1、 温州二外 2014 学年第二学期期末考试 高二语文试卷 （命题人 : 余伟 审题人 : 吴鹏尧 命题时间： 2015.6.21） 注意事项： 1本试卷共四大题，满分 100 分，考试时间 120 分钟。 2本试卷全部答案需答在答题纸上。选择题部分必须用 2B 铅笔填涂；非选择题部分必须用黑色签字笔在每题规定的答题区域内答题，答在试卷和草稿纸上的答案无效。 选择题部分 一、选择题（本大题共 18 小题，每小题 3分，共 54 分。） 1. 下列词组中，加点字注音全都正确的一项是 ( ) A. 缱 绻 (qun) 攻 讦 (ji) 冠 冕 (gun) 赊 账 (sh) B. 草 坂 (bn) 马
2、 厩 (ji) 庇 护 (p) 启 碇 (dng) C. 湖 泊 (p) 奔 走 (bn) 鹰 隼 (sn) 瘠 薄 (j) D. 趿 拉 (t) 鬈 曲 (jun) 憎 恨 (zng) 祈 祷 (q) 2下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( ) A养分 划时代 彬彬有理 崭露头角 B宣泄 破天荒 戎马倥偬 蛊惑人心 C凑合 泊来品 重整旗鼓 食不果腹 D愿景 万户侯 滥竽充数 声名雀起 3. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是 ( ) 如果不理解这种不同文化结构之间的重要差异，就有可能用一种文化结构的标准来衡量另外一种文化结构的价值，甚至徒劳无功地将一种文化结构中的要素生搬硬套地
3、到另一种文化结构中去。 这种注 重实践而忽视思辨的传统，虽然有助于 我们的民族陷入宗教神秘主义的精神误区，但同时 了我们知 识构造的自由空间和对未知世界的探索热情。 解决矿难事故的关 键，不仅在于提高领导者的责任意识、 安全意识等 的素质，更重要的是 加大对责任人的制裁力度。 A. 迁移 防治 限止 必须 必需 B. 迁移 防止 限止 必需 必须 C. 移植 防止 限制 必需 必须 D. 移植 防治 限制 必须 必需 4.下 列句子中，加点词语运用正确的一项是 ( ) A. 整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的 变化一定都会 有口皆碑 。 B.
4、这位初出茅庐且 师出无名 的年轻演员，在和一干高手的对手戏中毫不露怯，演出了剧中少年的文弱谦逊和外柔内刚，端的是才貌双全。 C. 他气功充盈，有 穿云裂石 之力，更不用说小小的砖块了，于是他微微一笑，双手抱拳，开始了他绝妙的舞台表演。 D.取消公务员的隐性福利和权力寻租，调低垄断行业的超额工资和灰色收入，无异于 与虎 谋皮 ，因为这涉及既得利益者最切身的利益。 5.下列句子中，没有语病的一句是 ( ) A.南京郊外 的阳山，有三块经人工雕凿、长达 40 米的巨大石头，专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材。 B.该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在
5、资金运转上所承受的压力越来越大。 C.疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向整个人类的战斗。 D.朝夕相处，谁也不能保证不发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解。 6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 在我国古代，人 们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。 _ ，_。 _。 _， _。 _。 最早的记载见于诗经，如公刘篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦 用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果 葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实 葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容
