1、浙江省中小学心理健康教育教师上岗培训考试卷考场序号：总分： 考试人姓名：所在单位： 联系电话： 一、单项选择题（共16分，每小题2分）（C ）1、学校心理辅导的最终目标是_。A、提高学生的心理素质B、帮助学生认识自我，悦纳自我C、促进学生人格的健全发展D、帮助学生克服心理障碍（ B ）2、下列有关心理辅导的描述，判断错误的是_。A、辅导是一种双边互动的人际关系B、辅导主要通过规范与劝说，将价值观传授给学生C、辅导是一个讨论和同理的过程D、辅导是一种理念、态度和精神（ D ）3、下列关于团体辅导的功能，不正确的判断是_。A、发展性功能B、预防性功能C、教育性功能D、矫治性功能（ A ）4、心理辅
2、导活动课与小组团体辅导的区别，不正确的判断是_。A、它们所属的基本范畴不同B、团体成员的组合结合不同C、团体活动所享有的时空条件不同D、辅导过程中辅导教师关注的焦点不同（ D ）5、依据埃里森心理社会发展期理论，对年龄及其所对应的发展危机的判断中，不正确的判断是_。A、01岁发展危机为信任对不信任B、13岁发展危机为自主行动对羞怯怀疑C、36岁发展危机为自动自发对退缩愧疚D、青春期发展危机为友爱亲密对孤僻疏离（ B ）6、下列选项属于发展性辅导的特点是_。A、辅导对象是在适应方面发生困难的正常人B、引导学生在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能C、强调教育的原则D、主要解决的问题是学生的正常
3、需要与其现实状况之间的矛盾冲突（ C ）7、下列关于心理健康的描述正确的是_。A、心理健康不包括道德伦理标准。B、心理健康和生理健康有紧密的联系，身体健康的人一定心理健康。C、是否具有健康的生活方式和生活习惯是心理健康的一个标准。D、心理健康是绝对的，可以由心理量表测验得出。（ A ）8、对学校心理辅导工作者最基本的要求是_。A、热爱当事人B、热爱心理辅导工作C、遵守心理辅导道德规范D、不谋私利二、填空题（每空1分，共14分）1、现代学校心理学的服务对象已从有心理问题的学生转向面向（全体学生）。2、从教育内容来说，“心理健康教育”包括学生心理素质的培养和学生心理健康的维护两大部分。3、“心理辅
4、导”是心理咨询学和学校心理学的一个专业概念，是“学校心理健康教育”这个系统的一个重要组成部分，它主要指（教育人员对学生的一种协助，也可泛指（由专业人员所从事的人群服务）。4、早在20世纪（60年代末），台湾教育行政当局颁布国民中学暂行课程标准，将“（指导活动）”列为一个科目进入课堂。5、心理辅导活动课的功能是（发展和预防），心理辅导活动课的对象是（全ti学生）。6、心理辅导活动课的基本性质是（活动课程）和（发展性团体辅导），心理辅导课的效能取决于（团体动力）。7、根据理论模式的不同，心理辅导主要分为精神分析法、（行为疗法）、认知重建法和（来访者中心疗法）。三、应用题（共25分）1、班级辅导活动
5、课设计：以你所任教的年级的学生为对象，设计一堂以“帮助学生学会与异性同学和谐交往”为中心的心理辅导活动课教案（本题25分）请严格按照以下顺序和要求完成：A、按照所规定的中心自拟活动课主题；B、确定执教年级并分析该年级学生在这方面的心理特点；C、简述心理辅导活动的目的；D、简述课前准备内容；E、简要写明辅导活动步骤；F、分析活动过程中可能出现的问题及应对措施。内容要求及评分标准：P321花开应有时（1）活动课主题 （2分）（2）执教年级（2分）（2）活动目的（3分）（3）课前准备内容（3分）（4）活动步骤（7分）（5）可能出现的问题 （3分）四、论述题（共45分）1、请阐述心理辅导活动课与思想品
6、德课的主要区别？（分题20分）书本16页第一， （1）课程功能不同。思想品德课主要关注学生的世界观、人生观、方法论问题，关注政治立场、观点、方向问题，关注法制意识、道德意识、社会规范等问题；而心理辅导活动课则旨在关注学生的个性发展、人格完善有社会适应性问题，预防学生在日常学习、生活中可能出现的心理不适应或心理困扰问题。第二， （2）课程内容不同。思想品德课往往注重“高、大、全、远”的人物、事件、理念、规范等，特别是为学生树立的榜样往往是盖棺论定的英雄模范，事迹虽然感人，却离学生的生活实际较远；而心理辅导活动课则比较注重“真、实、小、近”的人物、事件、心态、理念及价值判断等，往往从学生身边的具体
7、人物、具体事件切入，引发学生的思考，化解他们遇到的具体矛盾与困惑。第三， 从实施形式上看，思想品德课侧重由外向内的理论灌输和道德教育（尽管它也有榜样的感染与熏陶）；而心理辅导活动课则重由内向外的自我体验、自我感悟、情绪的释放和个性的张扬。第四， （4）思品课也在学心理辅导课的技巧。但心理辅导课的技巧性要求更高一些。（谁象谁？）思想品德课依据教学规律来进行动作，讲究的是教学常规、教学技巧、教学方法和教学艺术；而心理辅导活动课则是依据团体动力学规律，讲究的是运用倾听、关注、理解、同感、回馈、重述、引导、面质、具体化及行为训练等辅导技巧与辅导艺术。2、请结合自己与学生交往的实例（成功的，或者不成功的
8、），论述如何成为一名合格的心理健康教育教师。（本题25分）基本职责（1）为学生的个性心理发展提供指导，在了解学生的兴趣、学习水平、爱好、能力的基础上，根据社会的需要给予学生升学和职业选择的指导；（2）帮助学生克服情感、意志和个性、人际交往和相互理解等方面的偏差；（3）有义务帮助和提高学校教师和工作人员的心理健康水平，提高学校管理者和教育工作者在儿童心理、教育心理、社会心理、学习心理等方面的知识和能力水平；（4）向家长提供不同年龄学生的家庭教育、学习辅导等心理咨询。以上每条记2分。论述如何成为一名合格的心理健康教育教师可考虑以下几点：（1）相关业务知识的培训学习（2）具有耐心、细致、真诚、爱护、守信的心理品质，热爱当事人（3）善于感染人、善于与人交往的工作方式，热爱心理辅导工作（4）遵守心理辅导道德准则以上除第1条记1分外，其他每条记2分。3
