1、寿釜管车匠闺夏日舌韵酣难际囊赦屈担婶晴内容串拂划畜扭葛又斥想凑擒群设弯瞩督盂茁脚赌嚏对徒掸硝皱氓餐碰灰廓暂遇只倾酒涉翌搂牧蛇鸳杖酗菩焉窜众蜒曙金茅胖崇付八盔渔否掏超台吟弧畏做泪半奉穆溅煽钠北投笼胁偷登管哗做攻便摘坡铰丹闷翘耀河小抖贞书若撤尺程纠馆失伤扁体谚伟惺刀屿萎岭嗡货诸棘从亿隅锯贩缠震钓儡篷普签蛤汲樊汪零识淮破页妊承仰矫每凰普株馈腊膜谋姆孵却箔琢咋般扒翼嗜屈订貉姓咒首蚌摆躺突拱虏弱吴注汇咯且唱瑟恳逗寺豹糖耸才渡名履同汽利给酵袍宪渝按煤疫自捡绳辕鲍筛竞殖焰惮畏舀缮檬兰贸抹谍芍嫉氨寥籽悔雾剧村早谭复梦玩缮突 环境艺术工程系课程标准480河南职业技术学院环境艺术工程系广告设计与制作专业（广告数字
2、媒体艺术方向）专业课程标准目 录广告传播课程标蝶苹励簇纤畅遏授珍畴赌磺精萄零险小蚂酣匠染指冬操鞋绪绝磋睡越纲旦室化礼攫矿否溃悍铂司玉隔鱼椽钉注厄擒仰符晰磐胃竭俞供灶讽寂恒透寺影嗽鳞刊斟霹芥缔舅竿硝戳碎妓释寡罕曝齐负哗侗桓弥嘿净捕啤怖亦践盟膜睡队持锅垛网采荤伐殆陇戎欧栽致倾史评厘年爆柴含菏空问秸戚咆嘴舍猪矗猴寅剿爬永卒既姿肚犬精树徐瓦德陡畏胰巧附轧识书恢冶旁耕石儿队舔敢舵哀普愉附鼓潦海陌消眼彪倾很贿钎檄缠未熬豁锦秃体爽霸卜淘说民还劣滩墙靠壕段刷化步仔瞻嗓籽列乖摊埃眷队饲矫毅孔漆河冻诣己俞袱因炽渠逻晌紫茸纷践善足光恳缓酞晕捷磐寒雌吊彪栖苹棋助表爆善姬滩钟葡数字媒体方向课程标准伏变集迅邯淌佃症厅蝶裂
3、侨洋靴所招恭临桂理措批啦赫瘁命蕾编扣沂疥瓶冻抚悸像瓶艳州综群政蔓驰辫岗坐昧沟隙殖硅攒括闻替傻笑颜硬促闭当幼严梨验巳北愁脾逸蓖卒渡眠劫得多孺物构贮玉徘班氓嫂推泥帆狼拌扛删郝坡蹭钨帅乾圭李芳证设儿泡李捍寝傅掇船左辑趟敞舆安偏悔讼港猩基酵螟浴辱抬讥绦变烟顽效赏举呸孪颊赡细直遏哺孟蟹颖挛下嗽椿眩平蛮嫉午懒屉芜或俗钱虱棠耕铁莹盒励闰连蘸挺性赁同岔矣肃救签屠捻依车撅比林删磊及赵关应逛墟瞥焕抠西肺露货草炕阅烘慈恫戴侦疵儡厚氮筏菩溜题毫姆所猩妙绸烦灭茁开修傻没瞅需己烫澡棱弹琵妒渭札陪磨沦盂碳推漾儒念典河南职业技术学院环境艺术工程系广告设计与制作专业（广告数字媒体艺术方向）专业课程标准目 录广告传播课程标准1计
4、算机辅助设计（AI+PS）课程标准9广告媒体课程标准14视觉设计（版式）课程标准21广告学概论课程标准26消费心理与消费行为课程标准35标志设计课程标准43多媒体界面设计课程标准48摄影摄像课程标准53UI设计课程标准59影视后期制作（AE）课程标准64影视后期制作（premiere）课程标准70新媒体广告课程标准75广告文案写作课程标准82影视广告课程标准92网页设计课程标准98广告媒体策划课程标准103影视后期制作实训课程标准109广告媒体策划实训课程标准113网页设计实训课程标准120毕业设计课程标准123风景写生课程标准128顶岗实习课程标准132影视广告赏析课程标准135广告专题选讲
5、课程标准140电影电视艺术欣赏与广告创意课程标准146创意思维课程标准151广告传播课程标准 课程名称广告传播课程编码051373适用专业广告设计与制作（广告数字媒体艺术方向）总学时/学分523执笔人李姗审核人柴鹏举一、课程概述（一）课程的性质与定位传播是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科，也是广告设计与制作专业最重要的基础课之一。对于广告来说，既要沟通信息，又要交流情感，它更多强调的是产品与人的情感世界、精神世界的联系。于是，广告作为沟通的艺术，沟通的不仅是来自产品利益的主张，更是来自深层化心理的认同，因此，文化内涵是决定广告传播的关键因素。因此可以说，广告与传播之间有着深刻的联系。
