1、大学实用语文,课程单元教学设计基础部精品课团队,大学实用语文课程单元设计 目 录,7.克服思维定势8.思维的敏捷性训练9.诗歌鉴赏活动10.写作条据文书11.写作通报12.小组项目验收,单元名称：1.写作求职简历2.倾听3.道歉4.写作演讲稿5.写作海报6.辩论赛,大学实用语文第3单元,课程单元教学设计单元名称：写作求职简历基础部 精品课团队,1、能根据不同招聘需求设计简历内容；2、能制作标准、美观、严谨的求职简历。,能力目标,知识目标,素质目标,1、了解写作求职简历的基本要求；2、掌握求职简历的写作技巧。,1、通过修改常见的内容错误，培养认真严谨的态度； 2、通过修改简历的排版细节，培养审美
2、素质；3、通过使用划分层级，培养缜密的逻辑思维。,写作求职简历-教学目标,写作求职简历-任务,任务1：习作点评。任务2：讨论简历应该包含的主要内容。任务3：为自己制作一份求职简历。任务4：修改和完善自己的求职简历。,写作求职简历-步骤,第一步 情境导入第二步 求职简历纠错（10分钟）第三步 讲解简历的主要内容和写作方法（20分钟）第四步 写作一份求职简历（20分钟）第五步 习作点评（15分钟）第六步 知识总结（20分钟）第七步 答疑与布置作业（5分钟）,写作求职简历-纠错,【情境材料】： 大一下学期，北京吉利大学商学院的李斌同学，在应届生求职网上看到了一份理想的实习工作，于是他想投一份个人简历
3、试试。 请同学们看看，这份简历有哪些问题？,删除,安徽芜湖,写不写视情况而定,北京吉利大学,范例纠错：,（接上页）,这份简历还缺什么吗？,内容过多层次不清,没有写出“特长”,描述过于笼统,一般简历没有这一项，可换成“自我评价”,写作求职简历-知识总结,简历的内容与写法：,1. 求职意向2. 基本信息 3. 教育背景（主修课程）4. 工作经验 项目经验（毕业设计） 社团活动 社会实践 实习兼职 学生工作,5 . 奖励荣誉 6 . 专业技能（证书）与培训经历7 . 语言能力8 . IT技能（计算机）9 . 爱好特长10 . 自我评价（可选，HR很少看）11 . 照片（职业化形象）,1. 求职意向的
4、写法,（1）求职意向具体到应聘岗位（至少要有行业）。 （2）求职意向的几个部分（可繁可简）： A、工作类型：全职兼职实习 B、工作地点：全国北京西藏 C、期望薪资：面议税后3000元月 D、到岗时间：随时一个月以后2014年7月,【例1】应聘大学语文教师（全职北京） 可放在页眉【例2】目标行业：传媒类行业 可放在基本信息之上,2. 基本信息的写法,（1）最重要的内容：性别、年龄（出生年月）；（2）其他内容：民族、籍贯、户籍所在地、目前居住地、身高 体重、婚否、工作年限 ；（3）可选内容（视单位需求而定）： 政治面貌、三围等；（4）联系方式：一般放在姓名旁边。 包括手机、固定电话、Email、通
5、讯地址等。,示例：两份简历的开头与联系方式,字体放大,联系方式放在姓名附近,3. 教育背景的写法,（1）逆序排列；（2）主要内容：起讫时间、就读学校、专业、学历；（3）可选内容：主修课程，招生方式（统招自考），成绩排名等。,4. 工作经验的写法,（1）逆序排列； （2）主要内容：起讫时间、工作单位（部门）、岗位、工作类型（全职兼职实习）； （3）可选内容：工作描述。【例】1、浙江大学出版社 责任编辑 2009.06 - 2011.05 负责高级文化图书的选题策划，以及系列丛书的设计工作。 负责稿件审读、编辑校对、后期出版流程中的具体工作。 与营销人员合作，参与图书宣传推广计划的制定及落实。,简
