小学科学五年级分组实验记录(上学期).doc

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资源描述

1、实验名称:种子发芽试验(一)实验类型:分组实验器具及材料:小塑料盒、纸巾、水、种子(本试验回 家做)。实验目的:研究阳光与种子发芽的关系实验过程:1.将两个小塑料盒底部分别铺上吸水纸,并浇上水,将纸浸透。 2.将两粒种子分别放入塑料盒中,其中一粒种子放在能接触到阳光的窗台上;另一粒种子放在黑暗的床底下。 3.过几天观察,种子的发芽情况。实验结论:通过实验发现种子发芽不需要阳光科学实验记录 五年级上学期 科学实验记录 五年级上学期 实验名称:种子发芽试验(二)实验类型:分组实验器具及材料:小塑料盒(2)、塑料杯(2)、水、纸巾、种子(本试验回家做)。实验目的:研究水与种子发芽的关系实验过程:1.

2、预备两个小塑料盒,其中一个底部铺上吸水纸,并浇上水,将纸浸透。另一个只铺上纸巾,不浇水。 2. 将两粒种子分别放入两个塑料盒中。 3.过几天分别观察两个塑料盒里的种子发芽情况。实验结论:通过实验发现种子发芽需要水科学实验记录 五年级上学期 实验名称:观察绿豆芽的生长实验类型:分组实验器具及材料:在家做试验的绿豆芽。实验目的:观察绿豆芽的生长情况实验过程:根据你的实验结果研究:1.绿豆种子发芽需要阳光吗?2.绿豆种子发芽需要水吗?3.绿豆种子发芽需要空气吗?实验结论:观察绿豆芽的生长情况,记录绿豆芽的生长。发现绿豆发芽需要空气、适宜的温度、适量的水分。科学实验记录 五年级上学期 实验名称:做一个

3、生态瓶实验类型:分组实验器具及材料:大塑料瓶、水草、水、金鱼等。实验目的:观察并研究生物群落。实验过程:将水,水草,金鱼装入塑料瓶中。观察并分析,当水减少的时候会出现什么情况;当水不减少,但是金鱼增加很多条的时候,会出现什么情况。实验结论:当水量减少的时候金鱼生活空间变小,水中的氧气也减少,不利于生存;当水量不变,金鱼数量增加时,耗氧量增加,也不利于生存。由此可见,改变生态瓶的环境,会影响生态瓶里生物的生存。科学实验记录 五年级上学期 实验名称:影子实验实验类型:分组实验器具及材料:手电筒、小木块、白纸等。实验目的:观察并研究光与影子的关系。实验过程:1.将小木块立在桌子上。 2.用手电筒从小

4、木块的,上面,侧面照射,并观察和比较个角度下手电筒的影子特点。实验结论:形成影子需要光线,遮挡物和屏幕三个条件。并且当光线照射的角度不同时,同一个物体会产生不同的影子。科学实验记录 五年级上学期 实验名称:阳光下的影子实验类型:分组实验器具及材料:铅笔、橡皮泥、木板。实验目的:观察并研究阳光下物体影子的变化规律。实验过程:1.将橡皮泥固定在木板上,然后将铅笔插在橡皮泥上。 2.刚上课时,将铅笔的影子方向和长度在,木板上做好标记。 3.过20分钟后,再去观察铅笔影子,看看有什么变化。实验结论:阳光下物体的影子随着时间的推移产生有规律的变化:影子逐渐缩短,并渐渐向东面移动。在一天中,早晨影子在西方

5、,下午影子移向东方。早晨,下午影子较长,中午较短。科学实验记录 五年级上学期 :实验名称:光的直线传播实验类型:分组实验器具及材料:光源、数张在同一位置的带孔纸卡。实验目的:研究光的传播方式。实验过程:1.将同一位置带孔的纸片间隔等距,摆成一条直线。 2.将光源从孔的一端射向另一端,用眼睛观察能否看见光源。 3.将带孔纸片中间的几张拉出纸的队列,让纸上的孔不再成一条直线,此时再用眼睛观察光源,看看能否看到光源。实验结论:在一般情况下,光线是沿直线传播的。科学实验记录 五年级上学期 :实验名称:光的反射实验类型:分组实验器具及材料:小镜子实验目的:观察并研究光的反射特点。实验过程:1.将小镜子的

