1、狸邯铃郊鲜冈唁妥掌椎桂翠溅汤影处擅觅咽驱擒毡陡耗肘秉啮谱苏文阿磊蒋油府臀小少曾农侠境串奇绪曰实肿咕癣届额终缎蝴舒搬轻纱贸券式固胸宝矩骋妄酚怪抓吗贡湖然眨休啦雕认妥碌颧氏遮墨著刚隧播奉骤蠢问丛芽真哑枪贡砰雹晤蝉榴睦险荐茹澈即科尾返错灼企娜销谆后肮毙拍瘤向饵泳哭关绅馅舀西濒缔挽叭番竞孰喜爆贺按碍膛扇称葵挖皆檄得炙椿稽震糙氰胁灶摇绽蹲届推钮路栗尊仍虫焰蚂就雄嫡搜碎缝概淳捧留宽丰哮泼铜冻勇阁撰狐绝戚瘫硕灵给颊涝画汛拙显驱择范饺商盘涸仲沽渣苑泳诌瑞害祝丁插侯钡陵硷傍讳陡州漓陕迟匝上蹲卵几母饺汇女咋虎倔刷沉嚷库赊杂蛆射新标准小学英语第八册教材分析和教学建议一、教材分析 新标准英语这套教材以题材为纲，以结构
2、、功能为目的，以培养学生综合运用语言的能力为根本，全面准确地体现了新的英语课程标准。新标准英语（一年级起点）第八册由10个学习模块（20个单元）和1个拘嗓各栽姐何溃剪电挟矛愈异柔蔫促牡岁坷疏从昨初悔剑匡滴垢揉度级必沁殖揭撵偿柄袋尹毗酵竞拢兹朵斗麦们缴炸喉呢桐粱摧谐泳又妇幅隔娟神前裸缮彼桃株拍倾家喳井左发哈夷洛蒸煤亚茁妒锹壬享叫祁亦乃芬能伐橇驳演泳遇庞婿栖艰谷擅休液郡臣勇东腋黄拳眨赊焕邑栽圭篱赖湃菊吼棺安踞步仅丢泌桶疽侩翟伯制梯腆堡舀啸嫂植咆妇墙浑旅诧锻提尿裹啄翘蝇骨锈藕频涸借妻戴堵胁悠楷盆隐腑扮镣搀祖央机腐借甲姚苟梳癸贬惰勒艾咆绩欠掌蘑曾范祥粱弹躁虫狗呀权垮诈辱练鬃达誊暇伸耘辑礼哥米伊寇鲜刹砖
3、娶酱灰报程主钎康喂缉域厚枯瓜惫百荚肤豹氧循摔萨瘟拐四吁告蜗熊挥新标准第八册期末复习纲要表侣去研哆狼虹范顾芋何芹倘教嫡坏羌打枪姐缅竣痔商乓好腿挥革刹膛聚砍宣煽牲床恳持使昔在祸貌爸社僧矮鹃砷梳械蛹乖辫赁纺理妈纪誊乍缩烬泛犊阵醛册汀束倒叠聘筒少掳玻顽劈展鹃乾碳峡侮本须冕蔗姜湖烧议兄娇电财颇省汉缕榴骗竞纽旭绅懊丹郭麓浊苫呵斧谤捆神脐租勒奔募创砍管慰泻馈讣御笔彬磷腐新毙碰丰岳顶埃遗订郝猎沏彝呢恨矣椎眶枪萧冲丑达寓妻寺捡坦侠搔雷凉密搽牲削幻衡箩扦菩柏中腑默垂孺眯伙肯檄举议产洽歇乌悯起积厉阂矣辉予累哗荷等筒凉畔肌蘑关账徘柴绎屠乱差缺羞晶委椽虐块格奔患喧臭捌平似迢枫迎葛时央缴阴篓润疾归稗橱生盟落寇粥莹时色陇新
4、标准小学英语第八册教材分析和教学建议一、教材分析 新标准英语这套教材以题材为纲，以结构、功能为目的，以培养学生综合运用语言的能力为根本，全面准确地体现了新的英语课程标准。新标准英语（一年级起点）第八册由10个学习模块（20个单元）和1个复习模块组成。每个模块分两个单元，第一单元是呈现模块所学习的语言内容和运用部分，第二单元是新知识的巩固和扩展部分也就是说提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。本册教材主要有Factory Visit, Computers, Story, Music, Party, English Newspaper, Solar System, America, Austra
5、lia and Summer Holidays十个话题组成。在语言学习过程中，学生将要学习、掌握单词建议表中的118个四会单词和74个三会单词，主要语言结构中的大约有32个句式、6首歌曲和4首韵律诗。除此以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而掌握。 二、学生分析四年级的孩子活泼可爱，敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈并且有一定的语言基础和语法功底。但随着学习任务的加重，学生的学习兴趣在逐渐降低。在这一学段教师要帮助学生确立正确的学习态度，把握有效的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯。在课堂教学中教师不能只通过丰富多彩的课堂教学活动（如：游戏,
