1、四年级上期教学设计 学 科 品 德 与 社 会班 级 四 （2）教 师 小 学 年 9 月 第一单元 珍爱生命第一课 美丽的生命教学内容：美丽的生命教学目标：让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的，感受体验动植物的生命的美丽。教学重点：从不同的角度认识动植物。教学过程（一）、新课导入。 大自然是一个大家庭，在这个大家庭中.（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。 1、看了这个*，你会说些什么呢？（生交流）2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？ 3、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力
2、，他真可爱。（三）、体验、感悟生命的美丽。 我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？ 看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。 （四）、总结： 李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。第二课 我们的生命教学内容：我们的生命教学目标：了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学过程：一、导入：珍惜生
3、命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。收集自己的照片实物（衣服、小手印）、在小组内汇报展示、交流。小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命价值。二、互动活动。1、（乘上“生命”号列车）几个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾）2、（制作成长册）反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。3、（关于生命的探讨） 通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。4、（收集资料） 查询一些资料，了解目前生活在自己身边
4、的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。5、（制作宣传栏）学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。第三课 呵护我们的身体教学内容：呵护我们的身体教学目标：明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。教学过程：一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密
5、切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。 二、学文明理：讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”教师小结：大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。三、教学延伸：进行“笑一笑”游戏活动。学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用。四、总结： 学了这篇课文，你们懂得了什么
6、？ 第二单元安全地生活第一课 今天，你安全吗教学内容：今天，你安全吗教学目标： 初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。教学重点：家庭生活中存在着安全隐患，与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。教学过程：同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？1、开展活动一：安全小检查检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。2、开展活动二：小组擂台赛各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛3、开展活动三：
7、大眼睛转转转认真检查校园存在不安全的因素。4、开展活动四：要不要搭话5、总结：通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。第二课 公共场所拒绝危害教学内容：公共场所拒绝危害教学目的：让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。教学重点：知道在公共场所要遵守公共安全规则。 教学过程：一、导入谈话：同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。一个小小的无意行为，可能就会引起危险。二、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、4。三、问题：看了这篇报道，你有什么想法和问题？给大家说一说。四、实物投影出示“我的调查记录”。五、
8、讨论：1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为会引起什么样的后果？我们可以做些什么？2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会引起什么后果？我们应该怎样做？3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害？（分组说一说）六、总结课文。第三课 当危险发生的时候教学内容：当危险发生的时候教学目标：了解生命的重要性，懂得珍惜生命，学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。 教学重点：学会拨打，学会火灾逃生的方法。 教学过程： 一、导入： 师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？（学生回答多数会是交待安全的话） 。二、师生互动活动：、如何拔打 、与对话
9、 （教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法） 三、火灾自救方法 。教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法。 四、总结 你认为学了本节知识对你有哪些帮助？ 第四课：从看电视说起教学内容：从看电视说起教学目标：通过学习，使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，能合理安排时间。 教学重点：认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用。教学过程 一、引入话题 师：同学们，你们喜欢看电视吗?（喜欢）好，我们一起来看一看（多媒体播放一些精彩的电视栏目片头）。 二、看电视的风波 师：我有一个小侄子，他也跟你们一样，喜欢看电视，尤其爱看蓝猫淘气3000问，
