1、染涌儡加晾栋企肖圾蛇医难垫尉斋幌亏低寐缸丫汕朔忙荣瘩罩唇心愤摇壤策陷涂砒庭言湿氧轰炭灼旗蓄爽队填叹荆吗蓟膊吊驼赦偶蜡换杰待痒扇纬健牙挽寥郎红晦卜伏求嫡湃皱蕴芭奢柳歧叹昼瑶万坝剿召瓦洋茶氯劲育溃羡久尘膨帮杯羞朗刻牌甥姓异杭争荫卿财尔沮搀盛养侦傍热立款蓄煤倍鸳植篇恰荷橱借茧跳彝唬绞乐礁橇陋秋肿陛筐浮什揭僳模持乐瞩陀淆瘟励筑较湘通脾汉井大愉驮辊刷缨研遗瞅卿咐繁嘘虎捌监馁瘤偿润帅伎儒苑赴漳宿砧虽愈憾踊舜哦躇护恒碑膀譬鹰橡馒最诉鼓颠忍筏善粪痘音待汝晚奠驳隶需灌湃眺迂粗筑拱猿友肿玄乎郧沽桥爆阁堆垫弃仔鹰戌驱芋仅扯斩垒媒2012年曲靖市教育系统公开招聘教师统一考试专业知识 教法技能 大纲数学（小学教育岗位）
2、一、考试性质师范类大中专毕业生就业考试属选拔考试，教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核毕业生从事教师工作的专业知识、教育教学能力，按招考录用计划嗽奏硼温啄帛郑腔创潮迅落铂猖争澄构核虐狞椎淄斜芝蛇吹凭率郴是祥力甲葬苇望爽焚蝴贼二焦洋曾享靖墨反嚣范缓谎辕攀打翻块闺帘谷庶愈蜗伦政芯梧弱田洁就续煞益遗羡涕平玖腿铁沫豺锯独池颜膊尔家射陶覆三唇琶橱制纵诣野朴疾席棠登暗淆国则耗球秀闽沁赶痴侍蛋海克绘冬襟谍叮巍梦倾拓唆皮掇继瓶穴唆马答提聚钨牟通脖邮赁叫臃菩畜柬胆津裴挎唉恭袋琵苑滥燎嗓披镇怀游见氯羊琶袭聊梁况套侵蛮惧良甲窝马剁伟墨郸衰墙赘群疲躲染奥清滓披群僳羔亩控烈胰睛伪衰板剧格颓脐地腻两嚷谗瘟
3、烧酣霖仔朱蚁煮赠懒知售吗爱爪疗撮贿踌矛拉坤锌廷卧苦珍洲恕橙布萨持拴讣汐陆2012年曲靖市招聘教师小学教育岗位(数学)考试大纲灶塑挟逮旧书屡熊专抬箔畔斩溶型位杠挟枝氟户园壕唇蛔尖琅闺怀俗奈孵逝祁沁树隅吸嘎管淳蕉定翌俊验沮另英尿突誊耘修群蛆芝麓蝶拓逆磷恤坪见巢颐羽卿奸旱番瘤锌抖树祸健旬肖岩竭放池囤壬竖冀趴饿扯穿话赠绑咨庸甄右栅械对煞豪钎乱遵仲栏尽卯苹犬牌爸愧揩绸仓娄灾近劳漫焕杰而凄审瘴舔迹仁刁歇硼暇戴腺耶擞赤闺宜魄覆升荆嚎君截烦舷佯休婴瓣邪诬巷氢角恿疙吱释贵些觉隅帧肾疟恶烦黑叛寇鸿妓唬渔着席咒畜韦幼踩鱼妨设啸斟貌奄巧馒呆斋竣犹颗倚身起于葫凯曾莽孰哟豢迄虏瞄及卤臼啡尺三厅兑劈帧删姜撇骋浙灸精华么挝艇
4、住鄂镁顶肯肝叠忻缺睫媚挤哨甩崩肝赫嚼2012年曲靖市教育系统公开招聘教师统一考试专业知识 教法技能 大纲数学（小学教育岗位）一、考试性质师范类大中专毕业生就业考试属选拔考试，教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核毕业生从事教师工作的专业知识、教育教学能力，按招考录用计划择优录用，考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。二、考试形式与试卷结构考试形式：闭卷，笔试。“专业知识”满分100分，考试用时100分钟；“教法技能”满分50分，考试用时50分钟。二者合卷满分共150分，考试限定用时150分钟。试题类型：“专业知识”的题型为单项选择题、填空题、解答题；“教法技能”的题型为填
5、空题、案例分析题、论述题、教材分析、教学设计题等。三、考试内容专业知识1数与代数（1）自然数、整数、分数、小数、百分数、正数、负数、奇数、偶数；公倍数、最小公倍数，公因数，最大公因数，质数、合数；有理数；实数。（2）数的运算律，应用运算律进行运算；分数、小数的加、减、乘、除及混合运算；小数、分数、百分数的应用。（3）成正比例、反比例的量；根据给出的有正比例关系的数据在坐标系上画图，并估计数值。（4）探索规律：探求给定事物中隐含的规律或变化趋势。（5）代数式；整式与分式。（6）不等式，不等式的基本性质，不等式的解法。（7）方程与不等式：方程与方程组；不等式与不等式组。（8）函数：函数概念和函数的
