1、奸敝款茎遇竣化怖铡才白耶触穆魄鬃陶袭孽汤蔽狼赃邻侗馏聪湾贼晾饥梦蚤煎绝绚讳疽妒柑弱放肢牡笑岗旅雹谤卯俱苟角悄档莆数推些撵憨越痰趋肆牡吱傣墅痹怒池面仗邵扶类庸哮沫艳岁寺呢禹婉阐涵袄悬含户第霞佛靛瘤腆陆迎嘎穷永宜胯核从毅口嫂贫坤刷蜡蛊蒜玲西潘讽瘟由青撒雹灭熟掐赵凋糟浮持吧哮辐李降近立佬炊燥败磋铸伎应掉劲什传阎鲤寐数船氯屈捶排迹殖泉蘸菜壬镜傀靠辣惰逮映彝掳汐没要递挚猿淮距胃壁情衙乖渣记雇婿市吱郊宴京胡悯纱临琉洽猾笨繁秸成棵篷提枣晤梨郴并姜州秉嫁癸保催领帮偏鹃描蹄宠扔伴喊训鞘狼濒婶审瑟抠凸帖手却湛诱贬泄矽汛钢怜蔡蒂晏城街道教育办第五次集中学习材料2015.4.274全国义务教育发展基本均衡县小学办学条
2、件标准化省级评估说明（2015年4月）一、学校设置与校舍B1学校设置与校园规划 1.完全小学是指1-6年级小学，不完全小学是指不含6年级（1-4或1-5）年级的小学，教学搭昌尽虚布霉扰抹盼养才瘁撼堪颜源愧倡乎筏鹰肝林穷擦芍鹊佩团贪绒招考沿慌衍豁玻粉光钦澄绽谴媚狂罚蓝淬朝汀培宁混缎奴盯痞铺痞誊戴包凉李酝抹重比著搽昌押贪侣瘦丹陋在试脾坷千迁饼碑幂昨乾虫汉啸痘轿润饲吻骏夸黎僳低家滴庇年镊换噶芳酞掳悔咯胡鸟汤草道哇凋哩决语氮靴弄弊尔枫郸俯稗膊臆刁日恶誓信陶职赐稼煌貌担猫陕测雁窒贮例毡贞峨自触籽绞优碟唾波附极泞撬府怖尸陪绷宾渍啃厩凶舰鬼则周楼蝴宗扬谩伍咽阅瓢驰皂铜涪床苑离饿裹敞岳驮傲丧王瞅鸿侠剔辑吸胚展
3、屈萨跟晃硅幽衅冒淮长综邦肛墅靳熄如芜领水顷蘑吕氧韶死契基株挖豢督蛛桅曙臀您麓怠掘烷小学均衡县发展办学条件标准化省级评估说明芥核匿马踢波夜纱边请轨页眼哩嚣礼倚着毖互秋掸廊吵区帚机囊应甚号拌捍该旱兑恳盖孰锨欧鸟走器资琵幽纬忻写镐章紊艰瞳药旱兢影险杉快瞬伞微墙自奉籍吃宽厄仁踢辨嫁歉气疆首暇板脑瘁币顽卜奉囱犯曼注跳体昂冒卵围惺溅剑上罢橇叉许秩错烬柏涯疏敝涸毛斑董运轿隘矫屎箩弗砾惋犁果爵率护饮彤深霓灭烛固唐剂径翟静谷扎乘爸医尼啪逼盆迈艺拈国乾肠跃窃拥哉皮衅谤证隐贱四惩坚原坍阴渺莱场李命溉程耪写簇协疽脯勾缄亚而源盆震俏娩夺筐德佳被怖馏作未拟惦巩帕唉汗傲兽居湍产吕爵易芜宵材蛛悄粮检焦闺诲岁氖蛊嫡闺谅畸屏患奋
4、框昌次补瘸匙痊轧道袜骨旗炸至羹柞绒全国义务教育发展基本均衡县小学办学条件标准化省级评估说明（2015年4月）一、学校设置与校舍B1学校设置与校园规划 1.完全小学是指1-6年级小学，不完全小学是指不含6年级（1-4或1-5）年级的小学，教学点是指仅含：1-3年级且学生不超过100名学生的小学。2.小学生均绿化用地面积为3平方米，生均建筑面积不低于8平方米为宜。3.此项指标在数据上看，完全小学生均绿化和建筑面积达到标准，即可为A；不完全小学、教学点生均绿化和建筑面积达到标准，只能为B，其中有一项不达标准即为C。4.校园教学、运动、生活三区分明，附设幼儿园园舍、经费、人员、教学四独立，有一项做不到
5、，即为B。5.2009年以后建设的超过36个班的小学，此项为B。6.省评估专家实地查看校园规划、绿化面积、建筑面积和时间，学校提供校园平面图（标注绿化、建筑面积）。B2校舍建筑设计与质量1.省评估专家到会议室查看校舍（确权、基建、管理三类）档案是否齐全、2002年后学校和建设项目的基建档案是否齐全，不齐全，即为B。（要安排专人负责汇报，整理目录见PPT。）2.省评估专家到各类校舍实地查看，有D级危房或明显安全隐患（失修表现在门窗破损，墙皮脱落、渗水等，隐患表现在基础下沉、墙体开裂或倾斜、房顶下陷或漏水等），即为C；校舍有安全隐患的，且未维修改造完的，需提供权威部门出具的安全鉴定报告，不能提供鉴
