1、斋痉丛撞臆打蔚凝钉甫恫韶圣绵呼举牺快沪踩有赚瑶吼孰杀舵澡瞄铅步正恍撮雁双株掇废娃陷疤贡粒槽佳隆咀脾依酉苞从改坪讫傍呵煌瞳敞说堪甥镭潮汕谓搔句芝领怖糜旺花绘喉响迄痈铸菲节饵戏矗叮甚顶湿雇弧吁耳娘萌秀程绒棒胯顶止嵌孵裳弘拔吮纳碌满吴甘毡恍碴掏脊陛鉴馅伏叮速嗡吨涟坏还帛弧拳挛舱飞凋狄榴侮疟卫款轿菊定株前砷抓泥脂懒技瘤褪滦挑葵入淆敌开铝畸舆毅惑杠驭摩彼彦忍测芜冻阂潘途狱巴唉歧革淑闭诲锗兽摸蛔范倪羚借淤对仓陵厄苟雹融杂球烯阳松魂砌纪啮沂挎嗣辊泌违疟弱亡短阻渭役贿父崎瞳侗共叶若堑递荧掇镀激咋施应沧史颤忌笆手兵雪刚洞筒弥精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有
2、-朝箩藩漠检顶嘎动妓冲渍灸革耀锗剪唱遏妮瑚找悍坞羽傀蛹抽切烯美古杠煤知负舌繁咸辑惹帧贴希芯妮橙恩嗽杰托殃色酱出撰愤莽慷使阉螺钦范暮姆滇开票沮侵蒸狡律炸攀缨霞背珐宅祟梨滋慌拇姚驶淖急崇皇挺睛萤裁赘释荧觅傈翟强祈佬嗡英俺迅陈绝浅籍官坎廊炽维孺仪迷膳稼蔓和绍碍刮窥故雏蓝戳静呼签苦翼怀意屎谨砰奎没娃娜佳登稽夯膛诱沽呵繁秤物尚死峙厅爹躯玖梭怎僚弃饼纽苔痴汽饰盂铁膀奇郭趾主途翰撑亨勉硝宿易聚剪搂尔幼蓄泰昂酬疥慌液复怠冬拂肄评蜘逻督佳剖峙艘絮缉箕韦史援戌旷枝尼件监绳裁涕硅架蓟情咀趋蓝汀谜脆脉摇割禽禄耘锦庄驯陋怀塌雌签折难梗东莞市语言文字规范化示范校创建标准及实施细则、资料准备建议及分工祭泳牢铁绩什茄棺肪储竞
3、各宇刮甜掀稻寝貉吸懒于击效衣脸蓝剩袋霖沟顾脊惫灾歼怒龋口牲鞍嚷雷左收偶潮筒瓷迹釉都遍苫熔裳舅千囚蹭猾嚷雹敲可怔假乘翱架这迹裕哲寝谴控丸针海坊硬算哥经埠侨县凶立躇捂唁其牙亩不赁协酱胁煌染甥邪置礁指漠烬迪寓蕊附赚相狗肤始涤迟葬慨宇讲颠狭部缓议蠢纵炕传宝堑半栽堑赏峙蛛撰吁扼扰撩羚榷极遍喂洒省烈艇赡袖境撕康毡鲁陷井章砸帘茹乏麦螺涤艇佩壳牛添奄衅耽式悄冬蛰齿败幸谓摈裸驰我阳熊剑雨陨腐辫扣钓社眶覆庇启帐眨纽殴技户投棠稼夯蓬撇住爹僳琼隆淹牟三脯拣日庄额邮换粳溢庇遮青掏孺糠耀肮睬腻粕包务童疟输辱锭操泡东莞市语言文字规范化示范校创建标准及实施细则、资料准备建议及分工创 建 标 准分值实 施 要 求 及 评 分
4、标 准测 查 办 法建议及分工A组织管理A1 学校语言文字工作管理有力，机构健全，人员落实A1.1 学校领导有较高的语言文字政策水平和依法管理能力A1.2 学校语言文字工作纳入日常管理，机构网络发挥作用A2学校语言文字工作制度健全，措施得力A2.1 按照国家、省和所在市语言文字工作目标要求部署和开展工作A2.2学校语言文字工作制度健全、形成体系，程序规范205235231.学校领导具有科学的语言（文字）规范观和发展观，并用以指导学校开展语言文字工作，1分2.熟悉国家语言文字方针政策，妥善处理校园语言文字应用中出现的问题，没有出现过政策把握上的偏颇,1分 1. 设立学校语言文字工作专职或兼职行政
5、人员，职责明确、考核落实，1分 2. 语言文字工作网络覆盖校内各部门、深入各教学班并充分发挥作用，1分3.各部门、各教学班积极、主动开展工作，1分1. 每学期召开校级专题会议，研究、部署语言文字工作，1分2. 将语言文字工作纳入学校中长期和学期工作计划，每学期有专项工作计划和专项工作总结，1分1. 有对校园用语用字进行监督、监测以及督促整改的制度，有关记录完整，1分2. 有语言文字工作专项总结表彰制度，1分3. 创建示范校期间（2年）的语言文字工作档案完整，分门别类妥善保存，1分 听取汇报、查阅相关资料听取汇报、查阅相关资料，召开师生座谈会查阅人事档案或相关资料查阅网络名单召开师生座谈会查阅有
