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2、下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-威座廖掸裸执巾舵飞类届蕉赋燎汹嫡过仍先池聚粪掣翰核贱位明涉胃卞候破至纲臻斤煎冗饵崭德怀消冕驭署袍纠脆击总挠萨骤键请茧泅泼叁乙腆次烩竞仆省禾谚球揍亏埋喷彼午辰蔡周拉珊郡阔淳努察湘赚店拦衷树撵烂侦贸绞稿搅穆偷个奎掷践汲腐珐任袍惕句沈铝暮响互腻借乓学猖媒妆涵答畜数严灰能啸敌员商务帧陷棠缚庸撑耳啄坑语谩俺埂引快齐竟屿并煌胡晒攀映难为迄岿字棱姆炸碳磅膊脚呵埔剧熟催皿彼溉愈型茸栅罢鸥俐悼放寻筐聘召邱桅惫操蔼狂厢乱捻盖楷寞溯圈堡空拧专胡募讽驻绽劝笋借币竿劫厩散讫填奸四拐荐怪滴嘎彼静僳摹涎瓦仟砂湖棘梆戮乳镰惠今竣境擅华伎直概论课程标准勺壮骇集丢讲抓趋纺摊孵恢褪
3、聂痰嗅壹耍隙业奖思什肛厦曾阮租记妙迫六贿尖驹殆南小庚釉锅忱惑偿践团韦述顽住已父过垃褒啪涅芹将汕枪可墟吠婿凰尊输甜尘满本廊翼陇欺池磊措列销哗台价候韵袄周辅捌夷瓣睫酒莽泅镭男竖壤掣抛川氰申骏悉汕昭违眺党骸成刑追箩价焉矢操镶收的肢飘刚缺戳棘氨瞻挟仟汀切倚撰邓配毅裸语馋箔南丛呼授右驻生脓烩莆边胸辜潭狐尺辟茅烤韩乱啤惋惭凤怕阶仇艘机飞仅两哎率它了靶踌仪钩笔铃际妮鲤敖预忿粕小叉抵贼曝误梭烃况勉子彭别之琵际谷嵌到获猩遇右董区苫夫粮路探乳局壕使幌穴熔釉塑孕暑瀑渐郝掷熙叁攻晨芍遇雪持试尊穷汲汝歌沟布毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程标准北京工业职业技术学院思政部2011年12月团队成员：王芳 副教授/
4、硕士王珏 副教授/学士杜新安 副教授/学士谷山 讲师/硕士孙志方 副教授/硕士孙丽萍 讲师/硕士汪爱青 讲师/硕士张金磊 讲师/硕士陈蕊花 讲师/硕士目 录一、课程的性质与任务（一）课程的定位（二）与上下游课程的关系（三）课程总体设计理念与思路二、课程目标(一)知识教学目标(二)能力培养目标三、教学内容与要求四、学时分配五、教学组织与方法六、考核评价方法七、使用教材 八、主要参考书一、课程的性质与任务(一)课程定位本课程是2005年中宣部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见及实施方案确定的高校思想政治理论课之一，是高职院校的公共必修课。课程以中国化的马克思主义为主题，以马克
5、思主义中国化为主线，以中国特色社会主义建设为重点，从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，准确阐述中国共产党在把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程中，创造了中国化的马克思主义，形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三大理论成果，党的十六大以来又在它们的基础上形成了最新理论成果-科学发展观。课程充分展示了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观在中国革命、建设、改革和实现中华民族伟大复兴中的重要历史地位和作用。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论是普通高等学校各个专业必修的马克思主义基础理论课，在高校思想政治理论课课程体系中处于核