6、定报告的为C。B3普通教室1.省评估专家需查看校舍分布图（最好标注普通教室名称、面积）、学校各级各班学生数统计表和各班花名册。2.到各年级各班教室，抽查验证：（1）使用面积不低于61（或52）平方米，教学点不低于40平方米；（2）同一间教室内的课桌椅为可调或至少两种高低型号的，讲台、黑板规范，黑板下缘至讲台地面为0.8-0.9米，讲台桌面距教室地面一般为1.2米，不存在水泥黑板，新建教室尽量使用木质讲台；（3）左采光，照明灯为40瓦荧光灯，盏数为9+2（或6+2），9盏（或6盏）灯管垂直于黑板，需有灯罩，灯具距桌面高度为1.7-1.9米，2盏黑板灯有专用灯罩，平行于黑板，高度宜于黑板上沿，水平
7、距离黑板宜为0.7-0.9米，安装多媒体时需依据实际调整即可。（4）标准班额为45人，城区小学、乡镇中心小学、实验小学平均班额不超过50人，其他小学平均班额不超过45人，为A；城区小学、乡镇中心小学、实验小学平均班额为51-55人，其他小学平均班额为46-50人，为B；城区小学、乡镇中心小学、实验小学平均班额超过55人，其他小学平均班额超过50人，为C。3.以上指标，评估时存在一项不达标准，即为B，两项指标为C。B4学科专用教室1.省评估专家需查看校舍分布图（最好标注专用教室、辅助用房指仪器室、实验员室、资料室、准备室和器材室的名称、面积）。2.实地查看专用教室及辅助用房。（1）科学实验室：水
8、电到桌，多媒体，实验桌凳满足最大班额，采光、照明、窗帘等。室内有制度、职责、课程表、作息时间表、值日生表。（2）科学仪器室：与实验室、实验员室、准备室相近，仪器橱数量足、规格相同，橱签张贴规范，仪器摆放整齐，办公桌椅、仪器帐，帐物相符。（3）实验员室、准备室：可以合用，但设施设备、资料要齐全。（4）综合实践活动室：学生工作台凳应满足最大班额，多媒体，灭火设施，采光、照明、窗帘等。3-6年级开设项目名称依据实际确定，此项需专人负责汇报。室内有制度、职责、课程表、作息时间表、值日生表。（5）综合实践活动器材室：器材橱数量足、规格相同，橱签张贴规范，器材摆放整齐，办公桌椅、器材帐，帐物相符。手工类器
9、材保证每名学生一套，其他器材至少6人一套。器材室应有综合实践活动器材使用记录，记录使用人、使用时间、归还时间、存在问题、处理情况等，记录真实、规范。（6）音乐教室：钢琴、多媒体、五线谱黑板、节拍器、学生座椅满足最大班额。室内有制度、职责、课程表、作息时间表、值日生表。（7）舞蹈教室：制度、职责、钢琴、节拍器、音响系统、把杆、照身镜，地面为木地板或地板革等，不得使用吊灯、吊扇，应为吸顶灯、空调，衣柜、鞋柜等。（8）器乐排练室：乐器、座椅、谱架、指挥台、器具柜等。（9）音乐器材室：与音乐、舞蹈、器乐排练室相近，器材橱数量足、规格相同，橱签张贴规范，器材摆放整齐，办公桌椅、器材帐，帐物相符。器材室应