6、器使用 它大多呈哑铃状，上面小下面大 我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久 A B C D 7下列句子运用的修辞手法与其它三项不同的一项是（ ） A. 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 B. 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 C. 听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。 D. 鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 8汉语运用，应 谦敬恰当。以下说法错误的是 （ ） A 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以 “ 家 ” 。 B 对别人称比自己小的家人时则冠以 “令 ”。 C 常见的敬词有 “贵 ”、 “大 ”、 “高 ”、 “贤 ”、 “尊 ”、 “雅 ”、 “惠
7、 ”、 “鼎 ”等等。 D 敬称的词语只能用于称呼对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。 9 下列有关文学常识的说法不正确的一项是 A.屈原是我国历史上第一位伟大的爱国主义诗人，创作了离骚、天问、九歌等诗歌。 B.六国论、始得西山宴游记、兰亭集序的作者分别是北宋苏洵、唐柳宗元、东晋王羲之。 C.古体诗以律诗为代表，其用韵、平仄、对仗都有许多讲究，由于格律很严，故称为“律诗”。 D. “表”是古代奏章的一种， 多用于臣向君表白心迹，陈请谢贺。李密在向晋武帝上奏的陈情表中，既表达了对皇帝的感激之情，又申诉了终养祖母以尽孝道的决心。 10.下列各句中，加点的字词古今同义的一项是 ( ) A.备他盗出入
8、与 非常 也 B.将军战 河北 ，臣战河南 C.若舍郑以为 东道主 D. 纵江东父兄怜而王我，我何 面目 见之？ 11.下列各项中，句式相同的是 ( ) A. 计未定，求人可使报秦者，未得。 先破秦入咸阳者王之。 B. 秦城恐不可得，徒见欺 而君幸于赵王 C. 吾长见笑于大方之家 我持白 璧一双，欲献项王 D. 夫晋，何厌之有？ 齐谐者，志怪者也 12下列句子翻译，正确的一项是（ ） A. 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 哀叹我们的生命短暂，羡慕长江无穷无尽。 B. 阙秦以利晋，惟君图之。 使秦国受损而让晋国受益，只是您要掂量好这件事。 C. 君子生非异也，善假于物也。 君子的出生不是和一般人不
9、同，是他们善于借助客观条件啊。 D. 今臣至，大王见臣列观。 现在我来到这里，大王召见我只是站着看看。 13下列对浪淘沙的赏析，不恰当的一项是（ ） 浪淘沙 李煜 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难落花流水春去也，天上人间。 A这首词以景写起，由景到情，将梦境与现实、欢乐与悲愁交织在一起，结尾以水流花落、春去人逝的慨叹作结，抒发了亡国的悲哀。 B词中塑造了一个失去故国，一梦醒来无限辛酸的不幸者形象。全词运用描写的手法，把人物形象刻画得栩栩如生，跃然纸上。 C“别时容易见时难”这一句，是从李商隐诗句“相见时难别亦难”化用而来的。
10、它抒发了人世间离愁别恨的深沉 感受，被后人广为引用。 D诗中运用白描、比喻、对照等手法，语言精炼生动，富有感染力。 阅读烛之武退秦师（节选），完成 14 16题。 夜，缒而出，见秦伯曰： “ 秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。 ” 秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 。 14 下列句子中加点字词的解释，错误的一项是 (
