1、精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-20122013学年度期末考试八年级生物试卷分析农二师二十四团中学 江忠兴一、对试题的总体评价1覆盖面广,重点突出分析试卷不难发现,本次试题涉及到人教版生物学七年级八年级四册书共计八个单元的知识内容。试题在保证覆盖面广的同时，也注重了对重点章节、重点知识的测试，与往年对照具有稳定性、连续性；能够以立足于基础知识，突出重要和主要的知识，注重能力和方法，联系学生生活、生产、社会和生物科学研究的实际问题进行组题，引导学生关注社会、关注生活、关注科学，同时，也引导学生明确学习知识的目的在于学以致用，在应用知识过程
2、中不断提高自己的科学素养。表一 试题分数在各册中的分配情况册分数分配七年级上册33七年级下册28八年级上册20八年级下册192份量适宜,难易适中试题4面共8页，30道选择题占60分，非选择题包括1.填空题10分,连线题10分,识图简答题20分共计100分,考试时间90分钟，答题的书写量不大，能够认真完成。有些试题比较基础，如第3小题（植物细胞的分裂过程）、第4小题（显微镜的使用），第9题(监测污染空气的指示植物),第29题(OTC表示该药物属于)学生能够在无障碍的情景下完成。但多数选择题还是比较灵活的，需要结合思考所学内容进行判断才能作出正确选择。如第8小题（控制温室效应的依据）。3贴近生活、
3、关注健康试题倾注了人文情怀，注意联系学生生活实际，引导学生关注自身健康，关注人类与自然的和谐。如第5小题第6小题第28小题关注新疆本地。第13，14，15，16，17，23，29，30小题）就是关注自身；第8，9小题（人类对环境应持的态度）关注人类与自然的和谐，引导学生树立正确的情感、态度与价值观。4以图切入，训练思维试题出现了6个图，占20分，考察了植物的组织，植物细胞的分裂，光合作用，呼吸作用，生态系统，呼吸系统，消化系统，循环系统，泌尿系统等知识，试题考察知识面广，考察学生的基础知识。5加强实验，倡导探究生物学是一门以实验为基础的自然科学，试题较好体现了这一特点。第40题“探究馒头在口腔
4、内的消化”。课程理念之一倡导探究性学习，在试题中得到了落实和体现，转变教师的教学方式和学生的学习方式。引导学生如何完成探究方案并训练学生学会依据现象得出科学结论的能力。重视对科学探究能力的考查，加强对学生创新精神和实践能力等的培养的导向性。注意学生对利用生物实验仪器操作能力、认识和利用图表和数据的能力、收集和利用课内外的资料和信息能力及方法的考查，努力体现生物学科的特点和新课程改革的重要精神。二、抽样成绩统计情况 成绩段50以下50至5960至6970至7980以上最高分最低分平均分人数1010101010963672.11. 随机抽样试卷情况统计析.得分率较高的有：31,33,34,35,3
5、6小题。2.失分率较高的题有：选择题第7、10、25、题，填空第32题，探究题40题第1小题的第一个空2ml清水很多学生把单位给漏了。三、学生答卷反映出来的主要情况1、 学生的基本概念掌握模糊不清，这些题的出错都反应了学生对概念理解不透，容易混淆。2、学生审题能力差，不能依据题目提供的信息分析解决问题，例如：选择26题，许多同学不懂得抓住“共同特征”这个信息分析题目，结果没有选择选项A。3、语言表达不规范，生物专用词语书写错误较多。例如许多学生把生物种类的多样性，写成种类的多样性。四、对今后教学的建议。根据学生在答卷中反映出来的诸多问题，笔者认为今后的生物学教学（指初中生物学教学）应从以下几个
6、方面引起生物教师的关注。1、继续抓好基础知识、基本技能的教学。指导学生有针对性阅读课本，重视课本，注意基本概念和专业术语，熟练运用专业术语表达生物学有关的功能、现象和生命活动规律。2、加强训练力度。提高综合分析能力和应用能力，特别是加强学生对常见的生命活动规律或生命现象的表达能力的训练。3、加强对常见图形题的指导和训练。4、加强学生学法的指导，培养学生独立发现问题和解决问题的能力5、开发课程，让学生有新鲜感我们要对教材进行大胆改革，在不违背课程标准的前提下，根据学生的实际情况和当时的学习状态，大胆地删减陈旧内容，大胆地增加一些学生感兴趣的热点问题和知识，让学生感觉课堂教学内容新鲜，增加好奇感，使大脑处于兴奋状态，大大增加了对课堂知识的接受度。6、增加活动，让学生动手动脑动口书上“活动”较多，因教学时间、设备的缘故，难于完成众多 “活动”。不能仍采取“一枝粉笔、一本书、一块黑板”的方式完成课堂教学。我们不妨让学生的学习过程变得更加愉快一些，增加情感体验，让学生的学习过程成为一段美好的人生旅程。要达到这种境界，只有积极创造条件，增加活动，让学生在活动中动手、动脑、动口，使学生的多种能力得到培养。总之，通过分析试卷，反映出我和学生们在日常教与学活动中的情况，有收获也有不足。在今后的教学活动中，我会带领我的学生扬长避短，争取取得更好的成绩。 2013年7月-精品 文档-
