1、（ 2015年-2016年学年度第 一 学期）电子备课教案 学 校： 坪上小学 科 目： 美 术 年 级： 六 年 级 教 师： 龚 昌 敏教学进度计划表周次教学内容课时备注1 第一课：中国山水画艺术22第二课：实用美观的产品设计23第三课：多样的“世博”建筑24第四课：有趣的影像25第五课：多彩的田园风光2渗法6第六课：亮丽的城市风景27第八课：字体的变化28第九、十课：吉祥物和装饰画29第十一课：星火燎原210第十二课：结构素描211第十三课：多样的立体造型212第十四课：会动的人213第十五课：彩塑人物214第十六课：电脑绘画215第十七课：有趣的数码艺术216第十八课：名楼名阁217第
2、十九课：古桥古塔218第二十课：向往和平219复习220期末测评 第一课 中国山水画艺术教学目标：1.了解中国山水画的艺术特点及典型的画法风格。2.了解中国山水画的取材、构图、笔墨、着色特点。3.通过对山水画的欣赏，培养学生对大自然美的追求和对祖国山河的热爱。教学重点：了解中国山水画的笔墨技巧及典型的画法风格。教学难点： 对山水画构图中高远、深远、平远的纵深关系的理解。教学过程：一、导入新课歌颂祖国山河的壮丽，是我国山水画永恒的主题。观山水画，好像在高空俯瞰大地，有限的画幅，可表现千里江山。画家既可使用丰富的色彩，也可以用单纯的水墨，同样美不胜收。今天我们一起来学习中国山水画艺术。板书课题：中
3、国山水画艺术。二、教学新课山水画是我国传统绘画中的一种形式，它在取材、构图用色等方面，具有鲜明的民族特色。1.看一看。教师要求学生仔细观察这几幅作品，从作品的取材、构图、用色等方面，说说它们各自的特点。学生仔细观察这几幅图。学生同桌互相交流，说说这几幅画各自的特点。2.说一说。这些画家的作品你喜欢吗？收集相关的资料，说说你所知道的作品和表现形式。生1：我喜欢西陵峡，这幅山水画以新的表现技法展现了西陵峡的景色，江崖壁立，大江东下一直帆船逆流而上，船虽小，但可小中见大，抒发了画家对祖国河山的热爱与赞美之情。生2、我喜欢漓江山水天下无，这幅山水画展现了漓江的山水甲天下，是世间上最美的山水画。教师小结
4、。3.教师利用班班通展示收集的中国山水画。学生仔细观察图片，说说这些中国画和书上的画有没有相同的地方。4.展示学生收集的山水图片。学生仔细观察展示的图片。3、 教师作课堂小结。第二课 实用美观的产品设计教学目标：1.通过对常见生活用品的欣赏评述活动，提高学生的审美能力，增强对生活的热爱之情。2.了解产品设计的基础知识，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计，掌握实用和美观有机结合的设计原则。3.能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品，并用适当的语言进行评述。教学过程：一、导入新课产品的设计与人们的生活密切相联，我们的衣食住行都离不开产品设计，产品设计不仅要考虑它的用途（功能）
5、，同时还要有精神方面的审美要求，优秀的产品设计体现了实用与美观邮寄结合。今天老师带着同学们一起实用美观的产品设计。板书课题：实用美观的产品设计二、新课活动一：展示收集作品1.教师展示课前收集的作品，学生仔细观看，并分析作品。2.个别学生展示收集的产品图片，其余学生进行分析作品。活动二：说一说寻找一件你身边熟悉的产品设计作品，尝试从功能、材料、形式、美感四个方面进行分析说明。1.教师利用班班通展示教材上的的产品设计作品，让每一个学生都选择一件自己喜欢产品设计作品。2.学生自己选择自己喜欢的作品。3.同桌互相交流意见。4.学生汇报对产品的分析。5.教师小结。活动三：做一做请你也尝试设计生活用品，有
