1、 I 中队主题队会活动生成性文化构建研讨 系列主题活动第 三 稿 主持人 :施碧冰 题记：在迷茫中探索，努力寻求一种简易、高效、有趣的方式，惟愿这种方式以图文形式沉淀下来，让同样迷茫的人不再迷茫。最终受益的是我珍惜的孩子们 祖国的未来。目录 活动一 将服装草图进行到底 1 活动二 小小队员学礼仪 3 活动三 植物成长，我来呵护 7 活动四 少先 队员 天天爱阅读 10 活动五 红领巾 职业体验 13 活动六 修炼 “绝招” 创记录 17 活动七 讲好 普通话 ， 魅力 无限 19 活动八 飞越省界的书信 21 活动九 教室美容师大比拼 23 活动十 少先队员续编村史 25 1 活动一 将 服装
2、 草图进行到底 一、活动目标 使用简易的材料，打开想象的空间，追寻儿童心中的偶像，培养队员观察美、创造美的情操。 二、活动时间 2014 年 4 月至 6 月 三、活动主题 将草图进行到底 四、活动参加对象 二 年级 上 五、活动内容 步骤一：报纸、塑料、气球时装欣赏与借鉴，队员草拟自己的服装，并写明所用材料。 步骤二：队员在家长的支持与帮助下，制作自己设计的服装。 步骤三：举行服装秀 ，在动感的音乐中队员穿上自己设计的服装，男女搭配，两两登台，展示自己的服装。全体队员评选出最受欢迎的若干套服装，请相关的设计者分享设计心得及制作要领。班主任及家委会成员为获奖者颁奖。 六、活动要求 1.参赛者要
3、利用报纸、布料、旧衣服、树叶、塑料袋等物品作材料，充分发挥想象力，设计与众不同的衣服，不可抄袭。 2.要求作品形象健康向上，生动形象，有所创新。 3.准备一分钟的设计心得及制作要领分享。 七、评分细则 1.设计得当，材料使用合理，穿着大方，色彩协调。（ 70 分） 2.款式新颖独特，具有创意。（ 20 分） 3.展示表情到位，动作自然得体，表达清晰完整。（ 10 分） 八、展出时间 2014 年 4 月底的班会课 九、服装秀地点 班级教室（提前布场、准备好音乐及话筒） 十、活动照片 2 3 活动二 礼仪情景剧表演 一、 活动目的 1. 让队员了解特定场合的礼仪，做一位懂礼仪的好孩子； 2. 让
4、队员演习与实战，真正做到懂礼仪。 二、 活动对象 二年级 下 三、 活动形式 情景表演、抢答。 四、 活动准备 1. 寻找家庭、校园、社会相关的礼仪常识； 2. 搜集礼仪情景模拟题，挑选其中与少先队员生活相关的场景，设置情景内容与要点。 五、 活动 过程 (一 ) 活动的动员 辅导员事先挑选或设计好礼仪情景剧本，动员全体少先队员加入到本次活动中，并安排好各小队的排练时间。 (二 ) 活动 任务安排 1. 中队长负责搜集家庭、校园、社会三个方面的礼仪常识，设计成图文兼备的竞答题，以在图片中找茬或圈错等趣味性较强的形式设计题目，可用电子白板制作，以增强现场互动性。最后，以歌谣或三字经形式总结出礼仪
5、要点。 2. 第一小队负责“ 上课礼仪”情景剧表演，此表演需邀请一位本 中 任课老师友情演出。 场景：上课迟到了，一位队员出现在教室门口。此时老师正在讲课，一句话还没讲完，队员就大声喊：“报告老师，我 迟到了！”这时全部正在上课的队员都盯着他。老师停了下来说：“请进！”这位队员穿着拖鞋，大声地走进来，重重地放下书包，站着拿书，好一会儿才找到书本，说：“总算找到你啦！”坐下来后，开始听讲。下课后，这位队员就走出教室了，老师还站着讲台，指向他那队员离去的方向，说了声：“唉 !”。谢幕！ 小队长询问全体队员以下情景剧中，这位队员表现如何？哪些地方做得好，哪些地方还需要改进 ？队员们站起来发言，谁先站