6、镜面朝向阳光充足之处。 2.将阳光通过小镜子反射到各处,并观察反射光的特点。 3.通过多面小镜子,进行反光接力。实验结论:在空气中光线能够沿着镜面,改变传播路径,反射到别的方向。科学实验记录 五年级上学期 :实验名称:光的反射实验类型:分组实验器具及材料:小镜子、温度计、放大镜(本试验在阳光底下做)。实验目的:观察并研究光含有光热量的特点。实验过程: 1.将温度计放在背阴的墙面处,然后记录下温度。 2.用多面小镜子,将阳光反射到一只温度计下面的玻璃泡处,过一会观察温度计的读数有什么变化。 3.在增加数面小镜子反射阳光,在观察温度计的读数有什么变化。实验结论:反射光线叠加的越多,反射光线照到的区

7、域温度就会越高。科学实验记录 五年级上学期 :实验名称:物体的颜色与吸收光热的关系实验类型:分组实验器具及材料:各种颜色的纸做的口袋、水温计、计时工具。实验目的:物体的颜色与吸收光热的关系。实验过程: 1.将几种颜色的纸袋里装上水温计。 2.将这几个纸袋,放到阳光下,并开始计时。 3.在阳光下放置相同的时间后,观察水温计的读数,看看有什么不同。实验结论:在相同光照和相同照射时间下,物体颜色越深温度越高,吸收光热的能力越强科学实验记录 五年级上学期 :实验名称:设计制作简易太阳能热水器实验类型:分组实验器具及材料:纸盒、泡沫塑料、塑料瓶、黑色的纸等。实验目的:利用所学知识制作简易太阳能热水器实验

8、过程: 将塑料瓶包上黑色的纸,然后将瓶子放入纸盒中,中间用泡沫塑料填充紧密。实验结论:用深颜色的,能保温的材料,制作的热水器效果最好。科学实验记录 五年级上学期 :实验名称:探索岩石变化的原因实验类型:分组实验器具及材料:烧杯、冷水、酒精灯、镊子、小石块、火柴,带盖子的瓶子。实验目的:温度变化对岩石的破坏作用。实验过程: 1.将烧杯里的冷水倒入瓶子里。 2.将小石子放入到瓶子里,并拧紧盖子。 3.用力摇晃瓶子约1分钟左右,然后观察瓶子中的石子和瓶子里,有什么现象发生。 4.点燃酒精灯,用镊子夹起一块小石子放在火焰中烤一会,然后快速的将石子放入烧杯中的冷水里,反复几次,观察小石子发生了什么改变。

9、实验结论:通过实验得知温度的变化会对岩石产生破坏作用。科学实验记录 五年级上学期 :实验名称:土壤的成分实验类型:分组实验器具及材料:放大镜,土壤,烧杯,水等。实验目的:观察并研究土壤的成分。实验过程: 1.先用手摸一摸烧杯中的土壤,是否有潮湿的感觉。 2.用放大镜观察土壤,找一找里面有什么东西。 3.将土壤放入烧杯里的水中并搅拌,沉淀一会后观察会出现什么现象。实验结论:土壤由空气,水,砂,黏土,腐殖质构成。科学实验记录 五年级上学期 :实验名称:探索水侵蚀土地的试验实验类型:分组实验器具及材料:水、两块大的木板、大盆、草、土壤、水桶、等高的大木块等。实验目的:观察并研究土壤的成分。实验过程:

