1、第一单元 生物和生物圈第一单元 生物与生物圈第一章 认识生物第一节 生物的特征【知识清单】1. 营养 呼吸 身体内产生的废物 反应 生长和繁殖 病毒 细胞2肉眼 放大镜 显微镜 目的3出汗、呼出气体、排尿；落叶【夯实基础】1. （1） 改“不能”为“能 （2） （3） （4） （5）2.C 3.D 4.D 5B 6.A 7.D 8.B 9.连线题:请将左右两列中相关联的内容用线连接在一起 动物的取食 应激性 草履虫向有利的方向移动 生 长 植物的开花结果 营 养 人体的排汗 繁 殖 蘑菇由小长大 排 泄【探究拓展】1.（因环境而异）一般来说，属非生物的有：课桌椅、黑板、粉笔、墙壁、地板、书本等
2、。属于生物的有：人，空气中的微生物等。2. （1）一样长 一样大 观察有时必须借助仪器进行测量3.（1）是 （2）因为小球藻具备以下生物特征：生活需要营养物质，能进行繁殖。第二节 调查我们身边的生物【知识清单】1.调查目的 调查对象 调查方案 抽样调查 记录 整理 分析 统计 2.植物 动物 其他生物 陆生生物 水生生物 用途 家禽 【夯实基础】1.B 2D 3D 4.A 5B【探究拓展】1. (1)植物：狗尾草，火炬红，松树，榆树，马齿苋，一串红，丁香，柳树，山桃，苍耳，万寿菊(2)动物：红蜘蛛，蚯蚓，小鸟，蜻蜓，蚂蚁，蚊子，鼠妇2.（1）调查地点很可能是一个池塘，池中种有莲，水面漂浮着凤眼
3、莲，蜻蜓立在莲蓬上，青蛙在旁边宽大的植物叶片上蹲伏，守候过往的昆虫，蚂蚁在草丛中探寻食物，虾在水中嬉戏。（2）分类的方法有多种，如依据其形态结构、生活环境、用途等进行分类。例依据形态结构分类，可将分为动物和植物两类，凤眼莲属于植物，蜻蜓、蚂蚁和青蛙属于动物。3.参考表格班级： 人数：姓名性别身高(cm)体重(kg)肺活量(ml)视力( )（备注：应写出班级、人数、姓名、性别、身高、体重、肺活量和视力八项中并且表格整体美观）第二章 生物圈是所有生物的家第一节 生物圈【知识清单】1生物圈 岩石圈 水圈 大气圈 202鸟类、昆虫 细菌 全部海洋 江河湖泊 150米 立足点3. 营养物质 阳光 空气
4、水分 温度 生存空间【夯实基础】1.D 2.B 3.C 4.C 5.A 6.B 7.D 8.B【探究拓展】1生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面，大气圈中主要生活着能够飞的昆虫和鸟类，还有细菌等，水圈中生活着各种水生动物和植物，岩石圈是陆生动物的立足点，但是每一种生物都离不开生物圈的各个部分。如水中生活的鱼需要来自大气圈的氧，空中飞行的鸟需要来自水圈中的水，需要从岩石圈中获取食物。所以说生物圈是一个不可分割的整体。2（1）不一定，土壤主要是为植物的生长提供无机盐等物质（2）植物的生长需要提供营养、水、空气、适宜的温度等基本条件。第二节 环境对生物的影响【知识清单】1.生物因素 非生
5、物因素2.捕食 合作 竞争3.发现问题 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达与交流【夯实基础】1对照实验 一 光照 2.B 3.A 4.C 5.D 6.D 7.D 8.B 9.A 10.D 11D【探究拓展】1.（2）鼠妇会选择阴暗的环境 （3）明亮 黑暗 光照 否 一只鼠妇数量太少，误差太大，实验偶然性太大。（4）求平均值 （5）光 阴暗2. (1)黄粉虫吃塑料吗？ 黄粉虫能够吃塑料。（3） “她将黄虫粉分为甲、乙两组，分别为两组虫子设计了“食谱”：甲组喂麦麸和菜叶；乙组在适当减少麦麸和菜叶的同时，逐渐增加泡沫塑料餐盒片。”(3) 建议环保部门将塑料垃圾收集起来用黄粉虫去处