10、可爸爸不让看，怕影响学习，只有周末才让看。他因此很苦恼，你能帮他想办法吗？ 三、采访活动 采访要求：3-5人自由组合，从电视内容、看电视时间和怎样合理安排三个方面选一个话题进行采访，注意填写好采访时间、采访对象和采访内容。 四、总结 1、要选择内容健康的，因为网络里有暴力等不好的内容。 2：要合理安排时间，课余再去阅读。 第三单元 花钱的学问第一课 家庭小账本教学内容：家庭小账本教学目标：通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭的经济来源有多种形式，体会到父母挣钱的不容易。教学重点：通过调查和分类，了解家庭生活开支的多种类型，知道哪些是必要的生活开支。教学过程：一、课前准备：1、今年家庭经济收入
11、表，经济收入来源 金 额 合 计2、今年家庭经济支出表，家庭开支项目 金 额 合 计3、今年家庭经济收入今年家庭支出=？元二学生小组交流课前调查表一，说一说父母干哪种劳动最辛苦？说说他们挣钱容易吗？三、我们了解了我们农民的家庭收入是怎么来的，工人，教师等人的收入又是怎么来的？四、小组讨论课本第46 页了望台铁匠的儿子与铜钱的故事，五、家庭收入的种类很多，除了固定的工作和劳动所得，还有哪些收入来源？学习课文第47 页，举手回答。六、 同学们通过调查，知道你家今年收入了很多钱，你家的钱用到哪里去了？你家的经济宽裕吗？小组交流课前调查表二和表三。说说通过这次调查你有什么感受？七、小结 第二课 钱该怎
12、样花教学内容：钱该怎样花教学目标：通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。教学重点：花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。教学过程：一、引入：我们每天的生活都离不开钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢？今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。二、新授：1、活动一师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要的。哪位同学把你的调查结果汇报一下。生：汇报调查结果。2、活动二师：由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能得到满足。生：讲自己的事例，互相分析。
13、3、活动三师：在日常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫节约吗?生：自由发言。4、活动四师：下面我们开展一项计划花钱的活动。假如每位同学有30元零花钱，老师提供各种商品及商品的价格，请你根据需要进行购买。三、小结：你会花钱的吗？第三课 购物场所我知道教学内容：购物场所我知道教学目标：了解不同的购物场所及它们的特点。教学重点：指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。教学过程：一、联系生活，引入同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组
14、的同学判断这个购物场所是哪个商店。二、了解新颖的购物方式1先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。2观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。3比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好。三、扩展训练1让学生讨论未来的购物场所应该怎样？2小组共同绘画未来的购物场所。四、深化教育，拓展生活1同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。2在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！请学生自由交流学习收获。3在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束！第
15、四课 做个聪明的消费者教学内容：做个聪明的消费者教学目标：让学生知道价格变化的原因，知道包装袋上的有什么学问，懂得买到不合适的东西怎么办。 教学重点：让学生知道价格变化的原因。教学过程：一、导入谈话：同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。二、新知学习（大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始）。活动一：看商品猜价格。准备好了么？1、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。2、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请出
16、价。3、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢？4、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。活动二：作调查 知差异1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？活动三：火眼金睛1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻
17、一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。你平时购买食品时，主要看什么？3、还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么？（对照看包装）4、大家认识这个标志么？你在哪儿见过？这是食品质量安全准入市场标志。食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以放心食用。目前，我国已经对。等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度。只要看到包装上有这个标志，就可以放
18、心大胆的买了。5、这个包装袋合格么？少了什么？没这些不行么？（产品标准号、生产日期和保质期、厂址和电话、商标。）大家可真是火眼金睛呀！听小精灵说什么？（课件）像我们学校门口的小摊上的食品很便宜，很多同学都会去买，可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健康，为了健康着想，我们还是对它们往而却步吧！活动四：小鬼当家1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回来了。妈妈给了你9元钱，让你解决自己的午餐，你还得买下周学习用的尺子和日记本。除此以外，你是个小馋猫，还要买些零食来解解馋。怎样合理分配这些钱呢？这就需要各组八仙过海，各显神通了。请各组选出三名代表来购物。我们要找四个收银员，谁愿意？你想吃什么，
19、快告诉你们的代表。在买东西时可要注意看呀，时间最长不超过四分钟。（音乐）2、咱们来看看各组的成果，如果符合其中一条就会获得一颗智慧星。总结：看来，花钱买东西还真有不少学问呢？虽然今天这三组没有获得胜利，但通过这节课的学习，老师相信，只要我们在生活中睁大自己的眼睛，一定可以做一个聪明的消费者！第四单元 关心你，爱护他第一课 让爷爷奶奶高兴教学内容：让爷爷奶奶高兴教学目标：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。教学重点：理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。教学课时：3课时第1课时教学内容：夸夸我心中的“老明星” 教学过程:一