6、历模板：,（接下页）,模板简历：,（接上页）,简历模板：,（接上页）,写作求职简历-实训,【情境】假设你正处于毕业求职阶段，请各位同学根据自己的专业，选择一个拟应聘的岗位，制作一份求职简历。 请问：谁能勇敢的把自己写的简历展示给大家，让大家来点评？,写作求职简历-实训小结,常犯错误一：简历的冗余成分1、塑料皮（透明封面文件夹）：制造沟通障碍2、简历封面（印学校姓名等）：信息重复，一般不要3、自荐书求职书：99%HR不会看（除非单位要求）4、各类证书复印件：暂时不要（除非单位要求提供),一般等到审核阶段再提供。5、个人自传：很少看,写作求职简历-实训小结,常犯错误二：缺少“求职意向”缺少“求职意
7、向”，就是“无的放矢”；, 求职目标不明确一份简历包打天下 应聘同一公司多个岗位,常犯错误三：描述不清晰，不具体,1、时间概念不清楚。 【错误】曾经多次某一段时间 【正确】2011.06-2011.08,2、对工作单位、岗位、工作任务不清晰。,【例】 曾做过很多假期兼职，工作经历丰富。,写作求职简历-实训小结,常犯错误四：层次不清晰，逻辑性不强,本人热爱生活，性格开朗活泼，乐观向上，乐于助人，乐于进取，积极勤奋，有团队精神，拥有充实的专业知识，也有独立的思维能力，工作态度认真，乐于与人交往。,【例】,1、不要写个人自传（没人关心）；2、不要码“文字墙”，要分点、分层级，有逻辑性；3、使用关键词
8、或短语， 尽量不使用完整的句子。,写作求职简历-实训小结,常犯错误五：简历有错别字、语法错误,【例】,运,写完后反复检查， 并请旁人看！,【例】,语法错误,写作求职简历-实训小结,常犯错误六：页面花里胡哨，排版效果差,【例】,项目符号太花，中间有一个没有符号,2012.01-2012.02 对齐,一、工作经验 加顿号，下改,排版不整齐,1、好简历的特点： （1）页面美观、简洁、清晰。 （2）内容充实，描述准确、逻辑性强。 （3）量体裁衣，匹配买家需求； （4）显隐得当，卖点突出，印象深刻。 2、送给同学们： （1）简历是干出来的，不是写出来的！ （2）丑媳妇不论从什么角度照相，也照不成美女！,
9、写作求职简历-实训小结,写作求职简历-作业,作业：1、简历的模板（六种）以及相关材料已发到班级共享文件夹内。（拓展学习）2、请同学们回去修改自己的简历，制作成电子版，上传到我的邮箱。,Thank You !,大学实用语文第5单元,课程单元教学设计单元名称：学会倾听基础部 精品课团队,学会倾听-教学目标,能力目标：1.能察言观色 2.能听出弦外之音 3.能倾听对方讲话知识目标：1.了解听与倾听的区别 2.了解哪些属于不良的倾听习惯 3. 掌握倾听的技巧素质目标：通过倾听训练，培养学生倾听的习惯,学会倾听-任务,任务1：解读“聽”字任务2：讨论“听”与“倾听”的区别任务3：听一段录音，捕捉有效信息
10、任务4：就给定的材料，说出“弦外之音”,学会倾听-步骤,第一步：导入。以启发形式讲解倾听，认知倾听的表层含义；（10分钟）第二步：讨论。以小组形式讨论案例，认知倾听的重要性；（25分钟）第三步：知识总结（20分钟）第四步：倾听实训（30分钟）第五步：作业（5分钟）,学会倾听-导入,请大家对“聽”字，各抒己见！,学会倾听-讨论,案例一： 那是一个圣诞节，一个美国男人为了和家人团聚，兴冲冲从异地乘飞机往家赶请问：一个在飞机上遭遇惊险却大难不死的美国人回家反而自杀了，原因何在？ 结论：人在内心深处，都有一种渴望得到别人尊重的愿望。倾听是一项技巧，是一种修养，甚至是一门艺术。,学会倾听-讨论,案例二：