6、理等。3略第三节 生物对环境的适应和影响【知识清单】1适应 影响 2.避免实验的偶然性，保证实验科学可靠。【夯实基础】1.C 2.C 3.B 4.C 5.C 6.D 7.A8.鱼有鳍，体型呈梭形 寒冷的环境骆驼极少排汗 空中飞翔北极熊有很厚的脂肪层 干旱环境鸟类骨骼较轻 水中游泳【探究拓展】1.（1）C (2)略 （3）灌木丛 裸地 种类 数量 早晨 中午 2.略 第四节 生态系统【知识清单】1地域 生物 环境，植物 光合作用 动物 植物 细菌和真菌 生物 非生物2吃与被吃 食物链 食物链 食物网 食物链和食物网3数量 比例 自动调节能力 调节能力 限度 遭到破坏【夯实基础】1C 2B 3C
7、4A 5D 6B 7C 8D 9D 10C 11C12（1）草 兔、鼠（2）5 草 鼠 蛇 鹰（3）增加 增加 （4）鹰和狐【探究拓展】1. 答案：（1）牧草 食草鸟 鹰 牧草 昆虫 食虫鸟 鹰（2）不是 非生物部分（阳光 空气 水等）和分解者（腐生的细菌、真菌等）（3）牧草用网罩起来，破坏了原有食物链，昆虫失去天敌，大量繁殖2.（1）捕食 （2）分解者/细真菌 （3）太阳能 / 太阳第五节 生物圈是最大的生态系统【知识清单】1 森林 草原 海洋 淡水 湿地 农田 城市 农田 城市2 较湿润 繁多 强 绿色水库3 净化水源 蓄洪抗旱 多4 干旱 少 高大5 海洋 海洋生物 浮游植物 多6 农作
8、物 少7 少 人 8 生态系统【夯实基础】1D 2C 3D 4C 5D 6B 7B 8C 9C【探究拓展】1(1) 积极参加植树活动，不随意毁坏树木，不乱扔垃圾，防治重金属污染等（只要答案科学合理） (2) 保护动、植物资源，就等于保护我们人类自身；生物圈是我们共同的家园；营造绿色环境，呵护地球家园（只要答案科学合理）。2（1）小球藻河蚌；小球藻水蚤小鱼鲇鱼；小球藻水蚤河蚌（2）都大量增加 分解者 （3）富集 （4）回收统一处理第二单元 生物和细胞第一章 观察细胞的结构第一节 练习使用显微镜【知识清单】1.光学 目 物 反光 2.镜臂 镜座 7 左 3.低倍物镜 通光孔 光圈 通光孔 目镜 睁
9、开 镜筒内 圆形视野 4.载物台 压片夹 通光孔 粗准焦 物镜 5.倒像 目镜和物镜放大倍数 6平面 凹面【夯实基础】1（1） （2） （3） （4） 2D 3A 4B 5D 6C7(1)13 镜臂 7 光圈 9反光镜 (2)12 细准焦螺旋 (3)3转换器 (4)5载物台 6通光孔 8压片夹 8(1)镜臂 镜座 左 (2)转换器 通光孔 左 右 反光镜 白亮视野 9450倍【探究拓展】1. 可能的原因：遮光器没打开；或反光镜的调节不当等。2. （1）对光 目镜、物镜、反光镜 （2）防止压到装片，造成损坏 （3）1 2 3第二节 观察植物细胞【知识清单】1.切片 涂片 装片 2.载玻片 盖玻片
10、 3.盖玻片和载玻片 载玻片 内侧面 镊子 盖玻片 稀碘液 吸水纸 4.细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核【夯实基础】1.D 2.C 3.A 4.C 5.C 6.B 7.C 8.C 9.B10. （1）细胞壁（2）细胞膜 （3）叶绿体（4）细胞核（5）液泡 （6）细胞质 （2）1细胞壁（3）5 液泡11.（1）BDCAEGF（2）产生气泡 （3）稀碘液（4）低 右下方【探究拓展】（1）液泡（2）装片（3）细胞 细胞核 气泡第三节 观察动物细胞【知识清单】1.细胞膜细胞质细胞核2. 细胞膜细胞质细胞核 细胞壁液泡叶绿体【夯实基础】1.（1）植物 细胞外有细胞壁，内有液泡和叶绿体（2）2为细胞膜，6为
11、细胞质，4为细胞核。2.D 3.B 4B 5.B 6.B 7B 8.C9.（1）生理盐水 保持细胞的正常形态 气泡 （2）细胞核 （3）细 （4）细胞壁10（1）临时装片（2）清水生理盐水（3）细胞膜细胞质细胞核细胞壁液泡叶绿体（4）稀碘液【探究拓展】1.将样品制作成临时装片，放在显微镜下观察其细胞结构，如有细胞壁、液泡等结构，则样品来自指物体，否则样品来自动物体。2.（1）细胞核数量不对，应只有一个；人的口腔上皮细胞没有细胞壁；人的口腔上皮细胞没有液泡；细胞膜不应该这么厚；细胞的形态不对，不是长方形。（2）略第二章 细胞的生活第一节 细胞的生活需要物质和能量【知识清单】1.无机物 水 无机盐
