1、中大网校引领成功职业人生 2013年成人高考教育理论(专升本)模拟试卷(1)总分：150分 及格：90分 考试时间：150分教育学部分一、选择题：1-12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。(1)我国颁布的第一个现代学制是（）A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬戌学制D. 壬子癸丑学制(2)师生关系主要取决于（）A. 教师B. 学生C. 家长D. 校长(3)班主任了解学生的基本方法是（）A. 考核法B. 观察法C. 问卷法D. 谈话法 (4)德育过程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有（）A. 认识水平之
2、间的矛盾B. 智力水平之间的矛盾C. 品德水平之问的矛盾D. 能力水平之问的矛盾(5)课外、校外教育足指下列哪类有计划、有目的、有组织的教育活动（）A. 深堂教学以外B. 学校以外C. 课堂教学和学校以外D. 课程计划和学科课程标准以外 (6)下列哪一个观点不符合我国当前的基础教育课程设置的特点?（） A. 小学阶段以综合课程为主B. 初中阶段以分科课程为主C. 高中阶段以分科课程为主D. 初中阶段分科与综合课程相结合(7)马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是（）A. 旧的社会分工B. 生产力水平低下C. 资本主义制度D. 阶级剥削(8)通过操行评定对学生进行品德教育方法属于（）A.
3、说服教育法B. 品德评价法C. 榜样示范法D. 陶冶教育法(9)教学是（）A. 教师教的活动B. 学生学的活动C. 教加学的活动D. 教师教学生学的活动(10)广义的教育制度是指（）A. 国民教育制度B. 教育规章制度C. 招生考试制度D. 学校教育制度(11)课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从哪个角度来对课程进行划分的？（） A. 学生对课程选择的自由度B. 课程管理制度角度C. 课程的组织核心D. 课程的存在形式 (12)少年期学生所处的年龄阶段是（）A. 6岁11岁B. 7岁12岁C. 11、12岁14、15岁D. 12、13岁15、16岁二、辨析题：13-14小题，每小
4、题6分，共12分。首先判断正确或错误然后说明理由。(1)教育学等同与二教育方针政策。(2)教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。三、简答题：15-17小题，每小题8分，共24分。(1)一个合格的人民教师应具有哪些职业道德修养?(2)课外、校外教育的主要内容有哪些?(3)为什么说“教育救国论”是错误的。四、论述题：18小题，15分。(1)学校、家庭、社会三方面如何有机地结合起来形成教育合力?心理学部分五、选择题：19-30小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。(1)下列哪一种健康不属于健康概念的一部分（）A.
5、身体健康B. 心理健康C. 社会适应良好D. 自我意识正确(2)在操作技能形成过程中，视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是 （）A. 操作定向B. 操作模仿C. 操作整合D. 操作熟练(3)操作技能的特点是（）A. 物质性、外显性、展开性B. 观念性、内潜性、简缩性C. 物质性、外显性、简缩性D. 观念性、内潜性、展开性(4)学生效仿教师提供的示范操作动作，在头脑中形成有关操作活动的动觉映像，这是操作技能形成的哪个阶段 （）A. 操作整合B. 操作模仿C. 操作熟练D. 操作定向(5)谁第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是（）A. 阿德勒B. 弗洛伊德C. 斯普兰格D. 荣格(6)直
6、观时运用变式方法的目的主要是（）A. 激发兴趣B. 引起注意C. 丰富想象D. 掌握概念(7)非理性信念辩析，认知家庭作业，合理情绪想象属于下列哪种心理咨询技术（）A. 精神分析法B. 行为矫正疗法C. 人本主义疗法D. 理性情绪疗法(8)情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式（）A. 需要B. 动机C. 态度D. 认识(9)某下岗女工在找到工作时，感到平静而高兴是下列哪种情绪状态（）A. 心境B. 激情C. 应邀D. 热情(10)行为主义学习理论包括（）A. 人格结构理论B. 经典条件反射原理C. 自我理论D. 性格的ABC理论(11)与抽象思维关系密切的因素是（）A. 表象B. 图形C