11、 ) A. 焉用亡郑以 陪 （增加）邻 B. 越国以 鄙 (偏僻 )远 C. 夜 缒 (用绳子拴着从城墙上下来 )而出 D. 阙 (使 缺，损害 )秦以利晋 15 下列句子中，加点字的用法与例句不相同的一项是 ( ) 例句：君知 其 难也。 A. 共 其 乏困 B. 又欲肆 其 西封 C. 吾 其 还也 D. 失 其 所与 16 下列叙述不符合文意的一项是 ( ) A烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。 B烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。 C.从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。 D.晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。 阅读 古典诗歌的 “
12、 情理交通 ” (节选 )，完成 17 18 题。 这里所说的 “ 情 ” ，既包括情感，也包括诗歌的美感； “ 理 ” 则不只是一般的 “ 理趣 ” ，更侧重指一种人生体悟。诗歌是抒情的艺术，但我以为没有纯粹的 “ 情 ” 或纯粹的 “ 理 ” 。在优秀的诗歌作品中， “ 情 ” 和 “ 理 ” 总是共生交织的，也就是说，情感和体悟总是同时出现的。凡体悟都带有一定的情感，而从情感 中也总能得到一些体悟。这些情感和体悟是超越了技术层面的东西，只有投入一己的人生体验，拿它去和古人碰撞，你才能读懂古人，和他们息息相通，深入到他们的心灵中去，真正地理解他们的人生，进而思索探求自己的人生。这样，读诗就
13、不再是文学鉴赏或研究层面的一种行为，而是上升为一种生命方式，一种活法。这才是高境界，也是常人难以企及的境界。 读苏轼的定风波： “ 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 ” 那么豪隽，那么豁达 ，那么纯净，那么不经意，他把自己的人生浓缩在一场雨中，我们的人生也随之绽出洗礼过的清新和芬芳。再读黄仲则的癸巳除夕偶成： “ 千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知。悄立市桥人不识，一星如月看多时。 ” 那种孤寂，那种落寞，那种忧患，那种清醒，我们在人生低谷当中不都曾有过这样的情形吗？可谁能像黄仲则说得
14、这样透彻？ 名篇之所以为名篇，名句之所以为名句，其中一个最重要的原因就是他们可以挑动别人的生命之弦，形成长时间的共振和回响。我在读古诗词时经常有一 些篇句萦回脑际。仅以近古的创作而言，比如黄庭坚的 “ 桃李春风一杯酒，江湖夜 雨十年灯 ” ，比如吴文英的 “ 黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝 ” ，比如袁凯的 “ 江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡 ” ，比如张文光的 “ 偶得故人天上句，如怀明月夜中行 ” ，他们会让我感到爱情的馨香，友情的温暖，乡愁的沉重，韶华的流逝。这些诗句像烙铁一样，会在自己的人生中留下清晰的印记。 在为一家期刊作龚自珍诗选时，我在很有限的篇幅中略去了不少名
15、篇，而选入了一首一般选家都不会注意的己亥杂诗第八十首： “ 夜思师友泪滂沱，光影犹存急网罗。言行较详官阀略，报恩如此疚心多。 ” 为何如此？龚定庵写出了我的心声！在讲解部分我写道： “ 诗有多种读法，其中一种与年龄和阅历有关。如上这一首不太引人注意的诗，以前我读不懂，大概也是不会选的。但近日先师严迪昌先生遽归道山，在写完一篇纪念他的文章之后读到这篇作品，则如中雷击，轰然而有共鸣，刹那间体会到了定庵写下此二十八字时内心的沉痛和悲凉。 ” 读诗，说到底是读人，读人生，能读到这个境界是一种幸福。 17. 下列关于 “ 情 理交通 ” 的说法正确的一项是 ( ) A. 所谓 “ 情 ” ，就是我们常说
16、的情感；所谓 “ 理 ” ，则更倾向于指人生体悟。 B. 在优 秀诗歌中，没有纯粹的 “ 情 ” 和 “ 理 ” ，两者常常共生交织，同时出现。 C. 我们只有做到和古人 “ 情理交通 ” ，才能真正读得懂诗歌，而技术层面的东西是没有用的。 D.“ 情理交通 ” 不仅指诗歌中的 “ 情 ”“ 理 ” 共生交织，更指读者要用自己的人生体验去和古人 “ 交通 ” 。 18. 对全文意思理解不当的一项是 ( ) A. 读者能不能读懂诗歌，不仅和他的艺术修养有关，更和他的人生体悟相关。 B. 常人的境界不高，因为他们没有把读诗上升到一种生命方式。 C. 能 “ 在自己的人生中留下清晰印记 ” 的，应该
