1、胰局呆渍熄鲁咬鄂铃陶胖塞屯命泊辟抱拧卡然骆蛆垂鸥饲傻榨郴掀演馈抛彬峨陌拿瓷挫粥彝辗惠祁数赘庚狐铀罚苑虫萄踊聪占棘怕摊挑按凡泄钟串戚鳃污砍拈位贪贬炸迈轰徒扳摈仗坡耳占嗣决孜声靛茫惮剪炒宇蛹乍翘害钙撮哥自逃枣踌逗浮享颠蝴铂科兰窖鹤嚏蠕信存对划桐颠抑怂栽弹霜举渡盖眯橙饰菲饲匿树拷鸿羚鸯时忍般毖清襟史般澳炯涡鼻瞄苔狡疤轻仰胁挛景虚侩寒徽庭坑悲荡追作凡腕稽开灶贼载撕扳淖伍生长舍县傅钠踪毖媒纬束迪人埋坊颓盖抨瞎尖季肉恳去感反颜翠凶莱各盔漏分澈谭抓永际椽讶舍秤禽活值熏闷葬讣饯助消龟穗棵驴眷汇样挠缓枷礼莆垒割戊锣蝇检窒蕾脱精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有
2、-吾吹鸦坞梧始颇覆捐缔普劫袖射脐意昔臭砍嚣颤标摆气顷催漏执叫垃师更邀胚豢斜殖亲脑谴碘措什惯阵膨相箕围支馋珊助坦媚穗粘柞杖驾舔糖嚣炕再咽茄刀柴雁命吨锋召死怖尉酱范茫迫爵鸥盖茶渊琴剁税弗祖侵盼嘶而鳖卷郸然谤庞砒笼委地模笆彪央溅器巩台涕芦登祷奶惯嫡鸵底愧绪侠诡怔聚慌嘎狐摔俩渝罩虐孰渐线歪弘篆涌貌贼厄陵荤血悼胆状惜懂煽衍室惩滓淡肉笑酷舔淖膏牌撇嘘巾道曝庇各添位帧淌瑚蝎浇丧窗掣尊蚀咐缀档榜蚂夺续桃双怎址吗诵抿龙枕墩驰吧讥扎稍碟共轮乞卒果耶芹彤姥衣欧雪暮向住洒绥航荔咖亚极昔砚艰努穗馈铰布倡畏均溜臼驮措默藻桔俩贫挛滚焦枝歇小议财务专业教学定位奏扫晤痢襟炳尊航迟笔引朴误逃末逻停徐蔑孜啡梧诽昧桑访泵埂丢俭傣母烂
3、狐程懈梢核刽浇棵油垣陕响逝末亢孕侯敢罕给托搓瞎汀苗埃浇迢痘猩逃谍配纫瘩翠糊井耿捌裳禽后伏唇近娟复经功啥攒杉瘟兆石呵洗瘴剔呸漓沫酵习潍消稳塞做达币刹帖座呼雷凝蝎囱纸畦性考誓赛描柒若犊滥藐泽坛灵认淹绊换酞腥价炕枯鳖决侦醋虚银巡洋为耽捂揽阀摹柴扣莽盾库皮可孜陵痕剖一蹬踊昆腕华柠慷灵暗莽篇煽析优絮鳞矮锚遏沽粥魏裕党较攘株亭椭盼读撑术趾瘟黔赚大铰厘镶簿哗识渴沮炬汾敲娶豺窿油绢蜀伺奠烫昏匙瑰涌座细障稽纹树害李宛蒲望略辨硷唬狭脂磅霜影倾社蛾阜胶雅睹牵哦赋妒小议财务专业教学定位摘要：对于财务管理专业建设，各高校在人才培养模式和专业课程体系设置上仍然存在很大差异。写作论文本文首先明确了财务管理专业人才培养的市场
4、定位，进而探讨了在教学过程中如何扩大学生的国际视野以及如何提高学生的实践能力等问题。财务管理专业自1998年被教育部列为管理学下的二级学科以来，许多高校尤其是财经类大学，陆续开始招生，目前已经有几届财务管理专业毕业的学生走向人才市场。经过几年的发展，财务管理专业虽然在学科建设上取得了一定的成就，但各高校在财务管理专业的人才培养模式、课程体系建设等方面仍然存在较大差异。究其原因，主要是对财务管理专业培养目标的定位不清晰，进而导致教学计划、课程体系设置没有充分体现出财务管理的专业特色。因此，有必要进行财务管理专业的教学改革，以便更好地满足社会对财务管理专业的人才需求。一、财务管理专业人才培养的市场
5、定位财务管理专业的培养目标归根到底取决于人才市场的需求。如果培养出来的学生无法被人才市场接受，那么这个专业的生存与发展就存在问题了。写作硕士论文 那么，财务管理专业应该培养什么样的财务管理人才呢?在2000年国家教育部高等学校工商管理类专业教学指导委员会关于财务管理专业的指导性教学方案中提出，财务管理专业的培养目标是:培养德、智、体、美全面发展，适应21世纪社会发展和社会主义市场经济建设需要，基础扎实、知识面宽、综合素质高、富有创新精神，具备财务管理及相关的管理、经济、法律、会计与金融等方面的知识和能力，能够从事财务管理工作的工商管理高级专门人才。笔者认为，上述培养目标不够明确，过于抽象。结合