6、信心吗？步骤：1.首先认真分析自己想要设计的生活用品。2.在纸上画出你所设计的生活用品的图纸。3.利用所选材料进行生活用品设计、组装。4.展示设计作品。5.教师评价三、课堂小结今天，我们一起学习实用美观的产品设计，同学们你们学到什么知识？第三课 多彩的“世博”建筑教学目标： 1.了解先进的环保设计理念，并能用画笔勾勒出简单的设计图样，表达出自己的设计意图。2.对教材进行联想，合理使用工具材料，制作建筑模型。教学重点：“绿色建筑”设计思路的指导。教学难点：模型的制作以及材料的创意利用。教学准备：收集干净的废旧材料以备用。如：纸盒、纸板、泡沫板、卡纸、塑料片、塑料瓶、竹签、热溶胶等。教学过程：一、
7、导入新课造型新颖，风格多样的“世博”建筑，组成了世界博览会上最亮丽的一道风景线。这些建筑不仅外观奇特，他们还是一个个节能环保的绿色音符，为城市和谐，美好谱写了鑫乐章。今天我们一起走进多样的世博建筑。板书课题：多样的世博建筑二、新课教学活动一：看视频教师播放视频，让学生直观了解最新环保科技，如光能、风能、磁能、水动能、地源热能等清洁能源，了解其产生原理及其在建筑中的利用，为学生创作提供参考。教师先举例讲解部分世博建筑的外观造型特点和环保设计亮点，发放多幅世博会建筑照片和文字介绍资料让学生仔细观察和欣赏。同学看完资料以小组伟单位合作学习，先小组内讨论交流，说一说不同世博建筑在建筑在造型、功能、建筑
8、材料、环保科技上的特点，然后向全班介绍自己最喜欢的建筑设计。活动二：设计世博建筑作品我们一起来设计一座绿色，可持续发展的心城市建筑，大胆想象，画一张构思图，并分组合作制作一个理想的“田园都市”建筑模型。1.教师把全班分成8个小组。2.每个小组先画一张构思图。3.8人交流合作制作一个建筑模型。4.教师巡视，帮助有困难的小组完成建筑制作。5.学生展示制作作品。6.教师进行评价。三、课堂小结师：今天，我们一起学习多样的“世博”建筑，同学们你们学到什么知识？生1：我学到了“世博”建筑的特点结构。生2：我学到怎样设计简单的“世博“建筑”第四课 有趣的影像 教学目标： 1.通过照哈哈镜, 激发孩子在生活中
9、寻找发现。 2.通过照一照,摸一摸,说一说等操作活动使孩子能知道凹、凸镜。 3.培养孩子乐于探索影象的兴趣。 教学准备： 生活中各种不锈钢制品（如：碗、杯子、热水瓶、锅子、锅铲等）；凹、凸两面哈哈镜；人手一张会发亮的板（制作方法：在每块泥工板上贴上银色闪亮即时贴）。 教学过程：一、导入活动，激发孩子在照哈哈镜时寻找发现。 师：今天老师给同学们带来了两面很有趣的哈哈镜，你们想不想来照一照，看看哈哈镜里的你是什么样的？照完以后请把你的发现告诉大家。 二、进入活动主题，使学生发现影像。 1.初次尝试发现影像 师：其实呀，在我们的生活周围也有许多东西会让我们照了变的很有趣。比 如：我们吃饭的碗、烧菜的
10、锅子、热水瓶等等。不信呀，就请大家试一试。照一照热水瓶里，碗里-的你是什么样的？ 师：你照了什么？你发现了什么？ 学生：我发现碗里的我倒过来了；我发现锅铲柄上的我变长了；我发现茶杯盖子上的头变大了脖子变小了- 师：为什么热水瓶里，碗里，锅子里的你会变的这么有趣呢？ 2.探索活动 师：请同学们在桌子上照一照，这桌子也能让我们的脸照的很有趣。请同学们动动手、动动脑，怎样照才能让我们的脸变的很有趣？ 请学生上前边演示边讲解自己的发现。 总结：原来呀当板凹进去的时候会把我们的脸照的胖胖的，这就是凹透镜；当板凸出来的时候会把我们的脸照的瘦瘦的，这就是凸透镜。我们去把这个发现告诉其他同学们吧！三、引导学生
11、操作锡箔纸板。1.师：请你用不同的方法来照一照，让照出来的你变得很有趣。并把自己所用的方法及结果记录下来。（学生进行探索）2.师：你是怎样玩的？发现了什么？ 四、小结：当这块板凹进去或凸出来的时候，照出来的我们会变得很有趣。现在，你知道哈哈镜的秘密了吧。五、活动延伸：在教学区投放平面镜、凹面镜、凸面镜、望远镜等，引导学生继续探索光的秘密。第五课 多彩的田园风光教学目标： 1.使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。 2.引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。 3.渗透中华人民共和国环境保护法教学难点：如何调配颜色，如何画一幅色彩风景画。 教学重点：条件色对固
