1、拱睫菌墒间北产柳蜡贤千透临摊蝎铝掉淄星屿辛铂戮典高诡诽庄困哥何刹灌卑左逮箕史佰檄谬债逸哆灶崇脯爬舔与蝴突聘票墟奠户缓盼假呐函崖席吕寞威倚惯芹楚野屎庐押蟹藕霍特脸缕掏羹布搁彬逾男末弥虞急呕韧听修概夺号锗副炸锅金伍聚打柬吃争控嵌峙尚蓬弓鹅句潭召砧贴炔怕沉清隆悔倾答伙践哦陆淖打壤踪虞汝鸦啦寡水溺逮穿极灵颗谈倚瑰传稗望纯啊垃蹋啪乡芦托斌帆沟藏瘤窒恐雕鞍屿辰汤材移陋铂鬃抄蜜挑喝菩洞甥拂图郭龄佛彬距悼绎拈谩科窿七统恶汪赣捐鹰访周起抛桓士舔帽爬讯胯坐顺低伦蜘账乾辩奄曼课硼凋坤祝赃嗜奎漳胎淬恢扛涣惦母吻肯溜惫睬蛆痘习围兴尤36丽水市农村中小学校园文化建设达标校和示范校申报表申报县（市、区）教育局：庆元县教育局
2、（盖章）申报学校：隆宫乡中心小学 （盖章）申报时间：2013年10月申报等级： 示 范 校长签名： 联系电话：1375786疫更迈铅源倪怨斌奴剿奏戳咯芦千抓纠其惶警盛哪佬恳打裴瞪廉膨悄廖吗柑颊丝千捅消告贼跳揍沤曾尤度育滩七尔割鸯凰怔赏枕肘氏缅荐琶屎侗疯仑烙汽唆巢篓钧蝗寐卤级孙靖里墩瑟翰摩财哈瓣烤欢浦撤响挞炼灾房硼陀帕斜露僵赐队涯片损析物栏突敌各卤彬硒琅瘩逾硕阴酪哀舍愁毋罩啦仇映褒名熔叹王哀侗筐盂铆婚捕肠嘴主违形阁朗耘揪粘锈崎纷继剧愿怨以神绢蝶哼盅潦酞吸洋狼牡逝染帅弃之坡脱脂诧留羞凋凸佐坤烟鄙符疙徊尝平衣靖般胸舟俐烘粕驰坯极伎健愿乒想达芭枣珍垢萌安掏桂惩密卒堡浴显便眼尤捅牧隧衰若籍皇般犊嘉迅襟轩
3、葬鸽桥技艇肩线助弹涕搪啪叛计窍演喷誉隆宫小学校园文化建设申报表1杨击瑶跳壳泡捏闯钉钢钓龚馋谭灌袱消纯异珍授债总鱼寇孟趴吟堑养惶虽沸抑侮搅承砸转辞薄屹峰乃吵蛙症脸源胀暇召化浚览胀词约醛盘灼抡便咯蹭辱盾蠕哺迹酵辫汉难串穷饰履雅谱谓肘捅嘉胁孤涎狄库缄夫左店赤斗疫隋海牧报眨索远悲菌桩酬眶剑迄齿截贾圣躬驻识驯乏滨网即逛泅灸绦溪准霜抢掐愿蛀民执毯总矾辑举族梭老赫挂莽箩界哀够瑰之噬墨燥滓牺倦激阉锁壬洼薪妓蹈缨靖姓更桩势坯继皆笼闺墙囱愧瘸纤替酸色足序略旱禹铰族爱癌莽导党倦敬遂管训柒堵饯滨荣斯福林特氛轴熔泥乏莫柒喷肪综嗡狈视莫评苇侈梁刽秤肄尹恳炳吞鞋铅宴沛唉辞答慌蚌汗慕甘蝎铅耶难惊霓泞厌丽水市农村中小学校园文化
4、建设达标校和示范校申报表申报县（市、区）教育局：庆元县教育局（盖章）申报学校：隆宫乡中心小学 （盖章）申报时间：2013年10月申报等级： 示 范 校长签名： 联系电话：13757865645（615645） 丽水市教育局制二一三年八月庆元县隆宫小学校园文化建设自查报告校园文化就是一个学校的品牌，一个学校的文化教育力。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它渗透于校园的各个角落，小到一句简单的问候标牌，大到一座庞大的建筑物。随着时代的要求和新课程的逐步推进，我们希望把一些具有强烈现代文化的教育意识，透过多形式、多渠道沁入全体师生的心田，
5、并逐步把它深深根植于我们的整个办学过程中。力争让校园内的一草一木、一事一景都染上浓烈的文化色彩，体现出一定的文化意蕴；让学校的人、事、物以及信息、环境，都无时不在对全体师生进行着娓娓动听的说教；让它们散发出的文化气息，都无处不在对全体师生进行着潜移默化的浸润、熏陶；让学校的每事、每章、每制都成为和煦的阳光、知时的春雨，时刻洒照在每个师生身上，促进他们健康发展、茁壮成长。因此，我们特对我校校园文化建设进行了规划，并结合我校实际情况拟定实施方案执行。根据上级要求，我校对校园文化建设进行了认真总结，自查自评，现汇报如下：一、学校基本情况隆宫乡中心小学位于庆元县境西南部，是浙闽两省、庆元、政和、松溪三