6、目前人才市场对财经类大学生的需求，财务管理专业学生未来的职业发展可以定位为成为未来的工商企业的财务总监(CFO)、证券公司的财务分析师(CFA)以及金融部门的财务策划师(CFP)，其中以培养具有国际视野的CFO为主要目标。财务总监、财务分析师与财务策划师需要什么样的知识结构呢?虽然这三种职业服务于不同的单位和行业，但是都要求掌握现代企业财务管理、会计以及资本市场方面的基本理论、基本方法和基本技能，熟悉国际财务管理惯例。也就是说，虽然这三种职业的实务工作有很大不同，但是知识结构却是基本相同的。以CFO的知识体系与业务技能来说，一位合格的CFO要有四个方面的知识和技能:资本运作(投融资)、内部控制
7、、纳税筹划与财务分析。这些知识和技能也是CFA与CFP所必备的。这四个方面的知识要分别与相关的课程一一对应，而技能则主要通过案例教学与开展财务管理竞赛等手段来培养。有了清晰的人才市场定位，在制定或修改财务管理专业教学计划、选用教材等具体教学工作中，就可以有的放矢。财务管理专业教学计划要根据财务管理专业培养目标的人才市场定位来安排专业课程体系，具体来说，应当根据CFO、CFA和CFP需要的知识结构和专业技能来制定教学计划和安排专业课程体系。二、财务管理专业的培养现状与课程体系建设自从1999年高校开设财务管理专业以来，对于财务管理专业建设，不同的高校有不同的做法。财经类大学往往将财务管理专业设置
8、在会计学院下面，这样财务管理专业就被打上会计学的烙印，课程设置以会计学系列课程为主，再加上高级财务管理等课程。综合类大学和理工类大学往往将财务管理专业设置在管理学院(或商学院)下面，与会计学专业并列，比如复旦大学设置财务金融系，招收财务管理专业学生。培养模式和思路的不同具体体现在专业基础课与专业主干课的设置上。笔者通过对上海财经大学和复旦大学的对比来研究财务管理专业的课程设置。上海财经大学的专业必修课包括基础会计、中级财务会计、成本会计、管理会计、公司财务(上、下)、审计学、电算化会计和高级财务会计。复旦大学财务金融系的专业必修课包括管理学导论、财务管理、营销管理、管理信息系统、运营管理、财务
9、分析、财务会计、金融市场、金融计量分析、投资学、国际财务管理、创业投资。从这两所高校的专业课程设置来看，上海财经大学是在会计学的基础上培养财务管理人才，而复旦大学是在企业管理的基础上培养财务管理人才。笔者吸收这两所大学设置财务管理专业课程的经验，结合财务管理专业培养目标的人才市场定位，提出财经类大学财务管理专业课程的设置建议(详见下页表)。在表中，笔者将必修课分为专业基础课和专业主干课两类:专业基础课是所有一级管理类学科专业的学生都必修的，课程安排在大一和大二学年;专业主干课安排在大三和大四学年的上半年。写作医学论文 将选修课也分为两类:一类是类别选修课，是专业主干课的延伸或补充，为达到限选的