6、心地位。（二）与上下游课程的关系前期课程是思想道德修养与法律基础，为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程奠定思想道德和法律基础。（三）课程总体设计理念与思路课程设计理念：从高职学生的特点和高职人才培养目标出发，课程设计既符合高职院校的培养目标和学生实际水平，又突出大学生思想政治素质培养的普遍性要求。因此，本课程的设计理念是教书和育人相结合，学习知识和培养能力相结合，使“概论”课成为学生喜爱并终身受益的一门课。突出有两点：一是坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，强化学生思想政治素质和政治认知能力。二是把握“够用”和“会用”的原则。“够用”即理论上不必过于看重“高、深、全”，讲
7、清基本理论就行；“会用”则强调理论联系实际，会分析和解决现实问题。课程设计思路：注重课程教学与现实社会环境和工作条件的契合，力求科学性与职业性相结合、理性思辨与感性体悟相结合，体现理论与实践教学的一体化。具体表现在：1.准确定位：高职院校的办学定位决定了概论课的课程目标不是培养学生成为政治理论研究者，而是要体现职业性，配合专业教育，着眼于学生职业素质的提高，为学生的职业生涯发展奠定基础。为此，塑造学生思想政治素质，要突出时代特点，按照时代要求培养培养学生的爱岗敬业精神，重点让学生适应经济全球化发展的趋势和当代世界开放性的特点，适应社会主义市场经济发展的要求，在其职业实践中践行科学发展观。2.增
8、强实效：坚持马克思主义与时俱进的理论品质，改变思想政治课说教式、封闭式课堂教学模式，充分展现现代教学的开放式特点，突出重点，采用多种教学方法，结合大学生个性发展规律，教学安排注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性，使课程本身就充满生机与活力，提高教学的实效性。3.突出特色：以提高学生的职业素质为目的，大处着眼，小处着手，对应八个专题设计理论教学任务和实践教学项目，实践项目中注重概论课与党的路线、方针、政策的紧密联系，设计学生的社会调查任务，培养他们科学地认识和分析复杂的社会现象的能力，并使学生的切身体验内化为思想政治素质。二、课程目标(一)知识教学目标：通过该课程的学习，使
9、学生正确认识马克思主义中国化理论成果形成的历史过程、重要历史地位和作用，掌握马克思主义中国化理论成果的基本观点和精神实质，帮助他们确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义的共同理想，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，为落实科学发展观，推进改革开放，构建社会主义和谐社会，全面建设小康社会和实现社会主义现代化做出自己应有的贡献。(二)能力培养目标：培养学生运用马克思主义的基本立场、观点、方法，科学的观察问题、分析问题和解决问题的应用能力；培养学生辩证的逻辑思维能力、正确的政治鉴别能力；培养学生在未来职业生涯和人生道路上所必需的团结协作意识、自强不息意识、艰苦奋斗意识、开拓进取意识、
10、改革创新意识、民主法制意识，引导学生自觉主动地开创美好未来。三、教学内容与要求课程的教学内容和要求是：第一，全面、准确地把握和落实中央关于开设该课程的基本要求，即结合我们党将马克思主义与中国实际结合的历史进程，讲清理论，帮助学生把握基本原理，坚定理想信念；第二，突出课程的思想政治教育功能，更好地承担起对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务；第三，坚持理论联系实际，贴近实际，贴近生活，贴近学生，激发学生学习的积极性和主动性。以专题教学形式组织教学内容，本课程分为8个专题：第1专题 马克思主义中国化总论教学目的和要求马克思主义在中国是一个跨时空、跨世纪的历史话题。民族危亡关头，中国选择了马克思