11、 请思考：小组讨论倾听中的妨碍因素有哪里，技巧有哪些？,学会倾听-讨论,案例三： 一个经理这么描述自己思考：这个案例告诉我们什么道理？,学会倾听-知识总结,倾听的技巧：（一）听清 1. 要注意听语音； 2. 要注意听语义（包括词汇和语法）； 3. 要从整体出发，抓住说话的本意和主旨，切不可断章取义。 这样才能忠于原话，准确语义。,学会倾听-知识总结,倾听的技巧：（二）听记 在口语交际中，只听不记或前听后忘，必然无法听解，那就失去了”听“的意义。 听记要排除一切杂念，使注意力集中在听的内容上，还要借助于听话人的知识和经验的积累。知识和经验在大脑的储存越多，就记得越牢。 要自觉培养心记的习惯，有时
12、还可借助于手记。 此外，要提高记忆的兴趣，提高职业对记忆的敏感度。,学会倾听-知识总结,倾听的技巧：（三）听辨 这里的”辨“，是指辨析。辨析是在辨别的基础上再加以分析，是理解的基础。在口语交际中，听者一定要辨析说话者语音的正误，内容的臧否，观念的是非，意图的真伪，然后作出相应的反应。 不仅要从所说的话本身，还要从说话的环境，说话者的语气、语调、语速、重音、停顿、目光、手势、体态等方面去体味他的思想感情、善恶是非。,学会倾听-实训,1.“你讲我听”： 请每个小组出一名同学讲述自己的一次成功或失败的倾听经历，请其他同学捕捉有效的信息。,学会倾听-实训,2.请听一段录音，说说你听出的“弦外之音”。3
13、.请一组同学们表演一段与“倾听”有关的短剧（给定短剧脚本），请其他同学“察言观色”。,学会倾听-作业,作业： 1.总结不良的倾听习惯有哪些？至少列出20条。 2.倾听与沟通的关系如何？ 3.搜集与听有关的名言警句、成语，不少于10条。,Thank You !,大学实用语文第7单元,课程单元教学设计单元名称：学会道歉基础部 精品课团队,学会道歉-教学目标,能力目标：1.能及时向对方道歉 2.能就给定的情境进行道歉知识目标：1.了解道歉的必要性 2.掌握道歉之语的表达方式 3. 掌握道歉的技巧素质目标：通过道歉训练，培养学生坦诚、包容、大度的品格。,学会道歉-任务,任务1：讲述自己因为没有道歉而影
14、响友谊的例子。任务2：讨论-人际交往中为什么要道歉？任务3：就情境进行道歉,学会道歉-步骤,第一步：导入（10分钟）第二步：讨论道歉的必要性（20分钟）第三步：道歉实训（30分钟）第四步：知识总结（20分钟）第五步：答疑、布置作业（10分钟）,学会道歉-导入,为什么一丁点小事会引发同学之间的不和?为什么小矛盾会酿成大伤害? 因为很多情况都缘于许多人没有破译道歉的密码使用得体的道歉语言和适合事宜的道歉方式向对方表示有效的道歉。每个人都有着各自不同的情感语言。请大家回想你最近一次伤害他人并表达道歉的经历，与大家分享。,学会道歉-讨论,讨论： 1.在人际交往中为什么要道歉？ 2.大多数人接受道歉时希
15、望听到什么？道歉中，哪些具体细节体现道歉的真诚？（眼神、肢体） 3.如果给对方道歉后马上又指责对方，道歉的效果会发生怎样的变化？,学会道歉-实训,1.思考一下生活中你还需要向谁道歉，花五分钟的时间写一封短小但真挚的道歉信，并在信中具体描述一下你的冒犯行为。,学会道歉-实训,情境：假设你现在是工作人员，在你的工作中，有人投诉，有人受理，如何让对方满意？注意：投诉要有理有据，受理要有礼有节，不排除有不讲理的客户。 大家选出分成几个小组，结对子，两组两组，一组为投诉组，一组为受理组，投诉组可怒气冲天，受理组需笑容可掬。给十五分钟准备时间，上台表演。可以演为舞台剧。 讨论：回应顾客意见的最理想的方法是