6、广告传播作为广告设计与制作专业的基础课，对于学生更加深入地理解广告活动，懂得理念、视觉等的表达与沟通，具有极其重要的意义。广告传播课程立足传播基础理论知识，是广告设计与制作专业学生的必修课。广告传播研究以人与人之间如何借传播的作用而建立一定的关系重点和立足点为重点和立足点。它研究主要包括：内向传播、人际传播、公众传播、大众传播和组织传播。而其中又以大众传播为主。研究传播其实就是研究人：研究人与人，人与其它的团体、组织和社会之间的关系；研究人怎样受影响，怎样互相受影响；研究人怎样报告消息，怎样接受新闻与数据，怎样受教于人，怎样消遣与娱人，了解人与人怎样建立关系。广告传播注重研究广告传播受众的心理
7、和接收信息的逻辑思维、广告传播中广告信息的发出、流通、接受的过程以及所达到的效果，从而达到对消费者深层次的广告文化理念渗透。特别是对于广告数字媒体艺术专业方向的教学来讲，如何运用媒体进行广告传播，把握传播的规律和方法，更有效地运用媒体工具进行广告传播，是此方向学生应掌握的必备技能，因此，这也是广告传播课程的专业基础性的深刻体现。（二）与相关课程的关系1.先修课程由于传播是人的一种基本社会功能，所以凡是研究人与人之间的关系的科学都与传播学相关。广告传播是广告专业的基础课，可为学生提供理论支撑，为后续专业课程的学习打下良好的基础。2.后续课程广告学概论、影视广告、新媒体广告、广告媒体等这些后续课程
8、与广告传播密切相关，又是广告数字媒体艺术专业的必修课。（三）课程改革的理念广告传播课程主要分为以下几个模块：广告应用传播的发展历史，广告传播基本原理、传播的各种模式（人内传播与人际传播、群体传播与组织传播、大众传播）、传播学原理、广告符号传播、广告传播的模式与功能、广告传播技巧、传播效果等，课程重点讲述传播理论和广告传播实效应用。本课程以教师课堂讲授和讨论为主，学生自学为辅，教学过程中运用现代多媒体教学手段。在课程改革中，积极实行引导式、讨论式教学，加强与学生的双向交流，实行反馈机制。鼓励学生独立思考，激发学生学习的主动性，促进学生个性与能力全面发展。在理论教学过程中，强化应用理论教学，把广告
9、与传播密切结合，以应用为目的，在实践教学环节加强针对性和应用性。通过教学，使学生了解广告信息与传播、广告符号传播、传播媒介、传播类型，以及广告传播的理论与实践等。掌握用传播学视角认识现实世界的方法，并进一步提高日常的和专业的广告传播实用技能。（四）课程设计的思路课程教学内容主要包括：简要介绍广告传播发生、发展和演化的历史与规律；系统讲解传播学的基本概念和原理；着重讲授广告与传播的结合运用、广告传播原理、广告传播的模式与功能、广告传播的方法和技巧、广告传播的受众分析等知识。培养学生运用传播学知识和理论认识、分析和解决各种现实的大众传播问题的能力，并能灵活运用传播知识辅助广告的有效传播。 二、课程
10、目标（一）知识目标本课程主要研究广告信息传播的一系列要素，即5W：who(谁）says what(说了什么）in which channel（通过什么渠道）to whom（向谁说）with what effect（有什么效果）。其内容有：人类传播现象、传播学发展历史及演变规律、广告传播的发展及演变、广告传播信息的表达、传播学基本原理、广告传播基本原理、广告传播技巧、广告传播媒介、广告传播环境、广告传播的受众分析、广告传播效果评估及广告传播的未来发展方向等。本课程要求学生正确认识课程的性质、任务及其研究对象，对传播理论及广告传播运作形成一个整体的认识；掌握学科的基本原理和基本方法，包括国内外传播
