1、精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-2014年度中小学教师中高级职称网络考试第一次窗体顶端考试时间: (考试时间:90min，每题2分，共100分) 窗体底端窗体顶端一、单选题（共20题）1、教学研究的变化和调整在很大程度上就是（）的调整。 (单选题)目标方法内容计划2、（ ）负责督促英国学校根据教学评价标准对教师进行检查。 (单选题)专家委员会学校本身学校董事会地方教育局3、走出课程文化主体性缺失的危机和困境的唯一出路是（）。 (单选题)使课程从“工具性”地位走向“主体性”地位使课程从“边缘性”地位走向“中心性”地位使课程从“目的性”地位
2、走向“自发性”地位使课程从“虚无性”地位走向“实体性”地位4、中小学教师职业道德规范首次列入教师的道德要求之中的是（）。 (单选题)“保护学生安全”保持可持续发展保持教师活力保护教师安全5、为了确保课堂教学评价的有效性，英国设立了（ ）层级办学主体来推动课堂教学评价的顺利实施。 (单选题)一个两个三个四个6、十届全国人大常委会二十五次会议过了修订后的（）。 (单选题)教师法学位条例中华人民共和国未成年人保护法义务教育法7、教育部印发中小学教师违反职业道德行为处理办法在（）。 (单选题)2011年2012年2013年2014年8、在（ ）的影响下，教学评价的主客体关系发生了很大变化。新的评价观认
3、为，评价主体应成为评价客体的想法与信念的诱导者、牵引者及合作者，更加注重发挥教师的作用。 (单选题)形式主义存在主义人本主义唯物主义9、在标注参考文献时，著作用（）。 (单选题)MJL10、大力倡导多元文化教育，强调在所有学校中确立多元文化课程的是（）。 (单选题)英国法国美国加拿大11、明确规定了中小学教师不可触犯的师德禁行行为和相应处理程序的是（）。 (单选题)教师法教育法中小学教师违反师德行为处理办法关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见12、未成年人保护法的第二章为（）。 (单选题)学校保护社会保护司法保护家庭保护13、新世纪基础教育改革强调（）的改革。 (单选题)自上而下由内到外自
4、下而上由外到内14、应试课程文化的实质是（）。 (单选题)官僚文化民族文化等级文化后现代文化15、（ ）作为新的评价理论的倡导者指出：价值是多元的，标准是多元的，教学评价标准也应是多元的。 (单选题)古巴和林肯泰勒斯塔弗尔比姆桑代克16、在课程实施的过程中，不属于教学过程中基本要素的是（）。 (单选题)教学内容家长教师学生17、2001年，英国政府颁布（ ）制度，对1991年教育（学校教师评价）条例进行修订，提出了新的评价体系。 (单选题)奖惩性教师评价发展性教师评价绩效管理教师评价教学评价18、课程主体的组成不包括（）。 (单选题)社会教育者政府受教育者19、在标注参考文献时，学位论文用（）
5、。 (单选题)MJL20、关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见出台的部门是（）。 (单选题)教育部司法部统战部人事部二、多选题（共5题）21、教育研究论文的类型有()。 (多选题)研讨型论文经验型论文述评型论文报告型了论文22、对论文语言的要求有()。 (多选题)简明实华23、校本研究中教师的地位是（）。 (多选题)主体辅助者具体实施者开发者24、在我国这样的社会环境中，学生的考试焦虑是由以下不良的家庭教育方式造成的()。 (多选题)家长期望值过高，使学生疲于应付学习和考试。家长片面追求学生的学业成绩，忽视其他能力的发展。家长对孩子的溺爱，压抑了孩子的独立自主性。家长对孩子放任自流、听之任
6、之。25、教育主体在教育活动中创设的一切人化和物化的因素都可视为课程文化的范畴，这里的教育主体包括()。 (多选题)校长教育专家教师学生三、判断题（共25题）26、皮亚杰的自我效能理论认为，个体对实施和完成特定行为任务的能力判断和能力信念即自我效能感或自我效能信念，是影响个体成就行为重要的自我调节因素。 (判断题)正确错误27、课程文化最重要、最直接的功能是对人的价值观、精神、道德等进行引导。 (判断题)正确错误28、课程精神文化是课程文化的本质所在。 (判断题)正确错误29、公开发表的论文的摘要的篇幅一般要求200300字，即篇幅不超过论文字数的5%。 (判断题)正确错误30、行动研究只是一
7、种研究方法。 (判断题)正确错误31、只有教师才是校本研究的主体。 (判断题)正确错误32、传统课程文化在知识方面的作用是知识的再生产以及文化的巩固。 (判断题)正确错误33、英国评价教师的教，主要包括：精深的专业知识、专业品质、教育学与心理学方面的知识；有效的教学方法；教学的组织与学生的互动和交流等。 (判断题)正确错误34、2001年，英国政府颁布绩效管理教师评价制度，对1991年教育（学校教师评价）条例进行修订，提出了新的评价体系，以学校为基础，兼顾教师个人发展和学校管理的需要，将教师的工作绩效、教师的专业发展和学校管理整合。 (判断题)正确错误35、成就目标、自我效能感、学习技巧、应试
8、策略和个体认知对考试焦虑有影响。 (判断题)正确错误36、美国基础教育教学评价只注重专家委员会的参与。 (判断题)正确错误37、专门学校的孩子是有缺点的，所以这里教职员工不需要关心、爱护、尊重学生。 (判断题)正确错误38、汉族学生因无法接触到少数民族异质文化，不能形成对他文化的理解和认同。 (判断题)正确错误39、中小学教师专业标准的制定体现了教师专业的“专业性”和教师职业的服务理念和终身学习理念，实现了现实性和前瞻性的结合。 (判断题)正确错误40、文献综述属于经验型论文。 (判断题)正确错误41、教学研究都是专家学者而非教师的事情。 (判断题)正确错误42、时代的发展需要竞争，对于教育和
9、课程而言，竞争就是目的。 (判断题)正确错误43、有些学习障碍儿童听觉记忆能力差。对于长于5-6个词的句子不能重复，对声音的记忆存在障碍。 (判断题)正确错误44、混合型是把直接推论和递进式推论结合起来。 (判断题)正确错误45、表现目标强调发展自己的能力。 (判断题)正确错误46、在系统脱敏过程中，一旦来访者想象到第一个等级的焦虑时并能够放松，就可以进入下一个等级，但是一次想象不超过3个等级。 (判断题)正确错误47、英国教学评价只注重他评。 (判断题)正确错误48、美国特殊教育专家指出，让有学习障碍的儿童继续留在正常班级里学习有利于保护其自尊心。但是，学校教育中应有专门的特殊教育者，对其提供适当的教育。 (判断题)正确错误49、新型课程文化突出课程、评价等的发展功能而非甄别功能。 (判断题)正确错误50、叙事研究的基本特点是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。 (判断题)正确错误 (请仔细检查试卷，确认无误后提交！) 窗体底端-精品 文档-