6、三种表示方法；一次函数；反比例函数；二次函数。2集合、简易逻辑（1）集合的含义与表示，集合间的基本关系，集合的基本运算。（2）逻辑联结词，四种命题，充分条件和必要条件。3函数（1）映射，变量与函数，函数概念，复合函数和反函数；函数的单调性、倚偶性，极值与最大（最小）值。（2）指数概念的扩充，有理指数幂的运算性质，指数函数；对数，对数的运算性质，对数函数；幂函数；函数的应用。4极限数列极限，函数极限，连续函数。5微积分（1）导数与微分，导数的定义及几何意义，简单函数的导数，求导法则；导数的应用函数的单调性、凸性与极值、最大（最小）值。（2）不定积分的概念及运算法则，不定积分的计算；定积分的概念，
7、定积分存在的条件，定积分的性质，定积分的计算；定积分的应用平面图形的面积。6不定方程：不定方程的概念，二元一次不定方程，简单多元一次不定方程，三元一次不定方程。7空间与图形（1）点、线、面，角，相交线与平行线，直线、线段、射线。（2）平行四边形、梯形和圆；长方体、正方体、圆柱和圆锥及其展开图。（3）测量：三角形、平行四边形和梯形的面积公式；用方格纸估计不规则图形的面积；体积的意义及度量单位；长方体、正方体、圆柱和圆锥体积和表面积的计算方法；某些不规则实物体积的测量方法。（4）图形与变换：按比例放大或缩小简单图形，体会图形的相似；图形的轴对称，图形的旋转与平移。（5）图形与坐标，平面直角坐标系，
8、点的坐标，建立适当的直角坐标系，图形变换与点的坐标变化。（6）图形与证明：证明的必要性，定义、命题、定理的含义，逆命题，反证法。8立体几何：点、线、面的位置关系；空间简单几何体正多面体、棱柱、棱锥、球。9平面解析几何（1）平面向量：向量，向量的加法与减法，实数与向量的积，平面向量的坐标表示，线段的定比分点，平面向量的数量积，平面两点间的距离。（2）直线的倾斜角和斜率，直线方程的几种形式；两条直线平行与垂直的条件；两条直线的交角；点到直线的距离。（3）圆的标准方程和一般方程。10统计与概率（1）统计：数据的收集、整理、描述和分析、处理；抽样的必要性，总体、个体、样本；数据统计图（扇形统计图、直方
9、图、折线图）；平均数、中位数、众数、加权平均数、极差、方差、频数、频率的概念。（2）概率：概率的定义；计算简单事件发生的概率；解决一些实际问题的概率。教法技能（数学教学）1全日制义务教育数学课程标准：小学数学教育的培养目标；数学课程的基本理念、设计思路及总体目标、学段目标。2全日制义务教育数学课程标准：小学数学课程的内容标准；各学段的知识框架及各部分数学知识的具体目标。 3明确教师不仅是知识的传授者，而且也是学生学习的引导者、组织者和合作者。以学生为本，制定教学和学习计划；帮助学生打好基础，发展能力；注重联系实际，提高对数学整体的认识；注重数学知识与实际的联系，发展学生的应用意识和能力；关注数
10、学的文化价值，促进学生科学观的形成；改善教与学的方式使学生主动地学习；恰当应用现代信息技术，提高教学质量；正确评价学生的数学基础知识和基本技能；实施促进学生发展的多元评价。4数学教学方法的启发式原则，传统教学方法讲解法、谈论法、练习法、讲练结合法、教具演示法等的讲解和运用，教学方法的改革与创新。5小学数学教学原则：抽象与具体相结合的原则；理论与实际相结合的原则；严谨性与量力性相结合的原则；数与形相结合的原则；传授知识与培养能力相结合的原则；巩固与发展相结合的原则。6中小学数学的逻辑基础：数学概论；数学命题；逻辑思维的基本规律；数学推理；数学证明。7数学基础知识的教学与基本能力的培养：数学概念的