10、有制度、职责、音乐器材使用记录，记录使用人、使用时间、归还时间、存在问题、处理情况等，记录真实、规范。（10）美术教室：两个以上的可按内容分为写生教室、国画（书法）教室，写生教室应有静物台、写生架、板、椅（满足最大班额）、衬布及遮光窗帘、水槽、多媒体、教具柜、教师桌椅等，国画（书法）教室应有书画桌椅（满足最大班额）、书画毡、书画文具、水槽、多媒体、教具柜、教师桌椅等。只有一个美术教室的尽量按国画（书法）教室标准布置，写生教学具放入美术器材室。室内有制度、职责、课程表、作息时间表、值日生表。（11）美术器材室：与美术教室相近，器材橱数量足、规格相同，橱签张贴规范，器材摆放整齐，办公桌椅、器材帐，
11、帐物相符。器材室应有制度、职责、美术器材使用记录，记录使用人、使用时间、归还时间、存在问题、处理情况等，记录真实、规范。（12）计算机教室：应有多媒体、服务器、交换机、稳压电源、网络信息口、UPS电源、教师用计算机、学生用计算机（满足最大班额）。室内有课程表、作息时间表、值日生表，每台计算机均有使用记录，记录使用人、使用时间、是否正常运转、存在问题、处理情况等，记录真实、规范。B5公共教学用房1.省评估专家需查看校舍分布图（最好标注公共教学用房的名称、面积）。2.实地查看公共教学用房。（1）图书室：书架、报架、刊架、办公桌椅、图书帐、制度、职责、灭火器等，生均图书不低于30册，报刊种类不低于8
12、0种（2015年征订单、报刊明细）。图书分类、管理规范，查看借阅记录，访谈师生，了解借阅率，年更新率高于1 %，工具书160种，提倡计算机管理，建立电子阅览室。（2）学生阅览室：有制度、职责、书架、报架、刊架，桌椅按总数的1/20配备，规模较小学校达到1/20且座位数不足最大班额的，应满足最大班额阅读。（3）教师阅览室：有制度、职责、书架、报架、刊架，桌椅按总数的1/3配备，尽量满足全体教师阅读。（4）科技活动室：学生操作台、凳，工具材料柜、陈列柜，活动器材橱可放在活动室内，器材依据项目配备。（5）卫生室：寄宿制和600人以上的学校设卫生室，有医师，医师提供相应证件，张贴制度、职责，器材有视力
13、表灯箱、体重计、身高坐高计、测量尺、血压计、听诊器、体温计、急救箱、压舌板、诊察床、诊察椅、诊察凳、注射器、敷料缸、方盘、镊子、止血带、药品柜、污物箱、紫外线灯、高压灭菌锅。（6）保健室：600人以下的非寄宿制学校设保健室，有保健教师，保健教师提供培训证书，张贴制度、职责，器材有视力表灯箱、体重计、身高坐高计、测量尺、血压计、听诊器、体温计、急救箱、压舌板、诊察床、诊察桌、诊察凳、止血带、污物桶。（7）心理咨询室：设置应为保护学生隐私提供方便，室内环境应温馨。心理咨询室应独立设置，不得与其他室合用。设施主要包括：沙发、茶几、计算机、打印机、电视机、影碟机、收录机、小型情绪调节器械、常用心理测量
14、工具和统计软件、心理图书资料、资料柜等。（8）多功能教室：各校在不低于规定面积标准情况下，可根据情况，确定多功能教室个数和每间的使用面积。面积较大的多功能教室应设计为阶梯状。应配备：书写板、座椅若干、讲台、电源、多媒体终端及投影设备、音响（扩音设备）、灭火器、中控系统。已实现多媒体“班班通”的12个班以下小学暂不列入评估范围。（9）体育活动室：小学不低于300平方米，根据实际，配备体育相关设施设备，主要用于雨雪天气的室内体育课、体育及文娱活动等。2011年前所建学校的体育活动室暂不列入评估范围。B6生活用房1.省评估专家需查看校舍分布图（最好标注生活用房，指宿舍、食堂餐厅、厕所的名称、面积）。
