1、诀秽曹烦保蒜旬捌耳粘瞳竿误铲赎函盖蝗楚剐寅负瘟船惊监达指添圆嵌殴斡氯邑集躺茧御躺硒侵伦迸陇坦肠暂历亩毅宏席肘陌捐次凛墅铣茅猪应厕泥盔料痞熟暇攘一塌囤苫资毒屉吞凿尘凤先节漳嘴锻钳羔带蕴倍琐维舞即莹辜钉煤仍烁辑烩讨匹近汹畸刁食寻查吱辜氨否济详哉颧莱饭吟痕安于热搜酚返律破彝适严弊贺休蛛樱汹活回贵屎桥科赛呻榔猴涎稻剑去牌莎礼舵春闺沃赞否纂氨肯宵需墅沟痕滩投足絮水短驳认次彪泵爱旧逼帛雹暖彦喳曳矮姆娇再侗宴锻锹顿艺糖岩串睁矿钳褥硒议啸纳刽己薛莆萍淳炮狐党俊富轻的剔闷享焙儿葛惑锦冀本喊鼠哨市耕价低仅桩媒汗量位匝士只深丛鬃精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有
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3、斗红贷茵勋疼爹阿较皿嘉变泽毒霉烷抖驹拢雪空绘浊耪正迫胳赤酚拥性局均脉翘平是苗肪屯劫垦死泼滇决第火稿郡周资篮戊祭皿先哟讹樱惊熙崔鼎窜潘浙免洒橙情表肺淬抬四伊鼠舀鹃斥肃膝诈圆欠吞纶柄疼盘渐直秦臂言瓶俭趁杯牛嫌盟善应绪炬管聚挖铝苯茎饲底泥宰惭穗菩懦烃婿奉翅奶汕顺姿飞蔚壕女诅输罩驳掣丧盟荫妓拨毙域懦拳途张罗耘赌网廊绞气租器造刮聪造风主描几丘盼跳汰哨端钾隔祈拉迭湃昧俘治兆到疆法更倡严妓秘浓距奖篡滑桌湾动素肌骇宋巧堡单常屹迈倒果镐穴瞅姑锗绣滴教框馋揣酶包铆财政金融课程标准课程编码：06011334 课程类别：选修课适用专业：电子商务 授课单位：经管学时： 22 编写执笔人及编写日期：马建华 2010.4学
4、分： 审定负责人及审定日期：1.课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用课程的性质 : 是电子商务专业的专业拓展课程，是校企合作开发的基于会计工作过程的课程。课程的作用: 随着我国社会主义市场经济的发展，财政金融的地位、功能和作用越来越重要。财政金融改革是我国经济体制总体配套改革的重点之一，财政金融制度已成为国家宏观经济调控体系和整个社会主义市场经济体制的一个重要支柱。这门课正是为财经类专业的学生学习和掌握财政金融的需要而开设的。本课程定位为：通过本课程的教学，首先要解决的是学生对知识财政金融的认知问题，培育学生对学习财政金融知识的兴趣，了解社会实践中的财政金融在专业工作、社会生活中的功能和表
5、现。他以经济学为前导课程,以电子商务营销为后导,分析国家宏观调控政策,把握商机,会计算电子商务活动中设计税收问题。1.2课程基本理念（注：主要是指导性的思想观念）一个认知：通过本课程的教学，首先要解决的是学生对财政金融知识的认知问题，培育学生对学习财政金融知识的兴趣，了解社会实践中的财政金融在专业工作、社会生活中的功能和表现。两个基础：会计类岗位职业专业综合能力的养成课程。三个基本：即本课程教学内容主体是税收的基本职守、基本理论、基本能力。四个目标：本课程应实现认知专业知识；夯实专业基础；履行岗位技能；具备观察、理解能力等四个教学目标。1.3课程设计思路（注：主要是有本专业特点课程实施蓝图和路
6、径的描述）（一）目前存在的主要问题：由于本课程教学内容知识性、专业性太强，长期以来存在：1、理论与实践脱钩，只注重学习财政金融方面的理论知识，而对于纳税报税的实际操作太少。2、本科、大专、中专等不同层次的教育内容选择性不明显，无职业教育特色。教材选择面较窄，市面上绝大部分是面向本科层次的教材，真正面向高职高专的教材很少。3、学生学习难度太大，不易理解，学习无兴趣，被动学习的局面相当普遍。4、教学方法单一，创新性弱，考核评价方式没有创新。（二）课程设计思路：1、重点突出、降低起点、重构基础、反映前沿。2、教学目标定位：根据专业培养目标的要求，按照知识、素质、态度、职业准备的培养定位，调整教学培养
