1、江苏省盐城市建湖县2017-2018学年七年级语文上学期第一次月考试题（卷面总分：120分 考试时间：120分钟）卷首语：亲爱的同学们，今天，你面对的这份练习将会是你展示自己学识与才华的舞台。记住：细心一点的你将是最棒的！一、积累与运用（35分）1.名句默写。（9分）（1） ，嫩嫩的，绿绿的。 （朱自清春）（2） ，行者常至。 （晏子春秋）（3）沾衣欲湿杏花雨， 。 （志南绝句）（4） ，月是故乡明。 （杜甫月夜忆舍弟）（5） ，洪波涌起。 （曹操观沧海）（6）王湾在次北固山下一诗中，道出游子思乡之情的句子是 ， 。（7）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中，将月亮人格化，把无知的明月成了善解
2、人意的知心人的诗句是 ， 。2.根据要求写汉字或注音。（6分）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yn酿。鸟儿将窼巢安在繁花nn叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄qng脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在lio亮地响。（1）根据拼音写汉字，将汉字依次工整地写在田字格里。（4分）yn酿 nn叶 qng脆 lio亮 （2）给加点字注音。（2分）宛转（ ） 应和（ ） 3.下面加点的词语使用恰当的一项是（ ）（3分） A.这是我首次莅临德高望重的老教授的家，教授的和蔼谦逊给我留下了深刻的印象。 B.因为要出去玩，奶奶特
3、意梳洗了一番，打扮得花枝招展的，煞是好看。 C.她对儿子极有信心，因此，当985名校录取通知书送到她手上时，她喜出望外。 D.母亲生病住院，友人短信慰问：“令堂情况如何？”。4.下列文学常识有误的一项是（ ）（3分） A老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家。他的主要作品有小说茶馆、骆驼祥子、四世同堂等。 B春是现代作家朱自清（字佩弦，号秋实）的散文。代表作品有匆匆、背影、荷塘月色等。 C曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。著有诗歌龟虽寿、短歌行等。 D现代作家史铁生的作品风格清新、温馨、富有哲理。主要作品有中短篇小说集命若琴弦，散文、随笔集我与地坛等。5.名著阅读。（6分）（1）在图书馆，
4、新生小琳想借一本名著，你向她推荐朝花夕拾。下列不能作为推荐语的一项是（ ）（3分） A.这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。 B.我喜欢这本书里的从百草园到三味书屋，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。 C.鲁迅讨厌猫的原因有并且只有一个，就是在鲁迅小时候知道是猫吃掉了他的小隐鼠。 D.鲁迅先生小时候很喜欢看迎神赛会，最喜欢的是很有人情味、装束奇特的“白无常”。（2）朝花夕拾是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。在鲁迅深情的笔下，我们认识了愚昧粗鲁，却质朴热情的保姆 ，她留给你印象最深的是哪件事？请简单概括。（3分） _6.综合性学习。（8
5、分）（1）参考下列两幅图片，写出“孝”的本义。（2分）本义： _（2）阅读下面材料，用三个词语说说你对亲情的理解。（3分）【甲】听闻54岁的母亲肝炎晚期需进行肝移植手术、却因器官供源紧缺而命悬一线的消息，22岁的广州赴美留学生彭斯马上放下学业，回到广州，割下自己60%的肝脏移植给母亲，挽回了母亲的生命。彭斯“割肝救母”的孝行经媒体报道后感动了很多人。他说，母亲赋予了我们生命，出于感恩，这都是我必须做的。【乙】山西师范大学学生孟佩杰，七八岁时就担当起照料养母的重任，后来又带着母亲去上学，这个“久病床前有孝女”的故事感动了无数人。【丙】母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，
