1、寿光市职业教育中心学校数控技术应用专业“工学一体、梯次递进”人才培养方案(修订稿)一、专业信息（一）专业名称数控技术应用专业（二）专业类别加工制造类（三）专业代码051400二、招生对象与学制（一）招生对象初中毕业生或同等学历者（二）学制全日制三年三、培养目标本专业主要面向机械制造业类企事业单位，培养具有良好的文化修养和职业道德，掌握典型数控设备、数控产品加工等本专业对应职业岗位必备的知识与技能，具备数控机床的日常维护保养、数控机床操作、零件的加工工艺制定、程序编制及优化、CAD/CAM应用、误差分析与质量控制等能力,能胜任数控设备的操作与编程，产品质量的检验，数控设备的管理、维护、营销及售后
2、技术服务等工作，并具备向数控工艺员、CAM编程员、数控技术员岗位发展的高素质、技能应用型人才。四、培养规格（一）德育与通识教育要求1基本素质思想政治素质：有正确的政治方向，有坚定的政治信念，遵守国家法律和校规校纪，爱护环境，讲究卫生，文明礼貌；为人正直，诚实守信。科学文化素质：有科学的认知理念与认知方法和实事求是、勇于实践的工作作风；自强、自立、自爱；有正确的审美观；爱好广泛，情趣高雅，有较高的文化素养。2身体心理素质能积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动，达到中等职业学校学生体质健康合格标准。能正确地看待现实，主动适应现实环境，有切合实际的生活目标和个人发展目标；有正常的人际关系和团
3、队精神；能保持好男女之间的友谊。3职业素质具有从事数控类专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识；有较强的事业心、责任感和团队合作精神，能正确处理好与工作单位、同事的关系；初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观、创业观和人生观。（二）职业能力培养目标1.基本技能要求（1）具备应用计算机和网络进行一般信息处理的能力；（2）具备初级钳工和电工基本技能；（3）达到数控设备中级工操作水平；（4）具备数控加工工艺实施、产品质量检测的基本能力；（5）具备基本的数控设备调试、维护、保养的能力；（6）具备使用CAD/CAM等软件，完成工件的绘制、工艺程序的编写、产品设计等
4、基本能力；（7）具有继续学习和适应职业变化的能力。2方法能力l（1）能够分析数控加工中经常出现的问题并具有独立解决问题的能力；l（2）具有获取数控加工新知识、新技能、新方法的基本能力；l（3）能够制定数控生产加工完整工作计划并具体实施的能力；l（4）了解数控技术的发展方向，具备继续学习和适应职业变化的能力；l（5）具备较强的质量和效益意识能力。（三）职业资格证书要求序号专门化方向就业岗位职业资格1数控车削加工数控车床操作工数控车工（四级）2数控铣削加工数控铣床操作工数控铣工（四级）3加工中心加工加工中心操作工、数控铣床操作工加工中心操作工（四级）五、专业定位（一）就业面向数控技术专业毕业生主要
5、面潍坊市企事业单位及国有企事业单位的操作、销售、工艺、设备维护等部门，主要培养数控机床操作人员、数控编程工艺人员、CNC数控编程、数控设备维修人员、数控设备营销人员。此外还能从事CAD/CAM软件应用，数控系统或设备的销售与技术服务工作，以及车间生产组织与管理等工作等。（二）岗位面向发展岗位数控技术员、产品质量检验管理人员发展岗位数控工艺员、CAM编程员迁移岗位迁移岗位就业岗位机械加工仓库管理员、数控车间管理员、产品质检员数控机床销售员、机床刀具销售员数控车床操作工、数控铣床操作工、数控加工中心操作工（三）工作任务与职业能力分析 职业岗位工作任务普通机床操作工图纸识读简单零件手工制作零件材料性
6、能分析及热处理方法选择尺寸误差和形位误差的测量零件功能、受力及结构分析机械结构分析与调整加工工艺编制零件定位与装夹刀具准备零件加工工件拆卸、自检或送检机床清洁整理机床维护保养数控机床操作工图纸识读机械结构分析与调整阅读加工工艺文件零件定位与装夹数控加工刀具准备程序编辑及试运行零件数控加工工件拆卸、自检或送检数控机床清洁、整理与保养数控工艺员、CAM编程员图纸识读零件材料性能分析及热处理方法选择尺寸误差和形位误差的测量零件功能、受力及结构分析机械结构分析与调整数控加工工艺编制及优化零件三维建模数控加工程序编写（手工编程或自动编程）程序优化程序存档解决现场技术问题六、毕业标准1、完成本专业人培养方
