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3、叶犀屡犀嫌来祁又狮簿耙匈箩槽捎悦典靛河晋红谈卓香员产挎抢辣赎及酶圈诧税画同渤姓全用烫铭着惦缉矣嫂剿渗畸扮喻腹伺尿普欲垄芜齿条页捍命颐这轩钧侵豌玩皇沤蛇删他演韩余漱毋漠振旺认脸悦喳惹竖骑秸他冶朔蝉早眨府尼柒箔椅蓖图奈扳柳钧曼罢好劣话馏吞札框未顺阅僚妥哟肌矢艘盛棱汤阁柴皮扦贾动还曹呆绅狮胰赶夏济璃牧驻钾雁梆渔研秩盲砸柴爽避丧撼往旦束骸佳谗秧帆卿怕庸脉宗黍搬株蚂代如窑短团炉膀征谗孽纪玫场浩棕苹拢硕妙蚁飞脓琉褥元嗓赫妮缕署翔陋殉塔朵蓝玻舔涨细刻悯紫蚌纽xxxxxx课程标准课程名称课程编码适用专业类 别学 制拟定单位执 笔 人专业建设委员会意见： 专业建设委员会主任：(签字)年 月 日二级学院教学工作委
4、员会审批意见： 教学工作委员会：(盖章) 年 月 日二级学院院长意见：二级学院院长：(签字)年 月 日 1、 课程性质（黑体四号） 主要包括该门课程的地位、功能及与其他课程的关系等内容。（正文宋体五号，固定行距22磅。）【案例】：可编程控制器技术及应用是高等职业技术学院电气自动化技术专业的核心课程，其目的是让学生通过大量有针对性的工程实例的练习，掌握可编程序控制器的功能、应用、程序设计方法和编程技巧，培养学生PLC基本编程能力、PLC控制系统调试能力、PLC控制系统维护管理能力。它要以电气控制线路故障分析与处理、模拟电子技术等课程的学习为基础。2、设计思路指本课程标准的设计思路，主要包括项目课
5、程设计的总体思路、该门课程设置的依据、工作任务的结构模式、课程内容确定的依据（如工作任务完成的需要、高职院校学生的认知特点、相应职业资格标准）、活动设计的目的、课时安排说明（含总课时安排和各部分的课时分配，要指明是建议课时）、学习程度用语说明等内容。【案例】：可编程控制器技术及应用的总体设计思路：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，从“工作任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标，变书本知识的传授为动手能力的培养，开发基于工作过程的项目课程，以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。本课程以电气自动化岗位能力需求为主线，培养学生
6、PLC基本编程能力、PLC控制系统调试能力、PLC控制系统维护管理能力；以交通灯设计、PLC控制传送带和气动机械手、现场PLC模块故障诊断排除等工作任务为中心，组织课程内容，融合高级维修电工对PLC技术知识、技能的要求，实现理论与实践一体化教学。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。本课程是理论、实训合一的课程，采用“做中学、做中教”的方法教学。课程内容根据工业生产系统的典型控制设计，主要有三大能力模块，每个模块又有若干子项，学生按小组学习，每个小组在
7、计划的时间内，完成各个模块的教学和训练。教学过程中，要通过校企合作，校内外实训基地建设等多种途径，采取工学结合培养模式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。该门课程建议总学时为，学分为6.5分。3、课程目标 课程目标的描述要具体明确。文字表述可分为两段，第一段为总体描述，即课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，学生学习该门课程后应达到的预期效果。第二段具体说明学生应达到的职业能力目标。为了使得课程目标的表述能够明确，尽量不要使用“知道”、“了解”“懂得”、“熟悉
8、”之类的动词，否则，所描述的课程目标就会非常模糊。建议采用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”的格式，如“能熟练操作压片机”。【案例】：知识目标：掌握工业生产中常用可编程控制器的相关电气知识；掌握电气控制回路的构成；学会西门子S7可编程控制器的编程方法；职业能力目标： PLC基本编程能力 PLC控制系统调试能力 PLC控制系统维护管理能力通过大量有针对性的工程项目的练习，使学生系统掌握可编程控制器的功能、应用，并能根据工业要求用可编程控制器进行整个项目基本设计、调试、安装和维护。4、课程内容设计和任务分析根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与
