1、邵吉民浙江大学医学院 2016.9.,Foundations of Medicine 2 (Block 5)医学基础2（模块V）简介,医学基础2（模块V）课程设计,教学目标介绍贯穿器官系统的医学基础知识，整合生物学与医学应用知识；强调基础与临床知识整合，掌握面向问题的知识应用，而不只是记忆知识；提供帮助学生认识疾病发生发展机制的思维模式，提高对疾病的诊治能力；加强临床基本技能训练，重视医患沟通能力培养； 介绍如何判断医学文献的权威性和有效性；提供相关的公共卫生知识。课程组织 教学内容模块化设计；按照周主题组织教学内容；以案例为先导的PBL教学模式；贯穿基础和临床课程的系统设计；极早期接触临床；
2、综合基础医学、临床医学、公共卫生、伦理等；纵向课程：药理学、行医学、临床推理和公共卫生。,教学内容病原生物学,药理学,病理生理学创新性实验传染病学,儿科学,外科学总论，行医学，急诊医学PBL，临床见习医学信息学,医学心理学 每周课程形式和学时基本安排（以排课表为准）PBL，2次，每次2小时，共4小时；理论课，12-16学时；实验课，2次，每次4学时，共8学时；行医学，4学时；临床见习，1天。,医学基础2（模块V）教学日历（Word文件）课程网站：http:/m-,医学基础2（模块V）周主题,要求掌握的知识和技能要点：理解各种病原生物的生物学性状、致病性、病原学检查法。并将这些知识应用于诊断各类
3、感染性疾病；理解各类抗菌药、抗病毒药、抗真菌药和抗寄生虫药的药理机制、并合理地用于治疗各类感染性疾病；理解各种感染性疾病的病因、发病机制、诊断及其治疗，并将这些知识应用于临床病例；理解水、电解质代谢紊乱，酸碱平衡紊乱，应激，发热，缺血-再灌注损伤、缺氧、凝血与抗凝血平衡紊乱，休克等基本病理过程的病理生理学，并将这些知识应用于临床病例；学习麻醉、复苏、创伤、烧伤、围手术期处理等知识，并将这些知识用于临床；学习脓毒症、急性中毒、严重创伤的的救治，并将这些知识用于临床；完善医患沟通技巧；培养特殊案例下的信息获取及处理能力。,实验课要求 提前预习准备，所有实验报告课堂完成期末给出总的平时成绩，计入总评
4、成绩 考核评价体系（五个部分组成）模块期末考试50%；周测验8%；PBL成绩14%；行医学成绩12%；实验成绩16%。,医学基础2（模块V）相关学科教学内容,细菌的形态与结构 细菌的生理、消毒与灭菌、噬菌体 细菌的遗传与变异 细菌的耐药性与细菌感染 细菌感染的诊断与防治 油镜使用及细菌的观察、细菌接种球菌 肠道杆菌 细菌的分布、消毒灭菌、遗传变异 弧菌属 棒状杆菌属、分枝杆菌属 厌氧菌 其他致病菌 其他原核细胞型微生物 球菌与杆菌实验 真菌学 病毒基本性状、感染与致病机制 病毒感染诊断、特异性预防 肝炎病毒 呼吸道病毒 肠道病毒、虫媒病毒 出血热病毒、疱疹病毒 反转录病毒 其他病毒 病毒学实验
5、,举例：细菌的形态与结构,线虫 吸虫 原虫 吸虫、原虫实验 绦虫 医学节肢动物 线虫、绦虫、医学节肢动物实验,抗微生物药物概论 B内酰胺类抗生素 大环内酯类、林可霉素类及万古霉素类 氨基苷类、多黏菌素类、四环素类及氯霉素 人工合成抗菌药 抗菌药物的合理应用 抗结核病药及抗麻风病药 抗病毒药和抗真菌药 抗疟药 抗血吸虫药 抗阿米巴、滴虫及肠蠕虫药,酸碱平衡的测定指标及其意义 单纯性酸碱平衡紊乱 混合型酸碱平衡紊乱；应激概述及其基本表现 应激损伤与应激相关疾病；发热的原因和发病机理 发热的过程及其对机体的影响；生物体中的主要自由基及其生理学意义 自由基损伤与疾病；缺血再灌注损伤概述 缺血再灌注损伤
6、的发生机制等；凝血与抗凝血平衡紊乱概述；DIC病因和发病机制及对机体的影响和临床表现；休克的病因发病学 休克的发病机制 休克时器官功能障碍及防治；缺血-再灌注损伤；MODS分类，重要器官的代谢和功能障碍,CPC1：细菌感染性疾病的诊断思维 感染与免疫、传染病的流行过程 传染病的特征、诊断、治疗、预防 流脑，细菌性痢疾，霍乱的临床表现、诊断、治疗及预防 伤寒的流行病学及发病机制 伤寒的临床表现、诊断、治疗及预防 钩端螺旋体病，病毒性肝炎的流行病学 病毒性肝炎的临床表现和诊断 病毒性肝炎的治疗和预防 艾滋病的流行病学及发病机制，艾滋病的临床表现、诊断、治疗及预防 流行性乙型脑炎；肾综合征出血热 疟
7、疾、阿米巴病 日本血吸虫病、囊尾蚴病,小儿结核病 百日咳 化脓性脑膜炎 麻疹、风疹 幼儿急疹、水痘 轮状病毒感染 新生儿窒息 新生儿呼吸窘迫综合征 新生儿缺氧缺血性脑病 CPC2：结核感染,常用器械与打结法 复苏 外科感染 组织切开与缝合法 示教手术 烧伤 麻醉 整形及显微外科 麻醉烧伤，临床见习1水电与酸碱平衡失调临床表现和诊治 围手术期处理 麻醉烧伤，临床见习2 创伤 休克临床表现和诊治 动物手术,临床穿刺技能培训 全身体格检查练习1 全身体格检查练习2 全身体格检查SP练习 全身体格检查SP练习临床小组见习,医患沟通学总论 人际沟通与医患沟通原理 特殊人群与特殊问题的医患沟通,数据与信息的整合应用,实验PBL紧急护理诊所的一天诊所的另一天（冬季）非常严重的流感不幸的野营者CPC临床见习,学习方法和要求,联系方式模块课程主任阮 冰 教授 13858182230 邵吉民 教授 13732221892 课程协调教师王继璇（15068159969） 模块秘书覃伙院 （ 13634115527; 88208083）,