7、案要求的课程，取得合格成绩，学分不低于160。2、岗位资格技能要求学生在毕业前必须取得以下职业资格证书之一：（1）数控车床操作工中级职业资格证书；（2）数控铣床操作工中级职业资格证书；（3）数控加工中心操作工中级职业资格证书。3、操行合格4、顶岗实习考核合格七、人才培养模式（一）“工学一体，梯次递进”人才培养模式按照数控机床操作工、数控维护工等能力需求，突出生产性实训主线，按照认知、基本技能、专项技能、综合技能”的培养路径，构建“工学一体，梯次递进”的人才培养模式，推进能力梯次提升。（二）模式运行优化专业建设委员会，深化与企业的合作，依托墨龙机械、凯马汽车、六丰机械、泰丰底盘等企业，完善“工学
8、一体，梯次递进”人才培养模式改革方案，提高人才培养质量。八、课程体系（一）构建课程体系通过企业行调研和对技术人员访谈，得到数控技术工作岗位所涵盖的工作任务。与人才培养模式相适应，根据职业岗位（群）的要求，结合相关职业资格标准，建设以专业技术领域和职业岗位（群）的任职要求能力为主线的课程体系。（二）课程结构本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业基础课、技能方向课和专业选修课，实习实训是专业技能教学的重要内容，含校内外实训、工学结合实训、顶岗实习等多种形式。各类课程所占比例：课程类型
9、公共基础课专业基础课专业技能方向一体化课程专业选修课顶岗实习课时数939742684305600所占比例%28.7222.6920.929.3318.347课程结构框架素质拓展选修课程u 普通铣床加工与实训u 数控加工中心技能训练教程u 普通铣床加工与实训u 数控铣床技能训练教程专业技能方向课程u 车工工艺与技能训练u 数控车床技能训练教程v 礼仪规范v 心理健康教育v 普通话口语交际v 安全与环境v 多轴加工技术v 数控线切割加工专业技能方向数控铣削加工加工中心加工数控车削加工气压与液压控制技术基础机械基础电工电子体育与健康公共艺术计算机应用基础英语数学语文历史德育计算机绘图公差配合与零件测
10、量数控机床维护常识钳工实训机械制图公共基础课程专业基础课程（三）课程设置与教学要求数控技术应用专业的课程设置包括以下四大部分：公共基础课程、专业基础课程、专业技能方向课程、任意选修课程。各部分课程设置及要求如下：（一）公共基础课程1德育（142学时 学分）本课程包括职业生涯规划、职业道德与法律、政治经济与社会、哲学与人生四门课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育、法律知识、职业道德和职业指导、思想道德修养教育。通过学习，在正确分析自身和外在条件的基础上，确立发展方向，制定发展措施，调整规划，进行合理的职业生涯设计；初步具备运用辩证唯物主义和历史唯物主义原理分析学习和工作中遇到的
11、问题并解决问题的能力；了解有关法律知识，自觉遵法、守法；掌握职业道德和职业指导的有关知识，自觉遵守社会公德和职业道德；能够运用创业知识，在条件成熟时，自主创业。2语文（177学时 10学分）本课程是数控技术应用专业学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。3数学（177学时 10学分）本课程是数控技术应用专业学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学
12、生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。4英语（124学时 7学分）本课程是数控技术应用专业学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握一定的专业英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力及专业英语的基本阅读能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。5计算机应用基础（70学时 学分）本课程是数控技术应用专业学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实
