1、小学英语示范课评课稿洛南县寺坡九年制学校小学部 王 妙刘老师执教的陕旅游版五年级上册第8课“Whats your favorite season ?”在本课中，刘老师能突破传统的教学思路，大胆实践，把重点放在单词的运用过程中，充分培养了学生的综合语言运用能力。总得来说，这堂课是一堂很成功的英语课。下面我从本堂课的教学目标与设计，教学方法与过程，教学效果与教师素养四个方面进行点评。本堂课的教学亮点：一、教师素质很好，教学基本功扎实。教师教态亲切、自然，英语口语流利，能用英语熟练驾驭课堂教学。二、教学设计的评价本课的教学观念新颖，设计构思精巧，体现师生互动，教师主导、学生主动的教学观念。在教学中，
2、吴老师采取“以人为本，以学促教”的教学原则，通过教师有序的导、生动活泼的启发教学，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。整节课自始自终，单词书写、提问和回答积极、主动，体现了这一教学观念。三、教学过程的评价1、 新课的引入好通过关于季节和天气的歌曲导入,清新自然,活跃了课堂,通过游戏的询问过度到今天的新课：Whats your favorite season ? 并进一步追问,为什么喜欢这个季节,使孩子们调动了思维,开动了脑筋。2、教学过程师生互动效果好本课时的教学目的是要求学生能够听、说、认读关于季节和天气单词。因此在设计教案时遵循了听先于说，说先于读，读先于写及词
3、不离句的词汇教学原则，积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展学生听、说、认读的综合语言技能。倡导参与，合作与交流。3、巩固新知形式丰富多样教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以教师必须面向实际，恰当地选择教学方法，同时还要在教学方法多样性上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。小学英语新课程标准指出，英语课一定要根据儿童的身心特点来改革课堂教学模式，让孩子在乐中学，在玩中学，通过表演，竞赛等形式来激发他们的学习兴趣。在这堂课中这种教学模式得到了充分体现。通过whats missing？ Lets chant等的游戏的活动，进行操练，既培养了学生的语言运用能力，又培养了学生的
4、注意力、观察力、思维力和想象力。展开部分的Ask and answer、pairworks能够贴近学生；角色扮演有效地促进、巩固了教学。另外，本堂课该教师安排了多样的学生活动，其中有个人、小组和全班性的，有教师指导性的，如小对话的教学，老师就起到了很好的示范作用。也有需学生独立或合作完成的教授新课时，一问一答都是以老师为主，个别学生回答，关注学生的面不够。应该关注学生运用能力的培养，如能将问题分散开，让其他学生也有机会提出问题，这样受益的学生会更多重点内容的教学相对贫乏。教师应该善于发挥主导作用，使教学引人入胜，轻松自如，调动起学生的学习积极性，从而使学生学得津津有味。需探讨的地方：1、整堂课缺少一个大的语言情景，各个知识点之间出现一定的块面。如果能够一条线索贯穿起来就更加好了。2、对学生的小组活动需加强指导，培养学生用英语交流的习惯整堂课中小组活动比较少，可以让学生在合作中更好的学语言并且运用语言。 以上是我对刘老师整堂课的一些不成熟的看法，有不妥之处，敬请大家的批评指正。
