1、第一课 注意饮水健康教学目标：1、通过学习，让学生懂得水是生命之源。2、通过教学，让学生明白怎样健康饮水。教学重点：让学生明白怎样健康饮水。教学难点：让学生明白怎样喝水才科学教学准备：搜集饮水常识资料教学过程：一、导入，谈话孩子们，这学期即将学习生命与健康常识是一门很有用的课程，它会告诉我们：你是从哪里来的？人死后能复生吗？怎样才能有一口洁净的牙齿？锻炼身体有什么诀窍？碰到危险时应该怎么办？毒品为什不能沾？如何养成坚强的性格希望大家好好学习，懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，让大家学会生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。二、新授1、揭题，我们这节课学习注意饮水健康
2、。2、了解水是生命之源：先阅读，后讲收获。a.人体的一切生命活动都离不开水；b.水是构成人体的重要物质；c.讨论：水与健康的关系；缺水会危害人的健康。3、了解健康饮水有学问a.进行小调查；b.阅读资料，了解“健康水的标准”；c.谈论：喝哪些水会影响健康？怎样科学饮水？d.小结：为了身体好，我们一定要喝健康的水，而且要科学饮水，适时适量。4、呵护清洁水源a.阅读材料回答:怎样呵护清洁水源？b.讨论：被污染的水源给我们带来了哪些危害?C.小结。5、阅读每天的第一杯水应该怎样喝？，谈感悟。a.喝什么样的水?b.喝什么温度的水?c.喝多少水最合适？d.怎样喝水才科学？三、作业布置1、你有哪些健康饮水的
3、好建议？2、保护水源，节约用水，你有什么好建议？我们应该怎样做？板书设计： 第一课 注意饮水健康 水，生命之源 健康饮水有学问 呵护清洁水源教后反思：第二课 我的性格我了解教学目标：1、经过学习，了解性格具有多彩性，知道性格优点受人欢迎；2、通过学习，矫正不良性格。教学重点：知道性格优点受人欢迎；教学难点：通过学习，矫正不良性格。教学准备：调查各人的性格特点教学过程：一、导入你想成为受欢迎的人吗？如何正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，你就能成为一个受欢迎的人。二、新授1、多彩的性格a.说说你了解哪些人的性格？b.说说自己的性格。2、性格优点受欢迎a.讨论:哪些人受欢迎？别人为什么喜欢他？
4、b.了解：在别人眼里你是什么样的人?c.说说身边受欢迎的人。d.了解性格与健康的关系；e.了解自己的性格弱点，想想怎样克服自己的性格弱点？3、走进性格诊断室a.克制多动，想想怎样帮助多动症者？b.讨论:怎样远离焦虑？d.阅读小资料：了解什么是“急性子”？怎样矫正？4、阅读材料，拓展知识a.周瑜之死b.多愁善感的林黛玉c.“黑旋风”李逵三、作业布置1、写出自己的性格特点；2、打听别人眼中的“我”；3、根据自己的性格弱点制定改进措施。板书设计：第二课 我的性格我了解多彩的性格：谨慎、安静、知足 性格优点受欢迎： 自觉、积极、开朗 克制多动 走进性格诊断室 告别孤独 远离焦虑教后反思：第三课 让生活
5、更有情趣教学目的：1、通过学习，让学生知道健康情趣可以让生活更美；2、通过学习，使学生知道健康生活情趣是可以培养的；教学重难点：怎样培养健康情趣。教学准备：课前搜集名人生活情趣方面的小资料。教学过程：一、导入新课：养小动物让我们更有爱心，登山锻炼我们的体魄，集邮增长我们的见识健康生活情趣丰富了我们的生活，拓宽了我们的眼界，陶冶了我们的情操，为我们健康快乐成长提供了更加广阔的天空。二、学习健康生活情趣让生活更美1、阅读书中的内容；2、说说你有哪些健康生活情趣？它们给你带来哪些收获和快乐？3、小结：丰富生活内容，愉悦身心，减缓压力，调剂精神，广交朋友，分享快乐；乐观向上，享受生活，放松心情，恢复健
6、康。健康生活情趣是最好的生活调节剂，它可以驱散生活中的阴霾，让快乐时刻伴随着我们，它还可以激发创造灵感，让我们获得成功的喜悦，它能培养我们良好的品性。4、讨论：不良情趣有哪些？你或你周围的人有不良情趣吗？不良情趣会给我们的生活带来什么影响？5、小结:不良情趣有损我们的身心健康，使人消极，丧失志向，滋长不良行为，甚至走向犯罪的道路。三、学习健康情趣可以培养1、阅读书中内容；2、说说你了解了哪些培养技巧？你有什么好的经验？四、小结方法1、多尝试，多练习；2、坚持就是胜利：兴趣毅力成功3、加入兴趣小组；4、大胆展示自己。五、拓展延伸了解名人的生活情趣，课件展示资料：毛泽东、袁隆平、李四光、达尔文等名