13、际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。6体育与健康（178学时 10学分）本课程是数控技术应用专业学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。公共艺术（35学时，2学分）本课程是数控技
14、术应用专业必修的一门公共基础课程。通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同门类艺术的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培养学生职业素养、创新能力和合作意识。历史（36学时，2学分）本课程是数控技术应用专业必修的一门公共基础课程。本课程的任务是：让学生进一步了解中国国情，形成对祖国历史与文化的认同感，让学生在了解自己家乡中了解中国国情，正确看待家乡，了解祖国在自然条件、经济发展等方面的优势与不足，并激发学生为建设家乡、建设祖国而贡献自己才智的自觉性和和高
15、度社会责任感。（二）专业基础课程1钳工实训（102学时 6学分）本课程是数控技术应用专业中的一门专业基础课。其任务是使学生掌握钳工的基本工作任务分析以及安全操作规程；掌握钳工的基本操作（锯、锉、划线）知识及相应的操作训练技能；能够对装配精度的测量、数据进行处理分析；通过本课程学习为学生适应职业岗位的变化以及学习新的专业技术打下坚实基础。2机械制图（140学时 8学分）本课程是数控技术应用专业的必修的一门专业基础课，旨在使学生独立看懂图纸。其任务是使学生掌握机械制图的基本知识，能熟练阅读中等复杂程度的零件图和部件装配图，能徒手绘制较简单的零件图和部件装配图，了解机械制图国家标准和行业标准，培养空
16、间想象能力和以图表现物体三维特征的能力，培养简单零件测绘能力，培养严谨、细致的态度。3机械基础（140学时 8学分）本课程是数控技术应用专业的必修的一门专业基础课。旨在使学生掌握必备的机械基础知识和基本技能。其任务是使学生熟悉常用机械工程材料的种类、牌号、性能及应用，会合理选用机械工程材料；了解金属材料热处理的基本知识，了解金属材料的不同性质；掌握常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识，初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力; 能熟练查阅、 运用有关资料，初步具有正确操作和维护机械设备的能力；熟悉机械制造中毛坯制造方法和零件切削加工方法，为学生学习后续专业课程和解决生产实际问题奠
17、定基础。4计算机绘图（108学时 6学分）本课程是数控技术应用专业必修的一门专业基础课，需要在完成机械制图后进行。是后续数控机床编程与操作等课程的基础，起着桥梁和铺垫作用。其任务是使学生掌握至少一门绘图软件，掌握计算机绘图软件的绘图方法，绘图技巧，培养绘图的逻辑性，掌握图形格式转换，掌握打印参数设置，获得计算机绘图的能力，也为学习其他相关软件打基础。5公差配合与零件测量（72学时 4学分）本课程是数控技术应用专业的一门必修的专业基础课。其任务是在学生具有设计与加工工艺基本知识的基础上，通过讲授、作业、实验等手段使学生掌握正确确定零件几何要素技术要求的基本知识和能力，正确完成图样标注与识读，同时
18、学习和掌握一定的测量基础知识与技能，能够使用常规量具、量仪测量简单的零件并作出合格性结论。6数控机床维护常识（72学时 4学分）本课程是数控技术应用专业中的一门必修的专业基础课。其任务是让学生认识常用的数控机床的类型；了解数控车床、铣床的布局与特点及数控机床机械部分和辅助装置；了解数控机床电气结构及元器件的功能特点；了解数控机床的验收、安装调试流程及方法；了解常见的数控机床故障诊断的方法.能看懂数控机床维护手册；能管理数控设备技术文件；能日常保养维护数控机床；能识别数控机床的故障；能理解数控车间的设备管理方法和制度。7电工电子技术与技能（72学时 4学分）本课程是数控技术应用专业必修的一门专业