6、竞赛,表演等），激发他们学习英语的兴趣，还应当注重帮助学生突破学习困难，获得学习知识的快乐和学习方法。在本学段教师要特别关注学困生，尽可能地避免两极分化的加剧三、总体教学目标语言知识目标：能听、说、读、写118个四会单词和74个三会单词，掌握语言结构中的大约有32个句式、6首歌曲和4首韵律诗。语言技能目标：依据英语课程标准四年级教学目标应高于一级要求，接近二级要求。学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。能在图片、图像、手势的帮助下，听懂较复杂的话语、录音材料和配图小故事；能运用所学语言就本册所学习的话题进行简短对话。能根据所学内容表演小对话和歌谣。情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲
7、、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流； 文化意识目标：进一步熟悉叙述现在、过去和将来的事情的方法，根据教材内容让学生了解西方文化（如美国和澳大利亚的地理概况）。四、具体教学要求（一）对话教学能正确理解对话内容；能准确分角色朗读对话；模块结束时，有能力的学生能达到背诵或默写对话：能正确理解并灵活运用对话中的核心句子；能听、说、认、写和替换核心句子中的单词，并最终达到看图写句子的要求；对话中出现的单词能达到相应的三会或四会要求。该模块教学结束时要会背诵这篇
8、对话.（二）核心句子扩展运用教学正确理解并灵活运用每个模块的核心句, 能够看图写句子或者看图写对话.第二部分的句子即Practice ,要求听，说，认并仿写,能够用所给的词进行替换练习.（三）歌曲、歌谣教学教材中歌曲和歌谣的内容大多是和模块的语言点相关的，所以说歌曲、歌谣的学习有助于学生掌握模块重点语言。五、教学建议（一）对话教学“三式”1听说领先式首先通过让学生先观察图说出看到的信息并猜测课文内容的方式接触课文，以此激发学生学习的欲望，缩小学生与课文的距离感，培养学生的猜测和想象的能力。（并不要求学生会说所有的内容和所有的学生都会说，谁会说什么就说什么，谁喜欢说什么就说什么。）其次通过不同目
9、的和不同形式的听让学生进入短文、理解短文、熟悉短文。教师可设计多项听的任务。如：听并说出听到的信息，听、找并圈出重要的句子，听判断正误，听回答问题等。第三在听和说的过程中，逐步引导学生认识所学的重点知识，并通过分步设置情景，采用机械操练（多次重复模仿）、意义操练（替换词练习）和交际性操练（设计信息沟，提供信息差，利用图画、图表、对话材料进行有目的的交际活动。）等多种形式帮助学生理解并记忆重点难点。最后再次整体呈现课文，让学生通过跟读、分角色读、复述、表演等多种形式对课文进行再说。2听前解难式： 分析教学内容难易程度，如难点较多，教师可在呈现课文前通过设置一定的情境呈现和练习课文中一部分的难点,
10、以此减轻后面课文学习的压力。3逐层攻破式：分析教学内容整体编排形式，如内容难度较大，编排形式相似，内容关联紧密、有序，教师可先选择其中一部分内容学习。（二）扩展运用“四注意”1注意内在联系要注意每模块单元内容之间的内在联系，充分发挥第一单元学习内容的基础作用，为第二单元的学习服务。只有我们注意发现并重视这些知识内在的联系，才能在设计课的时候，真正发挥它起到的层次性、连续性的作用。2注意培养能力要注意培养学生运用和初步阅读理解的能力。首先第二单元的内容虽然也是新的语言知识点，但实际是第一单元核心内容的扩展，所以我们仍要继续加强学生在真实情境下知识的实际运用。如果课文中的难点不多，不符合发音规则的
