1、工程测量课程标准课程名称：工程测量1；工程测量2 课程代码：0610158；0610159 课程类别：B 适用专业：建筑工程技术 授课单位：嘉兴南洋职业技术学院 开课学期：第二学期；第三学期学分：8 学时：144 一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用建筑工程测量课程是建筑工程技术专业的核心课程，建筑工程技术专业学生毕业后的主要就业岗位是施工员、监理员、质检员。施工员、监理员、质检员最重要的岗位核心能力之一是施工放样，而施工放样能力的培养需要开设本课程。开设本课程对工程监理专业和建筑工程技术专业学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用，它在整个工程建设中起着先导性、关键性的作用。通过本
2、课程的学习，学生应掌握建筑工程建设和管理中所需的测量知识和技能，并为后续课程建筑施工技术2学习打下坚实基础。先修课程：工程制图、房屋建筑学、建筑施工技术1。后续课程：建筑施工组织、项目管理、建筑施工技术2、毕业设计等。（二）课程设计思路课堂教学以边理论边实验为主，课间穿插10个实验，以学生为主体进行教学做一体化，培养学生对测量知识的理解和仪器操作入门。在10个实验的基础上再设计了一周的仪器操作强化训练和考核，设计了一周按任务驱动方式进行的测量模拟训练，掌握各种工程测量方法，最后设计了5次以上的课外工地活动，专门熟悉工地建筑施工测量的工作内容和工作流程，开展真题真做，缩短与岗位实际能力要求的距离
3、，学生的职业素质和职业能力呈螺旋式上升。二、课程目标1总体目标要求学生通过课本理论知识的学习，充分了解建筑工程在规划、设计、施工以及使用的各个阶段，工程测量的重要地位和作用；通过学习有关测量仪器结构功能知识，了解并初步掌握工程测量的工作原理、作业程序、操作与计算方法以及质量控制的理论和操作实践；通过测量仪器的实验和测量基本工作的实习，要求学生初步掌握工程测量实际操作的基本技能、精度控制和作业程序。通过上述学习和实际操作的训练，使学生毕业进入建筑施工企业后，在现场工程师的指导下，能够很快适应各种测量工作，甚至能够较快地具备独立组织一般的工程测量工作的能力。2具体目标知识目标：（1）熟悉地形图测绘
4、、应用及误差知识。（2）掌握测量的三项基本工作。（3）掌握小地区控制测量的知识。（4）掌握建筑施工测量的各种方法。能力目标：（1）能够熟练使用水准仪、全站仪、钢尺、线锤、全站仪。（2）具备小地区控制测量和建筑场地施工控制测量的能力。（3）具备建筑物施工放样、建筑物沉降观测和解决其它测量问题的能力。素质目标：（1）具备吃苦耐劳、爱岗敬业的精神，良好的职业道德与法律意识。（2）具备良好的人际沟通、团队协作能力。（3）具备良好的自我管理与约束能力。 职业技能考核要求：通过本课程的学习，学生可以通过职业技能考试获得相应的职业资格证书，例如测量员上岗证等。三、课程内容与要求工程测量教学内容设计序号学习项
5、目学习任务及能力要求知识要点参考学时1测量概述认识了解测绘学及其在国民经济建设中的作用，工程测量学及其发展方向。通过地形图、施工图使学生掌握建筑工程测量的目的和任务。4掌握建筑工程测量的目的和任务。2角度测量了解水平角和竖直角观测原理通过仪器演示使学生熟悉全站仪的基本构造并掌握全站仪的操作方法10掌握全站仪的使用及水平角、竖直角的观测了解全站仪、全站仪简介及角度测量误差与注意事项3距离测量掌握钢尺量距与直线定向仪器演示+学生练习8熟悉视距测量及电磁波测距4水准测量掌握水准测量的原理通过仪器演示使学生熟悉水准仪的基本构造并掌握水准仪的操作方法16熟悉水准测量的仪器和工具掌握水准仪的使用及水准测量
6、的施测方法及内业计算了解水准测量的误差及注意事项5控制测量了解控制测量概述 现场教学使学生掌握控制点的布设方法并通过实地测量使学生掌握导线测量的外业工作及内业计算10掌握计算坐标和坐标方位角的方法掌握导线测量的外业工作及内业计算交会定点(了解)、高程控制测量GPS定位测量(了解)，6地形图应用了解地形图的概述、比例尺、地形图图式纯理论教学4熟悉大比例尺地形图的应用7施工测量掌握测设的基本工作及民用建筑施工测量了解全站仪和GPS定位测量现场教学+学生实地操作128变形观测掌握沉降观测的原理及方法了解水平位移计倾斜观测现场教学+学生实地操作49线路测量掌握线路测量的方法现场教学+学生实地操作4工程
7、测量实验教学内容设计实验项目序号实验内容实验目的要求学时安排实验一水准仪的认识和使用1了解DS3型水准仪各部件的名称及作用62练习水准仪的安置、粗平、瞄准、精平与读数3测量地面两点间的高差实验二简单水准测量1练习水准仪的安置、粗平、瞄准、精平与读数62掌握简单水准测量的施测、记录与计算3一个已知水准点，用一个测站就可测出其余各点的高程实验三全站仪的认识与使用1了解全站仪各主要部件的名称和作用102练习全站仪对中、整平、瞄准和读数的方法，掌握基本操作要领3要求对中误差小于1mm，整平误差小于一格4掌握测回法观测水平角的观测顺序、记录和计算方法。上、下半测回角值互差不超过40；各测回角值互差不超过
