1、 22.九色鹿 第一课时教学目标： 1.学会本课生字，正确读写“发誓”“皇榜”“惭愧”“残害”“灵魂”“斥责”“背信弃义”“指恩图报”等词语。（重点） 2.能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。（重点） 3.概括课文的主要内容。（重点） 4.指导阅读第25小节课文，凭借语言材料，感受九色鹿救助他人、不图报答的品质。（难点）课前准备：布置学生预习课文：读准生字的音，练习朗读课文。教学过程：一、揭题，学习第1小节 1.师叙说：在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。2.学生齐读课题。二、初读课文过渡：这个美丽神奇的九色鹿身上到底发生了
2、什么故事呢？让我们来读读课文吧！1.学生自读课文，要求：（1）借助生字表上的拼音，读准字音；（2）找出带有生字的词语，并理解其意思。（3）将难读的长句子，反复多读几遍，读通为止。（4）在不懂的地方标上问号。2.学生按要求自学，教师巡视指导三、检查自学情况。 1.指名读生字词。 发誓 皇榜 斥责 发财 挣扎 背信弃义 知恩图报 惭愧 残害 悬赏 泄露 气愤 灵魂肮脏 浩浩荡荡 正音：誓 财 斥 指导写：誓 弃（下面一横要写得长一些） 2.指导学生描红。 3.指名轮读课文。 4.学生再读自己认为难读的部分，努力读正确流利。三、概括课文内容，指导分段。 1.默读课文，想想课文讲了一个什么故事？ （美
3、丽的九色鹿救了一个叫调达的落水人，调达发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，调达背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。） 2.指导分段。 哪几节讲九色鹿救了调达，不要报答？（25） 哪几节讲调达见利忘义、受到惩罚？（69） 课文可分几段？要求学生做分段记号。四、指导精读第25节。 1.俗话说：救人一命，胜造七级浮屠。看到有人落水，九色鹿怎么做的？ 学生自读第2节，画出自己认为写得好的词语。 2.引导交流： 同学们读到“立即”这个词的时候，你体会到什么？根据这个意思，你想到哪些词呢？ 积累词语：毫不犹豫 不假思索 奋不顾身 3.点拨：是啊，九色鹿心中想的是别人，惟独没有他自己。请大家再读再体
4、会。 学生读，体会。指名读。 4. 过渡：九色鹿冒着生命危险救了调达，面对九色鹿的救命之恩，调达又是怎么说的呢？5.出示：谢谢你的救命之恩指读（1）调达是怎样说这句话的？能读出来吗？（2）是啊，刚刚还在河中拼命挣扎，转眼间就回到了岸上，他对九色鹿怎能不感激涕零呢！把自己当成从死亡线上逃回来的人，才能读出他内心的感激之情。（齐读）。6.真是情真意切啊！可是九色鹿却不要他的任何回报，只要求他？（齐读九色鹿的话）由此也可看出，九色鹿救人是不图回报的。此时，调达又有什么表现呢？7.出示：调达郑重起誓（1）什么是“郑重起誓”？誓，上折下言，古人发誓时，一般手执枝条，发完誓就折断枝条，意思是如果违背了誓言
5、就和这枝条一样。（2）指名演读：面对不图回报的恩人，调达郑重起誓：我调达，如果说出恩人九色鹿的下落， 。（3）是啊，九色鹿对调达可是救命之恩哪！“滴水之恩，当以涌泉相报”，何况是救命之恩呢！（4）读调达的话和九色鹿的话，边读边体会人物的情感。 “谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使” “我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算知恩图报了。” （5）同桌分角色读，指名读。五、作业。 1.抄写词语。发誓 皇榜 斥责 发财 挣扎 背信弃义 知恩图报 惭愧 残害 悬赏 泄露 气愤 灵魂肮脏 浩浩荡荡 2.组词。 材（ ） 傍（ ） 残（ ） 槐（ ） 财
6、（ ） 榜（ ） 践（ ） 魂（ ）3.照样子，写词语。 例：刀枪箭斧 笔墨纸砚、锅碗瓢盆、鸟兽虫鱼、琴棋书画、风霜雨雪、豺狼虎豹22.九色鹿第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文。 2.联系上下文理解“见利忘义”“背信弃义”“恩将仇报”“残害无辜”“灵魂肮脏”的意思。 3.指导精读课文69自然段，凭借课文的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径，懂得做人应当要遵守诺言、知恩图报的道理。教学重难点：1.能够有感情地朗读课文。2.理解课文内容，通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径，懂得做人应当要遵守
