1、教练式团队共创课程1、 团队共创知识体验讨论2、 逻辑层次1、逻辑层次愿 景Who 身份Why 价值观How 能力What 行为When 环境 Which2、愿景愿 景身份3、身份4、价值观价值观5、能力能力6、行为行为7、环境环境3、 破冰（并抽一个扑克牌）1、 个人回顾2017年最开心、成功的事 每人去找你最不熟悉的一个同事彼此分享；自愿上台分享最开心、成功的事。2、 找五个人去表达您对他的赞赏、欣赏（形容词）个人汇总所收到的赞赏；自己上台所收到赞赏的心情。(善良、勤俭、含养、勇于承担的等）赞赏的力量分享：4、 解说逻辑层次的具体内容1、 愿景：望远镜观景图、想象的、有画面、想听到声音2、
2、 身份：我是谁、处于那位置、角色3、 价值观：做出来事有何不同、特色4、 能力：拥有什么能力实现之上的价值观、身份、最终实现愿景5、 行为：工作规划的具体事项6、 环境：拥有什么资源、开始时间案例1：骑自行车：1、愿景：骑车带最亲近人的一幅画、威风的一幅画2、身份：我会碕自行车3、价值观：可以去游玩、可以带人、可以带女友4、能力：会骑、挣钱购车5、行为：挣钱规划、怎么学自行车（什么样的行为使其具备这样的能力）6、环境：开始时间规划（具体什么样的环境就能开展行为活动，包含开始结束时间）案例2：预计退休时间：1、 以什么身份退休；2、退休有什么的生活；3、退休之前的规划（包含储备多少钱）；4、望远
3、镜去看你退休的景象、画面感是幸福的向往。5、 整体参训成员分成四小组1、 各小组成员结合XX年公司发展目标各自完成：愿景、身份、价值观、能力（平衡轮表述8大能力）、行为、环境环节的内容。创新人才培养2、能力平衡轮案例内部管理平台运营营销公关园区运营整合3、并把各愿景、身份、价值观、能力（平衡轮表述8大能力）、行为、环境环节贴在大纸上。4、自愿到前台进行分享。六、游戏案例：用一张A4纸：画上60个圆圈（1分钟）1、按各自思路去汇总属于“圆型”的各类物体的，完成后，与各组成员进行互动，完成7、8、9、10等数量级的进行统计；2、总结完成后，再用横纵向思考方向归类属于“圆型”物体，并进行统计，与之前
4、各自的数量再进行比对，效果上得到了实际提升。七、游戏案例：用一张A4纸条，代表人生命的长度1、各自假设生命长度100岁，目前自己的年龄是多少，把已经过去的时间去掉，余下的生命长度，再把计划退休的年龄去掉，余下的生命长度，如再把休息时间去掉，最后余下多长的生命长度去工作。2、往下的日子怎么办？作为自己思考的课题。8、 按人员岗位情况再次4分组1、 行政部、市场部、产品部、运营部；2、 各小组表代一个部门，并完成逻辑层次的工作；3、 并逐一派代表进行讲解。1、煮咖啡生成本小组意见2、品咖啡留1人当咖啡店老板向游客进行讲解3、付费游客给出意见4、回煮咖啡根据游客意见生成新小组意见9、 世界咖啡1、世
5、界咖啡2、案例：运营中心市场部产品部行政中心3、生成新小组意见后，每小组中的代表进行讲解各部门的逻辑层次图10、 做逻辑层次图1、 愿景、身份、价值观、能力、行为环境各抽起最善于从事的岗位人员并做出各环节的逻辑层次；2、 愿景：3、 身份：4、 价值观：5、能力：6、行为环境11、 做个人逻辑层次，自愿上台分享12、 做“抓逃”游戏1、 参训人员分成二组，围成一圈；2、 成员间左手手掌伸开，掌面向上，右手食指放在掌面上；3、 等待乌龟口令的出现进行抓与逃离的游戏；4、 成员分享经验体会。13、 三脑三脑结构图1、案例：婴儿、蛇、醉酒行为等，本能天生就会喝奶、攻击、逃、跑、躲行为2、 醉酒行为：
6、负面情绪一旦关闭就会启动本能脑-攻击、逃、跑、躲行为4、打开视觉脑（沟通），带入视觉画景，共同的视觉画面感、愿意去帮他做什么；5、潜意识：承担起来、愿意去承担等，语言、情绪、动作6、管理团队能力：打开视觉脑、爱上犯错7、恐高、恐蛇、意识、超意识8、什么是画面感 、语音语调、9、视觉脑、意识脑：意识脑：会文字时开始，意识脑转变成超意识脑9、形成合约：想、学、听，开放式问题10、思维打开-搭桥14、 信口开河1、 信口开河结构图2、 颜色、动物叫声、语音语调三个基本要素；3、 案例：去吐鲁番摘葡萄、出海打鱼，用一幅画去找开超意识、意识去讲故事，是视觉化的展现一路上的美景、人的行为等，意识脑会抓很多
7、能量给视觉脑，转化成自己的能量4、 各小组成员自行练习信口开河：主题：过年（1） 内容包括：颜色动物叫声语音、语调白纸条连词引入句（搭桥关联）开放式问题（道理）（2） 很多时候会存在抗拒感，如何解除抗拒感，最好办法由一幅幅清晰的画面感直接把心灵的结打开，才能完成的进行。15、 竹竿游戏1、各小组完成一圈，不允许掉竿，过程中掉竿重新开始，计算完成时间；2、合并成二组及一组，不允许掉竿，过程中掉竿重新开始，计算完成时间；3、自愿上台分享经验。过程图片分享：16、 拆A4白纸游戏1、参训人员团上眼睛；2、把A4纸对半拆叠，再对半拆叠；3、分别撕掉其右上角、左下角；4、分别把结果展示，会存在各式图案，
8、总结分享。附件1：连词连词的作用是连接动词和名词，以表明事物之间所存在的关系它们为潜意识提供了一个深刻的接入点像.一样在.后面考虑到.和在.下面在.前面关于在下方取代.在.上面除.之外代替根据在.之间关系到.穿过.在.之外在.之内在.之后被虽然与.相反用.方法代替允许由于.的原因进入沿着，顺着凭借.的力量像在.旁边作为.尽管如此在.以外关于.的在.中间考虑到从.离开在.之中尽管在.之上要不是向下由于在.周围在.期间代表与之相对除.之外到【向】.之上作为两者之间的.不包括.相反的与.比较为了.在.的外面至于为了.的缘故在.的上面既.又.从高处因为至于从.之中过去.在.从.后面在等待.之际同时从.
9、底下关于除.之外从.之中不管因为从.上面涉及变成.从.下面与.相关在.之前在.里关于由于.缘故除.之外在.周围遍及代表挽救到.万一缺.关于包括从.时候起朝着.与.相比穿过.在.底下经由.和.同时在.下面当.时和.一起直到.为的是.到.并非为了在.上面抱有.目的附件2：引入句1、 Most of us have this experience. 我们大部分人都有过这样的体验.2、 Most people remember. 许多人都记得.3、 We all have such experiences. 我们都有这样一些经验.4、 A possible example might be. 可能的一个例子是.5、 Everyone knows when you. 每个人都知道，当你在.的时候.6、 Most people do. 大部分人的做法是.7、 Some people. 某些人.8、 Lets talk about. 让我们来谈谈这些.9、 Some people will really enjoy. 有些人真的非常乐于.10、 A group can. 一群人（一组人）可以.11、 This remind me a moment. 这让我想起来一个时刻.12、 Then.(Use yesterday if possible) 那时候.（可能的话，用昨天）17