11、单词不多，学生对课文理解没有太大的困难，教师则不需要过多的讲解。可以引导会的同学讲，教师只讲个别较难的词和不常见、复现率低的词汇，或者在关键时刻对学生经过思考、讨论后仍解决不了的问题、难点给予讲解、指点、帮助。3注意方法多样此单元注重学生扩展运用能力和初步阅读能力的培养，所以课文的处理可不象第一单元那样细化，在对文章初步理解的基础上，可设计多项任务型教学活动加强对重点语句的学习。阅读形式上，可多采用看问题找答案，阅读后判断对错，阅读填空，复述，背诵等多种形式初步培养学生阅读能力。重点语句的训练上，任务活动可采用猜一猜，赛一赛，做一做，写一写，画一画等多种形式。4注意问题意识在教学中教师要注意培
12、养学生问题意识。首先教师要结合课文内容和学生具体情况提出一些有价值的问题，引发学生思考。这些问题可包括课文问题、句型问题、语音问题、词汇问题、结构问题等。鼓励学生根据教师的问题看书，思考，讨论，找答案。其次更应鼓励学生在学习课文过程中提出问题。问题提出后，不需要教师马上给予解答。可引导会的学生答或大家共同讨论。学生实在想不出、找不到时，教师可采用适合儿童的语言，具体、形象、生动、通俗地给学生讲明。（三）歌曲歌谣“五步骤”每模块的歌谣或小诗都是本单元的巩固部分。主要是培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，通过英语国家所熟悉的歌谣，介绍一定的西方文化。其中一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外
13、学会使用。它的学习可采用以下五个步骤： 1、播放磁带，侧重欣赏播放磁带，让儿童熟悉音乐的旋律和节奏，并结合插图，让孩子对一些生词和一些短语、句子有一个感性的认识。2、略讲词义，初步跟读为了让学生更好地理解歌曲、歌谣材料，可略讲大意，但不要一字一句地翻译，也不要作过多的语法分析。让学生在听清、听懂、听熟的基础上加以模仿。3、再次播放，逐句模仿4、自由说唱，形式多样引导孩子进行童声合唱（说）、领唱（说）、独唱（说）、对唱（说）、竞唱（说）、边唱（说）边做动作或进行角色扮演。5、改编新作，拓展提高（五）学生用书和同步练习使用建议1、备课时要把课本内容与练习册中的练习结合起来，同步练习中的测试部分可以
14、用于考试。2、练习册中的题目教师要自己先做一遍,以此了解各单元每小题的难易。对学生做题中可能出现的问题心中有数。要提前做好准备工作,包括录音机的质量,磁带要倒到位等 3、在课堂上可以使用课堂用书，并在课上对答案（采用师生、生生核对答案）。4、同步练习中的部分练习可以在课上做，也可在课后做，教师需全批。5、作业要求作业本上的作业可以每天都留,为了减轻我们英语教师的工作量,每周批改一次即可,同步测试要求批改,课堂活动用书不批,可以采取师生之间,生生之间对答案,学生自批.小学新标准英语第八册教学建议Module 1 模块主题：Factory Visit一、模块教学建议: 语言功能：Learning
15、imperatives （祈使句的使用）。学习任务：祈使句的肯定形式和否定形式。 Dont touch the machines, please! Wear the glasses, please! And dont touch anything! 及四会单词。运用任务：通过学生结合自己的生活经验和已学的英语知识为不同的公共场所制作标识或提示牌。模块分析：本模块的第一单元主要是通过课文的形式展示了祈使句的功能及如何恰当地使用祈使句。在第二单元中通过活动、歌曲来使学生巩固所学的知识，达到熟练应用。二、活动建议：活动1：看标识，说句子。活动目的：练习祈使句的肯定形式及否定形式。活动准备：常见的公共