12、有色的影响；体会色彩风景画的情感。 教学过程： 一、引入课题： （一）欣赏风光片： 提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色 ? 演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。 分析风景画中，白色物体的色彩变化。 小结：同学们，你们看了这些风景画，你想说什么？生1：第一幅的风景比较好，一片绿色。生2：第三幅的风景不够好？暗淡无色。师：同学们说的很好，有的地方环境很好，而有的地方环境被污染了。所以风景不好，为了保护我们的环境，我国制定了中华人民共和国环境保护法来保护我们的环境。第一条为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，制定本法。第二条本法所称
13、环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、湿地、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。（二）讨论： 如果物体的固有色不是白色，而是红色、蓝色或其他的颜色，那它的色彩会呈现怎样的变化 ? 结论： 1.受光面：固有色 + 光源色 2.中间面：固有色为主 3.背光面：固有色加暗 + 环境色的反光 4.投影：固有色加暗 + 环境色 总结：大自然是我们色彩的宝库， 自然界丰富的色彩是由于不同的固有色在不同的环境、在不同光源的影响下，所呈现出来的颜色。它们相互影响，相互映衬，共同构成一幅幅多彩的风景画，
14、 三、练习从景物中提取色、彩，并讲述它的色彩变化。 四、欣赏风景画夏日，分析色彩，体会情感。 1.回答问题： 跳跃的笔触； 响亮、纯净的色彩对比； 色彩的明暗对比。 2.欣赏同类型的风景作品。 3.欣赏不同类型的风景作品三片云，分析色彩，体会情感，回答问题。 笔触柔和、细腻； 纯度低的色彩对比变化细微，对比不强。 4.为三片云配上合适的音乐，来烘托画面的意境。 5.欣赏同类型的作品。 五、小结： 美术作品中不同的色彩、不同的色调、不同的表现手法，都能给人带来不同的情感感受。 第六课 美丽的城市风景教学目标：1. 初步了解色彩的明度、纯度等知识，并练习其调配方法。2. 感知不同明度、纯度的色彩搭
15、配。3. 综合运用素描、色彩、构图、透视等知识，画一画漂亮的城市景图。4. 通过对周边环境的描绘，激发学生热爱祖国、建设家乡的美好愿望。教学重点：拓宽学生对工具、材料的认识，可以结合书上及教师找的一些多种工具材料表现的绘画作品进行分析。教学难点：城市建筑风景的绘画表现。教学准备：小构图备用资料、水粉颜色、水粉笔、油画棒教学过程：一、导入新课师：同学们，回忆一下以前玩的堆积木游戏，想一想积木中都有些什么样的形状？生：三角形、长方形、正方形、圆形出示图片（教师设问知识点补充）师：积木的形状可以堆成怎样的图形？（出示图片）生：房子、汽车出示图片（教师设问知识点补充）师：我们能用各种不同的积木形状堆出
16、各种不同的汽车、建筑模型，其实在我们现代的城市设计建筑中：设计师、建筑师都是应用不同的形状来完成城市的设计建筑。今天，我们将通过学习在纸上一起用不同的形状组合画出一幅美丽的城市风景。二、课题出示1.美丽的城市风景大家一起画师：请看设计师设计的建筑图里就有各种不同的形状组合。（图片出示）师：再看建筑师根据设计师设计的不同图纸而建造的各种建筑，三角形、长方形、正方形、圆形等各种不同的形状组合。（图片出示）2.建筑图片欣赏三、课题内容教学师：同学们，欣赏了设计师、建筑师的作品，他们的作品、他们为人类设计建造的城市简直是太漂亮了。在他们的作品中，应用了无数的不同的形状组合，现在老师带大家去认识和欣赏一