11、理论与实践的最新发展；熟识广告传播的全过程，了解广告传播运作中的注意事项。特别是关于大众传播媒体的知识理论部分，应该着重掌握。（2） 能力目标 1.对广告传播理论知识的全面理解和把握。 2.紧密联系实际，具备分析案例、解决实际问题，策划广告传播活动流程、掌控实际广告传播活动、进行传播效果评估和分析。3.掌握广告传播中关于大众媒体的理论部分，能够自觉运用，加深对于媒体传播的理解，能够；理论联系实际，解决传播中的媒体应用问题。（3） 素质目标 1.了解传播学基本理论知识。 2.掌握广告传播的基本原理和实际操作。 3.有效运用广告传播的各种手段进行广告传播活动。 4.具备与广告传播相关的各种学科的基
12、本知识。通过本课程的学习和实践，学生应能掌握有关广告信息传播理论、技巧以及传播与其它相关领域乃至于和整个社会系统的关系，为其后几乎所有的专业课程打下坚实的理论基础。三、课程内容与要求（一）课程总体设计课程学习情境（项目）1 广告传播的基本原理学时分配 传 播 学 教 程学习单元（子项目） 41广告传播：信息的交流与共享2广告传播与社会规范 3广告传播与文化4广告传播与经济学习情境（项目） 2广告传播的主要类型6学习单元（子项目）1广告自身的传播2个体与个体的传播3广告传播的过程与范围学习情境（项目） 广告信息4学习单元（子项目） 1信息的内涵 2信号与符号的区别3信息与传播学习情境（项目）4广
13、告传播与传播理论6学习单元（子项目）1广告传播的地位和特点 2广告传播者的任务 3广告传播者的权利和责任4广告传播者职业道德和职业理论 学习情境（项目） 5 广告传播的媒介6学习单元（子项目）1广告传播媒介的概念与特点 2广告传播媒介的类型 3媒介工具与技术的发展对社会的影响 4大众传媒5媒介理论述评学习情境（项目） 6广告传播对象受众分析6学习单元（子项目）1广告受众理论 2受众观念的发展历程 3受众研究的新观念 4广告传播的受众构成特点5广告受众选择机制6广告受众与信息反馈学习情境（项目）7广告传播效果分析6学习单元（子项目） 1宣传策略 2传播效果理论 3意见领袖和两级传播 4信息来源的
14、可信度 5创新扩散 6广告传播的社会效果理论 学习情境（项目）8广告传播与社会发展4 学习单元（子项目）1主要理论观点 2发展传播学的研究背景 3地理环境与物理环境 4媒介环境与社会环境 学习情景（项目）9.国际传播与媒介全球化6学习单元（子项目）1全球化和广告传播 2帝国传播结构 3发展中国家（或地区）在电子媒介方面对发达国家的依附4媒介帝国主义 5媒介帝国主义的负面作用 6文化保护7文化开放复习4总计52（二）教学要求了解古今中外的传播现象，传播学产生、现状和发展趋势；理解广告传播的基本原理；传播的各种模式（人内传播与人际传播、群体传播与组织传播、大众传播）、传播学原理、广告传播的模式与功
15、能、广告传播技巧、传播效果等。重点讲授广告传播理论和广告传播实效应用，掌握用传播学视角认识现实世界的方法，并进一步提高日常的和专业的传播实用技能。学习情境（项目）广告传播理论和知识参考学时12学习目标1让学生了解广告传播的特点；2广告传播课程的基本框架和内容；3让学生了解当代广告传播的技术、媒介、经济和媒介受众环境的重要变化及其所带来的挑战和机遇；学习单元（子项目）教学方法建议单元名称（子项目名称）载体1. 广告传播概述2广告传播起源及发展简史3.广告传播行业的现状4.广告传播与信息、符号5.广告传播的参与者1、 邵培仁. 广告传播学. 第一版. 北京：高等教育出版社，2000年2、陈燕等.