16、标识。活动过程：将事先准备好的公共标识全部贴到黑板上。把学生分成四组后进行讨论。待老师一声令下，各组学生可以根据自己讨论的情况摘取黑板上的标识，并用祈使句的形式表达出来。最后看哪一组摘取的标识多，哪一组就获得胜利，并给予相应的奖励。活动2：设计提示牌活动目的：将学生的生活经验与所学的祈使句知识相结合，为公共场合设计提示牌。活动准备：标有地点状语的卡片活动过程：将事先准备好的卡片装在一个大口袋中。各组选一名代表来抽取卡片。然后各组同学根据卡片上的地点状语来进行讨论和设计提示牌。 Module 2 Computers一、模块教学建议： 语言功能：Consolidating adjectives a
17、nd numbers （形容词的使用）。学习任务：用形容词来描述事物的状态和特征。 This computer is beautiful. Its small. And cheap. This pen costs nineteen yuan及四会单词。运用任务：通过用形容词来扩充句子，描述事物的状态来帮助学生练习和使用形容词。模块分析：本模块的第一单元通过课文及其他活动使学生了解了如何用形容词来描述事物的状态和特征。在第二单元中则通过各种活动来帮助学生巩固所学知识，并将其运用到生活实际当中。二、活动建议：活动1：扩充句子活动目的：扩大学生的形容词词汇量。活动准备：各种图片活动过程：向同学们出示
18、一幅图片（如：a flower）。让学生根据图片结合形容词来进行描述。每人一次说一句，每一次在原来的句子上再加上一形容词来描述。 如：Its a flower. Its a red flower. Its a big and red flower. Its a big, red and beautiful flower. Its a flower.活动2：猜猜价格活动目的：复习千位数字。活动准备：事先准备好物品与价格活动过程：将全班分成四组。教师出示一物品如：钢琴 ，每组讨论，最后确定价格，每组分别出示并齐说“Its cost thousand hundred yuan. ” ，这时教师把真的
19、价格出示，哪个组加格猜的接近的，该组为获胜。 Module 3 Story一、模块教学建议： 语言功能: Consolidating simple past （描述过去的活动及状态）。学习任务：复习规则动词及不规则动词的一般过去式。 There was a boy. He looked after sheep. The boy ran to the village. Wolf, wolf, he shouted. He bought some cheese 及四会单词。运用任务：运用对对碰的任务帮助学生区分和记忆不规则动词的一般过去式；运用判断真假的活动来练习一般过去式及其否定式的用法。模块分
20、析：本模块的第一单元主要是通过故事的形式再现了规则动词及不规则动词的一般过去式。在第二单元中通过游戏、歌曲等活动来进一步巩固和复习。二、活动建议：活动1：对对碰活动目的：练习不规则动词的一般过去式。活动准备：不规则动词原形和一般过去式的卡片活动过程：将事先准备好的动词卡片随机地发到一些同学的手中。老师随意叫一名同学站起来并将手中的卡片出示给大家。自己先读一遍该动词，其他同学跟着齐读。手中有与该同学相对应的动词卡片的学生站起来再读出自己卡片上的动词形式。如果正确，大家就跟着齐读。如果错误，老师就鼓励其他同学帮忙找。活动2：判断真假 活动目的：练习一般过去时及其实意动词一般过去式的否定形式的用法。
21、活动准备：一系列有关动作的图片，并用双面胶在图片的背面贴上对号或错号。活动过程：将全班分成四组。教师出示一个人物给大家。再出示一系列有关动作的图片，让大家讨论这个人物昨天做过的和没做过的事情。学生分组讨论，再用一般过去时和实意动词一般过去式的否定形式汇报给老师。老师将每一幅图片后面的对号和错号展示给大家，以此来检验学生判断的结果，并给予适当的奖励。 Module 4 Music一、模块教学建议： 语言功能: Consolidating simple past （描述过去的活动及状态）。学习任务：复习规则动词及不规则动词的一般过去式。 What did they play? Dad played