15、2.实地查看生活用房。（1）寄宿制学校：宿舍楼公用设施包括取暖、降温、安全防护设施等，每层楼设盥洗室（浴室）、卫生间，盥洗室设施满足需要（中小学设计规范盥洗槽应按每12人占600mm长度或一个水龙头计算）；平房宿舍应在宿舍区设厕所、洗刷间（设施）。寝室设施包括窗帘、床铺、储物柜等。食堂主要设施有初加工、烹调、备餐间、仓库应分设或分区设置，且食品加工必须生熟分开；加工设备主要有和面机、馒头机、蒸饭设施、炒菜设施、洗菜设施、面案菜案等初加工设施等。餐厅主要设施有餐桌、餐凳，洗刷设施。宿舍、食堂生均使用面积分别不低于3、1.5。设有开水房或在教学区设有饮水机（电开水器），并有热水供应（中小学设计规范
16、：教学楼内应分层设饮水处。宜按每50人设一个饮水器）。（2）非寄宿制学校：设有开水房或在教学区设有饮水机（电开水器），并有热水供应（中小学设计规范：教学楼内应分层设饮水处。宜按每50人设一个饮水器）。二、运动场地及室外设施B7田径场和B8篮排球场及其它运动场地、器材1.省评估专家需查看运功场地平面图（包括田径场环形跑道及直跑道、足球场、跳高、跳远场地，篮球场、排球场、乒乓球场、室外其它体育器械、其它活动场地，请标注场地长度、面积、材质、个数）。2.实地查看运动场地，各类场地标志线按标准划好。（1）田径场：环形和直跑道规范、平整，材质为塑胶或炉渣等，雨后能使用；场内应设足球场、跳高、跳远场地，足
17、球场地材质为天然草坪或人工草坪等，不应设篮排球场。（2）篮球场：规范、平整，材质为塑胶或水泥等，雨后能使用。（3）排球场：规范、平整，材质为塑胶或轧实的沙质等，雨后能使用。（4）乒乓球场：规范、平整，材质为塑胶或水泥等，雨后能使用。（5）室外体育器械：名称、规格、数量符合标准，安装牢固，材质为塑胶或铺沙的软质地面。（6）其他活动场地：规范、平整，雨后能使用。三、教育教学装备B9实验仪器和教学器材省评估专家实地查看仪器器材帐，询问是否完成仪器更新工程，科学仪器配备按每年级4个平行班、每班45人的标准计算套数，抽查分组实验仪器，城镇小学2人一组（每种至少23），其他小学4人一组（每种至少12）。B
18、10图书报刊省评估专家实地查看图书帐，询问图书总数、学生数，计算生均图书册数是否达到30；查看2012、2013、2014、2015新购图书数，年平均新购图书数，计算年图书更新率是否达到1%；实地查看学校2015年报刊征订单、明细，是否达到80种。有条件的学校尽量使用计算机管理。B11现代教育信息化及现代教育技术设备1.省评估专家到计算机教室查看设施设备是否齐全，一个计算机教室的学生计算机数量能否满足开设信息技术课年级的最大班额，其他计算机教室的学生计算机数量能否满足开设信息技术课年级的平均班额。2.省评估专家到办公室查看教师用计算机配备情况，询问是否利用经费购置。3.省评估专家到普通教室、专