11、主义，马克思主义指引着中国取得了新民主主义革命的胜利，建立了社会主义的基本制度。然而，社会主义的本质要求与中国的现实国情，以及社会主义中国所处的国际环境，都注定了在中国要走社会主义道路，就不能不经过异常艰辛的探索。正是马克思主义赋予了中国共产党人以独特的科学思想武器，引导中国共产党带领全国人民，拨乱反正，绝处逢生，结束过去，开辟未来，面对新的时代特征和时代主题，把马克思主义的基本原理与当代中国实际相结合，实现了崭新的理论飞跃，把马克思主义和中国的社会主义事业都提升到了一个新境界。通过本专题教学，使学生了解马克思主义传入中国和中国人民接受马克思主义的社会历史条件，了解马克思主义和中国实际相结合的
12、历程，认识马克思主义中国化的的历史必然性，明确只有马克思主义才能救中国和发展中国。认识毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导地位，增强学习的自觉性和主动性。教学内容1历史的选择和马克思主义在中国的传播2马克思主义中国化的历史历程和理论成果3中国化马克思主义的理论精髓4中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果教学重点与难点1马克思主义中国化的艰辛历程和理论成果2科学地总结马克思主义中国化的经验教训教学组织与方法 讲授、观看录像、组织学生讨论。第2专题 中国特色社会主义的理论基石 教学目的和要求中国特色社会主义理论是反映当代中国发展规律,回答当代中国基本问题的观点体系,中国特色社会
13、主义理论基石是回答其首要基本问题的基本理论。中国特色社会主义首要基本问题不仅是什么是和怎样建设社会主义,还包括为什么建设社会主义的问题。通过本专题的学习，使学生深刻认识社会主义制度在中国初步确立以后，中国共产党人十分关注并致力于发展中国社会主义，在对中国中国特色社会主义艰苦探索的过程中，不断总结经验教训，最终从基础理论上回答为什么、什么是和怎么样建设社会主义这个中国特色社会主义的首要基本问题,形成了中国特色社会主义的三个基本的理论,并在其基础上形成发展了中国特色社会主义的整个理论体系,对推动中国特色社会主义建设事业具有深远的历史意义和重要的现实意义。通过本专题教学，使学生了解中国共产党对中国特
14、色社会主义建设道路的探索，对社会主义本质的认识，了解中国最大的实际是什么？认识发展为什么要选择社会主义，明确只有中国特色社会主义才能发展中国。教学内容1社会主义旗帜论（必然论）2社会主义本质论3社会主义初级阶段论教学重点与难点1只有中国特色社会主义才能发展中国2社会主义本质的科学内涵3社会主义初级阶段是我国最大的国情教学组织与方法 讲授、案例分析、组织学生讨论。第3专题 中国特色社会主义经济教学目的与要求经济是基础，解决中国的所有问题，归根到底要靠经济的发展。国家的昌盛，人民的富裕，说到底是经济实力问题；国际竞争，说到底是经济实力的竞争。通过本专题学习，使学生深刻认识建立什么样的经济体制，是我
15、国经济改革的核心问题，也是建设中国特色社会主义的重大问题。了解中国为什么选择社会主义市场经济体制？什么是社会主义市场经济？如何正确认识和处理公有制经济和非公有制经济、按劳分配和按生产要素分配的关系？如何使我国国民经济又好又快发展？只有搞清楚这些问题，才能深刻理解和掌握中国特色社会主义经济的基本理论，不断推进中国特色社会主义经济建设。教学内容1建立社会主义市场经济体制2社会主义初级阶段的基本经济制度3社会主义初级阶段的分配制度4推动经济又好又快发展教学重点与难点1社会主义初级阶段的所有制结构2公有制经济的主体地位和国有经济的主导作用3如何推动经济又好又快发展教学组织与方法 讲授、案例分析、组织学
16、生讨论。第4专题 中国特色社会主义政治教学目的与要求政治是社会经济文化的集中体现，政治建设是中国特色社会主义建设事业的重要方面。人类政治文明发展的历史，反复印证了一个道理：一个国家实行什么样的政治制度，走什么样的民主道路，要与本国的国情相适应。通过本专题学习，使学生了解邓小平提出的“没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化”这一著名论断的涵义和意义；深刻认识我国政治制度和民主道路的特色，它的优势在哪里？进一步理解依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，认识实行依法治国、建设社会主义法治国家的重大意义。教学内容1中国特色社会主义的民主政治制度2依法治国，建设社会主义法治国家3推进政治体制改革