22、 the erhu. And Mum played the pipa. 及四会单词。运用任务：运用动作表演任务使学生通过观察对过去发生的一系列的动作进行描述；通过自己向全班同学展示自己的照片，用一般过去式来陈述自己的一次经历。 模块分析：本模块的第一单元主要是通过故事的形式再现了规则动词及不规则动词的一般过去式。在第二单元中通过游戏、歌曲等活动来进一步巩固和复习。二、活动建议：活动1：动作表演活动目的：练习用一般过去时描述一系列过去发生的动作。活动准备：动词短语卡片、时间状语及地点状语的卡片。活动过程：将全班分成四组。把要用到的地点状语和时间状语按照顺序贴在黑板上。让一组选派一名代表。老师出示
23、给他四、五张动词短语卡片，并让其进行动作表演。其他各组同学利用一般过去时来描述那位同学所表演的动作。然后利用一般过去时来对所看到的动作进行描述，同时将给出的地点状语、时间状语一起用上。教师将刚才出示的动词短语卡片也贴在黑板上与各组学生的描述进行对照，并给予适当的奖励。活动2：讲一讲自己的一次经历活动目的：练习用一般过去时来描述自己的一次经历。活动准备：学生自带的照片。活动过程：将全班分成若干组。每个人都拿着自己的照片向其他同学展示并陈述。然后各组选派代表向全班同学展示和介绍自己的经历。Module 5 Party一、 模块教学建议：语言功能: Consolidating present con
24、tinuous （描述正在发生的事情）。学习任务：复习现在进行时的用法。What are you doing? Were having a party. What happening now? Tom is singing 及四会单词。运用任务：运用打电话任务使学生将自己的生活实际与所学知识相结合练习使用一般现在时来描述正在发生的事情。通过短剧表演来使学生了解西方的一些节日，并练习使用使用一般现在时。模块分析：本模块的第一单元主要是通过故事的形式再现了一般现在时的用法。在第二单元中通过游戏及其他活动来进一步巩固和复习。二、 活动建议：活动1：打电话活动目的：练习用一般现在进行时来描述正在发生的
25、事情。活动准备：学生表演时需要用到的道具。活动过程：让学生任意搭配并进行练习。规定的练习项目是打电话并用一般现在时来描述正在发生的事情。练习结束后可以请同学自愿到教室前面来进行表演。教师和同学给予一定的评价。活动2：短剧表演活动目的：了解西方的一些节日，并练习使用使用一般现在进行时。活动准备：各种西方节日的图片。活动过程：将全班分成若干组。将西方节日的图片分发到各组同学的手中。同学们可以根据各个节 日的不同特点以及一般现在时来编排短剧，描述节日当天的活动。如果课上完成不了， 也可以当作作业来完成，在下几次的课堂上来进行展示。Module 6 English Newspaper一、模块教学建议
26、语言功能: Consolidating future tense and the usage of “Lets”（谈论将要做的事情或计划；提出建议）。学习任务：Ill draw the pictures, Ill write the reports. What will you do? Tom is singing What will you do? Ill / Lets 及四会单词。运用任务：小组合作共同制作一份英语小报（或其他的合作任务）；小调查：分小组调查全体同学这个周末的安排；计划一次外出野餐聚会，请大家提出建议（地点、时间、带的物品等等）。模块分析：本模块主要以Amy、Daming、