12、 氧 有机物 糖类 脂质 蛋白质 核酸2细胞膜 有用的 废物3光 化学 有机物 二氧化碳 水 化学 叶绿体 线粒体【夯实基础】1.C 2.B 3.C 4.B 5.B 6.B 7.A 8.C 9.B 10.B 11.D12.（1）物质进出细胞的方向不同物质的分子（2）氧气、水、无机盐等 二氧化碳、水等 （3）控制物质进出细胞【探究拓展】1.线粒体为细胞的生命活动提供能量。生命活动旺盛的部位，细胞内的线粒体多，提供的能量就多，说明细胞的结构与其功能是相适应的。第二节 细胞核是遗传信息库【知识清单】1DNA 细胞核 基因 2.染色体 DNA 蛋白质 3.一定 23 遗传病4细胞核 染色体 DNA 基
13、因【夯实基础】1D 2.C 3.C 4.C 5.D 6.C 7.C 8.A 9A 10.B11. (1)DNA 染色体（2）A DNA A DNA 细胞核 12.CDBA来【探究拓展】1.细胞核控制了细胞的正常生活、生长和繁殖等生命活动2.（1）细胞质细胞核孕育场所（2）进行体外培养，必须给细胞提供营养物质，保证物质和能量的供给；此外还要提供温度等条件适宜的生活环境。（3）细胞核控制生物的遗传（4）“多莉”是母羊，因为性别也是由遗传物质所控制的，而发育成“多莉”的融合细胞内的遗传物质主要来自于B的细胞核。B为母羊，那么控制发育成母羊的遗传信息，会遗传给“多莉”，控制“多莉”发育成母羊。（5）答
14、案多样，如可以利用动物克隆技术来繁殖珍稀濒危动物；克隆人体器官，用于治疗需要进行器官移植的病人，等等。第三节 细胞通过分裂产生新细胞【知识清单】1.生长分裂 2.营养物质 3.细胞核细胞质细胞膜细胞壁 4.加倍两份新细胞 一样 一样【夯实基础】1.B 2.D 3A 4.A 5. C 6.A 7.C 8.A9.（1）动物植物（2）染色体复制再均分成两份（3）核分裂质分裂膜形成壁形成（4）一样【探究拓展】1.（1）癌细胞不受控制分裂增生，消耗机体的资源，并产生毒素，最终导致人体死亡。（2）使用化学合成药剂与物理治疗，是医学科研人员用以对付癌症的主要手段；还有正在研究的基因治疗。2（1）DNA 蛋白
15、质（2）染色体DNA基因（3）相同 先复制再平分 第三章 细胞怎样构成生物体第一节 动物体的结构层次【知识清单】1.受精卵 2.形态 结构、功能 上皮 肌肉 神经 结缔 3.器官 神经 上皮4.运动 消化 呼吸 循环 泌尿 神经 内分泌 生殖 5.细胞组织器官系统个体【夯实基础】1Ac Bd Cb Da 2.A 3.A 4.B 5.B 6.B 7.A 8.C 9.C10.（1）细胞分裂 细胞分化，从图上看，只是细胞数量的增加，而中细胞发生了形态上的变化（2）组织11.（1）A为神经细胞，参与构成神经组织；B为肌肉细胞，参与构成肌肉组织；C为口腔上皮细胞，参与构成上皮组织（2）神经细胞的细胞膜向
16、外突起，增加了与外界接触的面积，有利于广泛接受信息；肌肉细胞呈梭形，与肌肉的收缩舒张功能相适应。【探究拓展】1甲的观点正确。甲和乙是从细胞组织器官系统生物体的角度分析的，丙是从物质组成的角度分析的。乙对组织和器官的概念理解有误。丙的分析过程有道理，但结论是错误的。第二节 植物体的结构层次【知识清单】1受精卵 细胞分裂、分化 器官2分裂 分生组织 3根、茎、叶、花、果实、种子，根、茎、叶，花、果实、种子 4. 分生组织 保护组织 输导组织 营养组织5小 薄 大 浓 分裂 新细胞 组织 6.茎 叶脉 根尖成熟区 水分 无机盐7.根 茎 叶 保护 8.六大器官 薄 大 储存营养物质 光合作用 9.细