20、、引入新课通过交流让学生进一步体会老人过去及现在为家庭与社会作出的贡献。从而自然而然地对老年人产生敬意，为理解老人的情感需求做铺垫，让学生情有所出，做到因了解而理解。二、活动步骤：1.谈话：夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。（边说边贴活动主题）2.小组交流，师巡视。过渡语：看你们说得那么得意，我们所有的人都忍不住想听听介绍。指名全班交流。3、全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他的内容；第二三四位档案部分只交流最想介绍的。预设评价语：（根据学生汇报情况，进行随机评价）你专门找到了_年轻时的照片，真难得呀！_和你住一起吗？（是）：难怪了解得这么清楚！（否）真不容易，还跑
21、了那么远的路去调查；老师表扬你做事多么认真呀！你还了解_的_，你真细心！你的档案真详细！第2课时教学内容：老人的心思我知道教学过程:一、引入新课通过“你说我猜”的游戏活动猜老人的想法和心情，以引导学生能深入老人的内心世界，站在老人的角度，来理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。二、活动过程1.谈话：（边说边贴活动主题）通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗？他们的愿望和想法你能猜到吗？ 2.这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗？你愿意猜哪个就猜哪个。3.看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思，爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱关心我们。生活中你的爷爷奶奶是怎样关心
22、你的呢？你能体会到老人是怎么想的吗？ 4.哪组同学愿意来交流？ 5.看来理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们是不是用心体会了。6.看了这么多，听了这么多，我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关心、爱护。可是，在生活中面对他们的关爱，我们有没有对他们不够耐心、不够关心的时候？（生联系生活实际来说）7.我们来看看老人这个时候会说什么。今天我们就请来了几位同学的爷爷奶奶，让我们用热烈的掌声欢迎他们来到我们的课堂。请爷爷奶奶到前边儿来就坐。同学们仔细听爷爷奶奶说什么。奶奶，您的儿女孙子对您不够耐心关心的时候，您怎么想？（老人说）8.听了爷爷奶奶的话，你想说什么？（生交流）第3课时教学内容：行
23、动起来敬孝心教学过程一、引入新课：在了解和理解的基础上，通过动情的朗诵、轻缓的音乐，进一步让学生体会老人为我们所作的付出，激发学生情感上的共鸣，明白老人需要我们的关爱。并且制作“孝心计划”，引导学生受之于内，发之于外，向老人表达自己的孝心，让爷爷奶奶高兴，最终达到情感的升华。二、活动步骤：1.谈话：爷爷奶奶很爱我们，很理解我们，我们也很爱爷爷奶奶，希望爷爷奶奶高兴。可是我们应该怎样做呢？ 2.师：你想说什么吗？你的爷爷奶奶还为你做了什么？（指名交流）3.是呀！爷爷奶奶多么爱我们啊！为我们做了那么多事。现在他们人老了、眼花了，或许走不动了，他们是多么需要我们的关爱呀！孩子们，你准备用什么实际行动
24、来表达你对爷爷奶奶的爱，让爷爷奶奶高兴呢？ 4.指名交流。把孝心卡贴上黑板。师：你们的计划都很好。孩子们，把你的孝心卡贴在黑板上，向爷爷奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送给来到我们课堂的爷爷奶奶！5.奶奶，我想采访采访您：听了孩子们的话，看了他们的孝心卡，您有什么感受？6.总结：看，爷爷奶奶多高兴呀！让我们行动起来，让爷爷奶奶高兴。（指课题学生齐读） 第二课 伸出爱的手教学内容：伸出爱的手教学目标：让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人，引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。教学重点：体验残疾人的生活和自我感受。教学过程：活动一：体验残疾人的生活，感受残
25、疾人生活，该如何去帮助“残疾人”。1、大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。2、提出问题，引导学生思考，组织讨论，解决问题“你们体验了残疾人的生活，有什么感受？”活动二：在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。2、分小组讨论：你们了解残疾人的生活后，有什么感受？活动三：我做“画中人”，让学生自我反思，换位思考1、先分小组，选出组员做途中的残疾人。2、如果你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的？活动四：召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法第三课 我的邻里乡亲教学内容
26、：我的邻里乡亲教学目标：懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。教学过程：一、调查访问、了解邻居二、介绍交流、展示调查所得1、请大家来介绍一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书（工作），最好能把你调查的结果向大家进行展示。2、通过介绍邻居，夸夸我的好邻居，使学生感受到邻里和睦相处的意义，并愿意与邻居友好相处，互相帮助。三、设置情境、指导行为 1、小英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。 2、小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血
27、。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。 3、李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？。五、课外拓展活动1、选择一两项自己能为邻居做的力所能及的事，开展“邻里文明使者”活动，并将这项活动长期坚持下去。 2、向居委会和社区提几条合理化的建议以方便周围的邻居。第四课 大家的事情大家做教学内容：大家的事情大家做教学目标：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。教学重点：教育他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。教学过程一、引入：在我们的生活中,常常遇到这样的事情谁来做?如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?二、学文明理： 1、请一位同学讲述在我们的生活中,哪些事情谁来做的事例?2、如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?3、分组指派代表说出自己建议。三、教学延伸：“大家一起做”1、大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做？2、教师归纳小结：这几幅图说明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。四、深化导行：“小记者在行动”1、全班组织一个讨论会，讨论一下：在哪些事情是集体中大家的力量去做的呢？2、学生交流讨论，指名学生回答。五、总结：学了这篇课文，你学会了什么?