19、基础课。旨在使学生掌握交直流电路、模拟电路和数字电路的基础知识，掌握简单电路的构成和分析方法。掌握电路基础知识、模拟电路基础知识和数字电路基础知识。掌握简单交直流电路的基本工作原理和分析方法，熟悉模拟电路和数字电路的构成、区别和不同的分析方法。为深入学习本专业后续课程打下基础。8气压与液压控制技术基础（36学时 2学分）本课程是数控技术应用专业学生必修的专业基础课。其任务是通过学习、实验，初步掌握气压、液压传动的基础理论知识，了解气压、液压元件的结构，了解常用元件安装、调试、保养、维护，了解工作原理及用途；能够看懂典型气压、液压系统图，并能分析排除气压、液压系统的故障等综合能力。（三）技能方向
20、课程数控车削加工方向1车工工艺与技能训练（144学时 8学分）本课程是数控技术应用专业数控车削加工方向中的一门重要一体化课程。其任务是通过本课程的学习，使学生掌握从事机床操作和加工所必需的专业知识、方法和专业技能；通过本课程学习提高学生的全面素质，培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德，为学生从事本专业工作和适应职业岗位的变化以及学习新的科学技术打下基础。2数控车床技能训练教程（432学时 24学分）本课程是数控技术应用专业数控车削加工方向中的一门核心一体化课程。其任务是通过本课程的学习，使学生掌握数控车削常用编程指令的功能、格式及应用，学会中等复杂程度零件的手工编程方法，并能够应用
21、数控仿真软件进行仿真加工；让学生熟悉数控车床的结构与维护方法，掌握数控车床的操作方法及各类常见工艺装备的应用方法，理解数控车削加工工艺的主要内容，能进行零件的装夹、定位、加工路线设置及加工参数调校，完成中等复杂程度零件的实操加工，达到数控车工中级技能水平要求；培养学生勤学苦练、认真细致、严格规范、团结协作、吃苦耐劳的职业情感。数控铣削加工方向1普通铣床加工与实训（144学时 8学分）本课程是数控技术应用专业数控铣削加工方向中的一门重要一体化课程。是进行数控铣削加工实训的重要前提课程。其任务是通过本课程的学习，使学生掌握普通铣床加工的基础理论知识、工艺知识和计算技能，懂得普通铣床、夹具和量具的结
22、构、性能、使用及维护保养方法；能合理选择工件的定位基准，掌握工件定位、夹紧的基本原理和方法，能制定中等复杂程度零件的加工工艺。在本课程的教学中，采用一体化教学，将课程内容分为若干项目，项目分为若干任务，理论联系实践，以车间为课堂，在引导学生完成项目、任务的同时，培养学生实践操作能力。 2数控铣床技能训练教程（432学时 24学分）本课程是数控技术应用专业数控铣削加工方向中的一门核心一体化课程。其任务是通过本课程的学习，使学生掌握数控铣床加工程序的编制方法和操作方法，具有制订数控加工工艺的初步能力，合理使用铣削刀具、正确编制数控程序、独立加工合格零件的技能，具有编制中等复杂零件数控加工程序的能力
23、；能对数控铣床和工、夹、量、刃具进行合理使用与维护，养成良好的安全生产与文明生产习惯。在本课程的教学中，采用一体化教学，将本课内容分为若干项目，项目分为若干任务，理论联系实践，以车间为课堂，在引导学生完成项目、任务的同时，积极培养学生实践操作能力，提高学生学习主动性与积极性。加工中心加工方向1普通铣床加工与实训（144学时 8学分）本课程是数控技术应用专业数控加工中心加工方向中的一门重要一体化课程。是进行数控铣削加工实训的重要前提课程。其任务是通过本课程的学习，使学生掌握普通铣床加工的基础理论知识、先进工艺知识和计算技能，懂得普通铣床、夹具和量具的结构、性能、使用及维护保养方法；能合理选择工件
24、的定位基准，掌握工件定位、夹紧的基本原理和方法，能制定中等复杂程度零件的加工工艺。在本课程的教学中，采用一体化教学，将课程内容分为若干项目，项目分为若干任务，理论联系实践，以车间为课堂，在引导学生完成项目、任务的同时，培养学生实践操作能力。2数控加工中心技能训练教程（432学时 24学分）本课程是数控技术应用专业数控加工中心加工方向中的一门核心一体化课程。其任务是通过本课程的学习，使学生掌握数控加工中心加工程序的编制方法和操作方法，具有制订数控加工工艺的中等能力，合理使用铣削刀具、正确编制数控程序、熟练使用刀库，掌握大批量生产加工合格零件的技能，具有编制中等复杂零件数控加工程序的能力；能对数控
