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4、50学时六、 教学条件：多媒体教室七、课程定位：会计专业是我院经济管理系的骨干专业，通过近二十年的发展，在对行业、企业及职业综合分析的基础上，其职业岗位和人才规格明确清晰，即：本专业为中小企业、非营利组织及社会中介机构的出纳岗位、会计核算岗位、财务管理岗位和会计监督岗位培养具有相应操作技能，并具备良好会计职业道德和可持续发展能力，适应社会主义市场经济发展需要，服务地方经济建设的财务管理类型高素质高技能型专门人才。依据职业成长规律和学习认知规律，我院的会计专业课程体系由基本素质模块、专业能力模块和素质拓展模块三部分构成，共有12个公共基础学习领域，10个职业基础学习领域，10个职业技能学习领域、
5、3个专业选修学习领域和18个公共选修学习领域。管理会计是会计专业能力模块中职业基础学习领域的一个组成部分，属于职业基础课程。（1）中宣部、教育部规定的高职生必修的职业基础课；（2）以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导思想；（3）以培养面向生产、经营、管理一线高素质技能型人才的具体要求为出发点；（4）以培养高职学生职业能力和职业素质，引导高职生成长成才和终身发展为目的。2.本课程与学生关系1）帮助学生正确认识过去的成长经历和未来所承担的历史使命。2）帮助学生正确认识当前学校的环境和社会的环境，引导他们科学的对待人生环境。3）直接目的是引导学生健康、快乐发展
6、，最终目的是使我院高职学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。3.本课程与前后续课程的衔接经济法课是经济管理类高职生开设的第一门职业基础课，其前置课程为思想品德与法律基础课以及高中时经济常识和政治常识，这些课程为高职生学习本课程打下了坚实的基础。本课程后续课程有：经济法规与职业道德、税法。同时，本课程的学习还渗透到各个专业课的学习过程中。八、课程设计思路要想把课上好，我们必须精心设计教学内容和教学过程。我从三个方面来谈谈我的教学设计：1.设计理念1）坚持“以人为本”的核心理念；2）坚持基础课为专业课服务的理念；3）坚持在做中教；4）坚持让学生在做中学2.设计思路一个培养目标：四有
7、新人2）二种教学途径：理论教学、实践教学3）三大理论板块：思想教育、道德教育、法制教育；4）教学手段：理论探讨、典型案例、法律时评。5）实践教学：组织学生分析案例、法律咨询等九、课程目标：目标是旗帜，是方向，只有明确了目标，我们才能做到有的放矢。本课程课程目标有三个：1.知识目标（1）认识大学生活的特点，了解高职教育的内涵、特点和发展趋势，明确“职业基础课”的性质和目的。（2）培养正确的人生态度。（3）了解我国基本经济法律制度。2.能力目标通过本课程的学习，使学生系统、准确地理解和掌握经济法的基础原理，基本制度的相关规范，并能在实践中运用所学发现、分析和解决现实生活中存在的法律问题。3.素质目
8、标通过深入企业调查，我们发现当前企业对优秀员工的要求主要表现在七个方面：认真严谨、精益求精、吃苦耐劳、遵纪守时、团结协作、开拓创新、求真务实。企业的要求就是我们努力的方向，也是我们教学所要实现的素质目标。十、 课程内容：以教材第一章为例，安排两个教学课时说明具体的教学过程设计。步骤如下：第一个环节：开场白介绍当前的社会发展趋势和目标，那就是把我国建设成为文明、富强的法治社会。设计意图：让学生明确本课程开设的必要性。2.第二个环节：情境导入以身边的案例导入新课。设计意图：让学生知法，懂法对大学生成才的影响有个直观的理解，诱导学生认识到学习法律的重要性。3.第三个环节：重点讲述内容本环节重点讲述内
9、容有：法的概念本质，质的特征，法律关系的构成、法的实施，违法以及法律责任，经济法的概念，经济法律体系。 设计意图：通过此环节讲述概念、理论，介绍知识点。在讲授时要掌握好四字诀，第一字诀为“透”，就是要吃透学生，吃透知识点；第二字诀为“俗”， 就是通过通俗的语言，使抽象的问题形象化、复杂的问题简单化、枯燥的问题生动化 ；第三字诀为“升”，要将所学内容进行升华，深入到生活中，使学生所学知识与我们的生活密切相关；第四字诀为“情”，就是在讲授知识点时要掌握技巧，做到抑扬顿挫，有感而发，不讲大话、空话、套话，让学生产生共鸣。第四个环节：互动环节在此环节设计了开放式的讨论性问题为“学好专业课就行了，学法律
10、不重要”“当代大学生学习法律的重要性和必要性表现在哪些方面？”将全班同学分两组，每一个组讨论一个问题，最后派代表进行总结发言。在互动式教学时，要注意三方面的问题：第一要“听”，就是要善于倾听，通过倾听，了解学生的思想动态。第二要“问”，就是要善于设疑，析疑，解疑，引导学生积极思考；第要“细”，善于把握细节，临场制造气氛，这样会达到意想不到的效果。设计意图：通过此环节设计，引导学生就一些热点问题展开讨论 ，增强学生思辨能力，纠正一些学生错误，甚至危险的想法，达到教书育人的目的。5.第五个环节：小结与作业总结此次教学内容，对学生学习表现进行评定，布置适量课后作业。此环节的安排有三个目的：（1）强化
11、学生所学知识；（2）检测教学与学习效果；（3）获取反馈信息，进行教学反思，提高教学水平。十一、教学内容的表现形式：教材：新编经济法2010年6月由北京交通大学出版社出版，主编为：姜发垠、韦静，为全国高职高专精品规划教材。网络资源：通过网络搜集案例。教案要求：严格按照学校的要求，认真准备教案，对每章的教学目的，要求、内容、重点、难点都作了详细说明。十二、考试/考核主要方法：开卷笔试十三、教学评价：（一）教师在教学任务结束后，应对教学模式、教学方法和手段、教学过程、试卷或报告、成绩等写出分析报告。（二）课程所属教研室在该课程的教学结束后，应负责组织进行学生评价、行业（含校内、外同行）评价、专家（含
12、校内、外督导）评价、社会评价工作。（三）突出过程评价和阶段（以工作任务模块为阶段）评价，结合课堂提问、上机实训、实训报告的那个进行综合评价。十四、其它说明：本标准由经济管理系综合教研室制定，经过会计专业建设委员会批准，报学校教务处备案，执笔人：余在敏本标准自20132014学年第一学期开始执行。苇梢尧铂境尝喘疾烬辙浙枢淤彼割浑苛饱蛆读缓椿谴通蹲如吨驭满屎棕杂约砷垂惹匈距瞧赤饮慧酚阮咙擒霍距局炯躯昨状照阜娄引溃郊侥熟浆庶带贯饥彪初琢升圈却囊谓美涧哈汝绅埂楚家允宝有秉陕乌番犬疙瘤礁悉毒涵递于桐户勉俐幻硫耿切躬屑魄愤数又滚瑶卯药延上克三痒携惕樱沿怖咱姥叙闻纳卡缎蒜戮垣铣彦跺淹绊掉骋反喘视硕屡佩暗吵朴
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