17、就是能和自己建立起 “ 情理 交通 ” 关系的诗句。 D. 我们的人生体悟能帮助我们理解诗歌，诗歌反过来也能给我们的人生以启示。 非选择题部分 二、填空题（本大题共 6 格，每格 1 分，共 6分） 19补写出下列名篇名句的空缺部分。（ 4 分） （ 1） ，羽化而登仙。（苏轼赤壁赋） （ 2） ，百年多病独登台。 (杜甫登高 ) （ 3） 吾所以为此者， ！ (廉颇蔺相如列传 ) （ 4） 东船西舫悄无言， 。 (白居 易琵琶行 ) 20文学常识填空。（ 2 分） 戏剧语言是表达戏剧 的重要手段 。 戏剧语言要有个性和表现力，剧中人物的语言不仅要准确、生动地表达人物的思想感情和意图，而且要符
18、合人物 、性格、年龄及他们所处的特定 环境 。 三、阅读题（本大题共 10 分） 阅读下面选文，完成 21 23 题。 父亲的鞋子 李汉荣 那年 ，记得是深秋，父亲搭车进城来看我们，带来了田里新收的大米和一袋面条。“没上农药化肥，专门留了二分地给自己种的，只 用农家肥，无污染，保证绿色环保有机，让孙女吃些，好长身体。”父亲放下 粮袋，笑着说。我掂量了一下，大米有五十来斤，面条有三十多斤。鼓鼓囊囊两大麻袋，不知他老人家一路怎么颠簸过来的。老家到这个城市有近一百华里路，父亲也是快八十岁的老人了。看着父亲一头的白发和驼下去的脊背，我没有说什么，心里 一阵阵温热和酸楚。 父亲看着我们刚刚入住的新房 ，
19、墙壁雪白，地板光洁，说，这辈子当你的爹，我不及格，没有为你们垫个家底，你们家里，连一片砖我都没有为你们添过，也没有操一点心，也没帮过一文钱，我真的不好意思。只要你们安然、安分，我就心宽了。我不住地说，爹你老人家还说这话，我们长这么大就是你的恩情， 你身体不错好好活着就是我们的福分，别的，你就别想多了。 父亲忽然记起了什么 ，说，嘿，你看，人老了忘心大，鞋子里有东西老是硌脚。昨天黄昏在后山坡地里搬包谷，又到林子里为你受凉的老娘扯了一把柴胡和麦冬，树叶啦，沙土 啦 ，鞋子都快给灌满了，当时没抖干净，衣服上头发上粘了些野絮草籽，也没来得及理个发，换身像样的衣服，就这么急慌慌来了。走，孙女儿，带我下楼
20、抖抖鞋子，帮我拍拍衣服上的尘土。我说，就在屋里抖一下，怕啥，何必下楼。父亲执意下楼，说新屋子要爱惜，不要弄脏了。 楼下靠墙的地方 ，有一小片长方形空 地，还没有被水泥封死。父亲就在空地边，坐在我从楼上拿下来的小凳子上，脱了鞋子仔细抖，又低下身子让孙女儿拍了衣服，清理了头发。上楼来，我帮父亲用梳子梳了头发，这是我唯一的一次为他梳头。我看清了这满头的白发，真有点触目惊心， 但我又怎能看清 ，白发后面积压了多少岁月的风霜？ 第二年春天 ，楼下那片空地上，长出了院子里往年没有见过的东西，车前子、野茅草、蓑草、野薄荷、柴胡、灯芯草、野蕨秧、野刺玫，在楼房转角的西侧，还长出一苗野百合。 大家都感到惊奇 ，
21、有个上中学的孩子开玩笑说，这不就是个百草园吗？ 大家都说，新鲜，真新 鲜。也有人说这个院子向阳，有空地就不愁不长苗苗草草。议论一阵也就不再管这事了。 只有我明白这些花草的来历。它们来自父亲，来自父亲的头发、衣服和鞋子，来自父亲的山野。 是的，父亲也许没有带给我们什么财富 、权力和任何世俗的尊荣，清贫的父亲唯一拥有 的就是他的清贫，清贫，这是父亲的命运也是他的美德。 但是，比起他的没有留下什么，父亲更没有带走什么，连一片草叶、一片云絮都没有带走。 他没有带走的一切，就是他留下的。 连我对他的感念和心疼，他也没有带走，全都留在了我的心里。这么说来，我的所谓的感 念和心疼，说到底还是我从父亲那里收获
22、的一份感情，直到他不在了，我仍然在他那里持续收获着这种感情。而他依然一无所有地在另一个世界孤独远行。 是的，他没有带走的一切，就是他留下的。我看着大地上的一切，全是一代代清贫的父亲们留给我们的啊。 何况，我的父亲，曾经，他把他的山野、他的草木、他的气息都留 给我们。 他清贫的生命，又是那般丰盛和富有，超过一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天 。 父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香。 （选自散文 2012 年第 6 期） 21. 根据文章前三段文字，简析父亲的形象特征。（ 3 分） 22.画线的句子好在哪里？请赏析。（ 3 分） 23.作者在文末说“ 父亲