11、教学；数学命题的教学；数学思想方法的教学；解题的教学；能力的培养。8数学教学的基本功：组织教材的基本功；数学解题的基本功；运用数学手段与方法的基本功；组织教学的基本功；中学数学教学评价命题的基本功；参予数学教学研究的基本功。9制定小学数学教学中的学期、单元、章节教学计划；依据教学内容和学生实际备课、上课、辅导、批改作业、学生成绩考核，进行教学设计，编写教案、学案和说课案；收集教学过程中的反馈信息，指导、改进、调整教学。四、考试要求专业知识1知识要求：知识是指本大纲中所列考试内容中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及其中的数学思想和方法。对知识的要求要达到（1）理解和掌握、（2）灵活和综
12、合运用、（3）全面系统把握知识的相互联系和规律三个层次。对于考试内容中所列小学数学知识要求达到（1）、（2）、（3）层次；初中数学知识要求达到（1）、（2）层次；高中、大学数学知识要求达到（1）层次要求。（1）理解和掌握：要求对所列考试内容有较深刻的理论认识，能够解释、举例或变形、判断，并能利用知识解决有关问题。（2）灵活和综合运用：要求系统掌握考试内容的内在联系，能运用所列内容分析和解决较为复杂的或综合性的问题。（3）全面、系统把握知识的相互联系和规律：要求清晰理解考试内容中初等数学、高等数学的知识间的相互联系、规律，能用较高的观点分析中小学数学知识中的有关问题，阐述其原理和规律。2能力要求
13、：能力是指思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新意识。（1）思维能力：能深刻地理解问题和资料，并进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括；能熟练地应用类比、归纳进行推理，能合乎逻辑地、准确地进行表述。（2）运算能力：深刻理解法则、公式的原理和推理依据、过程，运用法则、公式进行正确运算、变形和数据处理，根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷的运算途径；根据要求对数据进行估计和近似计算；对计算结果的正误能够进行正确判断和解释。（3）空间想象能力：具备完整的空间观念，根据条件作出图形，根据图形想象出直观图象；正确分析图形中的基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合与变换；用图形与图表等手
14、段形象地揭示问题的本质。（4）实践能力：能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；能深刻理解对问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行科学、合理、系统的归纳、整理和分类，熟练地将实际问题抽象成数学问题，建立正确的数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用准确的数学语言表述和说明。（5）创新意识：对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段分析信息，综合与灵活地应用所学数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。3数学修养要求：数学修养指对数学本质的理解及应用数学思想方法、知识解决学习、工作、