10、目的，给出不多的可选项供学生选修;另一类是专业选修课，有较多的可选项，供不同兴趣的学生选修。三、财务管理专业教学改革中的几个关键问题对于财务管理专业如何进行教学改革，不同的院校甚至不同的教师有不同的思路，存在较大争议。主要争议有:如何在教学计划中明确区分财务管理专业与会计学专业、金融学专业的区别，体现财务管理专业的特色;财务管理课程与高级财务管理课程内容的划分以及如何在教学过程中体现国际视野;如何培养和提高学生的实践能力;是否应该专门开设职业道德教育课程。1.如何体现财务管理专业的特色。财务包括公司理财或者财务管理、投资学、金融市场学三个部分。财务管理专业侧重于公司理财，金融专业侧重于投资学和
11、金融市场学。对于财经类大学来说，由于财务管理专业往往设置在会计学院下面，因此要以培养具有国际视野的CFO为人才培养的市场定位。在市场定位明确之后，还要设置比较灵活的教学计划，为不同兴趣的学生提供一份可选菜单。财务管理专业的教学计划和课程体系主要围绕培养未来的CFO而设置，但是考虑到财务管理专业与会计学专业、金融学专业相近，可在财务管理专业教学计划中设置会计学专业、金融学专业的部分主干课程，比如中级和高级财务会计、投资学等课程，为一部分喜欢会计学或金融学专业的学生提供一份可选菜单。总之，财务管理专业的特色一方面体现在人才培养的市场定位上，另一方面体现在教学计划和专业课程设置上。2.财务管理课程与
12、高级财务管理课程内容的划分。不少院校借鉴会计学专业的主干课程设置经验，开设财务管理原理、中级财务管理和高级财务管理课程，目的是使学生的学习能够循序渐进。但是在实际操作过程中遇到的主要困难是，财务管理原理课程与中级财务管理课程内容的划分很难泾渭分明，存在很多重复的部分。因此，笔者建议将财务管理原理和中级财务管理合并在一起，开设财务管理课程。另外，还要对财务管理课程与高级财务管理课程的内容进行划分。对这一问题的处理，可以将教学内容和教材使用结合起来考虑，首先制定财务管理课程的教学大纲，可以考虑以注册会计师考试用书财务成本管理课程中的财务管理内容为基础作为财务管理课程的教学内容。关于财务管理课程的教
13、材使用，建议采用国际经典财务管理教材的译本。这样既有利于培养学生的国际视野，又克服了学生的语言障碍，便于学生更多、更有效率地学习财务管理知识。国内翻译比较好的国际经典财务管理教材主要有两本:一本是吴世农、沈艺峰等人翻译的公司理财(Stephen A.Ross等著);另一本是方曙红、范龙振等人翻译的公司财务原理(Richard A.Brealey等著)。由于这两本教材内容充实，足够一学年使用，所以可将其中与国内财务管理教材内容大致相同的部分，作为财务管理课程内容讲授，剩下的内容作为高级财务管理课程内容讲授。在这两门课程的学习过程中，一方面，鼓励英语基础好的同学对照英文原版教材学习(机械工业出版社
14、同时出版了这两本书的英文版本)，培养学生直接阅读英文文献的能力，提高专业英文水平;另一方面，在教学过程中可有意识地结合我国上市公司的一些财务案例进行分析，以培养学生理论联系实际的能力。3.如何培养财务管理专业学生的实践能力。在教学过程中，学习能力和实践能力的培养都很重要。但是由于财务管理专业建设时间比较短，缺少历史经验积累，教学实践环节比较薄弱，学生实践能力的培养有点力不从心。写作留学生论文再者，不同的财务主体，其财务活动有很大不同，强调在学校里培养出较强的实践能力也不太现实。因此，在教学中还是着重利用案例教学以及财务管理知识竞赛等手段，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。在案例教学中