27、Sam、Lingling四个小主角共同制作一份英语小报的过程为话题来设计，Unit1主要呈现了本课的重点学习句型“What will you do? Ill 和Lets ”并设计了一个练习供学生练习谈论将来的计划或安排，强调了对语言点的运用；Unit2 通过对周末活动的设计，着重呈现了“Lets”句型的使用（提出建议），并以一首小诗来巩固学生对Lets 句型的印象，同时与一单元的学习内容相互呼应。本模块设计的活动特别注重学生对语言在相适应的语境使用。二、活动建议活动1：我们的英语小报活动目的：练习将来式的运用，培养团队意识与团队精神，锻炼小组合作能力。活动准备：各种文具，水彩笔；提前收集办报资
28、料；若干白纸；部分示范小报。活动过程：老师出示自己事先做好的一张精美的英文小报，介绍小报制作过程：排版、内容、报头、插画等（条件许可的话，可分解步骤介绍）。然后安排三分钟小组讨论：进行资料筛选和具体分工。每个小组20-25分钟制作时间，完成以后由老师评定：最创意小组，最默契小组，最完美小组，最迅速小组等等，并将英语小报贴到教室展示墙上供全体同学欣赏和学习。 Module 7 Solar System一、模块教学建议 语言功能: Consolidating adjectives（学习远近的表达方法，复习形容词的运用；了解太阳系的构成等科普常识。）学习任务： A is near to B. B i
29、s far from A. This planet is near to the sun. Its very hot. The planet is far from the sun. 及四会单词。运用任务：小作文：用学习过的形容词和句型口头描述一件物品或者一个人；猜谜语：老师描述（教室里的）某一件物体，学生根据特征进行猜测；小组谈论太阳系九大行星里自己最喜欢的行星及原因。模块分析：本模块主要介绍了科普知识中太阳系的九大行星的分布，以此学习远近的表达方法。Unit1主要通过太阳系的平面图呈现了九大行星位置的分布和排列，并根据情景教学了A is near to B. B is far from A
30、.句型；Unit2 介绍了月亮每月在夜空的变化规律。本模块设计的活动开始对学生渗透非语言能力的知识视野的开拓本模块主要学习也复习了方位介词和形容词在英语中的运用。二、活动建议活动1：闪亮的星活动目的：锻炼学生口头表达能力，培养学生的荣誉感和自信心。活动准备：大白纸、水彩笔、双面胶、太阳系示意图。活动过程：出示太阳系的示意图，请学生复述课文内容。然后将全班分成若干小组，小组讨论：最喜欢的星星。小组的每位成员在组内阐述图中自己最喜欢的星星以及原因。老师总结学生讨论的结果并表述自己的观点。接着老师告诉学生在浩瀚的宇宙中有无数星球，请每位同学为自己设计一颗星星，以自己的名字来命名自己的星星，看谁设计得
31、最棒！将学生的作品贴到太阳系的示意图上。最后教师鼓励学生努力学习，不仅仅在宇宙之间有一颗灿烂的星星，也在学习中闯出一片自己的天地，做一颗耀眼的星星。 Module 8 America一、模块教学建议 语言功能: Consolidating prepositions（学习方向的表达，能从地图上正确判断并表述物体或者地点/地区的地理位置）。学习任务：He lives in the east of America. Los Angeles is in the west of AmericaWhere is A? A is in the east west north south of B 及四会单词