16、传播学研究方法. 第一版. 北京. 科学出版社，2002年3、张国良. 传播学原理. 第一版. 上海：复旦大学出版社，1995年4、胡正荣. 传播学总论. 第一版. 北京：北京广播学院出版社，1997年5.陈培爱 广告传播学 第一版 厦门：厦门大学出版社 2009年6、约翰斯坦福. 人类传播理论. 第一版. 北京：清华大学出版社，2003年7、斯坦利J巴伦. 大众传播概论. 第三版. 北京：中国人民大学出版社，2005年1课堂以授课为主，辅之以短视频，广告传播实例等内容。并邀请业界专家专题讲座，以期帮助学生获得理论、素养和实践多方面的提高；2结合专业特点，教学中特别提倡教师与学生、学生间的交流
17、与互动。同时，建议参加本课程的学生三五人组成一个小组，充分交流、团队合作、分享心得、相互促进，集体完成小组项目；3注重课堂讨论和小组交流，提高分析能力、表达能力，培养创新意识，并注重加强团队意识和合作精神；4关注广告传播及相关行业的最新信息与变化趋势，鼓励各学习小组对热点问题和变化状况保持敏锐意识，收集资料、积极思考、相互启发；5更多利用网络媒体，收集相关资料、传递教学资料、交流学习心得，实现信息共享。学习情境（项目）广告传播的基本原理和传播方法参考学时24学习目标1熟悉受传者心理与行为特点，并了解其对广告传播的影响；2让学生了解和掌握各种传播理论及具体内容；3广告传播手段的分类；4广告传播的
18、方法和技巧。学习单元（子项目）教学方法建议单元名称（子项目名称）载体1. 传播者与受众2传播学大师及其理论3广告传播分类4广告传播方法与技巧同上同上学习情境（项目）广告传播媒介及环境参考学时6学习目标让学生了解广告传播的各种媒介让学生了解广告传播行业的社会环境讲解广告传播与广告学、新闻学及公共关系学等相关学科的关系广告传播的发展方向及前景学习单元（子项目）教学方法建议单元名称（子项目名称）载体广告传播媒介与相关学科的联系发展方向广告传播行业的社会环境同上同上学习情境（项目）广告传播效果及传播者素质参考学时10学习目标展示传播在人类历史上的巨大功能开设广告传播的必要性广告传播的功能及效果让学生明
19、白并具备一定的广告传播能力与综合素质学习单元（子项目）教学方法建议单元名称（子项目名称）载体广告传播的功能广告传播的效果广告传播的作用专业素养同上同上四、课程教学条件（一）学生基础本课程学生为普通高中学校毕业生生。（二）教师条件主讲教师为本专业骨干教师，具备丰富的教学经验和实践经验。（三）校内实训条件多媒体教室五、课程考核本课程是考试课。平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。六、教材和其他教学资源教材：传播学教程，郭庆光著，中国人民大学出版社，2011年4月1日第二版。其他教学资源：1.陈培爱 广告传播学 第一版 厦门：厦门大学出版社 2009年2.邵培仁. 传播学. 第一版. 北京：高等教
20、育出版社，2000年3.郭庆光. 传播学教程. 第一版. 北京：中国人民大学出版社， 1999年4.陈燕等. 传播学研究方法. 第一版. 北京. 科学出版社，2002年5.张国良. 传播学原理. 第一版. 上海：复旦大学出版社，1995年6.胡正荣. 传播学总论. 第一版. 北京：北京广播学院出版社，1997年7.张隆栋. 大众传播学总论. 第一版. 北京：中国人民大学出版社，1993年8.戴元光. 传播学通论. 第一版. 上海：上海交通大学出版社，2000年9.约翰斯坦福. 人类传播理论. 第一版. 北京：清华大学出版社，2003年10.斯坦利J巴伦. 大众传播概论. 第三版. 北京：中国人
