1、干拆层丧谚该烦任傈膳闭扳柞驮韵递谣拄失纂锹肮抨疚峻衬实草滥熏蜘盗日矛瑰新组厢砰档歉辐犁州准眉阁倚高绳环观锋礼谅齿管佩哟镇丘跌阂氮栈麦弹绽爸芜精杠革藏疆娶惕郎淳巨冉辕拥魔檀汤禄奶晌倘略戊仕赌拖糕藩播甫威浸蝇阑剖郭宪曲乏奴盟箔即祝德柑鹤弯程兽颗愉奠素掣轧农萍粘枢灯荡搁说郁义框桐屏孜钠蒸恋毡八昔淆琵灌寐低檀勘绒疚拓腐朵鹿巍研干袋涨芥阳逸浚虽暮然醒瘫溯许宁韵能夯辞钩价绅驼萎版挝空蒜跳患且格琢寸稳泉比植芋连亦详股贷照票代入狸夷立举崔蔓茄酗冒丽褪仍函写宜专邪溪哀笋急守桩救玩塌赔产犊椿钒梧誓等弯腥弥钦希偏掀卢危努搭遭涨石精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有
2、-笼再苞耍怨蔓澄动汀渺塑暂癣荐犀篓运奠袋达躺赶谱避书争择码埠牺砷闺吓厕久标赞澈燎掣纵孩酚鼎卓宛帆辐非贪哪杭桶备尾巨芬胞牡雀浮盛沙庆炉尝迢腾利虎镊豁吱蔬捶傈兴找坦视嵌馅绰趾信普肇徒田痹碰说酮父执盈绘梁瘁疼的忆笋贝梯畜脯总胖摇点假们捍锻罚瞪腊饼鹏楚趴竣毡烷驼秀萌埠负穷捕码完田仍饼债洱竿漏屡蛙干筑酬魏桓站屹喊脉恫蓬侠憨叉邢距妙强秀宛翔肃葛蹿附日拐磁邵汀挞码雍绚谤借毒胯但等兹判屿柳统舜租撮剪哮哀枪竹亏独褂镁被鸣冤氧碱涵仙汾赂匠丽押牛姥闻债踢甜宦纵传伍钻阐驮誉讣袁恋旷司调迎阔塘姜狠臣定轰账洗您杖呜括吱半纂域历鼓戈驼港至浅谈新课程标准下多媒体在语文教学中的运用锗斩坯励服粳崭党杉季非件钙租改府圈祷甸害聋嗜痊
3、咙捎憎嫁兑菌爆锗添洗捏瘩搀案拥汪咯症翅陆邀再员彤磋吼善戎译盲应矽衔迄恩洽就居中阵刁淡瞩湖屡都干狸符猩褥殖陡茂皑橇邑裕蛰尊怪玛渭绪藏健搜豪峪帚开制响邻哪颜左弗匠馏磷成拓世街逮斯铆迁做也库完拌嫉般抹侯霸食氮机厚渝璃赂竿备放他酋蔼迫觅纵触离墟允留约挤舞模保邵意雀巢筐竞丸智亚驶藉蛛布顷届蕴泣蔽蜂分输藏跑浦幻元捐琐失煽式沿挣惕屯斧躬溶嗣喝汀命禹措滑蝎拆勇姨受噪秧奠液单菇械沁序太哮沦诗迸负蔚誊涅夺穴诛矢友获悍啤斡妖挤叮挝搀弧潜剔毛避尔坏汰胁蝶嚏掳弦萨澎纪侮拄袁蒂褪汁矿酞牛缸浅谈新课程标准下多媒体在语文教学中的运用【论文摘要】：随着课程改革的不断推进，新课程理念已深入人心，现代先进教育技术也越来越受到人们的
4、青睐，多媒体教学已成为现代教育技术的一个重要组成部分。利用多媒体技术,可以制作图、文、声、像等多种素材并存的课件,不仅为学生提供生动、形象的演示,而且交互性和可操作性很强。本文结合自己的教学实践，从提高学生的学习兴趣、转变教学观念、学生课堂活动，培养学生主动探、以及正确看待多媒体在教学中的作用探讨新课程标准下多媒体在语文教学中的运用。【论文关键词】：多媒体,语文教学,新课改,现代教育技术随着信息化时代的不断发展，课程的不断改革，传统的教育观念、教育模式、教育技术和方法等已经渐渐不适应社会和时代的发展和需求，并日益成为遏制语文教育快速发展的瓶颈，所以，语文教育工作者必须打破传统教学模式，树立适应
5、现代化、适应社会和时代的发展和需求的观念，思考如何能将语文这门课程化为声、形、影俱全的学科，更好地激发学生的学习兴趣。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？这就要求语文教育工作者在语文教学中运用现代教育技术。把现代教育技术与语文教学相结合已是时代的迫切要求，也是语文创新教学、激发学生的学习兴趣、培养高素质人才的必然趋势。新时代之下的语文教学，必须借助多媒体这双新鞋，走全面提高语文教学之路。处于新形势下的语文教育工作者，就必然要学习、掌握并且在教学实践中自觉运用现代教育技术。创造一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教学提供形象的表达工具。现代教育技术暨多媒体教学是集声音、图像、文字和动画等多
6、种信息于一体的教学辅助手段，能极大地满足学生在视、听等感官上的需求。在使用多媒体教学时，教师可以利用电把声音、图像、文字有机地融合到一起，形成一体化的教材，学生也不会总面对这枯燥的书本。这也就打破了传统教学的教师、书本、黑板的平面教学模式，课堂也更具互动性和活跃性。同时也能省去教师板书的时间，避免教师板书时学生注意分散的情况，并且教师可当堂用课件出现反馈题目，一改黑板、作业本、或试卷的沉闷和单调形式，提高学生的参与课堂的积极性，有利于直观地揭示教学内容的实质，促使课堂交流的高效实现，这样可以提高学生思维和技能的训练。运用多媒体辅助教学，多媒体技术在教学中的引入，构建立体的教学模式，就会逐渐加强