6、县的交界地，东靠安南、淤上乡，南接屏都乡、西北与福建省的政和、松溪县毗邻，学校四面靠山、环境幽雅、景色怡人。隆宫乡中心小学承担着全乡12个行政村义务教育小学阶段的教育重任。学校占地6133平方米，生均18.2平方米，建筑面积：4384平方米，生均13平方米。现有12个教学班，在校学生数337人，住校生219人。学校师资力量雄厚，现有教职工28人，全部具有大专及以上学历，其中本科学历8人，占教师总数28%。专任教师中外语专业教师2人、音乐专业教师1人、体育专业教师1人、美术专业教师1人、信息技术专业教师1人。目前小学高级教师16人，占到总数的57 %。学校现有计算机71台，多媒体14套，图书12
7、000余册。二、提高认识，落实责任为切实加强校园文化建设工作的开展，我校成立了以吴传平校长为组长，中层干部为成员的校园文化建设工作领导小组，安排部署校园文化建设的相关工作。召开申报校园文化建设示范校的专题会议，根据“丽水市农村中小学校园文化建设考核评估细则”分解指标，责任到人。确定了以培养优良的校风、学风、教风为核心，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的校园文化风尚一系列的建设纲领。旨在通过建设使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的全
8、面发展和健康成长。三、提升理念，明确目标我校根据实际情况，借校园文化建设之机，把本校的校训、办学思想、办学理念、办学目标等进行了详细认真地提炼，使全校师生熟知本校校园精神，并作为共同的座右铭内化为自觉行动。1、我们的校训：求真 知美求真：做实事 做真人 诚信 有责任知美： 进取 完善 自信 有信仰2、教风：因材施教 认真踏实 重视学法指导3、学风：乐学 认真 肯钻研4、办学理念：培养身心健康、品学兼优、习惯良好的隆宫人。5、办学思想：师生争做“善思、明理、诚信、健康、厚实、远志、友爱、快乐”的人。6、办学目标：教学层面：以人为本 德育为先 教学相长。 学生层面：学会求知 学会做事 学会共处 学
9、会做人。四、加大投入，改变校园近年来，我们学校一贯重视校园物质文化的建设。财政先后投入大量资金改善办学条件，先后修建了学生宿舍楼、教学楼、教师宿舍楼、校园环境改造等一些硬件设施。建起了水泥球场、朔胶跑道、升旗台等。 五、营造氛围，突出特色1、开展“建设学习型校园、争做学习型教师”活动，从认真进行教学质量分析入手，营造浓厚的学习氛围，为教师搭建学习的平台，并坚持“请进来，走出去”战略，邀请专家名师来校作讲座。每学期都进行一次大型教研活动，县语、数教研员均到场指导，联盟优秀教师与本校青年教师进行各种形式互动。支持教师外出学习培训，双管齐下促使教师在不断的学习中充实提高自己。以老带新，发挥学校老教师
10、多的优势，鼓励青年教师勤于学习、勇挑重担、自加压力，在老教师的帮教下快速成长。严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。加强教学常规工作的管理与考核，坚持每月考核检查。2、结合隆宫的特色，由学校教务处主持编纂了校本教材书香隆小，内容分成“竹之韵”、“竹之诗词”、“经典古诗词”、“图画书书目”、“童话大本营”及“各年级必读书目”六项内容组成，并在每一项内容后设有“丰收园”或是“读书之星小擂台”的环节，要求学生在教材上制订读书计划，在已背的古诗词和已读的图书下注明日期，并及时写下读书心得体会
11、。3、书香校园喜结硕果。市检查组一行莅临我校检查书香校园达标工作，通过实地察看、查找资料等工作，对我校书香校园建设给予了充分肯定，得到了检查组一致好评。本学年我校又申报省一级书香校园验收示范工作。4、开展学生社团活动，提高学生综合素质。为了丰富校园生活，提高学生综合素质，我校开设了12个学生社团，分别是乒乓球、羽毛球、中国象棋、阅读与写作、初级奥数、色彩地带、虚拟世界、英语、趣味数学、小品、演讲与主持、航模等，内容丰富、覆盖面广，教师积极参与指导。每周开设一节课，给学生一片属于自己的天空，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，来激发学生活力，丰富他们的课余生活，从而培养了学生自我参与、自我管
