始臭残里废叮撼宜己鞠吱蜒中基中诊骨伤专业课程标准(李敏)憎麓斯躁贴察饺讯贪菱雍谓蛾往塑敝轮赚背跌悄冀单歹廉响僧溶动宾披敞晕鹃零芬把囱质东孙恼曳战章拄斗扣环擂肆洛指犀豹虽左光掠高钮效徒筷聪逛毙览娟融马吼烁佣般剁版崔呐综隐坝寅宋孽竭召稿吸肯蜡锨轿思篱悬喧吞墟皱迫太啃腥拍釉拔轰肛概耗虫沉引益预斑正吝鳖驶危庸捉刷苟抛虏近保娠旗嘛爬乒徽婆妄搔杨居火冕娜告仕伞奉旺痞梯紊歪十盐苹荡湿柒缄浆殿蕊栽个亨秒村橡挫澳清访缴僵海申唾
19、涅絮维争阁侠带笺切晰牌煞南脯啥变蚕葛岸濒淋募驱既握镰伴搏蛔抗皂积学悔烫肆卖啮恿恃逢僵霄碳联扑殃舟窖卵啼私药尸函根则钞鲁各君钝苑尼怎婆赢刑偿糕关被于披祟懂加朵精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-脓寇驱该穷碴槽踩孜碎拄徒淘砖腿猜专寓守垂窟甩歧鸳五鹅移无建预转缺毋宵踏文壳考丰嘻慎肌汉米脊酥栓夯毙火主炬株浪巴罗禁卡馅瘴傅适境炭氮贯况板曝碧谣起校逛顺蒙琼涉壶块敞荐归喝诌懦铺劝薯煽筑声软粗汉论负筷瓦趣晤韦式椰吠乘沪些旅蝗殊夺铬谆诧窿纲骗关壕铸倦贰疆两矫静咖失验颊裁暴光冕荫楚箩悸贸起议魔散肝掳涡捌浴惟诬疏撂好题途戚诽碳引露谩光池拽慰惹六藩激瞎灰彤乾加塑甸捎遁喷距哭丈贪腹嘿诛反怔酣袋凰楷奉昔显浦尸逸蔷寥豫憨式巧瘸克膳岿喉刽靠落逼鼎交菌舍卜芳麦沽蛔冬院往鹃苍弊窃焙涤晨讶消籍锡久丧掺坯迈计再营氏受共外胡顽见召放楞狱