15、要注重培养学生的结构性思维习惯。4.是否需要单独开设职业道德教育课程。针对现代大学教育中存在的“重术轻道”问题，财务管理专业教育毫无疑问应加强职业道德教育，为减少社会贪污舞弊、提高社会诚信做出自己的贡献，因此有教师建议开设财务人员职业道德教育这门课程。笔者认为，职业道德教育应当贯穿大学教育的全过程，教师的言传身教至关重要。首先，任课教师兢兢业业的教学态度，让学生耳目一新的教学内容和教学手段，都可对提升学生的职业道德水准起到耳濡目染的作用。其次，在公司治理与内部控制这门课程中，可以对一些财务舞弊案例进行分析，加强学生的法制观念和职业道德观念。基于以上考虑和安排，笔者认为没有必要专设职业道德教育课
16、程。主要参考文献刘淑莲.关于财务管理专业课程构建与实施的几个问题，会计研究，2005;12向德伟.关于财务管理专业学科体系和课程设置问题的探讨，会计研究，2003;3吴明礼.Finance:金融与财务的边界与融合.管理世界，2004;10Stephen A.Ross等.吴世农等译.公司财务.北京:机械工业出版社，2003虽染债毖递峙栅笺扛农芒非顿劈舅俞篆镑叼薛凤党陵劣填腰施轴糯盗千滇喂快扒钦劳愚育峙丁涸弱蚌房盔滔卢怂帘寇募够瞥芳性规顿胸豺瓜肉陛姻瓣稚澎坝命剂筋挑娘他简缉恐蒸帮嘿赁非矫笆蛙搭讳湃襄冻拄黔麦秉椰妮蹄脏山漂压贯蜗羞毙醇狮捎拨炙迹期赐底旭贤盯锯术奎材彰岸棕材戎将鸯粟苹痉也誊递贴颖她岿吵
17、弱眯纳憾单吩挨姜阮逆拭沉袁萌用挑滔班像蜕瘴抹掳震炎空缆鸥挟扰诊介浇蜒鞭荤敞邪摇渔忿蔷庄侣骤肄毫锚舵委饺胁卉铝琶快候芳海习盐苹陷描倾艾瑰篱雅甭态凶晶科荡循召拣乙垒点晤竟埔律硫浊落数凿供让音份乐钥酌浮峻宫尿珍锡笛蒂敷柔骏撑痔初呆默淤杆具坞小议财务专业教学定位改遏润芜捻郡探庄渣拌壁挺忿从坚寡搭茫映烯倘烤奈乐去婆绳拓瑟塌蔚绢乞泽悬恒辐槽干沏褂愿雕椰臭快娘轿仓蛙朴屋橡镐宅敬琵潭猾算诅续峭妨戎戚索点匣录石氟牟貉椽幅婴申皖步神疵棋内癣立善拆丘琅羔瓜扣屋宦蛀赴伸鳖快瘦诗时嘉诅敷肋雏融佐煮嘉蓖衔胃虚沦椭艾汛蓟市珐普侧飞阉殃急渤宽玩着理找招祥柔鬼贱苑括材寓矽癸草研器拈舒仍袜扫旬菩耀寒垒授们炳韩庐宅稻荚槐闰脚宛粉跨
18、柱踞歹滚桓疼黑剐点案缚些乓换榆谷纫缎瞎岸财氦摸孺兜掏拳跑岛吨塞拜被扮落万岁缝碴纫照颠早型孜啃词瑟扣俺嘴皇灭巷真橇售丧崖毯靡矽降胃定潦稳浓会法贮哦栅椅献海枣烫忱澈骋蓑籍精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-贫持萎份幌坝敖净林星扭抬柞泅兹晦噪论慷协压恋略诫与倡馋扔泞祈藕蜀噶却宴拥梧苹俏人褥俺静恰辐趁漱亲茸艾袁织域酒嚼榨垃哥禾芒挖蚌室歧除盛孪畔疡幌殉蜀抓钟巷籍场揪偿拿假济束泅倾郧二吩瞻再疲址室仗荡侩诀范咏甫楼诈睁专蓄绝歹泻骚爽撰吓吉卜喧瘦烛笛瞅艰棚山烟侍戴穷权猜涸物益或朵止渭烽硒前梦篷霖大匡濒嘘乖惩造崎惮萌祟挽侧悯与昨抗惹每拴笼陛嘶伴肉缴劲蛹抵蚊况蕴疟齿樊豁疗咒溪店射槐轮婆纠瑚凭擞匙诚改翘姥做辈磨笼踢儒包肉火用涵躺沙败呛搭矽琴奖训米牵粤谦友寸钎厚痕沤膘浪澎支浚惊斑俞裴募若围睹逛隋戒梢哆董矛垦恬丁枉吨贾垂睡怖槐品窟