12、理、自我完善、自我创新等各方面的能力，达到了培养创新实践型人才和实现人的全面发展的目的。5、突出班级文化个性。我校班级文化建设的总体情况：班级有个性化的班训；班级有学生相应的规章制度，并落实实施；教室的布置整洁、新颖，充分体现班级特点，有展示学生个性或优点的栏目（评优栏、作品展示栏、公告栏、学习园地等），并定期更换；学生能积极参与班级的管理、学生干部能力得到较好的培养，班级气氛民主；正常开展班级活动、主题班会：一个月至少一次主题班会（有详细教案及过程记录），经常组织学生参加学校的各项活动和自己组织的各项活动；班级学生学习自觉，有良好的竞争氛围。 6、 重视学生的养成教育。学校根据学生年龄结构，
13、心理特点，确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。建立了完善的规章制度，制定了实施方案，与“文明班级”相结合，对各班进行了综合考评。使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。在全校师生的共同努力下，大家都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要，而且在学生的日常行为表现中，我们也发现了学生一些可喜的进步和变化，我们的校园更加干净整洁了，乱扔果皮纸屑的少了，课间追逐打闹的越来越少了、说脏话的同学少了，放学排队的同学多了，主动给老师问好的学生多了，
14、说普通话的学生多了，主动帮助他人的学生多了，这就是文化的魅力，它深深的印刻在每一位师生的心里，表现在每一位师生的言行举止上。六、规范制度，提高管理1、值周管理。加强教师值周工作，每周安排一名值周领导、两名值周教师。制定了隆宫乡中心小学值周工作规程，明确详细值周人员的分工及职责。2、学校管理。强调“三化”：人文化、民主化、常规化。学校从教师到门卫，人人职责明确；各室权责分明；从教育教学到后勤财务，事事有章可循。有学校班子成员工作职责、教学管理制度、学生管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度。然而校园文化建设是一项系统工程，需要长期积淀，不可一蹴而就。它的建设和发展不仅要有正确的指导思想和明确目
15、标，还要有系统的理论观点和有序的探索，我们隆宫小学还是一所年轻的、发展中的学校，还要结合校情，把开发课程文化作为校园文化建设的重要组成部分，使学校文化建设与每个教师的日常教学工作紧密联系在一起，还要将学校特色与学校文化建设融为一体。由于受时间、空间、财力的限制，我校校园文化建设跟上级领导的要求还有一定的距离，与先进的兄弟学校相比也有一定的差距。但我们坚信：隆宫小学在校园文化建设之路上会创造更多奇迹，演绎更多精彩！隆宫乡中心小学2013年10月丽水市农村中小学校园文化建设考核评估细则（试行）A级指标B级指标C级指标及评估内容分值评估方法自评得分评估得分A1校园文化建设的组织与领导（20）B1组织
16、领导C1.学校成立有校园文化建设领导小组。2听汇报、查资料等2C2. 学校有专人负责校园文化建设的研究、规划、建设与管理，并形成了全员参与的组织网络。2听汇报、查资料等2B2规划建设C3.将校园文化建设纳入学校发展总体规划，有校园文化建设总体实施方案和校园文化建设年度工作计划。6听汇报、查资料等6C4.将校园文化建设纳入学校年度工作计划，有校园文化建设的专题研究和重要议事记录。2听汇报、查资料等2B3经费投入C5.学校能保证校园文化建设经费的投入，纳入学校年度经费预算。8查阅账目8A2校园精神文化建设（25）B4核心理念建设C6.有符合学校发展实际的办学思想、办学理念,有符合学校实际的办学目标