25、铣床和工、夹、量、刃具进行合理使用与维护，养成良好的安全生产与文明生产习惯。在本课程的教学中，采用一体化教学，将本课内容分为若干项目，项目分为若干任务，理论联系实践，以车间为课堂，在引导学生完成项目、任务的同时，积极培养学生实践操作能力，提高学生学习主动性与积极性。（四）专业选修课程1数控线切割加工（108学时6学分）本课程是数控技术应用专业中的一门选修课程，其任务是培训学生掌握电火花成形加工、电火花切割加工的基本操作技能；正确使用工具、夹具、量具等；具备一定的知识；培养遵守操作规程、安全文明生产的良好习惯；具有严细的工作作风和良好的职业道德。2多轴加工技术（108学时 6学分）本课程是数控技
26、术应用专业中的一门专业选修课程，其任务是拓展学生的知识，使学生了解多轴加工机床的分类，了解多轴机床与3轴机床的区别，了解多轴数控机床结构，数控系统功能，多轴加工工艺。了解多轴加工典型案例。可以以多面体的定向加工、圆弧面上的钻孔加工、圆柱面上螺旋槽的加工、叶片零件的加工、叶轮零件的加工以及车铣复合加工等具有一定的代表性的零件加工过程介绍多轴加工技术。（四）组织实施1教学模式参考企业生产工艺和学生认知规律，构建课程对接岗位、教材内容对接技能的课程体系。以项目教学为主，开展“四六三”职场导学教学模式改革，专业技能课程推行“课堂车间化”实训教学模式。2教学时间安排学期教学实训（理实一体）复习考试入学教
27、育及军训顶岗实习机 动假期全年周数一172111052二1821三18211052四1821五1821446六201总计周数89101206241503授课计划安排课程类别序号课 程 名 称学时学分各学期周学时安排占总学时比例（%）一二三四五六17周18周18周18周18周20周公共基础课必修1德育1428222228.722语文1771033223数学1771033224英语124722215计算机应用基础704226体育与健康17810222227公共艺术352118历史36211选修1礼仪规范17113.272普通话口语交际18113心理健康36224安全与环境3622专业技能课专业基础
28、课1钳工实训1026622.692机械制图1408443机械基础1408444计算机绘图1086245公差配合与零件测量72446数控机床维护常识72447电工电子技术与技能72448气压与液压控制技术基础3622技能方向课数控车削加工1车工工艺与技能训练14484420.922数控车床技能训练教程4322451093工学结合实习10866数控铣削加工1普通铣床加工与实训14484420.922数控铣床技能训练教程4322451093工学结合实习10866加工中心加工1普通铣床加工与实训14484420.922数控加工中心技能训练教程4322451093工学结合实习10866选修课1多轴加工技
29、术108666.062数控线切割加工9055顶岗实习600303018.34周学时及学分合计180303030303030总学时3270九、学生学业评价引进企业对员工岗位能力的最新评价标准，构建过程评价与多元主体评价相结合的“准员工化”评价体系。依据学生的综合素质、技能水平、岗位适应能力三个指标，制定数控技术应用专业学生评价方案。综合素质评价侧重于学业成绩、道德品行等，技能水平侧重于技能考核成绩和所取得的职业资格证书，岗位适应能力则主要以岗位实习表现为依据。依据此方案对学生进行考核评价，引导和促进教学改革和质量的提高。十、教学保障（一）专业教学团队建设要注重专业带头人、骨干教师、“双师型”教师
30、的培养。从专业教师中选拔实践能力强、科研水平高的教师，通过国内学习、参加国内学术交流、承担科研项目等方式提高其专业建设和教学科研能力。制定专业带头人培养方案及措施，建立专业带头人工作室，承担教研课题及技术开发与服务研究课题，加强培养过程的监督与评估，对照专业带头人培养的具体目标要求，分年度、分阶段逐项检查与评估。在现有教师中选拔改革创新能力强 “双师”教师进行培养，使其能够取得具备丰富的专业理论知识和较强的操作实践能力，成为教科研骨干。制定本专业“双师型”教师培养方案，完善学校专业教师技能水平认定制度，组织专业教师参加各级各类技能培训，鼓励教师积极参与企业技术研发和产品设计等。完善校企之间的人