7、. 动作D. 语言(12)“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性作用（）A. 肯定与否定B. 增力与减力C. 激动与平静D. 紧张与轻松六、辨析题：31-32小题，每小题6分，共12分，首选判断正确或错误，然后说明理由。(1)心理学是研究心理现象的科学。(2)从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。七、简答题：33-35小题，每小题8分，共24分。(1)简述技能的特点。 (2)如何利用学习动机学校效果的互动关系来培养学习需要?(3)分析操作技能的特点和形成阶段。八、论述题：36小题，15分。(1)如何培养学生的智力技能? 答案和解析教育学部分一、选择题：1-12
8、小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。(1) :A(2) :A(3) :B(4) :C(5) :D(6) :B(7) :A(8) :B(9) :D(10) :A(11) :B(12) :C二、辨析题：13-14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误然后说明理由。(1) :错误。教育学不等同于教育方针政策。教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门社会科学，因此客观性是教育学的特点。而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望，同时又要遵循教育规律。(2) :错误。教育对社会生产力、政治经济制度等方面的发展具有巨大的反
9、作用，但不可能决定社会发展方向，社会发展方向是由生产力与生产关系矛盾运动决定的，教育在这种矛盾运动中只起加速或减缓作用。 三、简答题：15-17小题，每小题8分，共24分。(1) :做一名合格的人民教师应具备以下几个方面的职业道德修养：(1)忠诚于人民的教育事业。人民教师应深刻认识自己工作的重大意义，热爱教育事业，具有为教育事业献身的精神。(2)热爱学生。热爱学生是教师热爱教育事业的集中反映，是搞好教育工作的前提和起点。(3)集体协作的精神。任何教师都不应各行其事，而必须有高度的集体主义精神，不论进行什么工作，都要考虑纵横联系，照顾到左右前后。(4)严格要求自己，为人师表。教师应按照德才兼备的
10、要求“敦品”“励学”，在思想上二、学习工作、生活作风等各方面严格要求自己，以身作则，为人师表，做学生的表率。(2) :(1)社会实践活动；(2)学科活动；(3)科技活动；(4)文学艺术活动；(5)文娱体育活动；(6)社会公益活动；(7)课外阅读活动。(3) :(1)教育对政治经济制度不起决定作用，它不能决定政治经济发展的方向，不能成为社会政治经济发展的根本动力；(2)“教育救国论”企图在不触动社会政治经济制度的前提下从改造教育人手，产生清明政治，富国强民，实际是行不通的。我国历史上出现的“教育救国论”皆以失败而告终。 四、论述题：18小题，15分。(1) :(1)学校教育占主导地位；(2)家庭
11、、社会和学校相互支持、目标一致；(3)加强学校与家庭之间的相互联系；(4)加强学校与社会教育机构之间的相互联系。心理学部分五、选择题：19-30小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。(1) :D(2) :C(3) :A(4) :B(5) :A(6) :D(7) :D(8) :A(9) :A(10) :B(11) :D(12) :A六、辨析题：31-32小题，每小题6分，共12分，首选判断正确或错误，然后说明理由。(1) :错误。心理学是研究心理现象及其规律的科学。(2) :正确。从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入
12、信息的编码、储存和提取的过程。信息的输入编码是识记过程；信息的储存足保持过程；信息的提取是再认或回忆过程。七、简答题：33-35小题，每小题8分，共24分。(1) :技能的特点表现在以下几方面： (1)技能是学习得来的，区别于本能行为。(2)技能是一种活动方式，区别于知识。(3)技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。(2) :(1)学习动机通过直接制约学习积极性，影响学习效果。 (2)由学习效果所产生的成败体验，反作用于学习动机。(3)掌握评分的艺术，使每个学生体验到成功感。(4)使学生掌握扎实的知识技能，获得真正的成功。(3) :操作技能的特点：活动对象的物质性；动作进行的外显性；动作结构的展开性。操作技能的形成大体包括以下四个阶段：(1)操作的定向；(2)操作的模仿；(3)操作的整合；(4)操作的熟练。八、论述题：36小题，15分。(1) :(1)确立合理的智力活动原型。智力活动原型的确立过程实质上是把专家头脑中观念的内潜的、简缩的经验“外化”为物质的、外显的、展开的活动模式的过程。建立原型有两种途径：分析专家的口语报告；进行“心理模拟”。(2)有效进行分阶段练习：激发学习的积极性和主动性；注意原型的完备性、独立性和概括性；适应培养的阶段特征，正确使用言语；注意学生的个别差异。中大网校 “十佳网络教育机构”、 “十佳职业培训机构” 网址：