16、什么？,学会道歉-知识总结,道歉技巧-需要这样做：1表达歉意2承认过错3弥补过失4真诚悔改5请求宽恕,学会道歉-作业,作业：回想一下，是否曾经冒犯过父母且没有及时道歉？请向你的父母真诚的道歉！,Thank You !,大学实用语文第8单元,课程单元教学设计单元名称：写作演讲稿基础部 精品课团队,1、能写作演讲稿的开场白； 2、能选择好演讲稿的题目；,能力目标,知识目标,素质目标,写作演讲稿-教学目标,1、了解演讲稿的写作格式； 2、掌握演讲稿开场白的种类； 3、掌握演讲稿的写作技巧。,1、通过选题，培养创新精神；2、通过增删和调整，培养精益求精的写作态度。,写作演讲稿-任务,任务1：对大师们的
17、演讲视频进行点评。任务2：对往届同学的演讲题目投票。任务3：选择适合自己的演讲题目。任务4：写作演讲稿的开场白。,写作演讲稿-步骤,第一步 导入（2分钟）第二步 名家演讲视频欣赏（18分钟）第三步 选择题目写作演讲稿开场白（30分钟）第四步 习作点评（20分钟）第五步 知识总结（15分钟）第六步 答疑、作业（5分钟）,写作演讲稿-精彩视频,1、马丁路德金的演讲：我有一个梦想 （片段）,写作演讲稿-精彩视频,2、比尔盖茨：在哈佛大学毕业典礼上演讲（片段）,写作演讲稿-精彩视频,3、乔治巴顿：二战前的美军动员讲话 （片段）,写作演讲稿-精彩视频,4、宋美龄在美国国会的演讲（片段）,写作演讲稿-精彩
18、视频,5、周立波（海派清口）的表演（片段）,写作演讲稿-讨论,演讲成功的因素有哪些？请谈谈观后感,写作演讲稿-“开场白”习作,一、请大家自选题目，写作一段演讲的“开场白”二、习作点评：请各小组之间互相点评。,写作演讲稿-知识总结,一、如何选择演讲题目？ 忌讳：大题目，大道理。 例：责任、感恩父母、勤奋、不服输 建议：切入点小、新鲜、观众感兴趣、实用、体现自己的演讲风格。 二、开场白的方式： 开门见山式、悬念式、提出问题式、引用式、故事式、即兴式,写作演讲稿-知识总结,三、常见的错误： 1.题目太大，不着边际。 2.引用文言文太多，不利于背诵。 3.文稿过于书面化，不利于口语表达。 4.文稿排比
19、、修辞太多，不方便脱稿。 5.文稿言之无物，内容空泛枯燥。 6.文稿引入过长，喧宾夺主。 7.文稿长度控制不当，没有掐好时间。,写作演讲稿-答疑、作业,作业：各小组自选题目，写一篇演讲稿，下次课分小组进行演讲，并互相点评。,Thank You !,大学实用语文第10单元,课程单元教学设计单元名称:写作海报基础部 精品课团队,写作海报-教学目标,知识目标：1了解海报的特点、种类。 2了解海报用途。 3 掌握海报的构成要素。能力目标：1能写文字性海报。 2能根据不同的内容，对海报进行简单的艺术设计。 素质目标：通过设计不同种类的海报，培养学生的审美能力、创新能力。,写作海报-任务,任务1：为“诗歌
20、鉴赏”活动写作一张海报任务2：对“海报”作品进行点评任务3：总结“海报”的写作要素任务4：根据给定的材料，设计出相应的海报任务5：“海报”作品评比,写作海报-步骤,教学步骤：第一步：情境导入（3分钟）第二步：依情境写作海报（10分钟）第三步：海报作品点评（10分钟）第四步：知识总结（20分钟）第五步：巩固训练（30分钟）第六步：佳作评比（5分钟）第七步：答疑（5分钟）第八步：布置作业（2分钟）,写作海报,1.请思考，并回答： 2.材料： 为丰富学生的校园生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的文学修养，“艺海拾贝”文学社团拟定于11月25日晚7:00在“生物报告厅”举办“梦想杯”演讲比赛活动。 请