6、起来，就先发言。当某一队员最先站起来，其他队员就自动坐下，等待他发言完再站起来发言。 要点： （ 1）等老师讲到停 顿处时，先轻轻敲门，老师转头看你后，说声 “ 报告老师，我迟到了！ ” 。 4 （ 2）在看到老师点头允许后，点头说声谢谢！然后轻手轻脚入座。 （ 3）回到座位后，要迅速放下书包，坐下来，再轻声拿书本，不打扰其他队员上课，不能随意自言自语。 （ 4）下课后，到讲台处有礼貌地向老师打招呼，简单说明一下迟到的原因，最后跟老师道歉。 3. 第二小队模拟“餐桌礼仪”表演，此表演需要邀请家长或长辈友情演出，不必同一家人。 一位队员与家人（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、妹妹）打算在一家餐厅吃饭。队
7、员与妹妹一进门就自己先挑选面向正门的座位 坐下，爷爷奶奶在后面慢慢地走。妈妈扶着奶奶到较中间的座位，说：“妈，您坐！”对爷爷说：“爸，您坐！”爸爸说：“你们这两个孩子，真没礼貌，要像妈妈学习。”服务员过来，爸爸准备点菜。队员说：“我要吃虾！”爸爸说：“不行，妈妈对虾过敏。”妈妈说：“没事，你们吃，我不吃。”队员就喊：“我要，我要。妈妈不吃我们吃。”爸爸只好点虾。妈妈带妹妹去洗手，队员说：“我不洗了，早上洗脸的时候洗了。”妹妹说：“哥哥，老师说吃饭前就要洗手的！”队员说：“反正我不洗，我的手不脏。”服务员过来倒水，队员拿起来就喝。一喝，呛到了，要打喷 嚏，就对着旁边的人，大声地打喷嚏。谢幕！ 小
8、队员 询问全体队员以下情景剧中，这位队员表现如何？哪些地方做得好，哪些地方还需要改进 ？ 队员自由回答。 要点： （ 1）要在长辈的左前方引路，并最后一个入座。长辈坐在正位，晚辈坐在偏位。一般面向大门或舞台的座位是正位。 （ 2）服务员过来倒茶的时候，你要说声 “ 谢谢 ” ，这是尊敬服务员的表现。 （ 3）点菜时，要先询问家人吃什么，最后根据家人点菜的情况适当增加。对于家人容易过敏的菜，最好不要点。 （ 4）吃饭前要养成洗手的好习惯，手上有没有细菌，我们肉眼是看不到的。 （ 5）打喷嚏 的时候要用手或者纸巾遮掩，并转身到后侧，既不面对人也不面对餐桌。 4. 第三小队负责“电梯礼仪”情景表演。
9、 场景：一位队员在等电梯，前面已经站了很多人，他赶紧挤到最前面。电梯来了，他是第一个进入电梯的人。他站在正中间，背对电梯口，拿起手机玩起游戏。游戏声音很大，影响其他人。其他人无奈地看着他。电梯门口刚关上，你的电话响了，他大声地讲电话，说得很开心，到了目的地，没还打完。有几个人和你一起走出电梯，电梯里已经没人，你快速挤出电梯。 5 说明：由于舞台表演的局限，电梯可在地上画四方形代替，以计算哭当按扭，一位队员负责报电 梯到几楼。 小队员 询问全体队员以下情景剧中，这位队员表现如何？哪些地方做得好，哪些地方还需要改进 ？ 队员自由回答。 模拟要点： （ 1）电梯外面有很多人，需要排队，不可挤到最前面
10、。 （ 2）第一个进入电梯，要一手按 “ 开门 ” 按钮，等其他人全部进入。进入电梯后，应该正面朝电梯口，以免造成面对面的尴尬。 （ 3）在电梯里不能玩游戏，以免错过目的地或打扰他人。接电话，要低声接，并尽快结束通话。 （ 4）在到达目的地时，按住 “ 开 ” 的按钮，等其他人出去后再放开按钮，走出电梯。 5. 第四小队负责现场队员自由表演，小 队长准备好几个场景，没有具体的内容，只有简单的场景描述，让表演者自由发挥。第四小队提供每个场景表演的道具和友情表演人员。现场表演者抽选场景题。表演完毕，其他队员再作评价。 场景参考 场景一：图书馆礼仪 你去图书馆看书，看到只有一个位置空着。空位旁边的一