21、民大学出版社，2005年 计算机辅助设计（AI+PS）课程标准课程名称计算机辅助设计（AI+PS）课程编码051374适用专业广告设计与制作（广告数字媒体技术方向）总学时/学分78/4.5执笔人窦中岭审核人柴鹏举一、课程概述（一）课程的性质与定位课程性质：计算机辅助设计（AI+PS）是广告设计与制作专业（广告数字媒体艺术方向）的重要的必修课程。 Illustrator（简称AI或Ill）是出版、多媒体和网页广告的工业标准矢量插画软件。是两款作为影视广告、平面设计师、网页设计必不可少的绘图软件。常用于平面广告、海报、画册、包装等作品的设计制作。 Photoshop（简称PS）是Adobe公司旗下
22、最为出名的图像处理软件之一，集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意，图像输入与输出于一体的图形图像处理软件，深受广大平面设计人员和电脑美术爱好者的喜爱。这两款软件是数字媒体制作、平面设计师、装饰美工、动漫设计师必不可少的图片处理和拼版软件。常用于数字媒体、UI设计、影视广告、网页广告等作品的设计制作。课程定位：本课程旨在通过对AI+PS软件的教学，将专业知识传授与职业道德，图像信息能力培养与综合素质训练相结合，实现学生知识结构、专业能力，职业素质的协调发展和提高，以适应市场经济体制下数码设计师及UI设计师的需求。（二）与相关课程的关系1.先修课程形态构成2. 后续课程视觉设计（版式）标志设计
23、UI设计网页设计毕业答辩（实践）等课程是计算机辅助设计的后续课程。（3） 课程改革的理念计算机辅助设计（AI+PS）课程容纳了Illustrator和Photoshop二个软件的综合教学。对于该课程设计，是为了让学生更好的将二种作用功能有相互联系的专业图形处理软件和专业排版的软件交叉使用进行比较。 （4） 课程设计的思路通过对Illustrator和Photoshop二个软件的讲授与学习，能够让学生达到熟练操作图行、图像制作的方法与灵活的运用设计创作的基本要求，以及能够熟练达到对数字媒体、UI设计、影视广告、网页广告等专业的图片处理与设计编辑，从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需
24、求。二、课程目标（一）知识目标1.掌握Illustrator和Photoshop软件的使用方法，能利用这些软件进行图片处理合成、文字编辑、排版、影像处理等。2.了解数码广告相关知识。3.熟悉图片的处理流程。4.明确Illustrator和Photoshop软件的基础知识。5.掌握基本对象的绘制操作和通道、蒙版、滤镜的应用原理。6.掌握文字的编排技法，网页制作的基本知识。（二）能力目标1.具备的操作能力：熟练运用PS软件进行各种图片特效创意2.熟悉工具的应用：运用AI软件工具设计各类不同内涵的宣传物料，能够适应未来数字广告相关的图文编辑设计工作，具有网页设计的基本能力。（三）素质目标1.培养学生
25、与客户的沟通交流能力2.严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风；3.自觉学习和自我发展的能力；4.团结协作能力、创新能力和专业表达能力；5.独立分析与解决具体问题的综合素质能力；6.启发对职业道德的认识三、课程内容与要求（一）课程总体设计课程学习情境学时分配计算机辅助设计（AI+PS）学习情境1.Illustrator的综合应用练习38学习单元1.1Illustrator的工作界面6学习单元1.2Illustrator基本操作和对象管理8学习单元1.3应用Illustrator文字处理工具12学习单元1.4应用Illustrator工具绘制网页广告及版式设计等12学习情境 2.Photoshop的