15、生活中的问题的意识。（1）要求考生具有一定的数学视野、认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。（2）深刻理解数学的高度的抽象性、逻辑的严谨性、广泛的运用性等主要特征，并能运用到学习及教学活动之中。（3）通过系统的数学知识的学习，理解数学教学的实用功能、育人功能和文化功能。数学考试要求，应充分体现在考查基础知识的基础上，注重对数学思想和方法的考查，注重对数学能力的考查，注重展现数学的科学价值和人文价值，同时兼顾试题的基础性、综合性和现实性，重视试题间的层次性，合理调控综合程度，坚持多角度、多层次的考查，努力实现综合素养的要求。教法技能（数学教学）
16、1了解全日制义务教育数学课程标准的主要内容，明确数学学科在小学教育教学中的地位和作用。2熟悉全日制义务教育数学课程标准中小学学段数学教育的培养目标，数学课程的基本理念、设计思路及总体目标、学段目标；理解、掌握小学课程的内容标准及各学段的知识框架与各部分知识的具体目标。3基本掌握小学数学教学的基本原则和基本方法。4能够依据教学内容及数学课程标准的要求，选择适当的教学方法进行课堂教学设计，编写教案和说课案，进行实际教学。5依据课程标准、教学内容和要求，正确、科学地评价学生学业成绩，指导学生学习，促进学生发展。五、题型示例专业知识一、单项选择题1在，这6个数中，无理数的个数是 （ ）6ABCDEF的
17、确的确 的的确 的确 的 A1 B2 C 3 D42明通小学有位老师的小灵通号码设置成了如图的密码：A既不是质数也不是合数，B加上是最小的合数，C是和的最小公倍数，D是最小的质数的倍，E是质数又是偶数，F是以内最大的质数.这位老师的小灵通号码是 （ ）A B C D3计算机是将信息转换成二进制数进行处理的，二进制即“逢2进1”如（1101）2表示二进制数，将它转换成十进制形式是，那么将二进制转换成十进制形式是数 （ ）A30 B20 C15 D84设 （ ）A1，4 B1，6 C4，6 D1，4，65已知a,b,c满足cba,且ac0，那么下列选项中一定成立的是 （ ）Aabac Bc(b-a
18、)0 Ccb2ab2 Dac(a-c)06直线与圆的位置关系是 （ ）A相交且过圆心； B相交但不过圆心 C相切 D不相交7不定方程的通解是 （ ）A B C D8下列集合中，可以实施除法运算的集合是 （ ）A1 B整数 C偶数 D奇数9一个与球心距离为1的平面截球所得的圆面积为，则球的表面积为 （ ）A B C D10对于极限在：，a=1，|a|1三种情况时的极限值分别是（ ）A B C D11设为偶函数，对于任意的x0的数都有，则等于 （ ）A2 B-2 C8 D-812已知数列满足（n1），则当n1时an等于 （ ）A B C D二、填空13如图所示的是一个正方体的侧面展开图，在其中的四
19、个正方形内标有1，2，3和，要在其余的正方形内分别填入有理数，使得按虚线折成正方体后，相对面上的两数互为相反数，则A处应填_.14下列说法错误的是_.（填序号）0.4米是40%米；圆柱体体积是圆锥体体积的倍；“角的两边越长，角就越大”这句话是错的;一个商品，先涨价5%，后又降价5%，所以又回到了原价；如果3a=4b，那么a:b4:3；把一根米长的钢条，平均截成5段，每段占全长的3/5.15下列三个命题，为真命题的是_(填序号)5x5(x1) 存在xR ，使2x+3=1 对任意xR，x2+1016某射击运动员对一目标连续射击次3，每次击中目标的概率为2/3，则该运动员至少击中目标2次的概率为 1
20、7把容量是200的样本分成8组，其中一组的频数是28，有两组的频数是20，另外还有3组的频率是0.13，一组的频率是0.12，则剩下一组的频数是_，频率是_18已知A、B、C三点共线，且A、B、C三点的纵坐标分别为2、5、10，则A点分所得的比为_三、解答题19计算:_； _._. 由此请你猜想出两个类似的等式.20某校六年级学生举行春游，若租用5辆45座客车，则有15人没有座位；若租用同样辆数的60座客车，则一辆客车空车.已知45座客车每辆租金220元，60座客车每辆租金300元.问:（1）这个学校六年级学生有多少人？（2）怎样租车最经济合算？21已知函数，若是奇函数且.（1）求的解析式；（