7、人小故事。板书设计：第三课 让生活更有情趣多尝试、多练习坚持就是胜利加入兴趣小组大胆展示自己教后反思：第四课 吸烟有害健康教学目的：1、让学生知道吸烟有害健康；2、能想出禁烟措施，维护生命健康；教学重点：想出禁烟措施，开展禁烟行动，维护健康。教学难点：查找吸烟危害健康的资料，调查身边的吸烟者的情况。教学过程：一、展示吸烟危害健康的案例二、谈观后感三、看课文，说说为什么说：“小小一支烟，危害万万千。”四、小结直接毒杀生命 吸烟的危害 导致多种疾病 吸烟劳民伤财 破坏人体的营养成分五、拒绝吸第一支烟1、说说你课前调查的吸烟者是怎样吸到第一支烟的？2、怎样拒绝生命中的第一支烟。六、我们的禁烟行动1、
8、了解未成年人保护法第21条规定；2、讨论：有哪些地方禁止吸烟？3、实践作业：（1）、设计禁言标语；（2）、帮亲人戒烟。七、拓展阅读酗酒的危害板书设计：直接毒杀生命 吸烟的危害 导致多种疾病 吸烟劳民伤财 破坏人体的营养成分教后反思：第五课 火场逃生教学目的：通过学习，让学生知道火场逃生的一些技巧；教学重难点：让学生知道火场逃生的一些技巧；教学过程：一、导入无情的火灾夺走宝贵的财富，吞噬可贵的生命，如果你突遇火灾，身处火魔肆虐、烟雾弥漫的火灾现场，怎么办？今天就来学习火场逃生ABC。二、学习扑灭初起火灾1、看课本；2、说说你了解了哪些扑灭初起火灾的好方法；3、看资料，了解发生火灾后如何报警；三、
9、学习火场逃生的一些技巧1、看课本，你从书中了解了哪些扑灭初起火灾的好方法；2、讨论：画一画3、交流：（1）、如果教学楼发生火灾，你可以从哪些出口撤离火场？（2）、如果教室突然发生火灾，你如何借助身边的物品进行防护？如何逃离？（3）、你还知道哪些消防措施？（4）、你经常去的地方是否有避难所？如果没有，找找看，哪些地方可以充当临时避难所？4、看一则中国新闻。讨论：为什么他们能化险为夷，从火海中逃生？5、小结：火灾逃生技巧：破灭初起火灾报警熟悉环境，记住出口防止烟雾中毒借助器材逃离火场寻找避难场所，等待救援四、阅读与拓展发生山林火灾时的逃离技巧五、小结火场的情况是千变万化的，逃生也要根据实际情况进行
10、；只有时刻注意用火安全，防止用火安全，才是最安全的。板书设计：破灭初起火灾报警火灾逃生技巧教后反思：第六课 劳动中注意安全教学目的：1、通过学习，让学生知道劳动最光荣；2、通过学习，让学生知道，在劳动中怎样注意安全；教学重难点：让学生知道，在劳动中怎样注意安全；教学准备：关于劳动的名人名言的课件，收集一些劳动伤害的处理方法；教学过程：一、导入“劳动是世界上一切美好事情的源泉”，今天我们要学习有关劳动时的健康常识。二、新授1、说一说，你参加过哪些劳动？劳动中牛哪些收获？2、认一认，议一议。a.看书，认识书中的劳动工具吗？你还看过别人使用哪些劳动工具？b.使用劳动工具应注意什么？3、讨论：A.你还
11、知道哪些劳动工具？B.你身边是否发生过劳动伤害事故？能简单分析一下事故的原因吗？C.参加班级劳动时要注意哪些事项？4、做一做一起制作班级劳动安全手册；5、了解劳动伤害巧处理A.看课本，了解劳动伤害的一些应急处理办法。B.汇报课前的有关劳动伤害的一些应急处理办法；6、阅读与拓展7、读一读；三、作业自己创作有关劳动伤害的处理方法。教后反思：第七课 野外生存有办法教学目的：通过学习，知道一些野外生存的方法，培养坚强的性格；教学重点难点知道一些野外生存的方法，学会克服困难；课前准备：看一看鲁滨逊漂流记；教学过程：一、导入当我们迷路被困野外时，或因突发的意外事件而身陷险境时，各种各样的困难和危险就会接踵
12、而来；迷失方向，饥渴难忍这时候，如果我们掌握一些野外生存的方法，就能最大限度的确保自身的安全与健康。二、看书中材料，互相讨论：当我们被困在野外时，可能会面临哪些困难？怎样克服这些困难?1、看书。2、讨论。3、小结：（一）寻找方向标的方法：a.“立竿见影”的方法；b.观察动物巢穴法；c.自由拓展：你还有哪些辨别方向的好方法？（二）哪里有水源a、找水的方法：寻找泉水，收集雨水，从植物中获取水，收集凝结水；b、讨论你还知道哪些找水的方法？在你生活周围哪里能找到泉水？能从哪些植物中获取水？（三）、饿了吃什么？吃动物、吃植物。（四）学会自救a、发求救信号；b、大声呼叫；c、留下信息。d、讨论：如果你身在