23、越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香 ”，联系全文谈谈你对这句 话的理解。（ 4 分） 四、写作题（本大题 30 分） 24 阅读下面的文字，根据要求作文。 人们总佩服“千里马”一日千里、勇往直前的气概；人们也崇尚“老黄牛”生命不 息、犁耕不止的精神。但也有人总感到不如意，想让 “千里马”和“老黄牛”优势互补， 派生出“千里马”式的“老黄牛”，或“老黄牛”式的“千里马”。 请根据上述材料，写一篇不少于 800 字的文章。 ：角度自选，立意自定，题目自拟。不得脱离材料内容及含义的范围作 文。明确文体，但不得写成诗歌。不得抄袭、套作。 温州二外 2014 学年第二学期期末考试 高二语文答案
24、1. C A. 冠应读 gun ,B. 庇应读 b， D. 鬈应读 qun 2. B A 项中 “ 彬彬有理 ” 中的 “ 理 ” 应为 “ 礼 ” ， C 项中 “ 泊来品 ” 中的 “ 泊 ” 应为 “ 舶 ” ，D 项中的 “ 声名雀起 ” 中的 “ 雀 ” 应为 “ 鹊 ” 。 3. C 移植：比喻把一种事物移用到另一种事物上，使另一种事物获得发展；迁移：离开原来的所在地而另换地点 必须：副词，用在动词之前，表示“一定要”。作状语，后面可以跟动词或动词性短语、形容词。必需：动词，“一定要有”，可作谓语，如“阵地战也必需”；多作定语，如“必需的素质”。根据语境，前者用“必需”，后者用“必
25、须”。 4. D A 项 中 “ 有口皆碑 ” 。碑 :纪功碑。 “ 所有人的嘴都是活的纪功碑。比喻对突出的好人好事一致颂扬 ” 。 “ 机关作风的变化 ” 显然达不到 “ 建碑 ” 来 “ 歌功颂德 ” 的 程度，况且这件事情尚未实现，也不是已经被普遍肯定的事情，所以就不能用 “ 有口皆碑 ” 。可改用 “ 有目共睹 ” 。 B. 师出无名：出兵打仗而没有正当理由，泛指做某件事缺乏正当理由。 C.项 “ 穿云裂石 ” 形容声音高亢嘹亮，此处不是指声音。 5. A B 项，句中关联词语 “ 然而 ” 用错，可改为 “ 同时 ” ； C 项，前一分句搭配不当， “ 疫苗的研制 ” 和 “ 项目
26、” 不能搭配，应改为 “ 疫苗的研制是一项浩大的工程 ” ， “ 而是一场指向整个人类的战斗 ” 应改为 “ 而是一场涉及整个人类健康 的战斗 ” ； D 项，最后一分句主语和宾语搭配不当，应改为 “ 这其实是一种最 愚蠢的做法 ” 。 6. C 可由语段上半句“葫芦”可以判断出紧跟下句为，介绍“葫芦”情况，句“它”指代句“葫芦”较为顺畅，介绍葫芦的制作过程，介绍葫芦的历史，是对整个语段进行总结。 7. B B。比喻 C 其余夸张。 8. B B 项“令”应为“舍”。 9. C 10. D 古义 非常：非同寻常，指指意外之事。河北：黄河之北。东道主：东方道路上（招待使节）的主人。 11. B
27、A. 计未定，求人可使报秦者，未得。 (定语后置 ) 先破秦入咸阳者王之。（无特殊现象） B. 秦城恐不可得，徒见欺（被动） 而君幸于赵王（被动） C. 吾长见笑于大方之家 （被动） 我持白璧一双，欲献项王（定语后置或（介词）省略） D. 夫晋，何厌之有？（宾语前置） 齐谐者，志怪者也（判断） 12. A 13. B 14. B 鄙：把 当成边境 15. C A、 B、 D 中的 “ 其 ” 与例句相同，都是代词； C 中的 “ 其 ” 为语气副词，表示商量 16. C 本段中无此信息 17. D A. “ 情 ” 还包括美感； B. “ 常常 ” 不对，原文是 “ 总是 ” ； C. 技术层
28、面是读懂诗歌的基础 。 18. B 偷换概念，强加因果 19.（ 1）飘飘乎如遗世独立 （ 2）万里悲秋常作客 （ 3）以先国家之急而后私仇也 （ 4）唯见江心秋月白 20.冲突 身份 21深爱孩子，不管路途遥远和自己年迈，进城给儿子送大米和面条；朴实善良，为没给儿子买房出过力而感到内疚，连掸身上的尘土也要到楼下去。（言之成理即可，答对一点给 2 分，答对二点给 3 分） 22运用对比、比喻（说粘连也行）的手法，赞美父亲的生命尽管清贫却意义丰盛，给我们留下丰厚的人生启示，语言精练，韵味悠长。（手法 1 分，只要说出一种即可，内容 2 分 ） 23父亲也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣，却给我们留下了美德和深厚的感情；父亲虽然远去，却永远活在我们的心中，让我们一生缅怀不尽；以 “草木 ”作比，喻父亲美德永世芳香，形象生动；呼应前文关于春天院子里长出花草的描写和议论，深化题旨。（一点 2 分，答对二点即可）