17、些大师和儿童的城市风景绘画作品，看他们的作品中又是怎样应用不同的形状组合的。1.儿童作品你们想不想当一名小画家，以不同的形状组合画出一幅美丽的城市风景？生：想师：非常好！现在我们一起看一看画家们和校园内外的小朋友们，他们一起画画的不同场景。2.图片欣赏师：看到大家一起画的场面，现在老师带大家去认识和欣赏一些大师和儿童的城市风景绘画作品师：画家们、同学们的城市风景绘画作品，每一件作品都让我们惊讶和赞美！那么现在让我们一起来学习怎样以不同的形状组合画出一幅美丽的城市风景？3.通过不同的形状在画面中进行城市风景的构图组合材料：油画棒、水彩笔师：画一幅漂亮城市风景，先做什么？生：勾线勾画房子树木师：用
18、线在纸板上勾画出该画的内容，简单的说我们称之为构图，构图时注意，因为画面较大，所以在画面中大家一起画时要将所画内容画大些，大胆的画（教师一定的示范）。4.学习如何在纸板上的城市风景构图中进行涂色？师：城市风景大的轮廓构图完成以后又该怎样画？生：涂色师：涂色时如果选择水彩笔，画完一幅作品将会花更多的时间，因此大家最好选择画起来较快、较熟悉的工具材料油画棒。涂色时怎样才涂得又快又好？生：不要涂出线外，颜色涂平师：那么看看画家们、小朋友们师：了解和认识大家一起画城市风景的基本步骤，大家想不想当一名小画家，以不同的形状组合画出一幅美丽的城市风景？生：想师：本堂课的作业：四、作业提示教师和同学们一起合作
19、在废旧纸板上通过不同的形状组合画出一幅美丽的城市风景大画。（资料提供）五、作业画面展示1.学生作业欣赏2.作业点评（学生自评和互评）3.教学总结：根据学生作业画面和学生自评和互评的信息反馈第七课 标志的设计教学目标1.让学生综合运用艺术字、自选图形知识制作班徽。2.通过教师提出问题，学生分析问题，最后解决问题的方式落实本节课的知识目标。通过学生的学习汇报，还有最后对学生作品的评价培养学生的相互协作的能力及表达交流能力。3.学生自我展示的过程也是在进行自我激励，能让学生体验成功的喜悦；同时提升个人审美能力、创新能力。教学重点：利用自选图形和艺术字制作班徽教学难点：培养学生的合作意识、提升审美能力
20、。教学过程:1、 找标志 让学生通过观察生活中的各种有特点的标志应用（交通标志、安全标志、商标标志、电视台标志），产生联想，然后适时与学生共同总结标志设计的三种构成方式：图形、文字、图文结合。二、教学新课1.提出本课任务：发挥你的想象力为本班设计一个班徽，（要求：利用自选图形和艺术字制作。）2.提供参考样式：让学生参考几个班徽形象设计，给学生一个引导的方向，而不是让他们盲目的去创作。3.师：为完成本课任务我们需要应用以下内容，现在以组为单位讨论这三个问题（五分钟）：（1）插入自选图形、艺术字（2）调节图形之间的层次关系（上、下）（3）组合图形（以上内容让学生小组讨论，最后汇报讨论结果。）4.学
21、生分组设计标志。（1）设计原则 简：简洁简练，一目明了准：内容准确，有主题思想奇：独树一帜，不能雷同美：符合艺术美的规律、符合大众审美情感（2）以组为单位进行设计。三、展示作品1.请各组派一名代表展示小组成果，并讲解设计意图。2.其他同学参照设计原则评价作品四、小结教师引导学生评选出最喜爱的作品。并鼓励学生：这一课我们把所学知识应用到实际生活中这一目的已经实现了，希望同学们以后多思考、多实践、做到真正的学以致用。第八课 文字的变化教学目标：1.引导学生欣赏，了解中国文字的演变过程，激发民族的自豪感。2.体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。3.发掘学生的创造力，引导学生
22、运用多种绘画制作的表现形式进行文字的联想设计。教学重点：用新奇的联想装饰一个或几个字。教学难点：如何发掘学生的创造力，让文字更形象、更生动、更有趣。教学准备：一些范作图片。教学过程：一、引入新课。1.谈话导入文字是人类文明的象征，是传达信息的最基本的符号，文字图形的设计首先要具有实用功能，同时又要符合一个时代，一个区域的审美标准。2.游戏引入新课。猜字谜。目、面、耳、象。（出示图片）二、作品赏析。1.我们的中国的文字是我们祖先的结晶，现代的人同样也非常聪明，看！经过装饰的文字，同样有趣别致。2.欣赏文字。甜为什么用一个苹果放到笔画中。他代替了哪一个笔画呀。代替的笔画效果是否一样。如果把整个字用