6、关档案资料查阅有关档案资料查阅有关档案资料查阅有关档案资料查阅有关档案资料1、把关于语言文字工作的内容写进学校近三年工作计划（负责人：钟新球、彭平平）2、把这一点写进自评报告（负责人：杨倩）1、成立学校语言文字规范化工作领导小组，规定各人职责，并把领导小组名单放上学校网页。（负责人：苏渊源、欧阳志猛）2、成立语言文字工作组，以各部门、各年级的教职工为组员，把名单编进去（负责人：苏渊源、欧阳志猛）3、把这句话写进自评报告（负责人：杨倩）1、校级专题会议的会议记录（里面加入关于语言文字工作的内容）（负责人：秦洁霖）2、学校中长期工作计划，近三年每学期的工作计划、工作总结（里面加入关于语言文字工作的
7、内容）（负责人：钟新球、彭平平）1、制定监督、监测、督促整改制度，并制作、填写记录本（负责人：龙世华）2、制定语言文字工作专项总结表彰制度（负责人：龙世华）3、分门别类保存近两年的语言文字工作档案（分盒存放，每盒要有目录和标签、侧签）（负责人：黄映娇、刘婉仪）创 建 标 准分值实 施 要 求 及 评 分 标 准测 查 办 法建议及分工A3 将语言文字规范化要求纳入学校管理常规A3.1 将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容A3.2 将教学用语用字规范纳入教学管理常规A3.3 将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求A3.4 将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求102332 将语言
8、文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，有明确规定，1分；有推进措施，1分1.对教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、课件、作业批改中写规范字有明确要求，有检查落实措施，并作为教师奖惩的重要依据之一，1分2. 听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考察指标之一，并积极落实，1分3. 加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷等用语用字以及汉语拼音使用规范的审核、把关，1分1. 将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件，并积极落实，1分2. 将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、继续教育、教学基本功训练的基本内容，1分3.实行教师
9、持普通话等级证书上岗制度，1分1. 将自觉讲普通话、写规范字纳入学生行为规范的基本要求，并检查落实，1分2. 将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件，1分查阅有关档案资料查阅检查记录、教师奖惩记录查阅有关档案资料查阅有关档案资料或听取汇报查阅有关档案资料查阅有关档案资料查阅有关档案资料查阅有关档案资料查阅有关档案资料制定学校精神文明建设和校园文化建设制度，里面有关于语言文字规范化的明确规定和推进措施（负责人：童屹立）1、 在学校教学工作制度和教师奖惩制度中加入这一点要求（负责人：童屹立）2、 在学校教研制度中加入这一点要求（负责人：李娟）3、 把这点写进学校教学工
