1、2013年安徽省中考英语试卷分析 一、试卷总体评析 注重基础考察，内容贴近生活。 2013年安徽省中考英语试题较2012年突出了四个“不变”：一 ，题型不变。仍分为四大基本题型：听力、英语知识运用、阅读理解、和写作。二，难度不变。试题坚持以2013年安徽省初中毕业学业考试纲要（以下简称纲要）为依据，突出对学生综合语言能力的考查，同时今年的考试主要偏重基础类考察，试题内容载体偏向精神生活方向，体现近年来对于学生“情感态度价值观”方面的正向引导，杜绝偏题怪题。三，试卷分值及考试时间不变，仍为150分和120分钟。四，试题选材精神不变。即选择和学生相关或熟悉的内容。这样，既保障了试题的连续性，又对教
2、师的教学和学生的学习起到很好的指导作用。二、试卷内容分析（一）考试形式与试卷结构 2013年安徽省中考英语学科试题，分为四大基本题型：听力、英语知识运用、阅读理解、和写。满分150分，考试时间150分钟。初步统计数据见下图：（二）试卷特点1、注重基础，强调语言综合运用。 试题注重对基础知识、基本语境以及文化背景等多方面的考查，衡量了学生在听、说、读、写方面的综合运用能力。题干简洁明了，始终体现了“基础知识和基本技能”的基础要求，不出偏题难题和怪题，整卷都体现了基础性，有利于引导学生摆脱题海，减轻了考生负担。试题设计以稳为主，稳中有新，更加科学。2、注重交际，突出语境实际运用。 试题在设计过程中
3、，充分考虑了语言的交际性。改变单一语言形式的考察，突出语言在特定语境下的意义。很多试题，包括听力和单项选择等，都大量的体现了日常交际用语的运用，如职业、交通、体育、购物、人物行为、环保、网络等多种话题，这些都是考生们耳详能熟并亲身体会过的话题，所以不会产生陌生感，语言源自于生活，服务于生活。3、注重语境，体现语篇理解能力。 从整个试题来看，考查知识点已经不再是按传统的语法项目命题，而是向语境化、综合化、人文化方面发展。每一小题也不再是对基本语法和词汇知识考查，而是突出对语篇的整体理解，以完形填空为例，如果不对上下文、前后句进行仔细斟酌，不善于抓住主要信息，就难以做出准确的判断。4、注重导向，体
4、现教学命题方向。 试题内容丰富，面向全体，导向正确。试题取材范围广阔，容量大。阅读材料涉及到多种题材和体裁，内容大部分涉及日常生活，关注社会热点话题，及日常生活，关注社会热点话题，体现了很强的时效性和时代感。试题中无偏、繁的题型或内容，对今后的初中英语教学或考试命题均能起到良好的导向作用。（三）试题评析 今年英语中考试卷阅卷计分方法更加科学合理，能有效实现误差控制和质量监控，保证了考试公平性原则的实现。例如，书面表达不仅在明确分档外，又在字数及书写有更细的要求。以下从各种题型进行分析。1听力试题 2013年安徽省中考英语试卷听力测试部分共有30题，包括：关键词语选择、短对话理解、长对话理解、短
5、文理解四个部分，三种形式。今年听力题材广泛，内容真实，贴近生活，便于考试理解。题材涉及情感、旅行、环保、安全、购物、交通、问路、体育、天气、人物行为、日常生活等多个方面，形式多样，内容广泛。（1）单词理解：通过听句子，考察了学生在听的过程中捕捉关键词以及单词辨音的能力。如： 1. A. trade B. trip C. train. （录音：rose wants to have a bus trip to Shanghai this summer.）本题要求学生听清关键词trip。（2）对话理解： . 短对话理解：通过听对话，考查了学生捕捉细节信息以及信息转换能力。要求学生在听懂对话的基础上将
6、关键的语音信息转换成图像信息。如： 10. What s the man lookoing for ? （录音：W：What are you doing, Steve? M：Im looking for my watch . Have you seen it?） 本题要求学生听清关键词“watch”。 . 长对话理解：通过听对话，考查了学生对谈话的主题以及对主要信息的获取能力。要求学生能根据所听的有关日常生活中熟悉话题的谈话，捕捉主要信息。如： 20. What are they going to meet? A. In Mr Whites house B. At the bank of Ch