6、正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 （选自莫怀戚散步）三个关键词： _（3）孙萌向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是他的好友，将怎样劝阻孙萌？引用以下论语中的一句名言进行劝说。（60字左右）（3分）A父母在，不远游，游必有方。（意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。）B事父母几谏。（意思：侍奉父母，如果他们又不对的地方，得轻微婉转地劝阻。） _二、阅读理解（45分）（一）阅读下面两首古诗，回答问题。（7分）10【甲】天净沙 秋思（马致远）枯藤老树昏鸦
7、，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】水仙子夜雨（李 觏） 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。 落灯花，棋未收，叹新丰逆旅淹留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。7.两首诗都是羁旅思乡之作，从【甲】中的“ ”一句和【乙】诗中的“ ”两个字可以看出来。【甲】诗一字一景，从 觉的角度烘托羁旅之思。【乙】诗以夜雨为题，通篇却不着一个“雨”字，而是先从 觉的角度入手写羁旅之愁。（4分）8.两首诗都运用了情景交融的写法，景中有情，情中有景，请举一例加以说明。（3分） _（二）阅读文言文咏雪，回答问题。（13分）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白
8、雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自世说新语）9用“/”划分朗读节奏,每句划分一处，多划不给分。（2分）（1）俄 而 雪 骤 （2）公 大 笑 乐10解释下列句子中加点的词。（4分）寒雪日内集（ ） 与儿女讲论文义（ ）俄而雪骤（ ） 未若柳絮因风起（ ） 11翻译下面句子。（2分）撒盐空中差可拟。 _12文中“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？（2分） _13用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？（3分） _（三）阅读秋（节选），回答问题。（9
9、分）九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章：水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。一阵秋雨一阵凉”，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波荡漾，有的像玉指纤纤它们或清淡疏朗，或仪态万方，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。似乎离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春
10、天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。14.作者以 为顺序，第段从秋态、 入手，描写初秋的花草；第段从秋态、 入手，描写秋天的植物。（3分）15.文中大量运用拟人的修辞手法，把秋天的景物当作有情感、有性格的生命，用心体会它们的生命“语言”。请找出文中一处运用拟人修辞的文字，并说说它的作用。（3分） _16.第段中说“它兼容四季，又有着自己的个性”，找出文中原句来具体阐释。（
11、3分） _（四）阅读小说翘望，回答问题。（16分）翘望（薛培政）过了腊八，在外务工的人便倦鸟归巢般踏上返乡之路。每到这个时节，留守在家的人的念想，就像拔了节的麦苗一天一个样地生长，冷清寂寞了大半年的乡间，人气也仿佛旺了起来。不知从哪天起，村子里那群半大孩子，每到下午放学，就像出笼的鸟儿，叽叽喳喳，蹦着跳着朝村东狮子冈上奔去。狮子冈是这一带最高的山头，站在山顶上极目远眺，群山环抱中的一切可尽收眼底。到了冈上，见天色尚早，他们便把书包胡乱扔在一旁撒欢开了。一阵疯玩过后，累了的孩子们或坐或站，在那块卧牛石停了下来，一个个目不转睛地朝着通往山外的路上翘望着。“姐，咱今天能接到爸妈吗？”最小的那个男孩，