17、胞 组织 器官 植物体【夯实基础】1Ab Bc Cd Da 2D 3C 4B 5D 6D 7A 8C 9C 10C11略12（1）成熟区 伸长区 分生区 根冠 （2）细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓 分生 分裂 （3）保护 保护【探究拓展】1当你吃甘蔗的时候，首先你要把甘蔗茎坚韧的皮剥去，坚韧的皮属于保护组织；咀嚼甘蔗茎时会有许多甜汁，这些甜汁属于营养组织；咀嚼之后，剩下的被吐掉的渣滓主要是输导组织。2（1）果皮能阻止细菌侵入果皮的完整性（2）没有设置对照实验。取一个果皮完整的苹果，封入塑料袋，与装有被划破果皮的苹果的塑料袋同时放入恒温箱中。第三节 只有一个细胞的生物体【知识清单】1. 身
18、体由一个细胞构成2.收集管 伸缩泡 水分和废物 小核 大核 细胞质 胞肛 排出食物残渣 纤毛 转动使其旋转运动 表膜 进行气体交换 口沟 摄取食物 食物泡 消化食物3.既有利又有害【夯实基础】1.B 2.C 3.B 4.A 5.C 6.B 7.A 8.B 9.D 10.D11.（1）淡水，1纤毛 （2）2口沟 纤毛5食物泡 （3）4 表膜 表膜 （4）收集管和伸缩泡 （5）6 胞肛 （6）叶绿体 食物 消费者（7）表层、草履虫需要氧气 （8）细胞核【探究拓展】1.实验探究：观察草履虫（1）表层 一 表层富含氧气，草履虫多聚集于此 肉眼和放大镜（2）低 棉花纤维 较慢2探究动物应激性（1）培养液
19、中 （2）清水中 （3）有利刺激 有害刺激第四章 没有细胞结构的微小生物病毒【知识清单】1蛋白质外壳 遗传物质/核酸 活 寄主 2动物病毒 植物病毒 细菌病毒 3球、杆、蝌蚪 4结晶体5、遗传物质 物质 新的病毒6、口服/接种疫苗 口蹄疫 鸡瘟【夯实基础】1（1）（2）（3）（4）（5） 2A 3D 4D 5D 6D 7C 8B9.Ab，Bc，Ca 10. (1)细胞 电子显微镜 （2）自我复制【探究拓展】1.（1）传染 烟草花叶病是由细菌引起的（2）引起烟草花叶病的致病因子不是细菌致病的病原体是比细菌小的“滤过性病毒”（3）病毒（4）A（5）科学发现需要科技的进步来支持。第三单元 生物圈中的
20、绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物第一节 藻类、苔藓和蕨类植物【知识清单】1藻类 苔藓 蕨类 种子 2水 阴湿 单 多 3水 水 无机盐 光合作用 部位/器官 根、茎、叶 4、阴湿 5、茎和叶 导管 叶脉 假根6、一 叶细胞 监测植物 7、潮湿 8、根、茎、叶 输导组织 9、孢子【夯实基础】1. （1）（2）（3）2D 3D 4D 5B 6C 7A 8B 9C 10D 11A12CAB 13（1）C；C（2）A、B；A（3）输导 水 无机盐 有机物 （4）高大【探究拓展】1略第二节 种子植物 【知识清单】（1）种皮 胚根 胚芽 胚轴 子叶 胚乳 生命体 （2）保护 子叶 胚乳（3）强 长
21、种子 （4）裸子 被子【夯实基础】1C 2D 3D 4C 5D 6B 7D 8B 9B 10C11列表比较菜豆种子和玉米种子的异同。菜豆种子玉米种子不同点具有两片子叶；没有胚乳只有一片子叶；具有胚乳相同点都具有种皮和胚（包括胚芽、胚轴、胚根和子叶）12（1） 2、9； 4、7；1、8；5、11；10；3；6。 （2）二，一。 （3）胚。【探究拓展】1（1）因为这株植物是蕨类植物。蕨类植物是不产生种子的，它靠孢子进行繁殖。（2）小明应把它放在阴湿的环境中。第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发【知识清单】1适宜的温度，一定的水分，充足的空气 2完整的活的胚 休眠期3总体 少量 总体 主观因素