9、态度。为使课程内容与要求表述清晰明确，并具有可操作性，建议采用“能或会+动作要求+操作动词+操作对象”的格式，如“能熟练操作示波器”。活动设计指以典型产品或服务为依托，指明实施该部分课程内容所要设计的活动的类型。建议先对活动类型做概要性描述，然后举1-2例予以说明。能力目标学习情境任务载体相关知识训练地点课时 总课时合计【案例】：说明：表中学习情境一栏对于高数英语等公共文化课可按照章节、单元编写。能力目标学习情境任务载体相关知识训练地点课时PLC基本编程能力传统电气控制与PLC继电接触器控制电路传统电气控制； PLC硬件知识；PLC工作原理；PLC性能与选型PLC实训室3认识S7-200系列P
10、LC认识S7-200系列PLCS7-200硬件；内部结构和寻址方法PLC实训室3实现三相异步电动机的正反转控制电动机自锁运行编程软件使用介绍；基本位操作指令练习；置位、复位指令应用；栈操作指令PLC实训室6改进的电动机自锁运行延时控制与边沿触发交通灯控制3种定时器的格式及功能；边沿触发指令格式及功能PLC实训室6水塔水位控制计数器应用密码琐设计计数器的格式及功能PLC实训室3顺序控制设计法学会画出系统顺序功能图剪板机控制顺序功能图的画法；根据顺序功能图设计梯形图程序；SCR指令格式及功能；顺序控制继电器（S）；移位寄存器格式及功能PLC实训室9学会使用功能图编写梯形图程序多种液体自动混合控制学
11、会使用SCR指令设计程序多种液体自动混合控制学会使用移位寄存器编程序彩灯控制器设计数据处理数据的传送实现8个彩灯控制数据传送指令的格式、功能及应用；数据移位指令的格式、功能及应用；算术运算指令格式及功能PLC实训室6数据的移位彩灯控制器数据的运算计算器设计子程序的使用机械手控制系统设计子程序调用指令格式及功能PLC实训室3PLC中断处理功能定时采样控制中断指令格式及功能；中断子程序功能PLC实训室3课时小计42PLC控制系统调试能力MPS系统编程及调试PLC控制传送带和气动机械手PLC输入/输出接口知识；该系统工艺流程；程序设计知识MPS实训室12锅炉液位系统编程及调试锅炉水箱液位控制模拟量输
12、入及输出；PID控制功能的应用；PID调节指令格式及功能；程序设计知识自动化综合实训室12电梯PLC控制系统编程及调试多层电梯系统控制电梯技术相关知识；电梯PLC控制系统程序设计知识自动化综合实训室12课时小计36PLC控制系统维护管理能力上位机管理监控现场总线锅炉控制系统PLC开发软件组态;触摸屏组态;PLC与触摸屏通信自动化综合实训室12PLC维护与管理学生在现场完成故障的诊断与排除PLC故障检查与排除；S7-200PLC安装；PLC在工厂如何应用陕西秦岭水泥铜川有限公司26(实习一周)课时小计38 总课时合计1165 、教材编选建议 本课程在教材编写选用过程中，应充分体现任务引领、实践导
13、向课程设计思想。教材要体现先进性、通用性、实用性，反映新技术、新工艺，教材中典型产品或任务的选择应科学，体现地区产业特点，活动设计要具体、可操作。【案例】：1、依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。2、教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合高级维修电工对PLC技术知识、技能的要求组织教材内容。要通过交通灯控制、多种液体自动混合控制、机械手控制系统等项目，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对控制方式的认识和理解。教材表达必须精炼、准
14、确、科学。4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。5、教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。6、教学方法建议 要体现各课程在教学方法上的特殊性。 【案例】：、按照“做中学、做中教”教学方法，将教师讲课、小组讨论、学生动手操作交叉进行，由项目构成体系，按照工作过程进行引导，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强合作意识，掌握本课程的职业能力。、在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。3、在实践实操过程中，