11、位同学把自己的包放在了空位的桌子上，包口向着她敞开着。你要去坐这个位置。当你坐下来后，把书拿出来看，不久你的手机响了。你接完电话，看了书，就离开了图书馆。 模拟要点： （ 1）进入图书馆，要衣着整齐，轻轻走路。 （ 2）有礼貌地 询问 “ 请问这里有人吗？ ” 或者 “ 我可以坐这里吗？ ” 等别人回应后，才可以入座。 （ 3）把书拿出来看的时候，要轻拿轻放。手机响了，要出去走廊接，不可大声说话，应尽快结束通话。 （ 4）看完书后，离开时，把椅子轻轻抬起，移到桌子底下。 场景二：校园接待礼仪 场景：有嘉宾要来学校，学院领导让你去办公楼楼底接待。你给嘉宾带路，把他引领到领导办公室。 模拟要点：
12、（ 1）仪表整洁，面带微笑。 6 （ 2）见到嘉宾，热情打招呼，简单介绍自己。 （ 3）你走在嘉宾的左上方，在路上亲切问候 嘉宾。 （ 4）走到领导办公室门口，先轻叩门，得到允许后，方可进入办公室。 场景三： 拜访礼仪 场景：你要登门拜访一位老师，准备向他请教一些问题。你现在打电话给他。 模拟要点： （ 1）打电话要有礼貌地问好，简单介绍自己。 （ 2）询问老师是否有时间或者何时有时间。 （ 3）提出访问内容，让老师有所准备。 （ 4）最后要对老师表示感谢。 补充资料： 校园、家庭、社会相关礼仪参考 6. 各小队分享队员们在情景剧排练过程中遇到的困难，以及如何解决难题，从表演中得到哪些感悟。此
13、环节可 事先收集队员们的活动心得，从中挑选一部分跟大家分享。 7. 队员们在这个过程中对礼仪的理解是否有所变化，家长们可分享他们看到的队员的进步，可以视频、文字等形式展现。 8. 除了情景中的礼仪问题，生活中还有哪些礼仪问题需要我们去注意，进行现场采访。 9. 中队辅导员点评及引申。 7 活动三 植物成长，我来呵护 一、 活动背景 由于 中队队员个人承包项目时，很多队员争着应聘盆栽管理员，再结合个别队员有过践踏草坪的行为和出现一些不友爱、不合作的现象。三（ 2） 中队长与各小队长交流讨论后决定发起一次“植物成长，我来 呵护”的中队主题活动，为期两个月。 二、 活动目标 观察和记录植物从栽种、发
14、芽、生长、开花、结果的过程，让队员了解植物生命历程，爱护植物，爱护自然，爱护生命。 三、 活动时间 2015 年 9 月至 2015 年 12 月 四、 活动主题 植物成长，我来 呵护 五、 活动对象 三年级 上 六、 活动准备 1 我的活动我实践：每个队员都承担栽种植物的任务，辅导员在家长群上动员家长们协助和监督，但不能代办。 2 小队任务：四个小队分别收集不同的信息，如种植记录本、种植日记、植物成长图片集、家长反馈等。 3 队员要对自己种植的植物有“研究 ” ：知道名字、生长习性和生成过程变 化等。 4 设计好评价机制：点赞活动。 七、活动过程 （一）主题生成（情景表演） （二）小队分享
15、1种植正能量：快乐小队在社区（华润万家广场）向路过的行人推广种植蒜苗、豆芽（深圳冬季较容易种植且成长周期短）。希望让更多的人加入其中，感受“快乐劳动，收获喜悦”的活动中。 2感恩回馈：感恩小队收集队员们的观察日记，重点展示其中感恩父母的日记片段，并发动全年级开展“为父母做一件事”的感恩回馈活动。 3队员互助：互助小队收集队员们在种植过程中，互相帮助的故事，并编排成话剧。 4点赞活动：关爱小队负责组织作品展示 和“点赞”活动。审核植株和宣布规则，组织点赞8 贵宾与全体队员参加点赞活动，并现场采访获得星星较多的几位队员。 （三）辅导员点评。 （四）现场观摩的专家点评。 八、活动要求 参赛者必须自己亲自挑选植物种子，自己照顾植物，并亲自记录植物的成长历程。家长可以协助队员栽培植物，但不可没有队员的参与。另外，不可弄虚作假，购买已经长好的植物。 九、植物欣赏日 2015 年 12 月底的班会课 十、植物欣赏日地点 学校礼堂（提前布场、准备好音乐及话筒）