22、抽样调查4水分 子叶 胚乳 胚芽 胚轴 胚芽 胚根 根 胚轴【夯实基础】1C 2C 3C 4A 5C 6B 7B 8B 9D 10B 11C12（1）子叶 （2）养分（3）种子萌发时呼吸作用大大加强，有机物被分解后放出许多热量【探究拓展】1（1）水分是种子萌发的条件吗？（或种子的萌发是否需要水？） （2）A和C （3）每组种子的数量太少 （4）种子自身（种子萌发的内部条件） （5）将等量的种子分别放入两组培养皿中 将一组培养皿置于有光照的环境中 另一组置于黑暗的环境中2. 会 不会 种子应发育成熟、活力旺盛 水分第二节 植株的生长【知识清单】1根冠 分生区 伸长区 成熟区 伸长区 2分生区细胞
23、的分裂增加细胞的数量，伸长区细胞体积的增大【夯实基础】1C 2A 3B 4B 5C 6A 7C 8D 9C 10A 11 略【探究拓展】1（1）植物生长需要什么样的无机盐 （2）A和B，A和C，B和C （3）、（4）均略第三节 开花和结果【知识清单】1花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊，雄蕊、雌蕊2花药 花丝，柱头、花柱、子房，卵细胞3花瓣 雄蕊 柱头 花柱 子房 子房壁 胚珠 胚珠【夯实基础】1A 2D 3D 4A 5C 6B 7C 8B 9D 10A11花药 雌蕊 子房 胚珠 果皮 12（1）花药 花丝 雄蕊 子房 雌蕊 （2）柱头 花柱 子房 （3）花药 花丝 （4）花药 柱头 （5）保护花的
24、内部结构13（1）花粉管 受精 子房（2）果皮 2 子房壁 （3）胚珠 种子【探究拓展】 1略第三章 绿色植物与生物圈的水循环第一节 绿色植物的生活需要水【知识清单】1、组成部分 硬挺 姿态 光合作用 水中 吸收 光合作用 2、水的分布 光照 温度【夯实基础】1D 2B 3D 4C 5D 6B 7A 8.A9.（1）1 99（2）提示：蒸腾消耗的水占99%左右，这是不是一种巨大的浪费？植物体内的哪些生理过程需要水来维持？【探究拓展】1.(1)植物的根具有向水生长的特性(2)每天向B试管中加适量的水，确保B试管周围的土壤保持湿润。一段时间后，观察比较植物A、B两侧的根的生长情况。预测：靠近B试管
25、一侧的根明显比A侧的根生长快。如果没有获得预期的结果，可能是试管底的裂缝太大，水漏得太多、太快，导致A、B两侧的土壤都很潮湿；或者是试管底的裂缝太小，水漏得太慢、太少，导致A、B两侧的土壤都很干燥。略第二节 水分进入植物体内的途径【知识清单】1.根毛区根毛 2.导管 3.茎长形管状细胞壁中空连接贯通无机盐4.木质部韧皮部韧皮部木质部形成层【夯实基础】1D 2.D 3.D 4.B 5B 6.C 7D 8.B 9.（1）导管/木质部 筛管/韧皮部形成层（2）箭头向上 10.导管 筛管 运输水分和无机盐 运输有机物11. 【探究拓展】1. (1)B 筛管 (2)导管 水分和无机盐 (3)枝条上的1处
26、会出现明显肿胀。因为有机物通过筛管向下运输，枝条上端的叶制造的有机物向下运输到1处时受阻。而23之间没有绿叶，不会制造有机物，所以3处不会明显肿胀。第三节 绿色植物参与生物圈的水循环【知识清单】1气孔 气体交换 保卫细胞 2.根 导管 气孔 水蒸气 3.下表皮 叶肉 叶肉 保卫 【夯实基础】1C 2B 3B 4A 5B 6C 7B 8B 9A10(1) 最薄 (2)D. (3) (4) 保卫细胞 (5) 导管 筛管 （6）蓝色 。【探究拓展】1.（1）量筒中的失水量 （2）、 （3）防止试管内水分的蒸发2.（1）植物的叶是蒸腾作用的器官吗？（2）植物的叶是蒸腾作用的器官（3）将A、B两个锥形瓶装相同高度的水，分别放入两枝相同植物的枝条，A瓶无叶，B瓶有叶，在锥形瓶上分别罩一个相同大小的塑料袋，放在阳光下。（4）B、产生水珠、下降 （5）植物的叶是蒸腾作用的器官11