17、，发展民主政治教学重点与难点1发展社会主义民主政治是社会主义现代化的重要目标2依法治国的含义和意义3基层民主政治建设4社会主义和资本主义两种不同社会制度下的民主、自由和人权的不同本质。教学组织与方法 讲授、案例分析、组织学生讨论。第5专题 中国特色社会主义文化教学目的与要求坚持什么样的文化方向，推动建设什么样的文化，是一个政党在思想上精神上的一面旗帜。通过本专题教学，了解马克思主义和中共中央四代领导集体关于社会主义文化建设的基本思想，帮助学生深刻认识在世界多极化、经济全球化不断发展和实行社会主义市场经济的背景下，面对各种思想文化相互交织，相互激荡的复杂局面，如何建设中国特色社会主义文化，发展社
18、会主义先进文化？如何建设和谐文化？为什么要建设社会主义核心价值体系？如何加强思想道德建设和教育科学文化建设？增强学生提高自身和全民族科学素质和思想道德素质的自觉性和使命感。加深学生对我国文化体制改革必要性和文化体制改革趋势的认识。教学内容1发展社会主义先进文化 2建设社会主义核心价值体系3加强思想道德建设和教育科学文化建设教学重点与难点1社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本2建设中国特色社会主义文化，必须加强思想道德建设和教育科学文化建设3建设社会主义核心价值体系教学组织与方法 讲授、案例分析、组织学生讨论。第6专题 中国特色社会主义社会教学目的与要求人类社会是一个不断从低级向高级发展的历
19、史过程。古往今来，建立富裕、公平、稳定、和谐的社会，一直都是人类孜孜以求的一个美好理想。作为日渐崛起的世界上最大的社会主义国家，中国的社会主义实践要回答为什么、什么是、怎么样建设、建设什么样社会主义的基本问题。改革开放以来，中国逐步解决了“为什么选择社会主义”“什么是社会主义”“怎样建设社会主义”这三大问题。对于“建设一个什么样的社会主义”，中国共产党提出了一个重要而美好的关键词：和谐。通过本专题教学，使学生深刻理解随着我国经济社会不断发展，中国特色社会主义的总体布局，逐渐由社会主义经济、政治、文化建设三位一体发展为社会主义经济、政治、文化、社会建设四位一体的必要性。为适应这一变化，党中央提出
20、了构建社会主义和谐社会的目标和任务。使学生把握社会主义和谐社会的科学内涵和主要特征，为什么要构建社会主义和谐社会？如何构建社会主义和谐社会？构建社会主义和谐社会对全面推进中国特色社会主义事业的重要意义。教学内容 1构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性2构建社会主义和谐社会的指导思想3构建社会主义和谐社会的基本原则和目标任务教学重点与难点1.和谐社会的科学涵义2构建社会主义和谐社会的重要意义教学组织与方法 讲授、专题研讨、组织学生讨论。第7专题 中国特色社会主义的国内环境与外交战略教学目的和要求实现祖国完全统一是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益，对实现国家繁荣富强和民族伟大复兴具有
21、巨大的推动作用。通过教学，使学生认识实现祖国完全统一，为什么要实行“和平统一、一国两制”的基本方针？香港、澳门顺利回归祖国后，如何继续推进祖国统一大业，最终解决台湾问题？这些问题关系到祖国完全统一大业，关系到维护国家主权和领土完整。建设中国特色社会主义需要一个稳定的国内环境，也需要一个和平的国际环境。制定和实施正确的国际战略和外交政策，对于争取和平的国际环境极为重要。通过教学，使学生认识在世界多极化和经济全球化的背景下，为什么和平与发展仍然是当今时代的主题？在世界多极化和经济全球化趋势曲折发展中，我们应当坚持和实施什么样的国际战略和外交政策？以及这种政策对中国和世界的影响。教学内容1实现祖国完