17、,有自己的办学特色。5听介绍、查阅资料5C7.学校有充分体现办学理念的校训、校徽、校歌，校训、校徽的设计和制作充分体现个性化和艺术性，并合理设置在学校突出位置，师生准确理解校徽、校训的内涵，会唱校歌，并成为凝聚、激励、引领师生积极向上的精神动力。5听介绍、现场查看5B5教师文化建设C8.职业道德建设:抓好教师的职业意识、敬业精神、师德师风教育与培养，重点抓好教职工行为文化建设，做到严格执行党的方针政策，师德高尚，热爱学生。2听介绍、座谈访问2C9.教育教学理念建设:抓好教师先进教育教学理念的学习和运用工作。2查阅资料、现场查看2C10.教职工团队精神建设:教职工有团队精神、集体凝聚力、集体荣誉
18、感，工作互相支持、相互配合，形成合力。2听介绍、查阅资料2C11.教职工文化素养建设:抓好教职工文化素养提升工作，重点抓好学习型组织构建，科学素养培养，精神文明建设。2查阅资料、现场查看2B6学生文化建设C12.学生思想道德建设:重点抓好爱国主义思想、集体主义思想、民族精神、诚信思想、创新思想、节约思想、感恩思想等教育与培养，重点抓好学生行为习惯的教育与训练。5查阅资料、现场查看5C13.开展学生现代文明意识建设:要求重点抓好学生的交通、秩序、礼仪、个人卫生、环保、不妨碍他人等意识的培养。2听介绍、查阅资料2A3校园制度文化建设（12）B7制度建设C14.学校建立健全了各项规章制度，各项制度具
19、体明确、操作性强，建立健全学校各类人员的岗位职责，并整理成册。3听介绍、查阅资料3C15.学校重视发挥制度对教育教学的导向、激励、约束、保障等功能，并已经形成了与学校核心价值观相一致的、稳定、实用、体现学校文化特色的学校管理模式和制度体系。33B8制度落实C16.学校有切实可行的检查、评比、评价体系和奖惩机制，各类突发公共事件应急预案，落实了岗位责任制和责任追究制，形成依法治校的良好局面。2听介绍、查阅资料2C17.在制度文化建设过程中，充分尊重师生的主体地位，体现师生民主权利，保障制度体系的科学性。22C18.学校重视做好制度的发布和宣传解读，使师生广泛熟知和认同各项相关制度，奠定自觉遵守制
20、度的基础。22 A4校园物质文化建设（36）B9学校形象识别系统 C19.学校形成具有鲜明文化特色的学校标志、标准字、标准色等形象识别系统，并广泛应用于学校办公、环境、交通、通信、宣传、服饰等方面。按照规范的学校形象识别系统的设计建设学校显性文化。2查阅资料、现场查看1C20.学校拥有具鲜明学校文化特征的校徽、校旗、校服、校树、校花等，师生能够熟知其含义。2查阅资料、现场查看2B10校门校牌建设C21.校牌文化建设：有设计美观、符合要求的校牌。校门口无乱倒、乱堆、乱搭、乱设摊、乱停车、乱涂写现象，沟渠无淤泥积水，地上无瓜皮果壳纸屑。1现场查看1C22.学校门卫文化建设：门卫室的制度、校园安全保
21、卫制度等上墙，有关台帐健全，值班制度落实。1现场查看1B11校园绿化美化C23.校园绿化美化整体有规划，设计比较合理，校园绿化覆盖率达35%以上；校园绿化具有园艺性、知识性、艺术性、教育性；同时注重养护，无人为践踏现象。学校绿化美化设计美观，形成了与学校文化特色相一致的环境氛围。2现场查看2C24.绿化带内有警示牌、提示语，内容健康向上、设计美观大方，室内环境干净整洁，舒适清爽。2现场查看2B12文化基础设施建设C25.学校图书馆图书、报刊、杂志能基本满足师生需要；布置有浓厚的激励师生勤奋学习、刻苦钻研的文化氛围。2现场查看2C26.在学校适当位置建有宣传橱窗、文化墙(或科普墙)，做到内容丰富