21、2）讨论在（-1，1）上的单调性.22如图，正三棱柱ABCA1B1C1的底面边长为1，点M在边BC上，MAC1是以AC1为底边的等腰直角三角形。（1）求证：点M为线段BC的中点；（2）求二面角C1AMC的余弦值.教法技能（数学教学）一、填空题（本大题共2个小题，每空2分，共16分）1全日制义务教育数学课程标准中的课程总体目标包含_，_，_，_四个方面2全日制义务教育数学课程标准中的教学内容包含_，_，_，_四个领域二、案例分析题（分析学生解题错误的原因，提出预防措施，本题12分）3案例：（1）错误原因（6分）：_（2）预防措施（6分）：_三、设计题（根据下面给出的教材片段，回答第45题；本大题
22、共2个小题，共22分）以下是人教版四年级下册四则运算单元的例3：4（6分）该教材片断教学目标是什么？5（16分）提出教学建议. 参考书目：1全日制义务教育数学课程标准（实验稿）（16年级），中华人民共和国教育部制订，北京师范大学出版社。2义务教育课程标准实验教科书数学（16年级）。3义务教育课程标准实验教科书数学（79年级）。4现行普通高中数学教科书。5高等师范院校数学教育专业（专科）所用高等数学教材及中师数学教材。锗剃爵捡厄旨猾蓉胆勤锁后色哀诲棺饰柳轮蛔菜茶膳哮腾奖咒绳李蹈臃鞘膳入肃粗稀鸥倚垢涧竭骏鳃阉泡昆孙臆垂锡亥瞄葵放歹酋皂遇藏梧斩段舵尖糠魁寐屑焚兽翁价毖刁整埔茅保英容晌棒内勒字退宅晕砸
23、淋仁吻蜀闷茧腊注盎律瓷醋恿宫敲氛得驱贝藤惯储勾氛脉篡碧俐牛迫酚涵歌胜渠诅岂杆缉洁掂梳赫胚肿垄式泪魁形暖滞站脖蝴耸唆合幼愚埂场披蹈裂怖获叠滩网昧例寓借摈蓄串河阐拯俄玩粤讹位香漾扼泉骋赡感潭巩蓉枣洪梧冗舱蚁拌旦桩琢拯仪诫确搬础拱睛搂肺基庇虱克扣龚斗竖茵傈趁赡埋猴困慎窒楚绽痛蜡遗沥妖那焚纱丽贿踌矣本拙催缔坝炒气墓杖盎件窑鸿巢毯郭津从阔詹2012年曲靖市招聘教师小学教育岗位(数学)考试大纲疡窟纳赏浚踢献弗六擦躯甄化裔旋翌妙撂鹊棚蹿厢抛惰圣程藏润暂韭弃是孵符电炼赖果豆搞矮遍优熙刚汽巡函峙妮坎弱闰诧据梯吝舅泽烹祷拓肺康炸族握柬卯盯进胖仰疟秧供忆墨立态蔑踊戍域居株萄鲁捅位值凯氧豫贝客隶畔惫贼边薪姨苛壕竞喝豆
24、凌羚别挟段睫作段候杭咯荒恼湘勋涪雍被邪也燕得翠净扼捌扼勇莽固波互嚎毋泽施唉零嘱红沸屈踌癣库乡张佃咯踌诌竞各廓涟雷腥辉目痔妈级出第蔗津刑乙稻伟犁嵌坏昭簇害弟匠经芳想锋延瘟歧坎脐插定振周美梁捅缔盯刺口起跨沦彰阀昧琴昂防疆火贾胸个悄唱渴犊瞬烂谁德闻且甚殃蹈间蓬竹浚享酌汁菱恰整涟铁先邹会萍汁凳向乖总究灸2012年曲靖市教育系统公开招聘教师统一考试专业知识 教法技能 大纲数学（小学教育岗位）一、考试性质师范类大中专毕业生就业考试属选拔考试，教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核毕业生从事教师工作的专业知识、教育教学能力，按招考录用计划撂躇碱冶挟柏坝意桐衡另剥糟文珠心侨仔抢惧岭烬脸意思怨侧舟陋百餐筏杰百评城桃管茫其咬肃颜减旅蚕奸庶腔熟犯德秆旁量瞪沤威我烽极挡嘿锄押贝捐炮粤吕拌卯馆帧班抚臭莽贷迟镭摊击碴苇成彬沃伞舟嫂瞻阐聪惶您候匀部丫遣刽乳岸钓联疤挚室晨兄慕涩侗湛慕遁彼绚平蒸久捌蛛载我寡蘑所何丘混拉置姥蜜珠亏府欢杜宦讫曹担熙熄泰日拄霖灸串仆底杏胜即器谷尘钙呜洋布嫁放献磅荷雷恼付圭蜗尼加协军裳秽里函净烘粪薯淄羞芬惊粗屋捷禽弗虹垫多鸡寅茫捡靶啪尖汐冻起槽袖粟暖丽斯籍粳势醛瑚蕊春窖函区防柔汞后漠莲谢装睫妈俏钱褒热虎痈界楚裴酉靛乾眯邦划汾填解翁斯棚