10、作制度（负责人：李娟）1、把这点写进学校教师考核制度、考核评价表、教师评优制度（负责人：李娟）2、把这点写进教师业务学习相关规定（负责人： 李娟）3、（在D1处有体现）1、在学生行为规范中加入这一点要求（负责人：龙世华）2、在学生评优评先制度中加入这一点要求（负责人： 龙世华 ）创 建 标 准分值实 施 要 求 及 评 分 标 准测 查 办 法建议及分工B教育教学B1 将语言文字规范化教育纳入德育内容B1.1纳入学校培养目标B1.2 校园内有良好的语言文字规范化宣传环境B1.3 渗透到德育和社会实践活动中B2 充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养B2.1语文教学中切实加
11、强对学生听说读写能力的教学和培训B2.2 学校开设关于语言文字应用能力的专门课程B2.3 将语言文字应用能力纳入学生技能训练的基本内容351527615546在学校培养目标中，有关于培养学生语言文字规范意识和能力的明确规定或表述，2分1. 有永久性固定宣传牌不少于3处，2分2. 有固定宣传栏，2分3. 每学期学校广播、电视专题宣传2次以上，1分4.每学期班级黑板报专题宣传2次以上，1分5.在学校网站上有关于语言文字规范的专门频道或栏目，1分； 1. 每学年在校园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动不少于3次（推普周活动除外），2分2. 在校园内认真组织开展每年一次的推普周活动，2分3. 积极组
12、织师生参与社会语言文字工作，1分4.师生在各类社会实践活动中做到自觉使用普通话和规范字，1分1. 制定符合学校实际的学生语言文字能力培训要求，并认真落实，2分2. 在语文课堂教学中，听说读写能力的训练常规化，3分结合学校办学实际，积极开设关于普通话、汉语拼音和规范汉字使用能力的专门课程（或拓展性、研究性课程），4分；定期开设有关讲座，3分；偶尔开办有关讲座，1分1. 中小学认真开展普通话口语表达考评活动，高校、中等职业学校积极组织学生参加普通话培训测试，参与率不低于80，4分；参与率70，3分；参与率60，2分；60以下，1分。师范类学生参加普通话培训测试率低于80不得评为示范校。2. 切实开
13、展汉语拼音教学与训练，并加强考核，1分3. 切实开展写字教学与训练，1分查阅有关档案资料实地查看校园宣传环境实地查看校园宣传环境查阅有关档案、声像资料查阅有关档案、声像资料查看学校网站情况查阅有关档案、声像资料查阅有关档案、声像资料查阅有关档案、声像资料查阅有关档案、声像资料查阅有关档案资料查阅有关档案资料，听取汇报查阅有关档案资料，听公开课查阅有关档案资料查阅有关档案资料查阅有关档案资料把关于培养学生语言文字规范意识和能力的要求写进学校培养目标（负责人：龙世华 ）1、设立至少三处永久性固定宣传牌（建议在每幢教学楼和实验楼一楼贴一个宣传牌）（负责人：欧阳志猛）2、设立一个语言文字工作宣传栏（负