8、24实验四用测回法测四边形的四个内角1练习全站仪的对中、整平、瞄准和读数，掌握基本操作要领82要求光学对中误差小于1mm，整平误差小于一格3掌握测回法观测水平角的观测顺序、记录和计算方法4上、下半测回角值互差不超过40，各测回角值互差不超过24。5用测回法依次测量四边形的四个内角，四个内角之和与360，较差不超过120实验五竖直角观测1理解竖直角测量原理42熟悉全站仪竖直度盘部分的构造3掌握竖直角观测、记录及计算的方法4掌握竖盘指标差的计算方法实验六钢尺距离丈量1掌握钢尺一般量距方法42钢尺量距相对误差应不大于1/3000实验七点位的测设1练习用一般方法测设水平角、水平距离和高程，掌握用极坐标
9、法测设点的平面位置的方法102测设限差：水平角不大于40，水平距离的相对误差不大于1/5000，高程不大于10mm实验八建筑物轴线测设1掌握建筑轴线测设的基本方法82掌握怎样设置轴线控制桩及龙门板实验九设计高程测设1掌握水准仪、全站仪测设高程的方法82掌握质量检测的允许偏差实验十圆曲线的测设1掌握圆曲线主点元素的计算和主点的测设方法82掌握用偏角法进行圆曲线的详细测设工程测量实训教学内容设计 实习内容时间安排备注1、实习动员、明确实习内容、借领仪器用具、踏勘训练场和测区半天做好测量前的准备工作2、水准仪、全站仪基本功的训练一天按考核表要求准备3、水准仪、全站仪基本功的考核一天原则上只考一次，不
10、允许补考4、闭合水准路线测量一天外业测量、内业求12个待定点高程5、全站仪闭合导线测量 一天半外业测量、内业求12个导线点的平面坐标6、用全站仪和钢尺测设多边形、用水准仪测水平线、坡度线、用线缍和全站仪垂直投点一天测设1个30M12M的矩形、1个边长9M左右的五边形和1个9M左右的六边形、水平线、坡度线、垂直投点；并检查精度7、用全站仪放样半天测设1个36M18M的矩形8、整理实习报告半天进行实习总结四、课程实施建议（一）教材选用建议 采用中国水利水电出版社符德军担任主编的工程测绘技术及自编建筑工程测量实验实训指导书。（二）教学建议1.教学团队本课程的主讲教师必须具备中级以上职称，教学团队中应
11、有一名以上来自工程测量一线的测量工程师，实训指导教师必须有一定的工程实践经验。2.教学场所理论性教学环境与条件，逐步开展网络教学环境建设工作，目前主要集中在以下几方面：（1）突出高职高专特色，注重网络自主学习方法（2）提升网络教学质量，丰富网络教学内容（3）加强网络维护与管理，及时回复学生疑难问题，及时更新相关内容 实践性教学环境与条件 在实践性教学中，加大力度建立了测量实验室和测量实训基地。其中测量实验室投入资金30万多元添置了包括电子全站仪和全站仪等的新仪器设备。在管理制度上进行了相应的改革，学生可根据需要借用仪器。3.教学方法1）教师对每次工作任务进行详细讲解或做出示范，再由学生对教师的
12、行动进行模仿，最后辅助以相应的练习。2）引导课文教学法：教师向学生描述任务要求，并提供引导性问题，学生以问题作为导线完成工作计划的制定并最终完成整个任务。3）项目教学法：教师将任务向学生公布，由学生独立完成整个任务。（三）教学评价1）期末考核评价及方式知识部分采取闭卷考试与平时成绩相结合，考试成绩占70%，平时成绩占30%，技能考试，在课程学完之后，单独考核的办法，按100分制计分。 2）教学过程评价 改革传统的学生评价手段和方法，注重学生的技能考核，采用阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价模式。关注评价的多元性。结合课堂提问、学生作业、技能竞赛及考试情况综合评价学生的成绩。注重对学生动手
13、能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。对在学习和应用上有创新的学生给予积极引导和特别鼓励，综合评价学生能力，发展学生个性。 3）集中实训评价序号任务模块评价目标评价方式评价分值1测区踏勘选点、建立标志符合规范要求现场检查102水准外业施测及内业计算操作规范，数据符合规范要求现场检查+批阅303全站仪闭合导线测量操作规范，数据符合规范要求现场检查+批阅304钢尺量距操作规范，数据符合规范要求现场检查+批阅105全站仪极坐标放样操作规范，数据符合规范要求现场检查+批阅20总分100 4）课程成绩形成方式理论知识部分：采取闭卷考试与形成性考核相结合，考试成绩占70%，平时成绩占30%，技能考试
14、，在课程学完之后，单独考核的办法，按100分制计分。实验实训部分：要求学生在现场做好测量，实习完后提交实习总结一份，字数不得少于3000字。成绩按平时考勤和总结质量来评定，分为优、良、中、及格、不及格。（四）课程资源（1）着手建设课程网站，所有教学资源均可共享，任课教师负责网上答疑。（2）编制课件采用多媒体进行课堂教学；（3）组织实地参观，采用现场教学；（4）添置大量测量仪器，增加实训场地，加强任务驱动，突出技能考核；（5）通过按施工图定位放线等真题真做让学生掌握实际工作流程和工作要求；（6）通过应用多种灵活的教学手段，优化教学过程，提高教学质量和效率。编 制： 审 核： 审 定： 编制日期：- -8
