1、教学内容生活实践课型新授课时1教学目标1、讨论“谁最有智慧”。、学习两首诗2、通过计论，诵读，理解“智慧”的含义。3、让学生明白什么叫“智慧”。教学重点讨论有关智慧的话题。教学难点诵读古诗。教具学具准备多媒体课堂教学设计教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、复习导入（5）抽学生背主题词及经典要义。二、学习新内容（33）一讨论：谁最有智慧？1、让学生默读情景一，并思考问题。2、默读情景二，思考问题3、教师总结看法。 二练习朗诵两首古诗。1、 让学生自由练读。2、 集体诵读。三、总结（2）一学生背，如果不会，师再给学生时间练习。二、一1、读完后，四人小组讨论，师参与学生讨论。2、生
2、认真读完后，抽人回答，张兰兰与邓圆圆的做法，你认为哪一个更好二1、 充分给学生时间练习朗读。2、 分组进行朗读比赛。作业布置预习“论语颜渊”1-3段教学反思教学内容论语颜渊1-3段课型新授课时1教学目标1、 熟读句子；了解重点句子的意思。2、 通过多种形式的读达到熟练。3、 让学生感受古代语言文字的美。教学重点熟读句子。教学难点理解句子的意思。教具学具准备多媒体课堂教学设计教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、导入新课，（6） 师：今天，我们学习“经典诵读”内容，本节课学习“论语颜渊”1-3段二、学习新内容（30）1、生自由读，尽量读准字音。2、再读，想想怎样读出节奏。3、师范
3、读4、教师播放多媒体，范读5、简单理解句子的意思/6、多种形式练习朗读。三、总结（4）一、学生边听边翻开教材P67。二、1、 生边读边查工具书，读准音。2、 读后可试着画节奏。3、 生听师范读，纠正对照字音、节奏。4、 生听录音范读，再次对照。5、师讲解重点句子意思，学生了解大意即可。6、朗读比赛：小组读，男生、女生读。作业布置1、 练习朗读本节课内容。2、 预习第4-6段。教学反思教学内容论语颜渊4-6段课型新授课时1教学目标1、大致了解句子的意思。熟读句子。2、通过多种形式的读让学生在语中悟义。3、诵读中感受我国古代的语言美。教学重点熟读句子。教学难点理解句子的意思。教具学具准备多媒体课堂
4、教学设计教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、复习导入，（5）让学生齐读1-3段。二、学习“论语颜渊4-6段”（30）1、学生自由结合注释读准音。2、再读，读出节奏。3、教师范读。4、学生听录音。5、引导学生理解句子的意思。6、朗读比赛。分小组读男女生读3同桌对读师生对读三、总结（5）一、强调学生读书的姿势二、1、 学生借助工具书，注释读句子。2、 边读边画出停顿。3、 生听老师范读，对照纠正。4、 生认真听录音，再次正音，5、 教师逐句指导学生理解句子大体意思。6、教师尽量调动学生参与的积极性。作业布置自由练习朗读本节课内容教学反思教学内容论语颜渊7-10段课型新授课时1教学
5、目标1、熟读句子，大体了解句意。体会句子表达的含义。2、通过读，以读悟义。3、感受文言文的语言美教学重点了解句意，熟读句子。教学难点领悟句子的意思。教具学具准备多媒体课堂教学设计教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、复习导入（5）生齐读1-6段二、学习“论语颜渊1-3段”（32）1、学生自由读，结合注释读准字音。2、教师范读，学生划出节奏。3、 师生齐读。4、 生听录音跟读。5、 指导学生理解句意。6、 朗读比赛分小组 分男女生同桌 师生对读三、总结（3）一、师生一起朗读，可学古人摇头晃脑读。二、1、生朗读，借助工具书，注释标出易读错字的拼音。2、师读，生听，画节奏。3、师生齐
6、读，随时纠正读音。4学生跟读，熟悉句子。5、 教师鼓励学生说一些简单句子的意思，复杂的句子教师点拔。6、 教师尽量调动学生参与的积极性作业布置自由练读教学反思教学内容论语颜渊11-16段课型新授课时1教学目标1、熟读句子，大体了解句意。体会句子表达的含义。2、通过读，以读悟义。3、让学生受到古文化的熏陶。教学重点熟读句子。教学难点领悟句子的意思。教具学具准备多媒体课堂教学设计教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、复习导入，（5）生齐读7-10段。二、学习“论语颜渊11-16段”（32）1、学生自由读，结合注释读准字音。2、教师范读，学生划出节奏。3生听录音跟读。4、教读、指导学
7、生理解句意。5、多种形式练读分小组 分男女生同桌 师生对读三、总结（3）一、教师尽量关注每一个学生的动态。二、1、 学生朗读，师强调借助工具书、注释读准字音，教师巡回检查。2、 师读，要求学生认真听，与自己所读进行比较。3、 生听录音，纠正自己的读音。4、 教师再教读，一句一句弄懂意思。5、 学生按老师的要求进行朗读，师生共同评价，以表扬为主。作业布置自由练读教学反思教学内容论语颜渊17-19段课型新授课时1教学目标1、熟读句子，大体了解句意。体会句子表达的含义。2、通过读，以读悟义。3、培养学生读文言文的兴趣。教学重点读通句子。教学难点理解句子意思。教具学具准备多媒体课堂教学设计教师活动（教
8、师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、复习导入，（5）生齐读第11-16段二，学习论语颜渊17-19段（30）1、生自由练读，结合注释读准字音。2、师范读。3、教师播放录音。4教读，了解句子意思4、 多种形式练读分小组 分男女生同桌 师生对读三、总结（5）一、教师及时纠正学生读音，必要时可多读几遍。二、1、 教师先向学生讲明自读要求，然后学生按要求进行练读。2、 教师范读，学生认真倾听，对照。3、 学生跟读。4、教师一句一句教读，并引导学生体会句子大意。5、组织学生多种形式读，尽理调动全体学生参与朗读的积极性。三、教师总结表扬，提出不足。作业布置自由练读教学反思教学内容论语颜渊17-19段
9、课型新授课时1教学目标1、大致了解句子的意思。熟读句子。2、通过多种形式的读让学生在语中悟义。3、培养学生对文言言的兴趣教学重点读通句子，读准字音。教学难点理解句子含义。教具学具准备多媒体课堂教学设计教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、复习导入（5）齐读17-19段二、学习论语颜渊20-21段（30）1、学生自由读，结合注释读准字音。2、教师范读，学生划出节奏。3生听录音跟读。4、教读、指导学生理解句意。5、多种形式练读分小组 分男女生同桌 师生对读三、总结（5）一、教师及时纠正读音，特别强调翘舌音和前后鼻韵。二、1、学生练读，借助注释或工具书读准字音，师巡视检查。2、学生认真听，画出停顿。3、 学生边听喧跟读4、 教师一句一句教读，并简介句子的意思。5、 分组读，男女生读，师生对读，同桌互读。三、提出要求，总结表扬作业布置自由练读教学反思