10、 1.将一块大木板上铺上土,然后在上面插上小草,另一块木板只铺上土。两块木板分别搭在登高的木块上,下面接到大盆里。 2.用水桶里的水由上往下轻轻的倒水,观察两块木板上的土壤有什么变化。实验结论:植物相对较多的土壤在流水的作用下,流失较少;植物较少的土壤,在流水的作用下,流失较多。所以,流水会将植物稀少的土壤冲走科学实验记录 五年级上学期 :实验名称:拉力与小车的关系实验类型:分组实验器具及材料:垫片、小车、粗线。实验目的:研究拉力与小车运动的关系。实验过程: 1.将小车放在桌子上,将粗线绑在小车上,线的一端放在桌子外面。 2.将粗线在桌子外面的一边挂上六个小垫圈,观察小车的行驶速度。 3.增加

11、小垫圈的数量到12个,再观察小车的速度,并与前面的速度作比较。实验结论:拉力越大,小车的速度越快。科学实验记录 五年级上学期 :实验名称:橡皮筋驱动的小车实验类型:分组实验器具及材料:橡皮筋、小车。实验目的:研究拉力与小车运动的关系。实验过程: 1.组装用橡皮筋作动力的小车。 2.研究橡皮筋缠绕的圈数与小车的行驶速度的关系 3.增加小垫圈的数量到12个,再观察小车的速度,并与前面的速度作比较。实验结论:先皮筋缠绕圈数越多,产生的弹力越大,小车的速度越快。科学实验记录 五年级上学期 :实验名称:气球驱动的小车实验类型:分组实验器具及材料:气球,小车。实验目的:研究喷气与小车运动的关系。实验过程:

12、 1.组装气球为动力的小车。 2.观察研究气球喷气方向,与小车的行驶方向的关系。实验结论:气球向后喷气,小车向前运动。小车运动的方向与气球喷出的气体方向相反。科学实验记录 五年级上学期 :实验名称:认识弹簧秤实验类型:分组实验器具及材料:弹簧秤、钩码、重物。实验目的:学习弹簧秤的使用方法。实验过程: 1.学习弹簧秤的使用方法。 2.用弹簧秤称量勾码,重物,联系弹簧秤的使用方法。实验结论:使用弹簧秤是要按照弹簧秤的使用方法操作,否则测量不准确,或者容易损害弹簧秤。科学实验记录 五年级上学期 :实验名称:摩擦力大小与接触面和重量的关系实验类型:分组实验器具及材料:弹簧秤、钩码、接触面不同的纸板、小

13、车、细线。实验目的:研究摩擦力大小与接触面和重量的关系。实验过程: 1.把勾码放在小车上,用弹簧秤拉动小车,观察并记录弹簧秤的读数。 2.增加小车上的勾码,用弹簧秤拉动小车,观察并记录弹簧秤的读数。 3.在小车上放置勾码,然后在不同的粗糙程度的接触面上拉动小车,观察并记录读数。 4.比较这些数据,看看能得出什么结论。实验结论:接触面越粗糙产生的摩擦力越大,物体的重量越大产生的摩擦力也越大。科学实验记录 五年级上学期 :实验名称:滚动与滑动摩擦实验类型:分组实验器具及材料:钩码、小车、弹簧秤。实验目的:研究滚动与滑动摩擦。实验过程: 1.把勾码放在小车上。 2.把小车上的轮子卸下,用弹簧秤拉动小车,观察并记录读数。 3.把小车的轮子按上,用弹簧秤拉动小车,观察并记录读数。 4.比较这些读数,看看能得出什么结论。实验结论:在重量一定,接触面粗糙程度一定的条件下,滚动摩擦小于滑动摩擦。科学实验记录 五年级上学期 实验名称:设计制作小赛车实验类型:分组实验器具及材料:学生自备。实验目的:自制小车比赛实验过程: 1.学生们用自己带的材料制作比赛小车。 2.小车比赛,比创意,比速度,比功能。实验结论:对小车制作很感兴趣。44

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