21、就此材料写出相应的海报。 谁会写？ 请纠错！,写作海报,例文1： 省京剧团演出 古代神话剧白 蛇 传 时间:8月12日16日，每晚7:30 地点:长虹剧场 票价:前座80元,中座60元,后座40元 12日下午1时起售团体与个人票,写作海报,例文2： 周末舞会 为活跃教职工的业余文化生活,增进友谊,学校工会将于本周六晚在校大礼堂三楼舞厅举办周末舞会,欢迎广大教职工踊跃参加。 时间:本周六晚7:3010:00 学校工会 九月十九日,写作海报,例文3： 足球友谊赛 大学生足球队解放军足球队 对抗激烈 扣人心弦 时间：月日时 地点：八一体育馆 门票：五元 市体育局 2011年9月1日,写作海报知识归纳
22、,一、海报特点：告知性、宣传性、张贴性、时效性、灵活性。二、海报的结构：标题、正文、落款 标题：“海报”、“球讯”、“周末舞会” “画展”、“好消息”等。 正文：交代活动的目的、意义、内容；时间、地点、票价等。 落款：主办单位的名称、成文日期。以上各结构的要素是就海报的整体而讲的，实际的使用中，有些内容可以少写或省略。,写作海报知识归纳,三、海报的写作原则： 1.简洁明了。 2.富有鼓动性，但不失实。 3.新颖、醒目，有“惹眼点”。,例文4：,海报的写作与创意,例文5：,例文6：,例文7：,例文8：,例文9：,例文10：,海报的写作与创意实训,请以小组为单位，根据本组社团的实际情况，设计一张活
23、动宣传的海报。要求：图文并茂，不落俗套。,写作海报,作业： 请为“以文会友”读书活动设计一张电子版的、图文并茂的、有“惹眼点”的海报作品，下周随堂交作业。,Thank You !,大学实用语文第11单元,课程单元教学设计单元名称：辩论赛基础部 精品课团队,辩论赛-教学目标,能力目标：1.能写出辩论赛的流程 2.能制定辩论赛的评分标准 3.能完成命题辩论知识目标：1.了解辩论赛的流程、规则 2.掌握辩论的技巧 3.掌握辩论的礼仪素质目标：通过现场命题辩论，培养学生的思辨能力。,辩论赛-任务,任务1：布置辩论赛场任务2：进行现场辩论任务3：评判任务4：颁奖,辩论赛-步骤,第一步：布置赛场（10分钟
24、）第二步：开始辩论（60分钟）第三步：评判（10分钟）第四步：颁奖（10分钟）,辩论赛,1.请计时员、评判团成员、辩手入场2.主持人宣布比赛开始3.评判团点评4.主持人宣布比赛结果5.颁奖，请最佳辩手发表获奖感言 -比赛结束-,Thank You !,大学实用语文第16单元,课程单元教学设计单元名称：克服思维定势基础部 精品课团队,克服思维定势-教学目标,能力目标：1.能用逆向思维解决给定的问题 2.能完成给定的思维训练题知识目标：1.掌握克服思维定势的方法 2.掌握逆向思维的方法素质目标：通过课堂实训，开拓学生的逆向思维，从而培养学生的创新精神。,克服思维定势-任务,任务1：思维定势自我检测
25、任务2：完成突破思维定势训练题,克服思维定势-步骤,第一步：导入（5分钟）第二步：实训（60分钟）第三步：知识总结（20分钟）第四步：作业（5分钟）,克服思维定势-导入,“我是警察” -长期工作性质形成思维定势“中老年女士可戴帽” -运用女性心理学原理突破思维定势一个微笑、一个招手 -变不利为有利的反向思维,你看到了什么？,你能找到几张脸？,仔细看会出现(爱情的背后果真是婚姻的坟墓),爱情的背后是婚姻的坟墓？！,克服思维定势训练-实训,公安局长老头茶馆下棋，难解难分的时候，一个小男孩跑进来，跟公安局长说：“不好了，我爸爸和你爸爸打起来了！”“这孩子是谁?”老头问。公安局长答道:“是我的儿子。”