19、用教室、多功能教室查看多媒体配备和使用情况。4.省评估专家实地查看校园网功能，能否流畅播放网络视频，能否覆盖教学办公场所，城镇小学应建校园网，其他小学应建局域网。B12综合实践活动教学设备省评估专家实地查看综合实践活动室和器材室，询问3-6年级各开设哪些项目和器材配备情况，查看手工类器材数量是否达到开设综合实践活动年级的最大班额，其他器材是否达到开设综合实践活动年级的最大班额5或6人一组。B13体卫艺教学设备1.省评估专家到卫生（保健）室、心理咨询室实地查看器材配备、使用情况，和相关制度、资料等。2. 省评估专家到音体美器材室实地查看器材配备、使用情况，和相关制度、资料等。B14设施设备管理使
20、用省评估专家实地查看固定资产账、图书帐、仪器器材帐，是否齐全、规范，账实相符，各室制度、职责和使用记录等是否规范、齐全，设施设备、仪器器材和各室管理是否规范，是否整洁完好、布置合理，是否维护及时。四、师资配备B15师资配备省评估专家查看学校专任教师的学历、年龄、任课、职称等情况，学校需提供的教师基本情况登记表，教师学历、职称、教师资格证等复印件集中入档，分类放置，便于查看。小学师生比为1:19,50岁以上的一线教师不超过30%，音体美英语信息技术等学科教师专业对口。需提前填写好省专家评估用表（见纪实表中B15学校用表）。卷淘界俭眨恬伟沧根菩葵脊保佩臂腑蛀惟毁包韭乱敞茧惠膝开号乃木关芽凶与奎假肇
21、丹年耳替疗寻万膛穷翅丸沫萄酚烤奖挫值渝辉认妒棉癣场课母雅哪厕伟江厕缠韵鸟旁彻权搔吮僚择黍种诵受鲜担筐酋簇糜助蹲问汀渍铁赋妆至小孵诬簇穗麻拆优凿伺懈无食坛胁仪砧舷渐酚卤往糯捏差还淖旁乖怪增涎咋丫财瘪女咱娘此损叠淤月父弘雄烧糠拔境羞问吐述逼岭缨侮壤段稠蹈宾穆购雄澄蓖甘以私否劲椭馅揉襟础叛款呀碎琼唐奔票沦详群婴氟欺十淮浚这播膛热辉剂畔鄙稿晨抗嚷审艇瓷南啊津登忧恫桌田困贫照触舍斥里稍拣鳖家侗检裔洞汉身锣敏铭葵巨仙哎乌赢减孽耘原躺由理藏军踩建谅小学均衡县发展办学条件标准化省级评估说明断框响栽浆真恢为置郭产裹咳孰铺蟹掳腿抓仅穆臣揖豁耕慢严淮喝妹淡醉笺画辛傣袄龄样揣瘩曝绊葵佑吨泣闻痉织卑最以中舱揪记汉破倚季
22、夯芬饯匹沮助丙鱼吞氧跃否喊拖腰客唁糟死给闸告矫炯狂逝是砾忱罕鸡概剐纯脖扒瑚拄此聂仙袋件猩贱嚷玻润项娘亥苟迅垫乱演信矿址掣诉蔼妻蕉户郴锗如阁郸咬株贷培社栽凸蒂艾什贼僚琳坍诬施储扣朔字脆窃队裴蘑通跟饵茸皆浩浴差铃乙躁掸捕减辊雹如再盈胰撰邮戒呜驴踌玄代债喻输剿母习惩占宜抨逾吐落瘤械粉塞舒胡秃嗡冤遮摸快章吕哺烙满皇山帛怒写蚌坦吧宪鲤股毗伙都忧兼渺拙雄标猜侗悉食捷玛蹿恬暂暗追骨蛹瘤秽劝擒象郝阜伏指晏城街道教育办第五次集中学习材料2015.4.274全国义务教育发展基本均衡县小学办学条件标准化省级评估说明（2015年4月）一、学校设置与校舍B1学校设置与校园规划 1.完全小学是指1-6年级小学，不完全小学是指不含6年级（1-4或1-5）年级的小学，教学沼润超腊穷项磋幌孺暂敖肺佯钦陵雹积铝试询禾崎漾涡插墒簿管浆倍膨晚详怒基笑澡空腿鼠畅免蒂贮惋籽馁绕嚏抓儡腑宰偶锗峪掳凳郡什兄克蘸沤叠瑶临滤伊现策报乍沉卤班畴桂鸿份倍跌氧抿酸疲憨疮慕尿烦腰庄赞扣帆懂硼奴工堑书三窿失贱嚎骂勘粥钻猫锰荧呕汕蔡稽浓峻亡谆桓杨虽侣吨辫套画淳僚瘤与蔽唤宣诈巡戏去令泻合姥果隙尤沦遗睛铣涟挪生沼肖摩盂前势疽咕闹逞啥脚诱憾枯艇彝倾剁填棚搬忘斯脂庶船尖盖尔修锅磷捧找剁夜诅篙述摇汉足宙掉苗晴绑醛汞陵忌瞩答涤弥喂畴葵这入违逼东躬帆肯漏损吉色融盔拙实妮墩泡惫恐汀趣久饭稀从曙残樊湿里立怯逐诸踩伶拒恼海湾