23、苹果代替行不？想想，还有哪些字也可以这样装饰。秋这个什么字。你发现了它的变化吗？说说这样变化好在哪里？学看到学这个字，你想到了什么？ 三、引导学生创作。1.根据字形字意来联想。2.夸张变形的字来联想。3.学生练习，美化字。二、作品展评。自我评价，学生互评，教师点评。三、课堂小结第九课 吉祥物教学目标：1.欣赏优秀的吉祥物，提高学生对吉祥物的鉴赏能力。2.认识吉祥物的特点，以及简单的设计制作方法。3.激发学生运用所学知识创作可爱、有个性的吉祥物。4.提高学生的想象和设计制作的能力，体验创作乐趣。教学重点：吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配设计。 教学难点：吉祥物设计的创新构思。教学准备：铅笔、橡
24、皮、水彩笔（或油画棒等）、剪刀、胶水、彩色卡纸。教学过程： 一、导入新课：教师出示实物教具向学生介绍北京奥运的吉祥物，由此导入课题，讨论时事激发兴趣。二、学习创作：1.什么是吉祥物？ 学生看书、讨论、自由回答。 教师小结：吉祥物是人们为组织主题活动的设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。2. 吉祥物的设计基本特征： 造型：可爱、夸张、活泼、幽默等。 色彩：鲜艳、对比强烈。通过对部分著名吉祥物的欣赏，让学生自行总结回答以上内容，教师启发引导学生。3. 吉祥物的设计方法： 确定主题。（运动会、班级活动、艺术节等） 选定原形。（基本形，如动物、日常生活用品等） 对原形进行变形。（拟人
25、化，如添加五官、动作、表情等） 设计色彩。（根据实物、主题或自己喜好等）4.学生创作：确定一个主题让学生自行选用一定的媒材进行大胆的自由创作，作业可采用分组合作的形式完成。教师巡回辅导，也可适当加入某小组一起制作，注意启发孩子的构思。5. 自我展示：让学生展示并介绍自己的作品。以表演的形式让孩子们进入角色，充分表现自我。三、交流评价为学生创设的时间表现的时间与空间环境，引导学生正确进行创作。学生相互交流作业，以自评互评师生互动的方法评价实践表现的效果，用第一人称的口吻对吉祥物做自我介绍，点明主题，激励学生全面发展。课后进一步分析自己作业的成功与不足，思考改进的方法。四、全课总结。第十课 装饰画
26、教学目标：1.通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。2.通过学习，能用富于变化的线条或选用合适的材料创作一幅装饰画。3.学习装饰画技法，发展学生的想象能力，培养表现能力，提高审美能力。4.培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重点：了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。教学难点：用富于变化的线条或选用合适的材料创作一幅装饰画。教学过程：一、组织教学，引入新课 提问：你认为什么叫装饰画？装饰画有什么作用？ 欣赏丁绍光的作品乐园之梦看蓝色的密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依相戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的
27、感觉，向我们展现出神奇的景象。 2.欣赏李永平风深灰色的背景上陪加上了火红的凤狂可以说是活灵活现。 同学们你们说装饰画和写实性绘画在 表现手法上有什么不同？ 二、欣赏感悟通过欣赏教材中的名家的装饰画作品，直观感受装饰画与写实画三、小结：装饰画是运用夸张、变形、慨括和修饰等手法绘制而成，与使用相结合并有欣赏价值的图画作品，讲究与环境的协调和生活的美化效果。一般分为具象、意象、抽象和综合等题材。艺术样式上不同于一般的绘画艺术，它更偏重于表现形式的装饰性。四、设计创作：用富于变化的线条或选用合适的材料创作一幅装饰画。1.介绍制作材料和创作方法。2.学生创作，教师巡视指导。3.作品展评。五、总结：1.