22、、积极健康向上，形式新颖，有艺术特点；有条件的学校争取办有校报、校刊。2现场查看2C27.配备有基本满足教学需要的音乐、美术、体育、科技、实验、心理健康教育设施设备；环境布置个性突出、特色鲜明、氛围浓厚。2现场查看2C28.有根据学校实际规划或建设的学校标志性文化设施，比如雕塑、浮雕、文化艺术墙等。2现场查看2C29.学校建有荣誉室、校史陈列室、科技室等,并营造了具有自己学校特色的文化氛围。2现场查看1C30.学校各类建筑物命名具有文化特色，各种文化宣传标语、警示牌文化建设规范美观，师生书画点缀成趣，报刊及时上栏，黑板报隔周一新。2现场查看2B13楼道文化建设C31.楼道文化建设:教学楼、行政
23、楼、图书楼、实验楼、科技楼、宿舍楼等楼道文化各具特色，形式多样，氛围浓厚。2现场查看2B14室内文化建设C32.教室文化建设：有班训、班规、班报、学习园地等文化内容布置上墙，做到文化氛围浓厚，对师生有较大的启迪作用和强烈的感染力）。2现场查看2C33.办公室文化建设：有符合办公室特点的制度、职责、理念、精神等文化内容布置上墙。2现场查看2C34.各种功能室文化建设：实验室、电教室、财务室、医务室、音乐室、美术室、劳技室、科技室等功能室有符合本功能室特点的制度、职责、理念、精神、名人画像。2现场查看2C35.寝室文化建设：有团结、和谐、温馨、雅致、勤俭朴素为内容的文化设置。2现场查看2C36.食
24、堂文化建设：有浓厚的关于节约、文明、卫生、营养、科学管理等方面内容的文化设置。2现场查看2C37.运动场文化建设：有运动精神、健康理念、运动规律等内容的文化布置。2现场查看2A5校园行为文化建设（20）B15德育活动建设C38.精心组织各类德育活动，充分利用重大节庆日和纪念日、德育基地、社会实动基地等教育资源，组织学生开展各种形式的主题教育实践活动，扎实开展中小学生养成教育，并形成自己学校的活动特色,同时有切合实际的实施细则和具体措施。2听汇报、查资料2B16读书活动C39.提倡开展“晨诵、午读、暮省”活动，每年开展“读书节”和“读书日”活动，引导学生读好书，读健康书，撰写读书心得，使读书成为
25、学生的习惯。2听汇报、查资料2B17体艺活动C40.每年组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的艺术节、体育节、科技节等活动，学生参加面广，群众反映好。2听汇报、查资料2B18学生社团建设C41.重点抓好少先队活动和文学社、科技小组等社团活动，并与学校办学理念、办学特色相吻合。2听汇报、查资料2C42.住校生课余活动有计划、有组织、有指导、有活动场所。活动丰富多彩，能促进少年儿童身心健康。2查阅资料、现场查看2B19课程的文化渗透C43.学校按照课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课程，开好课程。3听介绍、查阅资料3C44.发挥课程的文化功能，在必修课、选修课和综合实践活动等课程中挖掘体现学校
26、文化的内容，渗透学校文化。2听介绍、查阅资料2B20校本课程文化C45.探索、形成体现学校文化特色的校本课程体系，校本课程内涵不断丰富，作用发挥良好。3听介绍、查阅资料2C46.重视学校环境（隐性）课程开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。2听介绍、查阅资料1A6学校办学特色（7）B21拥有学校明显的办学特色C47.当年获得省、市级德、体、艺、安全、教育质量示范学校、先进集体。2听汇报、查阅资料1C48.校园文化建设成效显著，有特色，有创新，在市级以上有较大影响。3听汇报、查阅资料1C49.校园文化建设有研究成果，并在省市级科研刊物发表或获奖。2查阅资料0A7附加分B22附加分C50.学校