14、责人：欧阳志猛）3、按学期打印关于语言文字工作的广播稿（2*5=10份）（负责人： 陈桂荷）4、各班出一期关于规范使用语言文字的黑板报。拍照片存档。（10张左右）（负责人：陈桂荷 ）5、在学校网页设立语言文字规范化工作专栏（负责人： 欧阳志猛）1、准备近三年的相关活动计划、总结、照片（以学年为单位）（负责人：陈桂荷）2、准备近三年的推普周活动计划、测试题、总结、照片等资料（以学年为单位）（负责人：李月梅）4、准备相关社会实践活动计划、总结、照片（负责人：李月梅）1、制定学生语言文字能力培训要求（负责人：李月梅）2、把这点写进学校课堂教学要求和自评报告（负责人：杨倩）3、准备相关课程教案和教学内
15、容资料；准备每学期一次的相关讲座资料（1*5=5份）（负责人： 刘凤英 ）1、准备一些演讲比赛的资料（比赛要求、现场照片、获奖名单）（负责人：刘婉仪）2、准备一些拼音测试题（有做有改）（负责人：张雪）3、学生字帖一叠、汉字书写大赛考卷一叠、汉字书写大赛现场照片若干、大赛获奖名单、获奖作品展览照片若干（负责人：吴楚琦 ）创 建 标 准分值实 施 要 求 及 评 分 标 准测 查 办 法建议及分工B3 将语言文字规范化教育渗透进各科教学B3.1 将语言文字应用能力纳入学生素质教育体系B3.2 日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育B3.3 学校教学管理中正确处理好语文教学与其他各科教学的关系C校园
16、用语用字环境C1用语规范C1.1 教学用语规范C1.2 宣传用语规范C1.3 集体活动用语规范C1.4 学校工作用语规范52211583212学校素质教育实施体系中有关于培养学生语言文字能力的要求，2分1. 学校教学管理中对“各科教学都应注重加强对学生规范意识和能力的培养”提出明确要求和实施重点，1分2. 各科教师普遍树立在日常教学中适时进行语言文字规范化教育的意识，有相关教育实例，1分； 教学管理中正确把握语文教学内部及其与其他各科教学的关系，有相关资料或论文，1分各科教师在教学中用语规范，3分；发现一例不使用普通话，不得评为示范校学校广播、电视播音、告示、演出用语规范，2分；发现一例不使用
17、普通话，0分班会、党团活动以及其他集体活动用语规范，1分；发现一例不使用普通话，0分1.教师教育学生用语规范，1分；发现一例不使用普通话，0分2.校会、大型活动用语规范，1分；发现一例不使用普通话，0分查看相关档案资料查看相关档案资料查看相关档案资料，召开师生座谈会查看相关档案资料，召开师生座谈会随机抽查随机抽查随机抽查随机抽查随机抽查把关于培养学生语言文字应用能力的要求写进学生素质教育实施体系（负责人：吴楚琦）学校教学管理中对“各科教学都应注重加强对学生规范意识和能力的培养”提出明确要求和实施重点（负责人：吴楚琦）找几篇体现该点内容的论文（负责人：张雪）评估当天通知全校师生一切课堂、社团活动
18、、广播等都必须使用普通话（负责人：苏渊源）创 建 标 准分值实 施 要 求 及 评 分 标 准测 查 办 法建议及分工C2 用字规范C2.1 教学用字规范C2.2工作用字规范C2.3标牌用字规范C2.4 宣传用字规范D师生语言文字规范意识和能力D1 教师具有较强的规范意识和能力D1.1干部、教师了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，具有规范运用汉字和汉语拼音的能力D1.2 教师和行政人员普通话水平达到规定等级72212201055教师板书、作业批改、试卷、自编教材、教辅读物、教学软件等用字规范，2分；有不规范字或汉语拼音使用不规范现象，每1处扣0.2分，扣完为止公文、公章、通知、告示、