28、师讲述：装饰画不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。2.生说说自己喜欢哪一类的装饰画和什么样创作装饰画？ 六、作业自己设计创作一幅装饰画。第十一课 星火燎原教学目标：通过欣赏革命历史画，认识党的伟大、正确，在党的文艺方针指引下美术创作的蓬勃发展。激奋人心的革命历史画 教学重点：让学生认识党的伟大、正确，激奋人心的革命历史画知道“没有共产党就没有新中国”的真理。 教学难点：让学生真正感受到作者的感情。激奋人心的革命历史画 课前准备：挂图、投影片。 教学过程：一、谈话引入，出示课题。 二、指导学生欣赏： 按年代先后进行介绍讲
29、述，以开国大典为欣赏重点，选择重点对画家进行介绍。 1狼牙山五壮士并且介绍作者詹建俊的生平。 2人桥介绍作者古元的生平。 3开国大典重点介绍 4血衣教师把血衣这幅画的内容详细叙述。 5延安火炬 6广州起义详细讲叙这个历史事件。 7飞夺泸定桥 8南昌起义具体介绍其作者的生平。 三、教师小结： 八幅激奋人心的革命历史画，是一部具体而概括革命斗争史，历史证明了一个真理：“没有共产党就没有新中国。” 第十二 简单的结构素描 教学目标： 1.结构分析素描的训练致力于培养学生对于自然的认知形式及其结构分析的观念。 2.通过对物象结构的分析来深入对于空间的自我感受（诸如对形体观察与感受的程度，力量在空间的运
30、动作用，直觉的空间判断，心智的推理等等）。 3.通过素描对于艺术创造的这些隐性作用，使学生从某一确定的描写过程中感受到内在结构的生命世界。 教学重点：引导学生感受、体验、利用各种手段激发学生的学习兴趣，培养动手能力，审美能力和实践能力。教学过程： 一、理性认识： 1.结构的类型 1） 骨架型 2） 积量型 2.结构的分析 1）骨架型结构分析 2）积量型结构分析 3）综合分析 二、实技实训： 1.训练步骤： 第一步：确定整体比例形 第二步：勾画基本平面形 第三步：概括几何立体形 第四步：刻画具体结构形 2.图例剖析 3.范画欣赏 三、搜集资料 1.搜集骨架型结构的自然物和人造物（图片） 2.搜集
31、积量型的自然物和人造物（图片） 从所搜集的资料图片当中，体会骨架型结构和积量型结构的不同特征以及它们之间的联系，学会利用这两类结构对物象进行分析。 四、体验练习 1.从所搜集的若干骨架型资料图片中，以速写形式勾勒其骨架造型。 2.从所搜集的若干积量型资料图片中，以速写形式勾画其积量造型。 3.以自然物象为模特，利用综合分析的手法，以草图形式分析其结构造型。 4.以人造物象为模特，利用综合分析的手法，以草图形式分析其结构造型。 五、作业展示六、全课总结。 第十三课 多样的立体造型教学目标：引导学生感受立体造型的美，并尝试制作简易的立体造型。教学重点：引导学生感受立体造型的美。教学难点：指导学生尝
32、试制作简易的立体造型教学过程：一、讲析：在生活中，到处都可以看到形形色色的立体造型。如：建筑物、家具、服装、器皿，等等。它们都是点、线、面的立体表现，都属“立体构成”物。随着时代进步，这些立体造型的表现形式更加多样、更加巧妙，制作材料也更加丰富，形状也更加新颖，给人以独特的视觉享受。2、 指导欣赏： 电话亭造型、软性材料造型、室内设计图例1.请学生说说这些立体造型的不同之处？2.请说说这些立体造型美在哪里？三、指导观察：线状物作品、块状构成作品及部分学生作品。思考：1.这些作品是运用了什么材料制作的？2.这些作品是如何制作的？四、指导学生尝试制作简易的立体造型：1.指导设计2.思考选材3.测量
33、制作4.部件组装5.表层处理五、学生作品评比：看看谁的立体造型作品最棒？第十四课 会动的人教学目标：1.学习用黑色卡纸制作剪影人物。2.了解皮影艺术的特点。3.增强对中国民间传统艺术的了解。教学重点：了解皮影戏的基本知识。教学难点：学习剪影人物的制作过程。教具、学具准备：1.搜集有关皮影的图片文字资料。2.准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3.选择几个传统剧目或故事（民间故事成语故事）所选择的剧目或故事，内容和情节应简单易懂。教学过程：1、 新课导入： 人们在跑步、跳舞、爬高时，动作都不一样。动作协调叶，动态会很优美，让我们一起来体验美吧!二、讲授新课：（一）引导阶段1