31、才流动机制。从行业协会和合作企业聘请行业专家和技术能手作为兼职教师。兼职教师重点承担实践指导课或学生顶岗实习指导工作，参与课程开发、教学计划制定、技能鉴定、教学评价等。（二）实训基地建设1校内实训室根据数控技术专业人才培养目标、职业能力培养的要求，从专业课程实施要求出发，按照“教学、生产、培训、鉴定和技术服务”五位一体的思路建设专业校内实训场地。实训室名称场室主要实训备实训室功能工位数普车实训室CA6140车床、CA6150车床、CA6136车床、砂轮机、各类刀具量具数控应用技术专业学生车工实训及技能考证40数控实训室五轴立式加工中心，三轴立式加工中心，数控铣床，数控车床，万能摇臂铣床，万能摇
32、臂钻床、剪板机、线切割等。能对各种不同材料的零件进行车、铣、刨、磨、钻及叶轮等加工。数控应用技术专业学生数控车、数控铣实训及技能考证60钳工实训室台虎钳、台钻、划线台、高度尺、数控应用技术专业学生钳工实训及技能考证48数控仿真实训1室多媒体教学平台、联想品牌电脑数控应用技术专业学生数控仿真操作实训42数控仿真实训2室多媒体教学平台、组装电脑数控应用技术专业学生数控仿真操作实训42机械装调技术实训室机械装调技术综合实训装置主要培养学生识读与绘制装配图和零件图、钳工基本操作、零部件和机构装配工艺与调整、装配质量检验等技能。10机械精度测量实训室复式三坐标测量仪、表面粗糙镀检查记录仪、偏摆仪等实训设
33、备承担机械零件及加工工件高精度测量任务202校外实训基地密切与行业或地方大型制造业企业联系，不断加强与大型制造业民营企业间的合作办学，建立一批稳定的校外实习基地，主要为普通机加工顶岗实习、与课程教学密切联系的企业生产性实习和学生校外综合顶岗实习等教学环节服务。普通机加工顶岗实习企业必须具备一定数量的普通机加工工位，有车床、铣床、刨床、磨床、镗床等类型设备，具有典型的产品，能提供学生独立加工或在师傅指导下加工的生产任务。企业生产性实习企业应具备一定的规模，拥有数控技术领域先进的设备和一流的管理，产品加工工艺具有一定的复杂性，精度要求高，能与学校的教学资源间实现互补，能配合“典型零件数控编程与加工
34、”、“计算辅助编程与联机加工”等课程的教学，在校内课程学习基础上，学生到企业感受现代化企业文化氛围，学习高精度复杂零件的编程加工技术，能在师傅指导下操作设备完成零件或零件某一工序的加工。校外综合顶岗实习企业应具有和数控技术专业学生职业面向相同或相关联的职业岗位，能提供学生岗位，学生最终能独立完成工作任务，达到职业素养养成、职业能力培养和独立上岗适应性锻炼的目的。数控技术专业校外实训实习基地一览表校外实训基地：10个山东墨龙石油机械股份有限公司山东省寿光市六丰实业有限公司康跃科技股份有限公司寿光坤隆石油机械股份有限公司潍坊顺福昌橡塑有限公司山东泰丰制动系统科技股份有限公司山东凯马汽车制造有限公司
35、山东省寿光市万龙实业有限公司山东东宝钢管有限公司寿光泓茂科技股份有限公司（三）制度建设学校组织专业教师与企业行业专家成立数控技术应用专业建设指导委员会，根据学校教学管理制度，包括教学工作常规管理制度、教学质量监控体系及实施办法、教学检查实施细则、工学结合教学管理办法（试行）、教学计划执行管理规定、专业设置与建设管理规定、课堂教学安全管理制度、学业成绩考核与评价管理办法等制度，严格进行各项教学管理，保证学校教学工作有计划、有步骤、有条不紊地运转（四）教学质量监控1组织机构成立由企业专家、教育专家和骨干教师组成的专业建设委员会，指导专业建设；成立教学管理团队，对教学质量进行全面监控和评估。2课堂教
36、学质量监控课堂教学质量采取多元化评价，评价者的角色由教师一人转换为以学生为主，教师为辅的评价小组，让学生直接参与教学评价，鼓励他们进行自评与互评，对教师的教学进行评价，提出自己的看法，从而在学习过程中形成一种“师生共长”关系，共同改进教学，提高教学质量。同时，也引进社会企业专家及家长的评价，综合不同角色的多方位评价。3实践教学质量监控结合数控技术应用课程的性质和特点，将学生的实践能力、应用能力和创新能力作为考核的主要内容。评价要关注学生在学习过程中的表现，注重学生的多方面素质，包括他们的责任感、自信心、进取心、意志、毅力 等方面的自我认识和自我发展。既要考察学生对科学概念与事实的理解，又要评价学生在科学探究的方法与能力，行为与习惯，情感态度与价值观等多方面的变化与进步。19