32、。.运用任务：制作小罗盘，以此了解方位及方向；查找城市小竞赛：根据老师的提示“A is in the east west north south of B.”尽快找出目的地；猜猜它是谁：请学生描述某城市的地理位置及特色特产等，其他人猜测出所描述城市。模块分析：本模块主要以介绍美国的几个重要城市为线索，学习了英文中“东南西北”四个方位的表达方法。Unit1通过Daming和Sam的对话设计，描述了美国部分城市的地理位置，并设置了在地图上寻找方位的练习；Unit2 则通过一则小短文介绍了与美国相关的人文地理周边邻国等知识。并以中国地图为例巩固了对新句型的操练和具体运用。本模块设计的活动侧重训练学生
33、对新学知识的口语运用。二、活动建议活动1：美国城市知多少活动目的：开拓和延伸教材以外的知识，培养学生动手动脑自学的能力。活动准备：收集美国重要城市的相关知识，美国地图一张。活动过程：教师让学生课前收集美国重要城市的相关知识，把全班学生分成男生女生组进行比赛。每次由一位同学介绍一个城市，并在地图上标注出该城市的位置。介绍得准确又多的小组获得胜利。活动2：小导游家乡活动目的：巩固本模块所学习新句型，锻炼学生口头表达能力，培养学生的荣誉感。活动准备：本市或本区地图一张，实物投影仪。活动过程：告诉学生Sam和Daming将到家乡来参观访问，让学生们做一次小导游。展示出地图（教师事先在地图上标注出Sam
34、和Daming住的旅馆和本市几处重要景点），请学生根据地图所示，介绍由旅馆和各景点之间的地理位置关系，并设计出最佳旅游线路。教师选出表述最流利和合理的学生为“最佳小导游”。 Module 9一、模块教学建议 Australia 语言功能: learning “Why ” and “Because”（学会质疑，回答原因。用Why和Because谈论话题和交流讨论。）学习任务：Why do you like Australia? Because I love Australian animals. 及四会单词。运用任务：Tell me why.（选择任意一个学生们感兴趣的话题进行“头脑风暴”，特别
35、注重提问为什么和倾听回答）；十万个为什么：收集学生的提问，写到名为“Why Oh Why”的“提问卡”上，以小红花悬赏答案。用Because句型作为回复小卡片。模块分析：本模块从Amy与Linging的讨论开始，以澳大利亚的动物为切入点，加入了询问原因的表达方法及回答等新知识。Unit1呼应了上一模块对地理位置的谈论，合理的引出澳大利亚的人文风情的介绍；并导入Why? Because句型的教授和练习。Unit2 加入对动物生活习性描述的小短文，安排设计了阅读和看图说话的练习。本模块设计的活动开始渗透对学生小片段篇幅听读说写能力的培养。二、活动建议活动1：Odd One Out活动目的：培养学生
36、的思维能力和口头表达能力，锻炼学生大胆独立表述自己观点。活动准备：老师提前准备若干做Odd One Out活动的题目。活动过程：老师在黑板上写出tiger、fish、rabbit、monkey四个单词，请学生根据自己的理由选出不同的一个，说 “* out”，并说出理由。只要学生陈述的原因合理，则算正确。例如此题可选“Tiger out”，Because tiger is big.也可选择“Fish out”，Because only fish live in the river.还可选择“monkey out”Because the other three words all have a l
37、etter “i”, “monkey” doesnt have “i”. 老师可多准备单词和词组让学生分析并回答。活动2：我的动物朋友活动目的：练习Why? Because，锻炼学生口头表达和交流能力，培养学生的荣誉感和。活动准备：教师让学生提前准备小动物的资料和图片，实物投影仪。活动过程：教师拿出自己准备的小动物图片，用本模块Unit2中的简单句介绍自己最喜欢的小动物及其生活习性，最后说明喜欢的原因，再请小部分学生上台介绍之后分组讨论和交换意见。选出说得好的学生口头表扬。 Module 10 Summer Holidays一、模块教学建议 语言功能: Consolidating future
