1、校本选修课程剪纸纲要在我们这所充满文化底蕴的校园里，“人文化”成为学校校本课程开发的主旋律，培养学生的主体参与意识，使学生的个性得以张扬是新课程实验的重要理念。本次活动主要是我校课程在实践活动方面充分尊重学生的个人意愿，鼓励学生主动参与学习，让学生自主地选择活动内容和活动形式，促进学生的主动和谐发展学习的成果。不同年龄、不同个性的孩子在共同的氛围中，通过动手折剪，巧手慧心编制金色童年的梦想。一、一般项目课程名称：剪纸主讲教师：郝婧婧 张小玲课程类型：选修艺术类课教学材料：创编授课时间：每周一节授课对象：16年级二、具体内容（一）课程目标：教师目标： 1、 引导学生通过欣赏感受中华民族剪纸艺术的
2、魅力，指导学生学生掌握剪纸的相关知识；2、 在研究了解剪纸艺术及其相关文化的研究性学习活动中,指导学生学会运用各种媒体进行资料搜集,学会用合作的方式进行学习和寻求问题的解决。3、 坚持学生的自主选择和主动探究，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，为学生个性充分发展创造空间。4、 让学生获得创造美、欣赏美的情感体验,感受探究过程之艰辛与收获之乐,同时增强学生热爱祖国的情感。学生目标：1、通过对剪纸艺术及其相关文化的研究性学习，了解剪纸语言及掌握剪纸的基本技法；2、体验学习活动的乐趣，获得对剪纸创作的持久兴趣，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；3、在课程的学习过程中运用各种媒体进行资
3、料搜集并学会自主、合作、探究的学习方式.课程目标：教学总目标：剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。大约因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎。本课程通过辅导学生对民族、民间以及优秀的剪纸造型艺术的学习和形式多样的活动，培养了学生品德及热爱民间传统工艺的热情。其间，学生不仅锻炼运用剪纸技巧，通过创意，表达对生活中点点滴滴的感受，同时锻炼了灵巧的双手，让学生在动手中学，动脑中学，创作中拓展了思维，陶冶情操。使学生了解到越是民族的越是世界的道理，有浅入深，由表及里的学习这一古老之艺术，对剪纸艺术的认识程度上升到一个新的境界，体现我校艺术特色。各年级目标及内容一、二年级三、四年级五
4、、六年级学习目标认知1、了解剪纸的表现手法2、了解剪纸的基本方法3、知道剪纸的符号1、了解剪纸的表现手法 2、了解剪纸的技法 3、知道剪纸的符号并会运用1、了解剪纸的表现手法2、了解剪纸的技法3、知道剪纸的符号并会运用操作1、会用折叠法剪四边形、三边形团花 2、会剪刻一些简单的对称图案1、会用折叠法剪四边形、五边形团花2、了解并会剪刻简单的吉语图案喜字1、会用折叠法剪四边形、五边形团花2、了解并会剪刻简单的吉语图案喜字3、初步会将绘画等其他艺术表现形式的图案进行剪纸创作情感1、激发学生对剪纸的兴趣 2、培养学生的动手能力1、进一步培养学生的动手能力 2、培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感1
5、、进一步培养学生的动手能力 2、培养学生的审美能力 3、培养学生的创作能力学习内容以折叠图案为主折剪四边形、三边形团花 其它类： 简单物体的外形，初步运用剪纸符号（月牙形、小圆孔）进行装饰以折叠图案为主折剪四边形、五边形团花其它类： 吉语喜字剪纸 以折叠图案为主折剪四边形、五边形团花吉语喜字其它类： 剪纸创作（二）课程内容及活动安排：教学中教师通过示范，演示，讲解，学生的模仿和探索、实践，让学生在学习中学会折叠，画画，剪贴等技能技巧。剪贴内容由浅入深，由易到难，循序渐进地安排以下内容：单独纹样、对角折剪、对边折剪，五角折剪。在学生基本掌握后，每月进行一次作品展。（三）课程实施措施：1、学习方式
6、：体验学习：让学生边剪纸边观察，学会创新，学生在创作过程中容易出现下列问题：外形太碎；线与线断开；中间图案不丰富或大小安排与外形不统一，教师应加强辅导。2、教学方式：教师主要采用示范、演示、讲解，训练等方式进行教学。阶段性进行一些成果展示，促进学生动手能力的培养。在教学中，使学生了解中国民间剪纸的艺术特色，在创作中，运用传统剪纸的一些技法。3、教师可根据本地区的特点进行教学和创作题材的选择。引导学生选择生活中熟悉的、喜爱的、感兴趣的内容进行剪纸创作，也可以先练习一些简单的造型，再创作复杂的或综合题材造型。4、在教学及实践活动中，注意引导学生使用工具安全及不乱扔纸屑，养成良好的活动习惯。5、定期
7、为学生提供展示的平台，激发学生学习兴趣，鼓励学生不但创新。（四）课程评价建议：新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学习学习的过程、方法，及相应的情感、态度和价值观等方面的发展。因此在进行校本课程评价时，教师要从儿童实际情况出发，看发展，看进步，让每一位学生都有成就感。本校本课程的评价主要以学生为主体，在注重基本剪纸步骤方法的同时，根据学生作品以其独特的创意为主，进行自评、互评。每月的学习后安排一至两节课让学生比一比，谁剪的基本形、图案最多。促进学生乐学，乐有所得。课程评价要点1、随时评价。对积极参加和投入活动，表现出色的学生给予奖励。2、对活动中学生想象力丰富、设计独特、有新的构思和创意的作品，教师及时鼓励表扬。3、学生互评或自评作品，学会欣赏别人。评价也是观察、反思、提高的重要环节。4、鼓励有合作、探索精神的小组给予奖励。5、展示学生剪纸作品，肯定成绩，指出问题。6、综合评价。