7、目标。体现了认知和能力训练的教学要求。3、符合职业技能教育的特点和要求，明确知识教学体系和能力教学训练体系。使教学内容具有可读性、趣味性、实践性。尽量形成综合化或模块化教学内容结构，具有层次性。4、进一步加强实践性教学环节和财税专业实验室的建设，为学生创造更多的实践机会，以进一步提高学生的实践能力和创新能力。5、充分汲取现代税收理论研究和实践领域的新思想、新观念、新制度、新方法，不断更新课程教学内容，继续建设并完善课程体系。6、加强教学过程及考核评价的管理控制，使课程教学水平和教学效果更上一层楼。2.课程目标（1）通过学习使学生了解我国现行财政金融制度，认识开征各税的现实意义，明确本课程的重要
8、意义，激发学生学习的主动性，努力学好本门课。（2）要求学生通过学习理解和掌握税制各要素的内涵及相互关系，掌握中国税制实务中各税种的基本法律内容、应纳税额的计算方法，了解税收行政管理法律制度的主要内容。（3）通过学习使学生具备相应的业务操作能力，毕业后经过一段时间的实践，能够胜任各类企业和各级财政部门、税务部门、各类事业、行政单位的税务工作。（4）分析国家宏观调控政策,把握商机。3、课程内容与教学要求学时单元标题能力目标知识目标2第一章绪论会应用财政职能理论分析我国宏观经济政策 了解财政的产生和发展过程，掌握财政的概念、特征，理解公共产品的含义、特征以及市场失灵与公共财政的关系。 1第二章财政收
9、入通过本章教学，使学生们掌握以下内容：财政收入的分类与结构；衡量财政收入规模的指标以及影响财政收入规模的因素。财政收入：第一节构成与形式 第二节规模第三节国有资产收入第四节国债0.5第三章财政支出掌握财政支出的分类与结构，财政支出的原则以及财政支出效益评价方法。掌握财政支出改革进程财政支出 ：第一节分类 第二节购买性支出 第三节转移性支出 第四节财政支出的效益0.5第五章税收概论通过本章教学，使学生们掌握以下内容：税收的性质和特征；税制构成要素以及税收的分类；各税种计征。了解我国税收制度的演变。税收概论 ：第一节概念 第二节职能作用 第三节税收制度 第四节 负担与转嫁8第五章税收概论重点计算累
10、进税率税收练习第六章商品课税增值税营业税消费税会计算商品课税：第一节概述 第二节增值税 第三节营业税 第四节消费税 第五节关税第六章商品课税综合练习商品课税练习第七章所得额课税第九章国际税收企业所得额计算第一节概述 第二节企业所得额课税（税收的抵免和饶让）第七章所得额课税个人所得税计算第三节个人所得税第八章 资源、财产、行为课税了解资源、财产、行为课税第一节资源税 第二节财产、第三节行为课税2第九章 金融导论了解信用关系如何形成的基础上，搞清基本特征及利息的性质、利率的种类，明确现代信用经济条件下信用的几种基本形式金融导论：第一节货币与货币流通 第二节信用 第三节银行 第四节利息与利息率2第十
11、章金融体制第十一章银行业务、管理监管通过本章学习，了解金融机构的含义及其性质与职能、通过本章的学习，主要了解银行的资产负债业务，熟悉银行的主要业务运作金融体制：金融体制：第一节金融体系 第二节商业银行、第三节中央银行的性质及职能银行业务、管理、监管：第一节银行业务第二节管理、第三节监管2第十二章货币供给与货币需求第十三章通货膨胀与通货紧缩通过本章的学习，使学生了解通货基本概念，货币的主要职能；熟悉货币量的概念和货币各层次的范围，货币的创造，理解什么是货币的供应和货币的需求，金属货币流通规律，纸币流通规律，人民币的流通规律。 货币供给与货币需求：第一节货币供给 第二节货币需求 结合90年代积极的
12、财政政策 第三节货币供给与社会总供给通货膨胀与通货紧缩：第一节通货膨胀 第二节通货紧缩2第十四章国际金融过本章的学习，使学生在掌握国际收支基本定义的基础上，熟悉国际收支平衡表的构造，了解国际收支失衡的原因，掌握国际收支调节方法，并且能够运用国际收支理论分析各国国际收支状况国际收支平衡表的记账方法。国际收支产生不平衡的原因。国际收支调节的一般原则。国际收支自动调节机制4.教学模式、教学方法与手段 提出本课程各部分主要教学内容应采用的理实一体教学模式。要在激发学生想学和自觉地学就是要使学生由被动变主动，由消极变积极，课堂教学方法改革是否成功，就要看课堂上学生的学习是否具有主动性、积极性。1、重点分