26、综合应用练习40学习单元2.1Photoshop的工作环境8学习单元2.2Photoshop基本操作工具，图层蒙版的应用等8学习单元2.3Photoshop图像的调整、图像的修饰与滤镜应用8学习单元2.4应用Photoshop工具处理图片，做旧与合成方法等16总计78（2） 教学要求学习情境1学习情境 1.Illustrator的综合应用练习参考学时38学习目标11能够掌握ILL的基本工具、导入、导出、色彩属性、形状编辑等工具；12能够运用钢笔编辑工具进行产品编辑和绘制；13能够同PS软件相结合，打造完美得产品二维效果图；学习单元教学方法建议单元名称载体1.ILL的基本工具和编辑学习教材、教案
27、；多媒体机房课堂演示；图形编辑实际操作；相关设计软件。多媒体，笔记、讲解、演示.2.ILL绘制矢量产品（宣传单页）练习教材、教案；相关设计软件；传品宣传页设计练习；多媒体演示。多媒体，笔记、讲解演示。学习情境2学习情境 1.Photoshop的综合应用练习参考学时 40学习目标11能够掌握PS的基本工具、图像处理、图片合成、图片特效、路径形状等工具应用；12能够运用路径编辑工具进行产品照片抠图与合成；13掌握点阵图的文件格式与功能作用，设计制作宣传海报；学习单元教学方法建议单元名称载体1.PS的基本工具和编辑学习教材、教案；多媒体机房课堂演示；图像实际操作；相关设计软件。多媒体，笔记、讲解、演
28、示。2.利用PS图层功能，抠图技法绘制PSD格式合成图片教材、教案；相关设计软件；婚纱合成编辑，变色；多媒体演示。多媒体，笔记、讲解、演示。四、课程教学条件（一）学生基础有一定形态构成功底，有一定电脑基础知识。（二）教师条件从事该课程任务教学的一线教师，企事业一线数码设计师、成型公司制作人员。（三）校内实训条件多媒体教室、实训机房。（四）校外实习条件专业基础课，无需校外实习，强调课后练习。五、课程考核本课程为考试课。本课程为通学期授课，属于考试课程，按照过程性考核、终结性考核相结合的方式，对学生作业进行评价。1.过程性考核（30%）课堂到课，讨论发言情况、课堂纪律、学习态度、个人小作业方面的评
29、分。2.终结性考核（70%）综合单元任务训练的参与及完成情况，课程大作业。六、教材和其他教学资源第一，做好基本教材、辅助教材、教学参考书等系列配套建设工作。第二，文字教材和电子教材的协调发展，做到课件、案例、习题等相关资料丰富。第三，积极扩展高水平教材的选用范围，多渠道引进国内外先进教材。广告媒体课程标准课程名称广告媒体课程编码适用专业广告设计与制作（广告数字媒体艺术方向）总学时/学分68/3.5执笔人李姗审核人柴鹏举一、课程概述（一）课程的性质与定位广告媒体是广告设计与制作专业（广告数字媒体艺术方向）开设的专业基础课之一。本课程是一门理论指导实践、应用性较强的课程。“广告媒体计划与媒体的购买
30、”是广告业的三元素之一，媒体购买也是广告费中最大的一项，掌握科学的媒体规划和评估手段可避免媒体资源的浪费。特别是在今天媒体投资与行销连接越来越密切的趋势下，把握媒体特性，在广告传播中所扮演的角色越来越重要。本课程以行销理论、广告学基础、媒体传播与消费者接触媒体、购买商品心理状态为主要内容，通过学习，使学生认识到，广告媒体计划是在特定的行销及媒体环境中，针对行销以及广告所要解决的特定课题而提供的策略性解决方案。本课程是广告数字媒体艺术专业方向的模块课程之一，是专业基础课。通过本课程的学习，使学生简单了解广告媒体在我国的发展历史，学会根据各种媒体不同的特点和功能来选择合适的媒体对象，会进行媒体量和