13、孤岛，你会怎样求救？在雪地上如何发求救信号？（五）、阅读与拓展怎样生火？a、找柴火；b、引柴火；c、燃烧柴。生火：钻木取火；击石取火；藤条取火。教后反思：第八课 父母不在身边的日子教学目的：通过学习，知道父母不在身边，会自己照顾自己，培养自己坚强独立的性格；教学重点难点:学会怎样照顾自己教学过程:一、导入如果父母不在身边，少了一份呵护怎么办？二、新授1、看书中表，完成小调查；2、父母不在身边，可能会遇到哪些困难？3、讨论：怎样让亲情不陌生，提出你的建议。A.理解父母，了解他们的工作和生活状况；B.定期写信或打电话问候他们，告知他们自己的情况；C.经常看看父母的照片，回想快乐时光；4、学会自己照
14、顾自己；A.学习生活能自理；B.学会坚强；讨论：父母不在身边，学习生活上还要做好哪些事？父母不在身边，你还有其他心理困惑吗？小结：不等不靠不埋怨，自己的事情自己做；生活学习有计划，养成良好的习惯；要有强烈的自我保护意识，时刻注意安全；在学校里遇到困难时，可以请求老师和同学帮助。三、阅读与拓展1、阅读；2、拓展；你了解爸爸妈妈在外的生活吗？3、写感想；4、小结：父母不在身边的日子里，阳光依然温暖灿烂，花儿依旧美丽芬芳，童年一样美好难忘。教后反思：第九课 做生活的强者教学目的：1、通过学习，让学生了解生活路上多风雨，要学会坚强；2、让学生认识，苦难可能是财富；3、也让学生知道，残缺也可以是一种美。
15、教学重点难点:怎样在困难、挫折面前坚强起来；教学准备:课前查阅有关身残志坚的名人故事。教学过程:一、导入人生之路不可能永远阳光灿烂，一帆风顺，难免要经历风风雨雨。我们应该怎样面对人生路上的风雨，现在就来讨论这个问题。二、学习人生路上多风雨1、阅读被上帝咬过一口的苹果。A.谈阅读后的感受。B.讨论：你周围有这样的人吗？假如有一天，不幸降临到你的头上，你会怎么办？C.具有成熟心灵的人，不会陷于自己的困难当中，而是勇敢地去面对它，接受它，然后想办法加以克服、解决。他们不会去乞怜，不会绝望，也不会去找借口逃避。三、学习苦难可能是财富1、阅读书中的材料；2、说说司马迁、洪战辉的故事；3、说说身边想甚或挑
16、战的强者的故事；4、讨论：A.坦荡的胸怀，从容面对风雨的袭击；B.坚定的信念，不到最后关头决不放弃；C.顽强的毅力，屡败屡战，愈战愈勇；D.乐观的心态，始终对未来充满信心。四、学习残缺也可以美丽1、看书中资料；2、说说邰丽华、陈伟红、熊敏的故事；3、讨论：你还知道哪些身残志坚的故事？以及通过自强不息取得成功的事例；4、小结：风雨人生路上，我们用坚强书写最美的篇章。五、阅读与拓展1、阅读死神也怕咬紧牙关； 2、读诗歌：一路风雨，一路歌。教后反思：第十课 见义巧为教学目的:1、使学生敬重那些、佩服那些危急时刻挺身而出，用勇敢书写正气的英雄。知道构建和谐社会离不开他们；2、知道见义要巧为，不鲁莽行事
17、。教学重点：让学生辨析怎样才是见义巧为教学过程:一、导入有了正气，生活才会阳光灿烂，人生才会更加迷人，社会才会更加和谐。那么怎样才让生活充满正气呢？当危难来临，作为小学生的我们应该怎样显现正气呢？二、学习见义勇为，让生活充满正气1、阅读生活材料；2、说出生活中一些为正气而感动的人和事；3、你有主动说出真相的经历吗？说出真相后心情如何？4、小结A.在他人身陷困境时，要给予无私的救援；B.尊重事实，说出真相。三、学习勇敢机智，不做无谓的牺牲1、阅读数中材料；2、说说见义巧为的好处。3、怎样巧妙的应对生活中的危急事情？4、讨论当发现小偷在行窃时，你怎么办？当郊游时，同伴不小心掉进泥坑里，怎么办？5、生活中你遇到过危险的事吗？你是怎样智慧地解决的？6、一起编剧：“见义巧为智慧宝典”7、温馨提示：在他人遇到危险时，要做到以下几点：冷静镇定莫慌神；四周张望寻帮助；快速分析现场情况，在保证自己安全的情况下，能出手就出手；自己无力抗衡或施救时，拨打报警电话；在找不到他人或电话的情况下，可快速朝居民区或闹市奔跑，大声呼救；8、讨论怎样将伤害和损失减少到最小，不让悲剧重演，我们可以怎样做？四、阅读与拓展1、阅读孩子们，别怕，这是一次演习。2、写出读后感。教后反思：