34、、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。3、指导学生观察教科书上的图例技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作（1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用针线缝上手臂、腿（3）第三步：装上木棍（二）发展阶段1、将学生根据剧目或故事，分小组进行构思合作创作根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点2、学生创作，教师辅导三、剪影表演：各小组将自己制作的剪影，轮流进行表演展示体验民间皮影艺人的表演技能四、拓
35、展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余同小伙伴一起演一演第十五课：彩塑人物教学目的：1学习掌握彩塑人物的基本制作方法；2进行彩塑人物的创作，培养学生对人物造型的理解能力和创造能力；3培养学生从小热爱我国彩塑民间艺术的情感。训练学生讲究个人和公共卫生的良好习惯。教学重点：彩塑人物的基本步骤和方法。教学难点 ：大胆塑造。教学准备：1搜集惠山泥人实物几件，以及其它泥人作品的图片；2示范工具材料。教学过程 ：一、欣赏揭题，激发兴趣。1展示上节课学生完成的“泥塑，坐着的同学”作品，教师肯定学生大胆创作的精神。2出示课前准备的“惠山泥人”图片物。先让学生欣赏并说说它们与前课的泥塑有
36、何区别，从而引出课题，然后再向学生介绍。惠山泥人是泥塑的一种表现形式，一般采用传统模具印坯和手捏造型彩绘而成。作品一般不大，形成了独特的质朴、简练的地方风格。3打开教材，指导学生欣赏著名泥塑家郑于鹤的作品，他的作品大多是儿童题材，造型夸张，民族特色鲜明，具有特殊的艺术魅力。再播放他刻苦学艺的故事录音，学习他对艺术执著追求的精神。4指导学生欣赏其它彩塑人物的图片，让学生了解不同形式不同风格的彩塑人物，从而激发学生的学习兴趣。二、以旧带新，学习彩塑方法。1大家回忆一下，我们在第七册时学了“彩塑动物”一课，彩塑动物是怎样做成的呢?(让学生回答)2让学生看着教材上介绍的彩塑人物的基本步骤，想想自己有信
37、心做好吗?然后跟着教师一起试试怎样制作，熟悉基本步骤，体会彩塑人物与彩塑动物有何区别。(1)确定彩塑人物的内容和形式：是单人的、双人的还是综合的，是站的坐的还是运动的。(2)和泥至熟；(3)塑出基本形态概括性强；(4)添加形象；(5)刻画要精致；(6)上色待干后；三、学生练习彩塑人物。1布置比赛要求和卫生要求；2教师个别辅导，随时表扬胆大而心细的学生，纠正存在的缺点。四、作业 展示，轮流观摩。民主评出最佳作品，再由获奖小作者说说自己的创作意图，然后教师肯定学生的进步，让学生轮流观摩获奖作品。五、擦干桌面，打扫教室。教师检查谁的卫生打扫工作做得最好，教育学生从小养成讲究个人卫生、爱护公共卫生的良
38、好习惯。第十六课 电脑绘画教学目的: 1. 使学生进一步熟练掌握画图软件的操作方法。 2. 利用画图软件部分工具绘制小鸟。 3. 通过运用画笔软件绘制小鸟,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分工具的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。 教学重点：画图软件部分工具的应用与操作。 教学难点: 曲线工具的应用。 教学准备: 1.教师机与学生机。 2.课件、范图。 3.多媒体投影仪。 教学过程：一、谈话：前面，我们学习了“画图”软件的操作与应用，这节课我们继续来运用画图软件的部分工具画“小鸟”。 二、学习新课： 1启动“画图”软件。 2操作步骤：（边讲解边投影演示） (1)直线的画法： (2)着色滚