12、撸一把鼻涕甩在脚下的枯草上，脸朝扎着羊角辫的女孩问道。“只要你听话，别再乱跑，就能接到。”女孩那双清澈的眸子中充满了希冀。于是，这群孩子中出现了少有的沉默，生怕谁多言多语，惊动了心中的念想。起风了，呼呼的山风吹过山峦，吹过荒野，吹的周围灌木和野草发出瑟瑟的声响。寒风把孩子们的脸蛋也刮得红红的，他们边将手捧在嘴边哈着热气，边用手搓揉着冰凉的小脸，却看不出一丁点儿退却的迹象。“你说最远的那座山后边是哪里？”也许为打破这少有的寂寥，有个孩子开腔了。“可能是广州吧？”那个理着小平头的孩子接上了话茬。他爸爸在广州做工，去年这个时候，就是从那个方向回来的。“不对是温州！”扎着羊角辫的小女孩立刻反驳道。她父
13、母都在温州打工，每次回来走的就是这条路。“是广州！”“是温州！”“你俩说的都不对，是郑州！”头戴皮帽子的那个男孩呼地站起身，底气十足地争辩道。他爸爸在郑州做快递业务，曾对他说翻过那座山就到郑州了。几个孩子争来争去，谁也不服谁，可谁也说不清山的那边是哪里，他们都没有走出过大山。“鸿雁，你妈回来会给你带啥礼物？”或许是不愿尴尬地争执下去，扎着羊角辫的女孩岔开了话题，把脸扭向穿红衣服的女孩。“我想有个印着芭比娃娃的新书包，我妈在电话里已经答应给我买了！”那叫鸿雁的女孩满是自豪地答道。“书包有啥稀罕的？我让我爸给我带回个遥控飞机，等学会开飞机后，要是咱们再想爸妈了，我就开着飞机拉上你们去找他们！”坐在
14、旁边的那个小胖子做了个手握方向盘的架势，边摇头晃脑边炫耀起来。“瞎吹，就你能吹！连县城都不知道在哪儿，还想开飞机去大城市哩！”遭到身后那个孩子一顿抢白，颇伤自尊的小胖子白了对方一眼后不说话了。“我要我爸给我带辆能充电的自行车，明年去县城上中学就不费劲了！”和着刺骨的寒风，孩子们争先恐后地表达着自己新年的憧憬和心愿。“曼儿，你想让妈妈给买啥呢？”见身边那个温顺的小不点儿一直未开口，羊角辫儿把她揽到怀里问道。“我啥也不要，我连妈妈的样子都记不清了，就想妈妈回来后再也不走了！”小不点儿嘟囔的声音虽小，却让每个孩子听得心里酸溜溜的。最后一抹晚霞不知不觉消失了，整个天地渐渐暗了下来。在朝着模糊不清的路上
15、望了又望后，孩子们心有不甘地背起书包回家去了。这样的时光持续了半月，小年说来就来了。零星的鞭炮声，把孩子们内心期盼的火焰撩拨得越发热烈。他们觉得这难挨的等待，比整个冬季还长。这天的黄昏，怏怏而归的孩子们走进村之后，只见那一只只大小不一的柴狗，又摇头摆尾欢跳着蹿上前来。“走开”不知哪个孩子很不耐烦地吼了声，惊吓得几只狗赶忙闪到一旁，有只狗躲闪不及，屁股上重重地挨了一脚，叫着跑远了。望着这一幕，那些手扶门框、翘首以盼的老人们，不由得长叹了一口气。入夜，山村里一片静寂。天空却逐渐阴沉下来，一场不期而至的大雪，悄无声息地划过夜幕，降落在了田野和群山上。晨起的孩子们，望着漫天飞舞的雪花，愈发难以安分。“
16、这鬼天气，早不下雪，晚不下雪，偏偏赶在这个时候下雪了！”对着阴沉的天空，有的孩子表现出一副愤愤的样子。在大雪封山的日子里，孩子们仿佛一下子变得懂事了。寒假里，他们一会儿盯着电视上看打通道路的消息，一会儿跑到村口翘首而望，没人再提新年礼物的事。（选自小说选刊2017年第2期，有删改）17.请填写完整小说的情节。（2分）腊八后，小年前， 小年后， _18.按照要求品析文中划线的句子。（8分）（1）坐在旁边的那个小胖子做了个手握方向盘的架势，边摇头晃脑边炫耀起来。（“摇头晃脑”属于哪种描写，表现的小胖子的什么心理？）（3分） _ （2）寒风把孩子们的脸蛋也刮得红红的，他们边将手捧在嘴边哈着热气，边用
17、手搓揉着冰凉的小脸，却看不出一丁点儿退却的迹象。（从人物描写的角度赏析）（3分） _ （3）入夜，山村里一片静寂。天空却逐渐阴沉下来，一场不期而至的大雪，悄无声息地划过夜幕，降落在了田野和群山上。（分析环境描写的作用）（3分） _ 19.孩子们跑到村口翘首而望，心里默默念叨，将他们可能念叨的话写在下面。（2分） _ 20.请从内容和结构上分析最后一段在文中的作用？（3分） _ 三、作文（40分）21.在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受感触，难以忘怀？请以那件事，深深触动了我