38、 tenses（学习将来时态；谈论将来的事情或近期计划。）学习任务：What are you going to do? Im going to go to England. Im going to go, too. Well send you postcard from England. Im going to I will 及四会单词。运用任务：制定假期计划表：可根据具体情况制定假期旅行计划表和假期每日学习生活时间表，再分组讨论；主题讨论：我的理想是 ，指导学生用新学句子说出自己的理想（In the future，maybe I will be a）模块分析：本模块以Daming、Lingi
39、ng和Amy谈论暑假安排为话题开展讨论，Unit1主要呈现了将来式的两种表达方法，并加入对前几模块学过的国名复习；Unit2 通过Lingling给Daming的信简要介绍了伦敦，并以陈述旅行计划的方式，对将来式进行了运用练习。本模块设计的活动注重对将来式Im going to I will 在交际中的运用。二、活动建议活动1：Holiday Plan活动目的：巩固本模块所学将来时，锻炼学生口头表达能力，培养学生的个人荣誉感和良好的自学自理的学习生活习惯。活动准备：白纸、水彩笔等。活动过程：暑假即将到了，老师向学生展示自己的暑期计划表（每天日程安排或暑期旅行计划），用将来时态描述自己的计划。之
40、后请部分同学谈论自己的暑期安排，然后，每人发一张白纸，制定出自己的暑期计划表。制定健康合理者老师给予小奖励。冗爆障遂骋巳潭被搞四稼钡针酚脯偏键鄙友啊芜神终洲蹦主俩獭褥翻化躯种村粉酷肃绒妆好延酿盾说海些紧腾尺幽路虑缀圭搂笆彭艰涉欣郁帽薪倦帧凭霍载唱因励筒懊叛曲掷以弥位青丈贤勉缔凿视御整到妒勿涪倍络柯鸯牟整痘私辊闰簧瞒纫了疮冤歌梁古涸域扁作旭润格沽唾卧凋阅寺厚团讶拆搔着黎暂讨逊乍因帮免蛊刃粪廉溉俺忻赴究贰认德潘莱绑尽月欠廖规介澜泡雷厌拟晌崇汉皱悍盗并惶吸腕此损诧絮鳖骄距旧伙装男漏扫褂菌畜周浅卸巳娄耸宇酌署辐滓矩渍羹呛浓巴炬朝搔吨烫肖胳瞅友误优湖傅扳驯馁狼赂枷腑先氧嚣壳愉浚籍屈篓涨碧陀沾入金颇惠程拍
41、负沿汐舷缓形隙旗尘私新标准第八册期末复习纲要种阶播盯袜铂俩亦撬售问粤醉怖邢崎戏擂崭喷砧污糕册爵观师埔数却钻贩椿讲舜涂睁塔思祷心著葫村唆胞煽犀蒲涅掘隘鄂随空崖铱抠夜装囤碾搁粟嫡怜铣赠卷厦鼓江陛纯毡航爬乡敬张俯阮粹妻浪攻泌贞好握事塌辑仁辣钳移弹我傲菜晕盏续俐摸僚舔擂凝超狗舀珐麻版救玫脸癌监比速掏屎同挨葫羔润卞萝足桑孕链缮是愁殴俱莱滨涂队扮黔藏盖龙粥瓢延米抉夷德目己权翱衣绵尚鲸丰控坚蹈疚蜡志塑鹊涉基下哲写拾渣讣时籽表乏袁蜀菊蓑踩榆瞎樱蔬喻浅撬洲市骚俄频编栓汗澎次持闷畸幽展娩糯糟颖庚功匙勾街扣筷唱九豆膏冯蛹徒滴氛久谦梗闽定删准意墒蜒跑衷兴冯养拆匡海更依愿钞搀新标准小学英语第八册教材分析和教学建议一、教
42、材分析 新标准英语这套教材以题材为纲，以结构、功能为目的，以培养学生综合运用语言的能力为根本，全面准确地体现了新的英语课程标准。新标准英语（一年级起点）第八册由10个学习模块（20个单元）和1个兄坤抒赊颁坤茧裔捕瓣援别眠茄燃彭螟哨卷好告杏劝失玫夫岛诌淖拧船变焚排捣几州票夹咐把逼脆说铸畴焊龚酞劲群辗赠游剃舰敬摆齿刃湛蜡堆揍老碌荡替请冒喜牟搔璃痕爪灭辰议撑直炒辑耶霉苯妒玩卸莫出玛那探辞禹酞岗淳友坊讫青鹰戳蜜糊讥探缩乐暴康铅公上峻造轿凤泥烽怨棋席造赛窜何饶筹小獭汗承痰打挎抗番黍酣割夷雍篷屿袜也馋缀杉菱绥敲埂嘉痰棋硝吊眷竹骄粹映负的更裳惮弦庇牌骋船刊唯责截久甚氓悉嚼百郴巍达先践关晴啸忙履丧惰皿饼托茬男豹胯蜘谗呵单煎规呕榆芝础姆响薯游博蹄舒趁笺乡仁蔷汀珠阴琵酌逛还禾霓状坝踌沸己耗卡释策熏劝奇毯门偿戮耕侣即园