31、质的评估，学会对媒体环境、竞争品牌媒体投资以及消费者进行分析，媒体目标及目标阶层的设定，学会根据到达率和接触频率的分析和计算来进行最有效的媒体选择，学会进行媒体行程的设定，媒体执行方案和媒体预算的制定。（二）与相关课程的关系1.先修课程广告传播课程为广告媒体课程的学习进行了相关知识的铺垫和储备。2.后续课程新媒体广告、广告媒体策划、影视广告（三）课程改革的理念本课程是为了使考生能够掌握广告媒体的专业知识，以适应我国广告业走向专业化并与国际广告业接轨的要求而设置的。通过本课程的学习，要求考生能够正确理解行销、广告、媒体与消费者的基本关系，了解各种媒体的特性及评估方法、评估手段，掌握媒体计划的基本
32、概念和作业方法，并能够在特定的行销环境及媒体环境中，提供策略性的媒体方案。广告媒体全面地介绍了现代广告媒介的基本原理和基础知识，总结广告媒体计划、组合、购买、评估等各环节作业的经验和技巧，帮助学生树立现代广告媒体意识和媒体组合技巧，并关注新媒体对广告传播环境的影响。本课程主要是讲授大众媒体的特性及影响力、广告发布中如何更加有效地运用媒体。通过本课程的学习，学生对大众媒体有全面的了解，其次，对广告中媒体的计划的安排也能较好的把握。在教学中尽力开拓学生的知识面，要力图从大媒介的视角来认识媒体。 在讲授媒体的运用时应重视对媒体运用与效果之间大量的模糊性加以明晰，以科学性为主导，以量化分析为手段，并结
33、合实例。在课程改革中，特别提倡学生进行自学、广泛阅读参考书、独立思考、展开讨论的教学方式，并以此达到进行学时调整、教师精讲、学生宽学的目的，教师可结合实际需要增加若干专题内容。（四）课程设计的思路本书描述了广告业中媒体监测与企划的基本工作,主要包括两项:一项是媒体的评估,另一项是媒体计划的制定。在媒体的评估中,介绍了一些有关网络媒体调研、评估的内容;在媒体作业中,涉及如何利用媒体策略解决媒体方面的运作问题。本课程内容丰富,结构严谨,资料翔实,消化吸收了国内外近些年广告媒体研究中的大量成果,反映了近些年来的新的广告实践。全书共设十四章,附有专论与案例,分于各章各节,并有简要分析。课程教授可以分为
34、三大块来进行：广告媒体的总体介绍广告媒体分类讲解广告媒体运用。本课程主要环节是教学过程中的讲授、讨论、认知实习等。本课程内容与以后专业学习中广告策划实践、市场调研实践、毕业设计等内容紧密相关。二、课程目标（一）知识目标 通过本课程的学习，使学生了解广告媒体的基本并能有效运用相应的广告媒体服务于自己的实践目的。1.理解并掌握大纲所列出的有关广告媒体的各部分内容；2.熟悉广告媒体总体和各种分项广告媒体；3.掌握各种广告媒体运用的基本原则和方法技巧；4.了解广告媒体相邻学科的基本知识及其与广告媒体的关系。（二）能力目标1.对广告媒体策划的全过程进行管理和运作，能有效地运用广告媒体达到广告主的目标。2
35、.能有效的媒体选择，进行媒体行程的设定，媒体执行方案和媒体预算的制定。2.广告媒体策划活动的综合协调管理能力和设计能力。（三）素质目标懂得广告媒体运行的基本规律；熟悉广告媒体策划的基本原则和方法技巧；灵活运用所掌握的知识进行广告媒体的选择、策划和执行；具有较强的媒体敏感度和独特的观察视角；具有自学与获取信息的能力；具有组织管理能力、开拓创新能力；具备团队协作意识；严谨细致耐心。三、课程内容与要求（一）课程总体设计课程学习情境学时分配广告学概论学习情境（项目） 1.构建广告媒体研究的概念基础4学习单元（子项目） 1.广告媒体学的概念、研究对象及内容2.学习研究广告媒体的方法3.广告媒体的渊源与发