26、请问：打架的那两个人与公安局长是什么关系？,克服思维定势的方法-知识总结,克服思维定势的方法：方法一：逆向思维方法二：多角度思考问题方法三：展开联想,突破思维定势-训练题,一、用一条线把A B两点连接起来。二、把9个蛋糕，分装在4个篮子里，每个篮子不能少于3个，该怎样装？三、如何能让式子成立 5+5+5=550（加一笔）； 1+1=1；1+2=1；3+4=1四、成语反思：1.黔驴技穷2.近墨者黑,克服思维定势-训练题,五、用惯性思维（甲方）和逆向思维（乙方）描述同一事物。例：爆竹,甲：为给他人带来欢乐，不惜自己粉身碎骨,乙：本想一鸣惊人，反倒粉身碎骨，该！,铁钉,甲：把别人的打击，化作自己前进
27、的动力。,乙：不知主动进取，因而只能被动挨打。,克服思维定势-训练题,六、给出乙方：直尺甲：因为本身正直，才敢去度量别人。 乙：总以自己的尺度去衡量别人。天平甲：公正无私的楷模。 乙：谁多给点就倾向谁。灯蛾甲：为追求光明，不惜赴汤蹈火。 乙：总想把火扑灭，真是自不量力。秤砣甲：身子虽小，却能压千斤。 乙：一生都在称量别人，却从不知自重。,思路 决定 出路,思维方法不同：看问题的角度就不同；解决问题的方案就不同；面对机遇作出的选择就不同；为人处世的方法就不同； 人生的收获就不同！,言行不同,克服思维定势-单元小结,克服思维定势-作业,作业：1.请举出生活中常见的思维定势的例子。2.成语反思：班门
28、弄斧、开卷有益,Thank You !,大学实用语文第17单元,课程单元教学设计单元名称：思维的敏捷性训练基础部 精品课团队,思维的敏捷性训练-教学目标,能力目标：1.能快速的思考、解决问题 2.能完成给定的思维训练题知识目标：掌握思维敏捷性的训练方法素质目标：通过课堂实训，培养学生的应变能力。,思维的敏捷性训练-任务,任务：问题抢答,思维的敏捷性训练-步骤,第一步：导入（5分钟）第二步：问题抢答（60分钟）第三步：知识总结（20分钟）第四步：布置作业（5分钟）,思维的敏捷性训练,材料：周瑜与诸葛亮的故事请各组选择题目序号，依次作答。抢答开始,一二三四五六七,思维的敏捷性训练,一、快速说出下列
29、问题：答案越多越好！1灯不亮了，都有哪些原因？2报纸的用途？3老鼠的好处？4说出“假”的东西。5请大家出题！,思维的敏捷性训练,二、快速问答：规则：两组成员之间快速问答，内容不限；但提问者和回答者所说的话都不能超过5个字，违规者视为失败！,思维的敏捷性训练,三、即兴说话：每个话题至少说1分钟。 1、父爱（母爱） 2、友情 3、初恋 4、选择 5、请大家出题,思维的敏捷性训练,四、成语（接龙）： 1、说出带“秋”字的成语，至少10个。 2、请大家出一道类似的题目！,思维的敏捷性训练,五、续说故事：构思新颖，出人意料情境：1.雨天，一个没有雨具的女子在车站东张西望，这时，一把雨伞为她撑起一片晴空，
30、她扭头一看，是一个男子为她撑着一把伞2. 4年后的一个冬天，也是他们约定的日子，这对恋人在98见面了。 男：“你还爱我吗？”女：（沉默）男：“我对你的思念没有偷懒，我还是4年前的我。”女：（还是沉默）男：“你有在听我说话吗？”终于女的抬起了头，早已满脸泪水，她哭着说,思维的敏捷性训练,六、古诗新唱：自选曲调（不少于3种），唱出下面这首诗。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。,思维的敏捷性训练,思维的敏捷性训练-作业,作业：用给定的几个词语构思出一个情境，要求构思新颖、语言简练、逻辑性强。 1.盲人、辞别、阳台、报纸 2.海滩、警察、网络、自行车 3.邮票、足球、