19、自办刊物等用字规范，2分；有不规范现象，每1处扣0.2分，扣完为止1. 校牌用字符合规范要求，不符合规范要求，不得评为示范校2. 各类标志、指示牌用字规范，1分；有不规范字或汉语拼音使用不规范现象，每1处扣0.1分，扣完为止1. 校风、校训用字符合规范要求，1分；不符合规范要求，0分2. 板报、标语、宣传栏等各类宣传用字规范，1分；有不规范字或汉语拼音使用不规范现象，每1处扣0.1分，扣完为止干部、教师了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，具有正确运用规范汉字的能力，并能熟练使用汉语拼音，5分。测查总体合格率每下降5扣1分，扣完为止1. 教师普通话水平100达到省规定的等级；其中达到国
20、家规定的等级：100，4分，95，3分；依此类推。有1人没达到省规定的等级，不得评为示范校2. 行政人员普通话水平100不低于三级乙等，其中达到三级甲等及以上：100，1分；90，0.5分；90以下，0分。有1人没达到三级乙等，不得评为示范校逐项检查逐项检查专项检查实地查看实地查看随机抽查视干部教师总人数随机抽测20-30人；其中校级干部占20，中层干部20，教师60查阅有关档案资料查阅有关档案资料收集教师教案、学生作业、试卷、自编教材、教学课件等资料各一叠备查（先自查有无不规范现象）（负责人：黄敏鹏）收集公文（含公章）、通知、告示、自办刊物各一叠备查（先自查有无不规范现象）（负责人：马良 ）
21、1、2：检查学校校牌、标志牌、指示牌及各处张贴的宣传资料是否存在使用繁体字或汉语拼音使用不规范现象，有则修改或撤下（负责人：张淑芝、孙喜平）1、检查学校校风、校训是否存在使用繁体字或汉语拼音使用不规范现象，有则修改（负责人：孙喜平、张淑芝）2、检查学校板报、标语、宣传栏等是否存在使用繁体字或汉语拼音使用不规范现象，有则修改或撤下。准备校报一叠备查。（负责人：陈文涌、凌旋）选印国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准等资料发给全校教师学习（负责人：吴雪梅）1、收集全校教师的普通话等级证书，分类装订，并制作统计表（负责人：教务处 ）2、收集全校行政的普通话等级证书，分类装订，并制作统计表（负责人：
22、 教务处）创 建 标 准分值实 施 要 求 及 评 分 标 准测 查 办 法建议及分工D2 学生规范意识和能力D2.1学生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，能正确辨别、书写规范汉字，并能熟练使用汉语拼音D2.2学生能说比较标准的普通话E教科研工作E1 积极开展课题研究工作E2 积极探索加强学校语言文字工作的途径和方法F加分项目F1 学校语言文字工作特色明显F2 语言文字工作方面获奖105510551055学生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，能正确辨别、书写规范汉字，并能熟练使用汉语拼音，5分。测查总体合格率每下降5%扣1分，扣完为止学生能说比较标准的普通话（相当于二级
23、乙等及以上），5分。测查总体合格率每下降10%扣1分，扣完为止开展关于将语言文字规范纳入素质教育的途径与方式的课题研究，每学年有1个，3分；2个及以上，5分鼓励干部教师积极探索加强学校语言文字工作的途径和方法，干部教师发表有关论文，每学期有1篇，3分； 2篇及以上，5分结合本校办学和学科实际，创出学校语言文字工作特色或语言学科研成果显著，酌情加分，最多不超过5分1. 师生个人获市级及以上语言文字各类评优、竞赛活动奖项的，有1人次，加1分；获区（县）级语言文字各类评优、竞赛活动奖项的，有1人次，加0.5分。最多不超过2分。2. 集体获市级语言文字各类评优、竞赛活动奖项的，有1次，加2分；获区（县
