1、5的口编减法应用题（大班）一、教学目标：1、借助情境表演、图画等进一步理解减法的意义。2、初步感知减法应用题的结构。3、根据提供的实物和图画，初步学会口编5的减法应用题。4、激发幼儿在生活中学数学的兴趣。二、教学准备：1、小碗（5个） 彩笔（5盒） 剪刀（5把） 2、图片：蝴蝶图片、挖机图片、气球图片 3、各种动物头饰三、教学重难点： 根据提供的实物和图画，初步学会口编5的减法应用题。四、教学过程 （一）导入，并复习减法的含义。 1、出示字卡中的减号，并引出减法。 2、情景表演、图画复习减法的意义。 请5个小朋友上前扮演白云。 天空中有5朵白云，飘走了3朵，还剩几朵？（幼儿重点表现飘走）列算式
2、532 观看蝴蝶图片。花从中有5只蝴蝶，飞走了两只，还剩几只？（幼儿情境表现飞走）列算式523小结：“飘走”“飞走”“拿掉”“坏掉”等等表示东西分开、减少，要把他们减掉，反之，“减”表示事物被分开或减少。 （二）教师借助事物、情境、图片等口编5的减法应用题，引导幼儿感知应用题的结构，特别是对应用题中问题提出的感知。 1、用事物引导幼儿感知应用题的结构。 出示故事机，小朋友们最爱听故事，你们会编故事吗？今天我们就来编故事比赛，下面老师就用5个小碗给你们编个故事。 5个小碗（请李元洋小朋友上前）老师原来有5只小碗，给李元洋4个，（递4个给李元洋）现在还剩几只小碗？列算式：5415把剪刀（同上）5盒彩笔（同上）5个气球图片天控中原来有5个气球，飞走了1个，还剩几个？5325辆挖机图片曾启航原来有5辆挖机，坏掉2辆，还剩几辆？ 列算式：523三、提供实物、图片、请个别幼儿上前口编应用题。5个洋娃娃5辆玩具轿车5只手榴弹 重点引导幼儿学会如何提问（四）结合幼儿自身熟悉、喜爱的物品学习口编应用题全班男生 出示图片篮球、自行车、赛车。全班女生 出示蝴蝶结、裙子、洋娃娃。（五）延伸活动 泥工活动