18、为题，写一篇不少于500字的记叙文。提示：（1）回忆成长经历中让你动情的一些事，从中选择一件事落笔。（2）交代清楚事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、结果。（3）在结尾处表达一下自己的感受，比如你受到了怎样的触动，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到点题的作用。20172018学年度第一学期第一次学情调研七年级语文1.（各1分）（1）小草偷偷地从土里钻出来（2）为者常成（3）吹面不寒杨柳风（4）露从今夜白（5）秋风萧瑟（6）乡书何处达，归雁洛阳边。（7）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（随风直到夜郎西）2.（1）酝 嫩 清 嘹（各1分）（2）zhun h34 DA（
19、各3分）5.（1）C（3分）（2）长妈妈（阿长）（1分） 长妈妈喜欢“切切察察”；夏天在床间摆成一个“大”字的睡态；讲“长毛”的故事；给我买盼望已久的“三哼经”（答出一个故事即可）（2分）6.（1）好好侍奉父母（晚辈侍奉长辈）（2分）（2）感恩、责任、信任（依赖、扶持）（各1分）（3）示例1：孙萌：孔子说过，父母在，不远游，游必有方。即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。示例2：孙萌：孔子说过，事父母几谏。如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，你说对不对？（3分）7.断肠人在天涯 归梦 视 听8.（3分，）示例一：梧桐滴雨，雨打芭蕉，写
20、出了秋雨连绵不断的特点，暗示了主人公的缕缕愁思如同这秋雨一样无法断绝；示例二：残灯照空局的景象，烘托了深秋雨夜的凄凉和愁苦，表达了诗人思家思亲的孤寂之情；示例三：通过“枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳”，描绘了一幅苍凉的深秋暮色图，烘托了天涯沦落人的凄苦之情。9.（各1分，多划不给分）（1）俄 而/ 雪 骤 （2）公/ 大 笑 乐10.（各1分）內集：家人聚集在一起。 文义：文章的义理。 骤：急。 未若：不如，不及。11.跟把盐洒在空中差不多。（2分）12.围绕“轻松、愉悦、和谐、融洽”等词即可。（2分）13.主观回答，言之有理即可。如:认为撒盐空中好的，从雪的颜色和下落的形态来阐释理由，这
21、是形似。认为柳絮因风起好的，从神似，意蕴的角度阐释理由即可。（3分）（答案可参考教师教学用书第93页）14.时间 秋味 秋色（各1分）15.示例一：如“花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣”运用拟人化的描写，写出菊花竞相开放带给人的欢快情绪。示例二：如“松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。”运用拟人化的描写，生动地表现了松柏色彩苍翠、生机不减的特点。（原句1分，分析2分）16.九月的初秋，仍有着夏的余韵（1分）；秋向深处走去，奏响了冬的序曲（1分）；春天也派来了使者，参加秋的盛会（1分）。17.孩子们放学后，跑到山顶翘望父母回来，并谈论对新年礼物的念想。（1分）孩子们盼
22、望父母能平安归来，没人再提新年礼物的事。（1分）18.（1）神态描写（1分）对父母给自己买大飞机的骄傲和自豪（1分），对新年礼物的憧憬和期待（1分）（2）运用外貌描写和动作描写（2分），传神地描绘出孩子们在寒风中翘望的情态，表现出留守儿童生活的清苦及对亲情的渴望（1分）（3）运用了环境描写（或景物描写）（1分），用阴沉的天空、突降的大雪，烘托翘首以盼的孩子、老人们的失落心情（1分），为下文写在外务工的人无法归家孩子们气愤埋怨作铺垫（1分）。19.示例：大雪啊，可不要挡住爸妈回家的路。（2分）20.内容上：写出了留守儿童翘首以盼亲人归来和渴望团圆的急切、煎熬。（1分）结构上：点题，照应前文。（2分）21.（40分）建议切入分：32分。