31、台灯、筷子,Thank You !,大学实用语文第18单元,课程单元教学设计单元名称：诗歌鉴赏活动基础部 精品课团队,单元名称：诗歌鉴赏活动,能力目标：1 .能正确理解诗歌的思想情感（100%的同学） 2 .能体悟诗歌的意境美（70%的同学） 3 .能发表自己的见解或感悟（90%的同学）知识目标：1. “诗缘情”了解诗歌的情感特征 2 .“意境美”了解诗歌的审美特征 3 .“知人论世”掌握诗歌的鉴赏方法素质目标：1.通过“古诗新唱”活动，培养学生学习古诗词的兴趣。 2.通过“以文会友”活动，培养学生的阅读习惯和读写能力。总体目标：激发学生的学习兴趣，开阔思维。,诗歌鉴赏活动-任务,任务1.“古
32、诗新唱”体悟诗歌的音乐性、抒情性。任务2. “依诗说画”体味诗歌的意境美。任务3.“各抒己见”对给定的诗歌作品发表自己的见解或感受。任务4.总结诗歌的鉴赏方法 。,诗歌鉴赏活动-步骤,教学步骤：第一步：情境导入（10分钟）第二步：赏析给定的诗歌作品（60分钟）第三步：知识总结（15分钟）第四步：布置下次课的任务（5分钟）,诗歌鉴赏活动,同学们，“艺海拾贝”社团要开展诗歌鉴赏活动，为使活动的内容丰富、形式多样，现向大家征集活动方案，请大家献计献策。为此，我们先做如下几件事情： 1. “古诗新唱”请大家自选曲调，演唱给定的诗歌作品。每小组演唱一次，曲调不能重复。（了解诗歌的“音乐性”） 爆竹声中一
33、岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 宋王安石元日,诗歌鉴赏活动,2 . “依诗说画”请就给定的作品，说出脑海中呈现出的画面。（体会诗歌的“意境美”）江雪： 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。天净沙 秋思: 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。,诗歌鉴赏活动,3. “各抒己见”请就给定的诗歌作品，谈谈对下面两首诗的理解。（深层鉴赏）A： 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。 -唐代朱庆馀的近试上张水部,诗歌鉴赏活动,B： 君知妾有夫，赠妾双明珠。 感君缠绵意，系在红罗襦。 妾家高楼连苑起，良人执戟明
34、光里。 知君用心如日月，事夫誓拟同生死。 还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。 -张籍的节妇吟,诗歌鉴赏活动,4 .小组讨论诗歌鉴赏的基本方法 问：请大家讨论总结诗歌鉴赏的方法 学生讨论，个别发言，集体补充,诗歌鉴赏活动-知识总结,诗歌鉴赏从以下几个方面入手：1.了解作者的思想、人生际遇2.了解作品的创作背景3.把握作品的情感基调4.体悟作品的言外之意5.品味诗歌的思想感情和意境美6.展开联想，进行再创造,诗歌鉴赏活动-作业,作业： 1.比较陆游的卜算子-咏梅（驿外断桥边）和毛泽东的咏梅（风雨送春归），二者的情感、意境有何不同？（以小组为单位进行讨论，形成观点，写出提纲，下次课各小组派代表发言）
35、2 .每个小组交一份以“诗歌鉴赏”为主题的活动方案。,Thank You !,大学实用语文第20单元,课程单元教学设计单元名称：写作条据文书基础部 精品课团队,写作条据文书-目标,能力目标：1.能写作格式规范的借条、欠条 2.能区分借条、欠条的差异知识目标：1.了解凭据条的特点 2.掌握凭据条的写作格式 3.掌握凭据条的注意事项素质目标：通过对给定的情境写作凭据条，培养学生仔细、认真的工作态度,写作凭据条-任务,任务1：根据情境写作凭据条任务2：习作纠错任务3：写作格式规范的凭据条,写作凭据条-步骤,第一步：案例导入（5分钟）第二步：习作、纠错（30分钟）第三步：总结凭据条的写法、注意事项（2