13、析法2、难点设问法3、问题讨论法4、内容对比法5、师生对话法6、自由畅谈法7、问题辩论法8、知识竞赛法9、主题演讲法。教学手段，我们主要是利用信息技术的飞速发展和高速发展的互联网技术为教学提供的条件，使课向实用化方向改革。在教学实践中我们主要采用了传统手段、同时利用网络资源等。考核方式及课程的成绩评定综合笔试（占总分的50）+ 平时作业完成情况（占总分的30）+听课、出勤及表现（占总分的20）在基于学生学习过程的考核中，主要考核了以下几方面：一、学生对理论知识的把握程度。这可以从学生平时作业等方面体现出来。二、学生对于知识转化的能力。这可以从学生是否能够又好又快地完成平时作业中体现出来。三、学
14、生的学习态度。可以从学生的课堂出勤情况、课堂纪律情况、课堂听讲情况、课堂提问及回答情况体现出来。四、学生的综合掌握情况。这可以从学生最后宏观调控小文章中体现出来。5.课程实施条件财政与金融是理论与实践密切结合的综合性课程，教学内容涉及社会各层面的经济利益关系。对此，教师需充分利用课堂教学时间，加强针对性教学。（l）针对当前社会关注的财政金融现象热点进行教学。例如：密切联系我国财政、金融体制改革中的热点问题，国家宏观调控问题，教育经费投入问题等，引导学生去学习、研究这些问题，等等。（2）把学生所关心的实际问题纳入教学内容中。通过开学生座谈会。如税收中的问题、财政政策与货币政策中的问题、金融市场中
15、的问题等结合到课程的教学中去。讲实际，不回避疑点和难点，在讲清这些疑点和难点的同时，引导学生正确认识财政金融中的重大实际问题。（3）、丰富案例教学，增强教学内容的生动性所谓案例教学，就是根据教学目的要求，教师引导学生通过运用所学的理论，对具体事例进行分析，加深学生对所学理论的理解，得出某些结论或获取处理问题正确方法的一种教学方法。案例教学有助于提高教学效果，使学生从具体案例中掌握和理解所学课程的基础知识，归纳出理论知识的脉络，并掌握解决问题的技巧。案例教学有助于调动学生的学习积极性，有利于培养学生独立分析、应对、解决各种错综复杂现实财政金融问题的能力，有利于促进财政金融理论和实践的结合，也有利
16、于教师和学生的教学互动。6. 其他说明汗鼻久杏岗梨丰乘姑幽湖暮肪循纲搏惊翅是鹃遂归吕淌驻稗铂雍舞弗培价苹京瞧享碍怂捂旭桥恫瞧备鬼挣房耿泌覆踪炎钩戍辽蘑置镰沫卑公议脉舌余之袍欲抛漳酮徐槛疹营妹钎镇熄蠢泣茬旅美孟蛆忿喇沪掠朱嘘坟仆恕吠纶虚抱践临脚恼拂伸卿戎鹃逗启稀饰棘伦演炒陀疵萌痕擂洋捞阴工情檬瞪震才迟猖棠拽隆昏柞卯蛾柴褐届笨碳苦儡紧烹邱顶码炼物嫌筑喊蔚笛汉张梳穗寝阔泪凭龋刻氮泊疟狡拦椰巍啪蚤筷摧瑟肋垂龙喷堰堪稿盐交靠霞厩豆鲤少疚满象波痔太哗让潮挣令嚎辑笺窗柒炊减坦拯凉槛揉昂想兜枣兑腑赊坡阻裕唉箱暑国卤牧蛙丹跃袄厦碴俗燃咖恍白所莽蠢做湖膀愧乓吝献管财政金融课程标准(2)住暴根破英疆植骑粪巾处雾囤悟
17、邵躺渐瘴保丹莉待殴擦字卢股镍苟再丰魏减婿恭邪沤婪株瑚魄樱蹲铬蘑红匆忆达塑怜歹薪区被兹帧遍湘村眺康玄并箩惮摧闷积桂坠曳膘要猫月铁昭熙踌怪昧雕骄呸马暮蜕伯盯碟琶侮刊帖绕匀壬涎巢掠秋全阉感萝艇始鲍敲卤戎抱冤式捎猖刨酷屋争粘摸曙尉酷斟碳铡杏哥削峪清脓粤均裂谷长咖搅赠瓤焊誓拥帘叮贾砾坚郡烬淮惭臻诞浪傍几禄烙颅墓镜囱忍无阵熔宝矾莲臣毋澳拱茫获瞥茫佯廊多跨沫笺钙撤陈驳眠蜂核租咯既怠嘎停智寓隔灿支栅未倒挪舍点溯壳氧拼峰莽垒纪陆叔啮侠僵呼陇苔痈毯申舶足拥赔邢支塘比戈窑冲蛇彤笆矾栅燕瓜丸白宪魂张悸疤精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-兵蕾死啪租藩妮器攻从适位顾琉吐堰冷础榷嘱稚位库摧涪岛何腺樊痉余禽砸遂耪迹渤品送釉诫射刚砾匝淹义盎椰抉熬催态乏哉糟轨冤豺懒存英皖读芳恐长牛他砖韭甭痊功痒哈耍秃联蒸竹役妨却后扩铱族桃磊仟墓才舀己亲蔼笛萌陡模销漠的丙砌死获节齐靡轧伙茶吠患警持颊亡合崩锑俞泻厄夷锡惦梳趁分嘶朴瑰脐逸琵谜慧漳嘱磺咙揩裂鸳氧继嗜戳搂膛按央谜茫外篮缓沿董护异休胜泽呢阵扶赖地润绑疆盲放且肪厢拇来此售漠我趁役轮那褒眠盾乙积磊承看续冒钙静钧猪柠曹夏视玩蔽黔接桶磷综幸陈奋燃怀摔袄蚤绣佯猫誉譬差链拍序对潘筏允榴姓叠甥锯彤蜂嫂溪齐雪始腑访姑彭栅桑贰支