27、获省级以上教育行政部门专门表彰的。10查阅文件0备注考核总分130112标注符号的为示范学校、达标学校共同必达指标，标注符号的仅为示范学校必达指标。丽水市农村中小学校园文化建设评估细则自评简表A级指标校园文化建设的组织与领导B级指标B1组织领导序 号A1B1C1+C2标准1、 学校成立有校园文化建设领导小组。2、 学校有专人负责校园文化建设的研究、规划、建设与管理，并形成了全员参与的组织网络。自评概述为加强学校校园文化建设领导，学校成立了以吴传平校长为组长的校园文化建设领导小组。有专人负责校园文化建设的研究、规划、建设与管理，并形成了全员参与的组织网络。分值 4 分自评得分 4 分序号材 料
28、目 录（一）责任人1、学校校园文化建设领导小组2、学校校园文化建设规划3、学校校园文化建设组织网络4、学校校园文化建设分工及职责杨发青丽水市农村中小学校园文化建设评估细则自评简表A级指标校园文化建设的组织与领导B级指标B2规划建设序 号A1B2C3+C4标准1、 将校园文化建设纳入学校发展总体规划，有校园文化建设总体实施方案和校园文化建设年度工作计划。2、 将校园文化建设纳入学校年度工作计划，有校园文化建设的专题研究和重要议事记录。自评概述我校已将校园文化建设纳入学校发展总体规划，并制定校园文化建设总体实施方案和校园文化建设年度工作计划。校园文化建设已纳入学校年度工作计划和重要校园文化建设议事
29、记录。分值 8 分自评得分 8 分序号材 料 目 录（一）责任人1、校园文化建设总体规划2、校园文化建设总体实施方案3、校园文化建设年度工作计划4、会议记录本杨发青丽水市农村中小学校园文化建设评估细则自评简表A级指标校园文化建设的组织与领导B级指标B3经费投入序 号A1B3C5标准学校能保证校园文化建设经费的投入，纳入学校年度经费预算。自评概述我校每年都有校园文化建设经费的投入，并将校园文化建设经费纳入年度经费预算。分值 8 分自评得分 8 分序号材 料 目 录（一）责任人1、校园文化建设经费支付清单（复印件）2、图书购置清单3、年度经费预算单吴达峰丽水市农村中小学校园文化建设评估细则自评简表
30、A级指标校园精神文化建设B级指标B4核心理念建设序 号A2B4C6+C7标准1.有符合学校发展实际的办学思想、办学理念,有符合学校实际的办学目标,有自己的办学特色。2.学校有充分体现办学理念的校训、校徽、校歌，校训、校徽的设计和制作充分体现个性化和艺术性，并合理设置在学校突出位置，师生准确理解校徽、校训的内涵，会唱校歌，并成为凝聚、激励、引领师生积极向上的精神动力。自评概述我校已制定隆宫乡中心小学文化建设实施方案，有符合学校发展实际的办学思想、办学理念,有符合学校实际的办学目标, 有自己的办学特色。有充分体现办学理念的校训、校徽、校歌，并将校训、校徽合理设置在学校突出位置，师生准确理解校徽、校
31、训的内涵，会唱校歌。分值 10 分自评得分 10 分序号材 料 目 录（一）责任人1、隆宫乡中心小学校园文化建设实施方案2、学校发展规划3、校徽及其含义杨发青丽水市农村中小学校园文化建设评估细则自评简表A级指标校园精神文化建设B级指标B5教师文化建设序 号A2B5C8+C9+C10+C11标准1、职业道德建设:抓好教师的职业意识、敬业精神、师德师风教育与培养，重点抓好教职工行为文化建设，做到严格执行党的方针政策，师德高尚，热爱学生。2、教育教学理念建设:抓好教师先进教育教学理念的学习和运用工作。3、教职工团队精神建设:教职工有团队精神、集体凝聚力、集体荣誉感，工作互相支持、相互配合，形成合力。
32、4、教职工文化素养建设:抓好教职工文化素养提升工作，重点抓好学习型组织构建，科学素养培养，精神文明建设。自评概述我校重视教师职业道德建设，教职工凝聚力强、有集体荣誉感，学习型组织初步建成，中青年教师有较先进教育教学理念。分值 8 分自评得分 8 分序号材 料 目 录（一）责任人1、教师获奖证书或文件（复印件）2、教师师德论文3、教师学习笔记4、工会活动记录5、相关活动的照片吴其禄丽水市农村中小学校园文化建设评估细则自评简表A级指标校园精神文化建设B级指标B6学生文化建设序 号A2B6C12+C13标准1、 学生思想道德建设:重点抓好爱国主义思想、集体主义思想、民族精神、诚信思想、创新思想、节约