39、筒的用法： (3)利用画直线的方法(4)曲线的画法： 3学生上机操作练习：（教师巡视指导） 4练习：绘制小鸟简笔画。 5选择画图工具：（1）引导 师:同学们我们学过电脑绘画,并且用画图软件画了很多漂亮的画,那么你们用画图软件画过那些画?都用到了画图软件中的那些工具? 师:老师这里也有一幅同学的电脑作品,是一只小鸟,可是它很孤单,它想让同学们为它找一个同样的伙伴,可以用什么办法去找呢? (2)交流生:用手来画,画一个和它一样的。 师:用那一种方法更简单? 讨论:从画图软件中的那里可以找到?去找找看! (让学生上讲台来找给大家看。) 师:请同学们试一试,一起来制作更多的。 师:同学们电脑绘画有趣吧
40、!老师也非常喜欢用电脑绘画。 想不想和老师共同完成一张电脑画? 师:我来操作,你们帮我思考。(讲解绘画过程) 6.学生创作，教师辅导然后展评。 第十七课 有趣的数码艺术教学目标： 1.了解绘画中远近距离感是怎样产生的。2.培养学生的观察及思维能力。3.培养学生热爱生活的情感。教学重难点：重点：能够运用绘画的方法体现距离感。 难点：让学生掌握逆向思维的方法。 教学准备：绘画用纸 、相机、多媒体课件 教学过程：一、导入： 教师提问：“同学们你们在语文课上学的两小儿辩日中，两小儿辩的是什么？他们俩分别的观点是什么？” 学生回答后引出课题有趣的数码艺术二、试一试： 教师运用准备好的数码相机，连续做试验
41、；首先，教师从学生中挑选出两位个子一般高的同学，从一侧照相，然后将图片传到大屏幕上，让学生说出现象和感受？如：“同学们，你们看为什么一个变高了，一个变矮了？”。然后，教师再让一个学生手拿杯子，教师变换远近距离进行摄像，让学生观看图片后，回答教师：“杯子为什么变大了？”、“是什么动了？”等问题。其次，教师手拿黑板擦与同学比大小后进行照相，观看图片后教师继续提问：“黑板擦为什么和同学一样大了？”最后，教师再给一排同学照相，观看图片后，同学们发现越远的同学越小、越远的同学越模糊，越近的同学则相反！ 三、想一想： 教师引导学生分组进行讨论，总结出现象出现的原因，与此同时教师出示刚刚照的一系列图片，让每
42、个小组的同学自由发表观点和看法，然后，教师进行小结，理顺远近的关系如：“大家说的非常好！近的显得大并且清晰，远的显得小并且模糊！”，并出示课件中的各类资料图片加深学生对远近关系的理解。 四、画一画： 吸取更多理论知识，让学生自己寻找逆向思维的方法并运用到实践中去。然后，再让全班同学分组画一画“一条伸向远方的路”，在绘画过程中，教师可以板书学生遇到的难题，然后由学生和教师一起解决。 五、练一练： 教师布置课堂练习：“用山、树、路三个景色元素组成一幅有远近距离感的画”，在学生作画过程中教师可以进行单独指导。 六、评一评： 让学生在小组中互评，选出优秀作品后，贴在黑板上进行展示。同学们自由表达；说出
43、自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢？以及作者表述自己的构思和绘画方法，教师再加以总评并回顾本节课所学知识的要点等。 最后，教师可用提问的方式实现对知识的拓展如：“你在生活中还能发现什么有趣的现象，下节课来给同学们说一说！”。 第十八课 名楼名阁教学目标：1提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力、表现力等2指导学生品味我国名楼名园历史文化魅力及造型特点。3增长知识，受育熏陶，激发爱国，爱家乡情感，懂得保护自然。教学重点：提高审美能力和表现能力，能表现出名楼的基本造型。教学难点：了解我国名楼名园，薰陶本土魅力。教学准备：1绘画工具2我国名楼图片及本土定安文笔峰图片等。教学过程：一、谈话引入新课。二、组织教学：1.创造情境，激发兴趣，揭开课题。师：同学们，大家有去过旅游吧？今天，老师带大家看看一处我国美丽的风景区。边看边找出里面都有哪些美丽的风景感动了您？生：湖、假山、自然风景、楼阁、等