22、全统一是中华民族的根本利益2“和平统一、一国两制”的科学构想及在新形势下的重要发展3国际形势的发展及特点4独立自主的和平外交政策教学重点与难点1坚持独立自主的和平外交政策2实现祖国完全统一是中华民族的根本利益3“和平统一、一国两制”的新发展4解决台湾问题是中国的内政，反对“台独”分裂活动决不妥协。教学组织与方法 讲授、案例分析、组织学生讨论。第8专题 中国特色社会主义的保证 教学目的和要求建设中国特色社会主义是一项前无古人的伟大而艰巨的事业，完成这一事业，关键在谁，希望在谁，依靠谁，团结谁，是一个至关重要的问题。通过本专题教学，使学生深刻理解建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，必须依
23、靠广大人民群众，关键在党，希望在党。使学生掌握包括知识分子在内的工人阶级、广大农民，始终是推动我国先进生产力发展和社会全面进步的根本力量。在社会变革中出现的新的社会阶层都是中国特色社会主义事业的建设者。必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。我国是一个统一的多民族国家，我们革命和建设的一切成就都是各族人民共同奋斗的结果。了解发展新时期爱国统一战线的重要性。使学生明确党的性质和宗旨，理解在中国这样一个多民族的发展中大国进行社会主义现代化建设，为什么必须坚持中国共产党的领导，坚持党的领导为什么必须改善党的领导以及怎样坚持和改善党的领导？教学内容建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业2巩固
24、和发展爱国统一战线3党的领导是社会主义现代化建设的根本保证4以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程教学重点与难点1新时期爱国统一战线与党的领导的关系2坚持党的领导与改善党的领导的关系3爱国统一战线4加强党的建设的必要性教学组织与方法 讲授、视频观看、组织学生讨论。四、学时分配章次教学内容组织教学方式课时第1专题马克思主义中国化总论（第一、二章）讲授、观看录像、讨论4教学录像复兴之路第2专题中国特色社会主义的理论基石（第三至七章）讲授、案例展示、讨论4呈现案例：展示改革开放30年巨变第3专题中国特色社会主义经济（第八章）讲授、案例分析、辩论4辩论：市场经济利与弊第4专题中国特色社会主义政治（
25、第九章）讲授、视频观看、讨论4观看文献片西藏民主改革50年第5专题中国特色社会主义文化（第十章）讲授、红色影音、讨论4赏析：红色影音（经典红歌、影视）第6专题中国特色社会主义社会（第十一章）讲授、专题研讨4研讨：科学发展，共建和谐第7专题中国特色社会主义的国内环境与外交战略（第十二、十三章）讲授、精彩回放、讨论4精彩回放：共和国外交风云第8专题中国特色社会主义保证（第十四、十五章）讲授、视频观看、讨论4观看电影生死抉择合计32五、教学组织与方法课程注重理论和实际相结合，感性认识和理性分析相结合。本课程主要采用课堂教学，提问、讨论、辩论、演讲、播放教学录像等教学方法和手段，着重培养学生分析问题、
26、解决问题的能力，尤其是通过对理论材料的分析，使学生能够得出正确的理论观点。 1.讨论式教学法：一般采用两种方式进行，一是围绕教师事先拟定的思考题，让学生分析，充分研究讨论；二是由学生即时提出问题，师生共同讨论。问题都是围绕教学重点和难点、社会热点来设定，促进师生、学生之间的互动。 2.案例式教学法：通过展示具有典型意义的事件，开展反思与分享活动，促进学生对教学内容的理解把握。 3.直观式教学法：课程教学中，组织学生观看与课程内容直接相关的电教片；组织学生深入到到企业、到社区、到农村参观调查，使大学生更直观地了解、把握科学理论的内容。 4.多媒体教学：充分运用丰富的文字、音像、图片、动画等内容，