7、ina C. In Sunshine Tea House(录音：Hello,is that )本题要求考生真正听懂对话内容，才能做出正确判断。（3）短文理解：通过听短独白，考查了学生在语篇中获取信息、综合分析、正确判断的能力。要求学生根据所听内容，在理解主旨大意的基础上，捕捉主要信息，并作出合理的判断和推理，且完成主要或关键信息的填写。如： 21. Where did the old lady put the broken pieces of glass?(录音：She picked the pieces up and put them into the bag.) 只要听懂这句，考生就能很容
8、易的得到答案。 下面是听力部分的得分率示意图： 由此图可见，考生对关键词语选择和短对话理解部分得分较高，而长对话理解、短文理解、信息转换部分得分较低。所以学生在听篇幅较长的对话或短文时，难以快速、准确的把握关键信息，这也是我们在日后教学中需要格外关注的！2单项选择 2013年安徽省中考英语试卷单项填空题共有20小题。主要包括知识点和情景交际的运用。考查内容均为纲要中所列的语法项目，涉及词法、句法、语法等几方面。具体分析如下： （1）该部分共有11小题涉及词法的考查，比2012年少两题，分别考查代词、连词、形容词、动词、副词、介词六种词类。但没有考察冠词的用法。其中：第38题考代词；第35、44
9、题考连词；第32、36、39、43、46、48题考动词词义、时态、语态或动词短语；第37题考介词；第41题考形容词；第45题考副词的用法；第34、40考查疑问词区别；第49考察了定语从句关系代词区别。 （2）注重情景交际，其中第33、42、47、50题分别涉及建议、鼓励、惊讶、失望等情感。 总之，这20小题覆盖面广，全面地考查了学生对基本知识点的掌握和交际用语的运用。从阅卷结果看，单选仍是考生失分的大项，英语教师在平时教学中还应关注这类题型。3完形填空 本次完形填空题共有两篇20小题，目的在于考查考生的词汇掌握、阅读理解能力以及基本语法的运用能力。 这两篇完形填空较2012年完形填空，难度有所
10、降低。在第一篇中，文章讲述的故事很有趣，学生看完整篇文章后，会心一笑，减轻考试压力。第二篇文章讲了眼睛能表达感情，这是学生都能理解的话题，但因为它是一篇说明文，难度上升了很多，这一点在考生的得分率上有充分体现。 这两篇文章充分考查了考生对语言知识的运用。4补全对话 本卷补全对话一篇5题，考查了学生用英语进行口头表达的能力。虽然难度一般，但由于部分学生缺乏运用真实语境解决问题的能力，所以得分率稍低。5阅读理解 今年安徽省中考英语试题阅读理解部分共四篇20小题，总体难度适中，涉及了减压、思考、查字典、电脑等。其中A、C、D三篇文章题材贴近生活，而且所出现的都是学生们耳详能熟的事物，得分率较高。B篇
11、结构较为复杂，要求学生十分细致的搜索信息，得分率较低。6单词拼写 单词拼写考察的是学生对基本词汇的理解和掌握，97、99两小题考察了名词的用法，包括单复数以及是否可数；第96小题考察了形容词第98、100考察了动词的用法，其中部分考生并没有注意到动词的三单形式变化。这部分得分率很低，甚至一部分考生交白卷，反映出这部分考生不注重基础的累积！以第98题为例： 98. Travelling by plane is expensive, but it s_ (节省) time. 根据上文可以判断出时态为一般现在时，可以判断出答案为saves。7书面表达 今年6月16日中考英语时，正好是父亲节。2013
12、年英语书面表达要求学生以电子邮件的方式告诉笔友自己的打算。试题不仅考查学生语言运用能力，而且体现了中华民族尊老的传统。但有少量学生抓不住要点，不能结合自己的切身感受来写这篇文章，也不能熟练运用基本词汇和句型结构，甚至交白卷，这充分说明部分考生的英语基础十分薄弱。8小结： 综合上面的分析，可以发现，今年中考的英语成绩给我们很多的思考，有些问题亟待解决。（四）阅卷反馈1、基础知识和基本技能不扎实，学生对基本词汇、句型、语法的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。2、未按要求写作，极少数考生心怀侥幸心理，抄袭阅读理解的语句，卷面看似完整，实际却得不到分数。3、学生的书面表达能力差，中式英语多，拼写错误也较多。4、很多考生卷面不够整洁，书写不规范。（五）教学建议 通过此次阅卷可以发现，我们的日常教学未能做到以学生为中心，不够注重研究学生，不够注重学生基础，教师的“教”和学生的“学”未能有效结合，形成合力！所以提出以下建议：1、坚持听力教学，常抓不懈。2、夯实基础，注重基本知识、基本技能的培养。3、加强写作训练，规范用语。4、加强阅读训练，强化语篇理解。5、在复习过程中，注重学生认真审题良好习惯的培养。6、注意培养学生细致、严谨的学习态度，减少考试中出现的低级错误。