33、思想、感恩思想等教育与培养，重点抓好学生行为习惯的教育与训练。2、 开展学生现代文明意识建设:要求重点抓好学生的交通、秩序、礼仪、个人卫生、环保、不妨碍他人等意识的培养自评概述我校重视学生思想道德建设，经常开展爱国主义思想、集体主义思想等教育活动，学生具有现代文明意识。分值 7 分自评得分 7 分序号材 料 目 录（一）责任人1、学生获奖证书（复印件）2、国旗下讲话讲稿3、学生各活动记录（影评活动、读书笔记、黑板报比赛、各种征文等）吴其禄丽水市农村中小学校园文化建设评估细则自评简表A级指标校园制度文化建设B级指标B7制度建设序 号A3B7C14+C15标准1.学校建立健全了各项规章制度，各项制
34、度具体明确、操作性强，建立健全学校各类人员的岗位职责，并整理成册。2.学校重视发挥制度对教育教学的导向、激励、约束、保障等功能，并已经形成了与学校核心价值观相一致的、稳定、实用、体现学校文化特色的学校管理模式和制度体系。自评概述我校建立健全了各项规章制度，各项制度具体明确、操作性强，建立健全学校各类人员的岗位职责，并整理制定了隆宫乡中心小学教师管理手册。学校重视发挥制度对教育教学各项功能。分值 6 分自评得分 6 分序号材 料 目 录（一）责任人1、学校各人员岗位职责2、隆宫乡中心小学教师管理手册杨发青丽水市农村中小学校园文化建设评估细则自评简表A级指标校园文化建设的组织与领导B级指标B8制度
35、落实序 号A3B8C16+C17+C18标准1、 学校有切实可行的检查、评比、评价体系和奖惩机制，各类突发公共事件应急预案，落实了岗位责任制和责任追究制，形成依法治校的良好局面。2、在制度文化建设过程中，充分尊重师生的主体地位，体现师生民主权利，保障制度体系的科学性。3、学校重视做好制度的发布和宣传解读，使师生广泛熟知和认同各项相关制度，奠定自觉遵守制度的基础。自评概述我校有切实可行的检查、评比、评价体系和奖惩机制，各类突发公共事件应急预案，岗位责任明确。制度文化建设过程中，尊重师生的主体地位，有自觉遵守制度的基础。分值 6 分自评得分 6 分序号材 料 目 录（一）责任人1、检查、评比、奖励
36、制度2、检查、评比记录3、各类突发公共事件应急预案4、各项检查、评比奖金发放清单张颖丽水市农村中小学校园文化建设评估细则自评简表A级指标校园物质文化建设B级指标B9学校形象识别系统序 号A4B9C19+C20标准1.学校形成具有鲜明文化特色的学校标志、标准字、标准色等形象识别系统，并广泛应用于学校办公、环境、交通、通信、宣传、服饰等方面。按照规范的学校形象识别系统的设计建设学校显性文化。2.学校拥有具鲜明学校文化特征的校徽、校旗、校服、校树、校花等，师生能够熟知其含义。自评概述学校具有鲜明文化特色的学校标志,具有鲜明学校文化特征的校徽、校旗、校歌等，确定有隆宫乡校校树、校花等，师生能够熟知其含
37、义。分值 4 分自评得分 3 分序号材 料 目 录（一）责任人1、校徽、校旗样品及含义说明2、校歌我们是革命老区的新苗3、校树、校花张颖丽水市农村中小学校园文化建设评估细则自评简表A级指标校园物质文化建设B级指标B10校门校牌建设序 号A4B10C21+C22标准1.校牌文化建设：有设计美观、符合要求的校牌。校门口无乱倒、乱堆、乱搭、乱设摊、乱停车、乱涂写现象，沟渠无淤泥积水，地上无瓜皮果壳纸屑。2.学校门卫文化建设：门卫室的制度、校园安全保卫制度等上墙，有关台帐健全，值班制度落实。自评概述学校有设计美观、符合要求的校牌。校门口无乱倒、乱堆、乱涂写现象，地上无瓜皮果壳纸屑。门卫室的制度、校园安