36、5分钟）第四步：习作、点评（20分钟）第五步：答疑、布置作业（10分钟）,写作凭据条-导入,情境：同学们，N年以后，你可能创业当了老板，当你把数额较大的钱借给老同学时，你会不会担心他不还你钱呢？那你该怎么办呢？ 案例：,写作凭据条-习作,情境：王红因买教学资料，向李刚借了500元钱，请你替王红写一张借条。 谁到黑板来写？,写作凭据条-纠错,请看黑板上这张借条：有哪些错误？借 条 今借李刚500块钱，用于购买教学资料。 王红,写作凭据条-纠正,改正以后的借条： 借 条 今借到李刚人民币伍佰圆（￥500），定于2012年5月20日还清。 此据。 王红（签名） 2012年4月5日,写作凭据条-知识总
37、结,一、凭据类条据的结构包括标题、正文、署名和日期三部分。（一）标题 在条据的正文上方居中写明条据的名称。如：“收条”、“借条”、“欠条”等。（二）正文 在标题下一行左空两格，写明具体事项。借条、收据、领条等涉及钱物的，要写清钱物的金额、名称、数量、规格、质量（新旧、好坏程度）等款项；借条还应写明归还的日期等。（三）署名和日期 在正文右下方，日期在署名的下一行，年月日要写全。,写作凭据条-知识总结,二、写凭据类条据的注意事项（一）一文一事。在同一张凭据条上不要写两件或两件以上的事情，不能既写收，又写借、领等。（二）写凭据条前，要认真点验钱物，做到钱物与条据的内容相符，准确无误。（三）书写要规范
38、，涉及到的数字要大写，不要用阿拉伯数字；正文与署名之间不要留太多的空白，以防被加入内容。（四）凭据条应当由当事人亲笔书写，委托他人代写的，必须有当事人签名盖章；以单位名义写的，应加盖单位公章。条据写好后不要涂改，如已更改，要在更改处盖章。（五）凭据类条据要用钢笔、签字笔或毛笔书写，并用黑色或蓝色墨水，切不可使用铅笔书写。,写作凭据条-作业,作业： 材料：王红向李刚借了500元现金，到了还款日期，可是王红只能还给李刚300元，尚欠部分约定8月20日还清。 请就此材料写一张凭据条。,Thank You !,大学实用语文第24单元,课程单元教学设计单元名称：写作通报基础部 精品课团队,写作通报-目标
39、,能力目标：1.能写作格式规范的表彰性通报 2.能写作格式规范的批评性通报知识目标：1.了解通报的适用范围 2.掌握通报的构成要素 3.掌握通报的写作格式素质目标：通过课堂习作，培养学生对通报这一文种的驾驭能力。,写作通报-任务,任务1：根据情境写作通报任务2：习作纠错任务3：根据材料，写作格式规范的通报,写作凭据条-步骤,第一步：案例导入（5分钟）第二步：习作、纠错（30分钟）第三步：总结通报的写法、注意事项（25分钟）第四步：课堂习作、点评（20分钟）第五步：答疑、布置作业（10分钟）,写作通报-导入,有谁被通报过，请举手？请说说你被通报的原因！ 案例：高铭到某高校去应聘行政职务，面试时，该高校的人事处给了他一份有关学生学习情况的材料，让他就此写成通报。高铭一看这份材料心里就纳闷了，这能写成通报吗？原来，这份材料的内容是：蔡姗姗同学在全国数学竞赛中获得了一等奖。张三满腹狐疑，表扬也能写成通报的形式吗？,写作通报-习作,材料1：金融证券2班同学李阳因酗酒、打架斗殴，收到警告处分。请据此拟写出相应的通报。 谁到黑板来写？ 纠错,