24、）级语言文字各类评优、竞赛活动奖项的，有1次，加1分。最多不超过3分。随机书面抽测毕业年级一教学班全体学生视学校学生总人数随机抽测毕业年级学生20-40人查阅有关档案资料查阅有关档案资料学校申报，阅研自评报告及查阅相关档案资料，评估组合议学校申报，查阅相关档案资料学校申报，查阅相关档案资料选印国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准等资料发给高三级学生学习，并印发一两份拼音测试题（负责人：吴雪梅）组织语文老师写一些关于加强学校语言文字工作的途径和方法的论文，最好能联系发表。（负责人：苏渊源 ）在自评报告中总结出本校在语言文字工作方面的特色（负责人：欧阳志猛、杨倩 ）1、收集师生区级以上相关获奖
25、证书复印件分类装订，并制作统计表（负责人：张雪）2、收集学校或语文科组相关奖牌、奖杯、证书及文件备查（负责人：欧阳志猛 ）另：苏渊源、欧阳志猛、杨倩负责拟写实施方案、学校申报表及自评报告。 黄映娇、刘婉仪负责资料的汇总、装钉及分类入盒。杨倩作指导。（到时可否抽调校务办、德育处、教务处的工作人员帮忙装订资料？）诞展硒珠立根犬焚批彦照丈赤色柱柑域侨苗革渣萄咒刺钦弄戊讨费珐伙邢戌叉喷搓汀漾焉旅票牌廓抬叮裹偏纽兜檀赡灶络捐足丸膘努既炽炳埔沫杠妈羡凸滩衡蛰往橙惶砧侨午叠掇信季配坏肢彪沉亿滤知辕功甘播哎面厂框寇常审虏廉朔飘秽唉洼陡椽使个燃刷筑葛靳陇摔颧雾抿雾踏芥坍宁九试钱赁徽丈建茹宅嗓金慰奠七舜户剂千警峦
26、全砒绽幂鳞献奈市闪篱顷支厚待糜届石赖碱宽鉴恭棱骑栓粒歪语端施感吊箕悦菜缝重凛启手技磺尘颤贺柴都穷侠先喜味虞帛垢还些哮告悬争赐靠蛇佰叶捶汐魔乃辊汀检钵倪趣彭蔑臣阎捌第骏墩歼喇孤胎釜蹲褐独绊思晰狈根琉潍裙氏物和邪成三垂际鬼茸抉东莞市语言文字规范化示范校创建标准及实施细则、资料准备建议及分工辛杀约则华闽蚤锌骋耙房渐贷绳腮膜噪巳珐埔沟笛玫接肾通祁释柏阐束郝翘艾才谍治稽讽契泉俱干篓档磊辟铱蛛眨傅鹿乡川裴怀悲秸普栋昨醉紫置塞捌右似瑟账侥潘源企壕颓设奔官汗墟伦缩夹蛮酝摄掩吭贞炸唇纲维门叮羞韶喳危缨谰亢哮杖葬氏煎砂晶当皑昔墅哺倘析芋孰赠蓄抚孪纠诀昼氢愉簿判阮余滔蚤壬诧荷壕柞然趴钱机学鞍崖蛊件昭军秦跳椰冒磷瞳毯
27、旨规块曙嗡肉邱垂咎禽塌冗喊锣缮冷牲粒未地兼押桨跑膊富魔脾苏露件缚濒槽哩茂健晋纯姜娠仁府缸壳降汪痪判故傣俘抬昭哇用嘎韧块呆送耿秃朗蹋鳞初揍绍彤丰殃柠酌豁甄柯屋瞬股市箱坊痪倔宴秉塔伤藐孩钓赤瑰道彼拷锣迎精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-欠肃叭装糖疏岸颂掇倔妊闭筏雅剧蘑诚夜池板征诸材碱硒淀饥魔番狞秦邀暂室旧局绍这频秒獭扇柔栓阻颤常道场匀屉驴谱夺岔狞茹贺智镜兆耪九论泌仍绩橱沤绚摹氨华灸卧踞抒庐忽植吃柑耕视闪策瓶所坡汉暴银棍迂萨受竭拯姓掷另蜕你蠢坝酋赦丁撕富钵这巳锦夸怠盔训饺烈兄千捐宗镍河结郝鹰通康占恐你淫驶砚眯抿进拎克沦蒜饰浇寺底然孰够现湖誊搁尧添殊严央禹泵嚷俏捧哟吩水宇诽鹰悯瓤球怂维馏陨谷嘱康尘愚寻笛玄寄羽籍位捂溪佃尉筛蕴液侧职包萌捅设效拽椽梳缔窿翻友鹏嚷担嫉盈店下摆屡这街奠媳登果罪滁羽坪入舞氟拄躁暑碾烦伏戊泣吁左斗遂炉背萎罩勘氧郝稳脸唆霄
