四年级上信息技术教学设计.DOC

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资源描述

1、四年级 上 信息技术教学设计 第 12周第 1课时 授课时间 : 2011年 11月 15 日 课题 6 金鱼妈妈 内容 P36 课型 新授 教学目标 知识与 技能 : 掌握喷枪工具、曲线工具和多边形工具的使用方法。 过程与方法: 通过自主探究和演示讲解,使学生学会喷枪、曲线、多边形工具的使用方法,通过分析和讨论探索如何灵活使用画图工具。 情感态度 与 价值观: 培养学生的创造力和对作品的审美观。 重点 曲线和多边形画图工具的使用方法 难点 能够熟练地运用鼠标画曲线和多边形 关键 封闭曲线的使用 教学准备 相关教学 软件 环节时间 教学内容 师生活动 复案 进入情境 明确任务 为了激发学生浓厚

2、的学习兴趣,本课在学习画图软件之前,先欣赏本课的主题画“金鱼妈妈”。 复习运行画图程序: 单击【开始】【程序】【附件】 【画图】 小蝌蚪告别鸭妈妈,又遇到金鱼妈妈,金鱼妈妈说小蝌蚪的妈妈肚皮是白色的,于是小蝌蚪们又上路了 要画好金鱼可不是件容易的事情,需要使用一种神奇的工具 “曲线”。 探索交流 学习技能 “喷枪”工具 1、 单击选工具【喷枪】 2、 单击选样式 3、 单击选颜 色 4、 拖动画泥沙 师:观察图 6.1,你知道天上的白云和水底的泥沙是用什么工具绘制的吗?它就是“喷枪”工具。“喷枪”是绘制不均匀颜色的首选工具。下面我们就参照图 6.2 来绘制水底的泥沙。 组织学生分小组讨论 探寻

3、规律 提练方法 “曲线”工具 1、 不封闭曲线 参照图 6.1 将金鱼尾巴绘制完整,并填充成黄色 2、 封闭曲线 作品中常见的树叶、水滴通常是封闭曲线形状的,下面就为金鱼绘制鱼鳍 参照图 6.1 画出金鱼的另外一侧鱼鳍,并填充成黄色 师:“喷枪”工具的使用方法很简单 ,要用好“曲线”工具就不那么容易了。“ 曲线”工具可以画出两种图形:不封闭曲线和封闭曲线。 图 6.1 中金鱼的尾巴就是不封闭曲线,而鱼鳍则是封闭曲线。首选我们来看看鱼尾巴是怎样绘制出来的。 1、 不封闭曲线 第一步,在工具箱中单击“曲线”工具按钮,并选择样式,在颜料盒中单击选择一种颜色 第二步,在适当位置拖动画出一条直线,再沿相

4、反方向拖动两次 2、 封闭曲线 第一步,在工具栏中单击“曲线”工具按钮,并选择样式,在颜料盒中单击选择一种颜色 第二步,如图 6.4 所示,先在适当位置单击绘制一个点,在距离该点的适当位置再次单击,这时两次单击的位置之间出现一条直 线。 第三步,鼠标指针指向直线,向外拖动 互动练习 巩固技能 “多边形”工具 1、 用“多边形”工具画出图 6.7 所示的螃蟹 2、 用“多边形”工具画出图 6.8 所示的五角星 师:听到小蝌蚪和金鱼的对话,螃蟹也慢慢地爬过来凑热闹了 使用“多边形”工具绘制螃蟹是个不错的方法。 第一步,单击“多边形”工具按钮,选择有轮廓线有填充色的样式 第二步,设置前景色和背景色

5、第三步,如图 6.6 所示,拖动绘制一条直线作为多边形的第一条边,在下一条边的结束点单击,依此类推,把所有的边都画完结束时可以单击开始点也可以双击结束,这时 会自动形成一个封闭图形 组内进行 综合运用 拓展练习 完成图 6.1 按照图示画出完整的金鱼妈妈图画 师:利用今天我们学习的“喷枪”工具、“曲线”工具完成图 6.1. 时间不够,大部分学生未完成留作上机课作业。 板书 设计 6 金鱼妈妈 一、“喷枪”工具 二、“曲线”工具 三、“多边形”工具 课后 反思 小学信息技术课的课时安排少,学生盼着上信息技术课,如果坐在机房里,只能眼睛看着老师讲,那么原有的兴趣就会被消磨掉。在学生练习操作或完成任

