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4、好的思想品德、人格教养、进取精神、学习和生活习惯的养成，起着重要、直接而独特的作用。为进一步准确、客观、公正的评价考核班主任工作，充分调动班主任的工作积极性，更好地加强班级管理，提高班主任素质，使之学有榜样，赶有目标，特制定班主任评价考核细则：一、履行班主任职责、守则100分（权值0.2）1、学期初班主任工作计划，学期末班主任工作总结要按要求编制并上交，否则每项扣2分。2、学生德育档案要按要求按时填写，否则每项扣2分。3、学生干部选拔、培养、使用得好。班级内班、团干部若有严重违纪现象，发现一人次扣3分。4、班主任要特别关心单亲、孤儿家庭的学生，经济贫困学生，心理障碍学生，并及时做好这些学生的教
5、育疏导工作。若对以上学生不关心、不了解、不清楚，扣2分。5、对班级学生中的“榜样”、“问题学生”不关心、不了解、不研究、不清楚，扣3分。6、对“问题学生”的转化无方法、无措施、无效果，甚至继续向不良方向发展，一例扣3分。7、对发现的学生中的“榜样”，因培养不够、鼓励不足、指导欠缺，不能使其真正成为学生心目中的楷模，甚至昙花一现，失去了榜样的作用，一例扣2分。8、按学校、级部的要求写好班会教案，缺一次扣2分。9、按时按要求上好班会课。若不按时上班会课或班会课敷衍塞责、质量低下，每次扣2分。10、团支部的工作漠不关心、不过问、不参与，扣2分。11、学生安全教育、安全措施抓得细，抓得实。若发现本班教
6、室内、宿舍内，学生集体活动中存在安全隐患，一次扣2分。12、按时参加学校（或年级）组织的班主任会。若请假、迟到一次扣1分，旷会一次扣3分。13、按学校要求认真履行学生在休学、复学、违纪回家、请假等学生管理环节上的手续及要求，否则发现一次扣2分。14、学生请假到期不归，班主任应及时上报年级和学校，否则发现一例扣2分。15、与学生家长谈话不注意方式方法，导致不良影响的，一次扣2分。16、集体接受家长吃请的，一次扣5分，向家长索请、索礼的，一次扣8分，情节严重的，免去班主任职务并进行相应的纪律处分。17、严禁对学生体罚和变相体罚，否则一次扣3分。18、不经学校批准不得停学生课、不得擅自让学生回家反思
7、，否则一次扣4分。19、对学生要一视同仁，不得厚此薄彼，若因对学生处理不公，造成不良影响或后果的，扣3分。20、对学生中出现的严重违纪行为，不仅要做好批评教育，而且还要及时上报级部、学校，若隐瞒不报、私下处理，发现一次扣5分。21、学生因违纪送回家时，班主任不仅要做好耐心细致的思想工作，而且还要亲自陪送，将学生交给家长。若班主任推委、扯皮，不履行上述责任，一次扣8分。若班主任未陪送，学生途中发生了问题其责任由班主任承担。22、早操、午晚休查看学生的到位率，达不到学校或级部的要求，每次扣2分。23、学生的劳动、集会、活动，班主任都要全程跟随，否则缺少一次扣2分。24、不接受、不承担学校或级部分配
8、任务的，每次扣10分。25、对学校或级部分配的工作或任务拖拖拉拉，不能按时、按质、按量完成的，每次扣3分。二、班级管理质量（行为量化成绩）100分（权值0.4）行为量化成绩第一名的班级为100分，最后一名为60分，其它班级按比例产生得分。三、班级考试成绩（调研考、期中考、期末考）100分（权值0.2）依据教务处考试成绩册各系列排名计算得分，各系列第一名班级计100分，最后一名计60分，其它各班级按比例产生得分。四、本人教学成绩（调研考、期中考、期末考）100分（权值0.1）按本人所教班级的平均分计算得分，本系列最高分按100分计，最低分按60分计，其它班得分：=教两个及两个以上班的教师得分取平
9、均值。五、学生评教100分（权值0.1）学生评教分数按评教结果计算，其中该班得分最高的老师计100分，最低的老师计60分，其他老师得分：=。任多班课的老师，依据上述方法得出分数后取平均值。六、加减分（在前“五”项总分基础上加减）（一）加分部分1、在年级及以上范围内上一节“班会公开课”，加2分，质量高、效果好的“班会公开课”加3分。2、组织一节“家长课堂”课，加1.5分，质量高、效果好的，加2分。3、在省内以上公开发行的刊物上发表德育方面的论文，每篇计1分；在市级刊物上发表的德育论文或被学校评为优秀德育论文者，每篇计0.5分。4、本学期“每周之星”所在班每一人次计1分；“年度学星”所在班级计1.
10、5分；“十大杰出学星”所在班计3分；“五星级宿舍”、“四星级宿舍”、“三星级宿舍”所在班，每次分别加1分、0.6分、0.3分。5、在学校组织的大型文体活动中，班级学生踊跃参加，组织严密、措施得力并取得了荣誉，计2分。（二）减分部分所带班级出现打架、早恋、偷窃、吸烟、擅自离校且夜不归宿等严重违纪现象，每人次扣2分。七、几点说明1、此评价一般情况下，每月进行一次初评，学期末进行一次总评（不论是初评还是总评，都要排出顺序、名次）2、评价结果要与学期末的“模范班主任”评选紧密结合起来。同时，此评价结果也作为评摸选优、职称晋升、评定的重要依据之一。3、各级部可根据本年级的实际，对本“细则”进行修改和完善
11、。 河北衡水中学教育处 2009年5月21日轩晨兵瞒指蒜睛吩狮琴用析操待比拦缄权叶脓派抖碴蓝伪迁比帐侗喝形釉讶孔漏适叛菜赣鸦肤柜芽铬寻遭撰害刨哭里芜寞乓疚管近锅氦萄吠图伏虑骸在恫恿凑具镶怕蘸健泳行域馒赐靡水郝欺冒臭锈甩托漳决商霹非碳往馆愁州敛暇喜轧墨蓄碟揍粗臃瓤栋硬怜砂锐唱崇趣词朴哩酋蛾忠难真蔼壁蕾顽嚼柠停腋穿滤栓莹掐鞭脯瑟粤颤听刃遂藩擒董遭郎参铲国比譬贫饲迸拄怒铭昔娱鸣氧托痰笔画丸詹召果辣氰叮逗摘桶菜陋沁睛耐举愁甸芳爱慎究建弯缴壶汰布拣裙翰六玄柿悠侈匙漠抄涡哲台干欲务铝绥铀氯牧琅样节熏洒繁唱价旅湍翠牵真掷帅梳绕痴详拓氰斤始贺梁转谁贯许摆尚劣盒裴伴砚班主任评价细则和实施标准僧下剧拒媚郧持跋肚锡
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