1、武南镇花盛教学点20172018学年度第一学期六年级语文第一次月考质量分析一、本次六年级语文第一次月考质量检测成绩统计1.成绩统计表年级考试人数平均分及格率%优良率%备注六年级1769.5682.3570.592.分数段统计表（单位：人）年级总数100以上99.5-8079.5-6059.5-4040分下六年级17012203二、存在的主要问题 （一）班级分布情况 1、学生良莠不齐，落差达。全班分四个层次：好、中、差、太差。 2、差生学习习惯差，家长不重视，老师抓不牢。 3、家庭环境影响大、差生缺乏家长督促，没有自我约束力。 （二）考试情况看 1、语文基本功欠缺，有待加强。从试卷答题中可以看出
2、:字、词、句基本功不够到位，选词填空、同音字书写失分较多，根据说明方法补充句子不会，对要背诵的名言警句不能灵活运用。学生写字不规范，作文很多人叙述空洞 2、阅读积累方面。学生阅读理解能力不够强，缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。 3、习作方面。个别学生习作审题不清，选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞，能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱。文中出现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。学生的试卷书
3、写不够工整、卷面不够整洁。三、今后教学的几点措施 1、重视字词教学，夯实语文基础。 要学好语文，首先要识字，并掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我很明显地感觉到，基础知识对小学生学好语文的重要性。考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，但学生的失分较多。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。本次检测中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，我们在教学中应重视词语听写，词语抄写和词语运用的训练。作业设计更科学、合理，力求让不同层次的学生都在自己原有基础上有所提高，同时还可开展丰富多彩的活动训练和巩固学生对词语的掌握。 2、教学中注重学生阅读能力的培养。从答卷情况分析，学生阅
4、读的能力还不强。第二篇阅读文把学生的真实做题水平显现出来了，学生失分还是很多的，甚至某些小题竟然出现全班集体枪毙的现象。经分析原因如下：老师在随堂课中不能很好贯彻新课改的理念，没有找准教师与学生的位置，教师讲解过多，学生的主动性得不到发挥，由于教师讲解过多，学生阅读与思考的时间不足，影响学生阅读能力的培养。所以以后的教学中还课堂给学生，引导自读自悟，让学生直接面对文本，用心读书，获得个性化的体会。另一方面，老师的认识不到位，没有把课文和阅读真正地联系起来。 3、注重积累，提高语文素养。积累，对提高学生的语文素质起着至关重要的作用。背诵、博览大量的诗文，大量的练笔。从试卷情况看，课内的积累，课外
5、的拓展，对学生语文素养的提高至关重要，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记，语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。鼓励写作能力较强的学生多参与省市级的网上作文竞赛或各种报刊的投稿活动，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦。4、提高课堂效率，研究教学，上好每一节课。向本校教学骨干、教学能手学习，了解本班学生的特点、家庭情况，做到对学生的基本情况了然于心，进行有针对性的教学，提高对学生的管理。与家长沟通，做好后进生的转差工作使以后的教学迈上新台阶。 5、促进中等生，生成优秀生，抓好后进生转化。通过等级比例，可以看出后进生与优秀生差别很大，班级就是因为这部分学生而影响了整个班级的成绩。 6、加强业务学习，提高业务水平。没有教不好的学生，只有教不来的老师。今后多学习新课改理念、教育知识，多向本校骨干教师、教学能手学习，努力提升自己的能力。 教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建和谐校园的落脚点，也是我们每一位教育工作者始终必须要坚持的一个永恒的主题，因此，努力提高语文教学质量，是我们每一位语文老师的职责。 花盛教学点：xxx 2017年10月11日