6、务时,可给学生播放悦耳的轻音乐,创造愉悦的课堂环境 ;这样学生有了极强的参与意识,从而创造一 种愉快的学习环境。 学生的学习动机来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大,学习的动力越大,学习的状态越好,学习效果就越明显。 课 时 教 学 笔 记 第 13 周第 1 课时 授课时间 : 2011 年 11 月 22 日 课题 7 开满荷花的池塘 内容 P41 课型 新授 教学目标 知识与 技能 : 掌握选定工具、复制、粘贴命令的使用方法。 过程与方法: 让学生感受选定、移动、复制粘贴的过程和方法。 情感态度 与 价值观: 培养学生的创新意识,树立、强化学生的自信心,培养学生的观察力和想

7、象力及协作能力。 重点 图形的移动、复制和粘贴 难点 设置透明,“任意形状的裁剪”工具的使用方法,复制和粘贴的使用方法 关键 “任意形状的裁剪”工具的使用方法 教学准备 相关教学 实物 环节时间 教学内容 师生活动 复案 进入情境 明确任务 为了激发学生浓厚的学习兴趣,本课在学习画图软件之前,先欣赏本课的主题画“开满荷花的池塘”。 复习运行画图程序: 单击【开始】【程序】【附件】 【画图】 告别了金鱼和螃 蟹,小蝌蚪们在荷花盛开的地方找到了青蛙妈妈,这么多荷花和荷叶什么时候才能画完呢?别急,使用“复制”和“粘贴”命令这一切就会变得很轻松。 探索交流 学习技能 “选定”工具 “复制”和“粘贴”命

8、令 “任意形状的裁剪”工具 师:在使用“复制”、“粘贴”命令前,必须选定图画的操作范围,这时可以请“选定”工具来帮忙。 第一步,选定。如图 7.2 所示,用“选定”工具选定荷花。 第二步,移动选区。如图 7.3 所示,将鼠标指针指向选区内部,将荷花拖动到荷叶上。 第三步,使选区背景透明。如图 7.4 所示,由于选区背景是不透明的,荷花周围的白色遮住了荷叶。单击使背景透明的样式即可解决这个问题。 师:“复制”和“粘贴”命令可以快速画出同样的对象,一朵荷花瞬间就可以开满整个池塘。 第一步,选定荷花与荷叶,依次单击【编辑】【复制】,如图 7.6 所示。 第二步,依次单击【编辑】【粘贴】,如图7.7

9、所示,新的荷花与荷叶就出现了,对象被复制以后,可以粘贴多次,直到更换了新的复制内容。 师:“任意形状的裁剪”工具可以自由选定不规则的区域,它的用法与“选定”工具很相似。单击按钮,在要选定的图像周围拖动鼠标,画出不 规则的实线。松开左键后,实线消失,图像周围出现选区。 探寻规律 提练方法 日积月累 师:在对图画进行移动、变形、局部删除等操作时,也要先确定操作范围。 师:“编辑”菜单中的“剪切”命令也可以创建新对象,但是剪切并粘贴以后,原来的对象就被删除了。 互动练习 巩固技能 完成 P42 中的“练一练”和 P44 中的“练一练” 师:使用“选定”工具,参照图 7.5 将各种图形组合成自行车运动

10、员。 师:请参照图 7.8 所示,将单人划艇比赛变成多人划艇比赛。 组内进行 综合运用 拓展练习 完成 P44 中的 “试一试” 师:请你试着把图 7.9 中的小鸡从蛋壳中取出来 时间不够,大部分学生未完成留作上机课作业。 板书 设计 7 开满荷花的池塘 一、“选定”工具 二、“复制”和“粘贴” 命令 三、“任意形状的裁剪”工具 课后 反思 本节课 在教法设计上不再是 “教师带着知识走向学生 ”,而是 “教师带着学生走向知识 ”。我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围,这是发挥学生的主体性的基础。例如:通过作品展示,激起学生创作欲望,有了良好的氛围,原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程, 课后 发现效果非常好。

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