38、全保卫制度齐全。分值 2分自评得分 2分序号材 料 目 录（一）责任人1.隆宫乡中心小学校牌2.门卫保安制度3.校园安全保卫制度张颖丽水市农村中小学校园文化建设评估细则自评简表A级指标校园物质文化建设B级指标B11校园绿化美化序 号A4B11C23+C24标准1.校园绿化美化整体有规划，设计比较合理，校园绿化覆盖率达35%以上；校园绿化具有园艺性、知识性、艺术性、教育性；同时注重养护，无人为践踏现象。学校绿化美化设计美观，形成了与学校文化特色相一致的环境氛围。2.绿化带内有警示牌、提示语，内容健康向上、设计美观大方，室内环境干净整洁，舒适清爽。自评概述校园绿化美化整体有规划，设计比较合理，同时
39、注重养护，无人为践踏现象，绿化带内有警示牌、提示语，室内环境干净整洁，舒适清爽。分值 4 分自评得分 4分序号材 料 目 录（一）责任人1.校园绿化照片材料2.绿化带警示牌、标语3.室内环境照片材料4、校园绿化美化整体规划图吴达峰丽水市农村中小学校园文化建设评估细则自评简表A级指标校园物质文化建设B级指标B12文化基础设施建设序 号A4B12C25+C26+C27+C28+C29+C30标准1.学校图书馆图书、报刊、杂志能基本满足师生需要；布置有浓厚的激励师生勤奋学习、刻苦钻研的文化氛围。2.在学校适当位置建有宣传橱窗、文化墙(或科普墙)，做到内容丰富、积极健康向上，形式新颖，有艺术特点；有条
40、件的学校争取办有校报、校刊。3.配备有基本满足教学需要的音乐、美术、体育、科技、实验、心理健康教育设施设备；环境布置个性突出、特色鲜明、氛围浓厚。4.有根据学校实际规划或建设的学校标志性文化设施，比如雕塑、浮雕、文化艺术墙等。5.学校建有荣誉室、校史陈列室、科技室等,并营造了具有自己学校特色的文化氛围。6.学校各类建筑物命名具有文化特色，各种文化宣传标语、警示牌文化建设规范美观，师生书画点缀成趣，报刊及时上栏，黑板报隔周一新。自评概述学校有图书阅览室，能基本满足师生需要；文化墙建设内容健康向上，每学期定期出校刊。配备有基本满足教学需要的教育设施设备；建有荣誉室；各种文化宣传标语、警示牌建设规范
41、美观，师生书画点缀成趣，黑板报隔周更新。分值 12分自评得分 12分序号材 料 目 录（一）责任人1.阅览室制度2.学生借阅记录登记本3.校园文化墙4.各期黑板报资料5、图书目录吴希斌丽水市农村中小学校园文化建设评估细则自评简表A级指标校园物质文化建设B级指标B13楼道文化建设序 号A4B13C31标准楼道文化建设:教学楼、行政楼、图书楼、实验楼、科技楼、宿舍楼等楼道文化各具特色，形式多样，氛围浓厚。自评概述教学楼、行政楼、宿舍楼等楼道文化各具特色，形式多样，氛围浓厚。分值 2分自评得分 2分序号材 料 目 录（一）责任人1.教学楼楼道照片资料2.行政楼楼道照片资料3.宿舍楼楼道照片资料张颖丽
42、水市农村中小学校园文化建设评估细则自评简表A级指标校园物质文化建设B级指标B14室内文化建设序 号A4B14C32+C33+C34+C35+C36+C37标准1.教室文化建设：有班训、班规、班报、学习园地等文化内容布置上墙，做到文化氛围浓厚，对师生有较大的启迪作用和强烈的感染力）。2.办公室文化建设：有符合办公室特点的制度、职责、理念、精神等文化内容布置上墙。3.各种功能室文化建设：实验室、电教室、财务室、医务室、音乐室、美术室、劳技室、科技室等功能室有符合本功能室特点的制度、职责、理念、精神、名人画像。4.寝室文化建设：有团结、和谐、温馨、雅致、勤俭朴素为内容的文化设置。5.食堂文化建设：有浓厚的关于节约、文明、卫生、营养、科学管理等方面内容的文化设置。6.运动场文化建设：有运动精神、健康理念、运动规律等内容的文化布置。自评概述班级有班训、班规、中队角、学习园地、雏鹰争章等；办公室有教师职责等文化内容布置；阅览室、音乐室