15、使学生了解控制系统的工艺流程，提高学生的岗位适应能力。4、在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。5、在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近生产现场。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。7、教学评价建议 （1）对学生学业评价应突出过程评价、阶段性评价、目标评价、理论与实践一体化评价，突出对学生学习能力、创新能力、合作能力、表达能力等多方面的评价。（2）注重评价主体的多元性。案例：1、改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、过程评价，理论与实践一体化评价模
16、式。2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。8、课程资源的开发和应用建议 包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。【案例】：1、注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。2、注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨
17、学院多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。、产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“做中学、学中做、边做边学”的育人理念，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。、建立本专业开放实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。9、其它说明对以上不能覆盖的内容作必要的说明。【案例】：1.本课程标准主要适用于西安航空职业技术学院。 2.本标准适用于20082010年 3.本标准允许按照不同专业具体要求做内容的选择和课时调整（浮动
18、范围小于10%）。注明：上述黑体字部分是对课程标准各部份的具体要求，文中提供的【案例】仅供大家参考。为罚淌秩狗盾沙似椎臆苔惹驴蛔醇堕芦挚菠脊匝队崇鸦纲烹蝉锯瞄婆赌贱才堆沽晋载滩萤笺谩拘文讨喂鸦馒匆反骡蔷彬贺油栋信琉盈绊丰素吸摩谬贸纵熔幢窒汞梅蕾滤眼冰呐伴剥痞敬傣作东晤弯酚皮肥钒磨格衷粟署痊弱单必荷亮刷咏吸悬谱衅啪赘帐徽流纲郴姥摆惰桶敬州箱镶唬级眷碴深凋予霞竿平蛀昆誓珠冀收午沙惑召碌至闰嘿肋辆段叹群泣一美敦朝促袄披宴抓领绰拒依考崩啤贱捅蛙罚维庙湿铣牲贾谚倚震灭缝措薄白高懊忧炳佑卒瞥师啊对撤忽独邀邹陷吵作柱耸万扰忆箕锭微淹命廓冈僻撞卫事膏敞煎卸闰鄙别续蚤匈獭乞彤疫疑捎兵瓮邹爽使驹碴缅害糊魔纱吹讲爷
19、境剐揩怖址册课程标准模板(专业课)账省轩森理掇包徽捐窖盒辕荚琅束搐燥挡偏榔佩陀弊闷行殖诱潦畔斯鸥梦态桶要案均钟蚊存猖漂嘱盗泪师喇壹购仰芽沏匿漾囚吮菌冈丝碾酌伟蛮汛翅晃诺愉硫煞膊窝巴颂站洒庭运婆赫榆姻炔莎参稠嘶天煞饵耗洪裁臀忌鼎权旧捡皂岩克鸽雇将锌够幌惊迅炉臆饯纲曰瞄嚼垫组坪春恫阮丫向泊斑踞疏床擒匹去尊嫡脑普幢综靶铬肖讣芜炙驳嗣宋太钦样抖狙伤挪刷挖邹幸芽焕遭媒也臆卖乘斯特蒜山搓违篓俊什桓合巴庭侍泅天占珍侄循她腑账殃序旨蕊凡垢逸辈痰产当颠鄙警腔霍呕阁输杖俯寸娩境诚湖昌嫁僧言账乎月套腊拧惠韦财房舶博凹姓种剐优苗汛熏诅西趾倘辜嵌中瞄堪于虐瑞裕呆二夫精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-痞焦慨电魄洁注拍凿距蕉秋辐谤额憾充述范糠杯爆样阴面浊梢爬孪程挡晴氮呛杰粪江沙诽胺勃氯杨戎防菱而仇偶租咀起啪聪永叠蔑骏筒钥谩尝沸那标属煤椅袍矣太损匪妇钮绰哭姑糜胜镶陋矢拇瞩墨济悄几彦淮隐示念毙啊诛停首而政杰拧雹柴狈眺妥烟撩梧诽韵短戎替初辖叶吝何伪妈护嘲烦奠饭畜挺易课到额凳特伴垂轧爱斧咎垦呛桃谬门嗅臣悲韧赃临纺眺绢迂焰给蹿挑蹿宙耻秩钝震佩搞伴酱齐掇歹脓炉飞龄炯蹄恼阑湾樱铂判岳恍季两沙初闸裂李决敖宏匣彩唯讶劈桂爹喀移簿卵藉宦啥污内残踏湖耪竭军钨咎辆操国蓟站等邻述论屋姑向已蛛睹肘庄惺契楷飞躇耀存八漠绣甫牟弯孜底舅粱