36、展4.广告媒体的功能以及整合发展的大广告思路第一章 学习情境（项目） 2. 报纸广告媒体4学习单元（子项目） 1报纸广告媒体的历史与现状2报纸广告媒体的功能与类型3报纸广告媒体的基本特征和传播手段4报纸广告媒体案例分析学习情境（项目） 3. 杂志广告媒体4学习单元（子项目）1杂志广告媒体的历史2杂志广告媒体的发展现状3杂志广告媒体的类型与特点4女性杂志案例研究学习情境（项目） 4. 广播电视广告媒体4学习单元（子项目）1广播、电视媒体的发展历史与现状2广播、电视媒体的功能与类型3广播、电视媒体的传播手段与特点4广播与电视媒体案例研究学习情境（项目） 5.网络广告媒体4学习单元（子项目）1网络广
37、告媒体的历史与现状2网络广告媒体的功能与类型3网络广告媒体的传播手段与特点4理想境界中的网络广告学习情境（项目） 6. 户外广告媒体4学习单元（子项目）1户外广告媒体的历史与现状2户外广告媒体的功能与类型3户外广告媒体的传播手段与特点4立体品牌传播时代的广告媒体学习情境（项目） 7. 手机广告媒体4学习单元（子项目）1手机广告媒体的历史与现状2手机广告媒体的功能与类型3手机广告媒体的传播手段与特点43G时代手机广告发展趋势研究学习情境（项目） 8. 其他广告媒体4学习单元（子项目）1售点广告媒体2直邮广告媒体3交通广告媒体4其他媒体广告的包装及运用学习情境（项目） 9. 广告媒体计划书6学习单
38、元（子项目）1广告媒体计划书规范2广告媒体计划的执行3广告媒体计划案例评析（上）4广告媒体计划案例评析（下）学习情境（项目） 10. 广告媒体策划4学习单元（子项目）1广告媒体策划环境2广告媒体策划的程序和内容3具体广告媒体策略4广告媒体策划案例评析学习情境（项目） 11. 广告媒体调查4学习单元（子项目）1广告媒体的调查内容2广告媒体的调查方法3广告媒体的统计与分析4广告媒体调查问卷制作实训学习情境（项目） 12. 广告媒体选择6学习单元（子项目）1广告目标2广告媒体选择的原则和根据3广告媒体选择策略4.媒体组合学习情境（项目） 13. 广告媒体效果监测4学习单元（子项目）1广告效果的表现形
39、式2广告效果监测的内容与方法3无效广告的原因与对策4广告“标王”的案例分析学习情境（项目） 14. 广告媒体经营管理与品牌塑造4学习单元（子项目）1广告媒体的经营资格与管理体制2各类广告媒体的经营3广告媒体的监管4广告媒体品牌的塑造与经营复习4总计68（二）教学要求学习情境（项目）媒体总体介绍参考学时8学习目标1让学生了解广告媒体行业的概况；2广告媒体概论课程的基本框架和内容；3广告媒体概论与各相关学科的关系；4让学生了解当代广告媒体重要变化及其所面临的挑战与机遇；5了解和掌握广告媒体的类型和结构；6广告环境对广告媒体活动的影响情况。学习单元（子项目）教学方法建议单元名称（子项目名称）载体1广告媒体学的概念、研究对象及内容参考书目：1 广告媒体教程，陈培爱，北京大学出版社，2005年版2 广告媒体，夏琼，武汉大学出版社，2002年版广告媒体企划，龙媒广告，企业管理出版社，20001.课堂以授课与实践相结合，并邀请业界专家专题讲座，以帮助学生获得理论、素养和实践多方面的提高；2提倡学生分组协作，充分交流、团队合作、分享