7、诺言、知恩图报的道理。教学过程：一、复习导入。 九色鹿奋不顾身救起了落水者调达，调达感谢九色鹿的救命之恩，并表示要做他的奴仆。九色鹿不要回报，只要他不泄露自己的住处就行。调达发誓，一定做到。那么调达有没有信守自己的诺言呢？请同学们读读第69自然段。二、指导精读第69自然段。 1.学生自由朗读课文，要求边读边体会每句话的意思。 2.调达有没有信守自己的诺言？从课文中的哪句话可以看出来？ 出示：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。 3.人们常说一诺千金，说的是许下的诺言有千金的价值，可是在调达的心中，诺言和黄金相比谁更重要？ 4.同学们，对于调达的这一行为，你想用哪些成语来形容？ 指名说
8、，相机出示：见利忘义 背信弃义 恩将仇报（齐读） 你们能联系课文内容说说这三个成语的意思吗？ 当初调达发誓决不说出救命恩人九色鹿的住处，后来看到了皇榜，见发财的机会来了，就忘记了自己曾经发过的誓，向国王告密，这就叫见利忘义。 调达看到张贴的皇榜，一心想发财，顾不得对九色鹿发过的誓，进宫告密，还带着国王的军队前去捕捉九色鹿，他违背了自己的誓言，丢弃了应该有的道义，这就叫背信弃义。 调达看了皇榜，就把自己的救命恩人九色鹿出卖了，还带着国王的军队包围了九色鹿，想置九色鹿于死地。调达得到了九色鹿的恩惠，反而像对待仇人一样对待九色鹿，这就叫恩将仇报。 5.调达见利忘义，背信弃义，恩将仇报，九色鹿危在旦夕
9、。这怎么行呢？同学们，你们愿意帮帮九色鹿吗？ 这样吧，我们不妨写几句话劝劝调达，看他能不能回心转意。快拿起你们的笔吧！ 学生动笔写。 （如有困难，则提供词语和句子：食言、背信弃义、灵魂肮脏、恩将仇报、见利忘义、财迷心窍、忘恩负义、出尔反尔、人格卑微、遗臭万年、君子一言，驷马难追、受人滴水之恩，当以涌泉相报、说得漂亮，做得混账） 6.指名读写的内容。 7.激发阅读兴趣：你们这么小都懂得做人要讲诚信，要知恩图报，可调达还是财迷心窍，去告密了。国王听说调达知道九色鹿的住处，立即调集军队，浩浩荡荡地向着九色鹿的驻地进发了。山林中，春光明媚，九色鹿睡得正香，对于即将到来的危险浑然不知。他的好朋友乌鸦前来
10、报信了。 出示：突然，乌鸦高声叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来啦！” 指名读。 （如果学生读得好，就问：你为什么要这样大声地喊呢？你为什么读得这么急呢？） （如果学生读得不好，则指导：情急之下，乌鸦会怎么喊呢？“高声”、“读快点”） 8.醒来的九色鹿发现自己已处在（刀枪箭斧的包围之中），他 出示： 九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？” A 指导理解：九色鹿为什么气愤？ 一气调达见利忘义、背信弃义，居然带国王的军队抓自己来了
11、。（板书：见利忘义、背信弃义）九色鹿救了落水人调达，他有罪吗？对，这就叫“无辜”，可是调达却为了得到悬赏而带领国王的军队来捉九色鹿，这就是“残害无辜”，（这是九色鹿怎么也不会想到的，在“竟然”下面加点。） 二气国王和调达同流合污 点拨：作为国王却与小人混在一起，九色鹿怎么不气愤呢？ B 积累词语：哪些成语可以形容九色鹿此刻愤怒的心情呢？ （学生说后出示：义愤填膺、怒不可遏、怒火中烧、怒气冲冲） C 指导朗读（做动作“指着”）：见到恩将仇报的调达，见到与灵魂肮脏的小人同流合污的国王，九色鹿的肺都要气炸了！读（评价：老师已经感觉到了九色鹿悲愤的心，相信此时的调达一定早已无地自容了。） 现在你就是九
12、色鹿，调达就站在你的面前，请你指着调达对国王说（评价：你的斥责和九色鹿一样义正词严，真是字字千钧，句句掷地有声啊！） 愿意做九色鹿的同学站起来，当初那个信誓旦旦、感激涕零的调达现在就畏畏缩缩地站在角落里，让我们一起痛快淋漓地鞭挞他！ D 同学们，九色鹿说这番话仅仅是为了斥责调达吗？还有什么用意？（拯救自己） 9.这么美丽善良聪明的九色鹿，我们怎能伤害它呢？国王的心灵也受到了震撼，读读这段文字，你能把它补充完整吗？出示：国王低下头对九色鹿说：“我真惭愧， 。 ”说完，他又转身斥责调达道：“ 。”最后，他郑重地向全国人民宣布：“ 。” 学生讨论后交流。 10.听了九色鹿的话，国王的态度很快发生了转
13、变，其实，他这么快就转变态度还有一个原因。出示：于是她缠着国王要他去捕捉九色鹿。国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。 引导理解：“只好”说明什么？（国王并不十分愿意） 点拨：正是因为不是自愿的，所以后来他的态度才会转变得这么快。这就叫前后照应，作者写得多好啊，以后我们在写作文时也可以学习这样的方法。 11.同学们，在义正词严的九色鹿面前，国王幡然悔悟了，调达这个背信弃义的小人也不好意思地低下了头，此时，他终于明白（指名说：做人要讲诚信，说话要算数，滴水之恩，当涌泉相报）你明白了吗？四、课后作业 。 小练笔：学习说勤奋一文的写法，请写一封信给调达，告诉他做人的道理。 板书： 22.九 色 鹿 （舍己救人 不图回报） 救 抓 调 达 （见利忘义 背信弃义）7