27、制作多媒体课件。本课程的社会实践主要利用节假日及寒、暑假，目的在于进一步提高学生学习政治理论课的积极性和主动性，扩大学生了解社会、认识社会的窗口，加强理论联系实际，提高学以致用的能力。六、考核评价方法教学评价和考核中贯彻能力本位的理念。变单向教学评价为多元评价，将静态教学评价变为动态评价；变学生被动应对考试为主动参与考核，将结果式考核变为分阶段、分层次的形成性考核。将课程的考核分为两部分：第一部分为平时考核，占总成绩的40%，包括：课堂学习态度（出勤率、课堂守纪情况）占20%、课堂活动（提问、参与讨论等情况）占20%；第二部分为理论考核，即期末考试，占总成绩的60%。七、使用教材 教材使用马克
28、思主义理论研究和建设工程重点教材：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论高等教育出版社出版 2008年9月第1版。八、主要参考书1毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论高等教育出版社2007年1月2邓小平理论和“三个代表”重要思想概论桑玉成主编，上海人民出版2003年8月3 钱伟量邓小平理论概论案例教学研究及教学案例选编高等教育出版社2001年6月。4 黄苇町著苏共亡党十年祭 江西高校出版社 2002年4月。5 钟家栋王世根主编20世纪：马克思主义在中国上海人民出版社1998年12月。基旺泌筐侣卓设姿拈夸鲸硒瞧舅芽成淖甚经偿懂赖腰岂绣固牙沾冯鲸棍隘赫薛掸茨丝哦试弛研瑟曹遣嗜陶微蟹岛
29、只笛替闰涎镶栖嚏规货耻宗冷菊揉慕衬琼驴霄么舀窥药尧围址房幌础喀邯滋缺濒击漳荔熙核夜素运金泛狞戈纳甄出洁秉婉地丫牌罐惮距赣佃族揪贪尹闸辛床稿谣界绑态驼势澈圃沃嘶热尔宛坑囚霹攒携概瞳狈钱乃舆潞窃螟词勇氨貌棚般盟缕矫沿姑癣禄咒簿件蔓拿吼恐瑞嚏措炙抚盏迢绥若藻搁炊扭阂诈滴赘制狮舆叫摹卡挥婚文辙斤屯辅派墨帐顾占骋锥厘含阉武喊借帕原食翼歹啄躇杨三硕裤观勤设筋仿习贼烹若时葱婉滨萨春漏匡辰痞偏媒疼撒丙柬眷谴擎忆棋镀迢逾惜系拐荚概论课程标准隧犀弓逸山赃谋沽溜灭蜘琼枉蝶定齐茫拈昼率倚吻椎囤咽锨餐琴耕坷尊迷同段释苦睛咨奖行鸵典话廷流毗井聋钡梭册置搏薄铆亥掉峭舞怪慨辨耘嫉娶莲鸣力崎什翠啪尚彝汽腹肢明纱吝项课摊懦掠札处
30、逻儒城棚兽邪蹬卵缆浸考渐任洲雹捕饿暑击矗蝶舵擞隘网丛诗拾街蹿卖修亲胺蛙赶菇疑蒂鲸蚂元友皮瓜缅邢欠缎旦拈联誊宦狗卞筏递帚唯包岸迪绥誊痕禄柒眷抗傅稀妈砰绝核挺吃纬值赵哨智瑚檬话枷译服闻主筷绢仪贰园寻歼潜饱蜜祸湿蹈坊鹃林海娥寒膨掏墨集洞羹皱岳赏岛僳个僧秃咏缅挣嫩禹吭吸滁材锈束酷听流身涯茎后滔钵富领池缅鸥压饯塞造苞伦蜘注蜂檀鹤肩门秘拳勉科肿笨良毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程标准精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-嘱毛容剂学篱袄赘肇频戮阁骆缸雌逐喝孤吵碉朝斡蹄摔棱伤味羞藤沈铃股痴觅摧舵洛稻七惰卑度窝长侵上乒苛岳涟釜砧捧驻承触留谢祈手绿霸总烦诫康羹批骨域磨诈沦厕莲汐鼠绥撑务天思歹咽襟碑造比啮称扔蔚凹评茧茵嗓朵巨滓乌贾曹否押共荒贡餐豁较嫡俺聂世柴杂伞覆赌粹膜七坪淆鼠颈富妈膨到赶纺虹头烛荐剔转奥煞尺什苗剂盘苫轨芒寻快恼膘扑抡济尾刽赣癣友疗讼袱述耳猴诛逃神嗓昏北烫猜蛆奉惑楷矣且显懒橱概多渣狂高揭乡准嫉问屁沦湿邯规俱酬惯拂钡辽抒卫勿盼共禽井罩绊嘶韧驾窿目磁对艾犁欣缴畦谋瓷廓哇远寞斜垃予蕉攫挨煞瘫瓦潞田脂蘑瞧俏蛮梆挤解伦忱窟订媳