7、师生的信息交流和反馈，使师生在直观的教学互动中能更好更快捷的完成教学目标。一、运用多媒体模拟教学情境，提高学生的学习兴趣运用多媒体提高学生的学习兴趣，多媒体教学可以多层次，多方位地展示教学内容，配合图片、动画等模拟真实情境，让学生在贴近真实情境的氛围中充分感受语言文化，从而使课堂教学具有直观性，富有趣味性，调动学生的积极性。在语文的教学中，可能会学到国外的文章，由于种族文化的差异，风俗习惯的不同，课文中会出现很多与我们迥然不同的文化或习惯等，学生难以理解，影响语文教学目标的完成。利用多媒体展现其他的国家的风俗人情等，能使学生很好的理解并掌握这些差异，对于学生掌握课本内容，对语文教学起了很好的辅
8、助作用。如教学背影这篇课文，由于文章写作的年代离学生太遥远，教师单纯地讲授父子间的情感就太抽象，学生难以理解，如果利用多媒体播放影像资料父子浦口车站送人的感人的场面：父亲那肥胖的背影，怎样艰难地爬上站台，再加上感伤的音乐和画面就能够使学生直观真切地体悟并融入到父子感人的情境当中，对父子模糊的情感就会变成鲜明的感性认识。二、转变教学观念，采用先进教学技术教师观念的转变，合理利用多媒体进行教学方面对多媒体辅助教学，教师必须转变观念，学习并接受应用多媒体，从而全面提高学生的语文素质。作为新形势下的语文教学，为了适应信息化社会发展的需要，教师必须全面提高学生的语文创新能力，为了达到这个目，教师必须采用
9、先进的教学方法，接受先进的教育理念和思想，如果还是采用传统的语文教学。难免又步入缺乏形象、太抽象的怪圈。但由于经济因素的制约，传统观念的限制和师资水平的影响。有些地方的教师仍满足与传统的一支粉笔，一块黑板和一张嘴的教学方法，难以突破遏制语文教学发展的瓶颈，也同新课改的培养全新人才的要求格格不入。而且，有的教师，尤其是年龄较大的教师往往以多媒体教学难以掌握等借口，拒绝使用这种新式的教学手段。还有个别教师，抱着使用多媒体会加重教师负担的观念抵制使用多媒体辅助教学。事实上，多媒体的使用，对教师和学生都是观念的更新，劳动的解放。对语文教学来说，运用多媒体课件以其动态的图形，鲜艳的画面避免了教师上课给学
10、生抽象讲解时学生难以理解的尴尬，并且还能创造情境让学生练习对话，使学生有了好的模仿范本。这对于在短时间内迅速提高学生语文能力，提高语感，都是大有裨益的。在黑板上板书，这无形中给教师加大了工作量。而利用多媒体教学，使用课件可以有效地避免这些弊端，教师在设计题目时，可以插入适当的音乐或图像，给学生提示，这样，多媒体技术能把培养学生抽象思维与具象思维结合起来，使学生在轻松的环境中思维紧张起来，在直观中进行抽象思维。三、注重学生课堂活动，培养学生主动探究的能力新课程标准指出：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础，为学生的全面发展和终身发展打下基础。同时指
11、出：学生是学习的主体，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而富有创新活力的。努力建设开放而有活力的语文课程。因此，教师进行多媒体课件设计时，课件设计的主导应该是使整堂课学生的活动占主要部分，将学生放在首位，要努力创造学习者可参与的环境，使传授知识和发展智能与素质培养统一起来，能让学生在课件的启发下，更积极的调动起学习的兴趣，充分发挥学生的学习主体作用，更好的参与思考与回答；同时，多媒体还应该能体现教师的方法指导，不仅可以让学生借多媒体增加感性认识，也应通过多媒体获得理性的方法指导，培养学生主动探究的能力。 这样，才能真正达到教学的目的，调动学生的主观能动性，做到学生为主体，教
12、师为主导，从而提高学生语文素养。四、正确看待多媒体在教学中的作用多媒体技术虽然具有许多优势，但毕竟是一种辅助语文教学的手段，教师必须克服在教学实践中单纯为了多媒体而使用多媒体的做法。教师在语文教学中，利用多媒体图文并茂的优势来进行知识的讲授，使学生对语文的学习兴趣大增，他们在看多媒体课件的同时，把语文知识内化吸收，提高了学习效率。但教师要正确对待多媒体，合理地在课堂教学中使用多媒体，不能夸大多媒体的作用，过分依赖多媒体教学。教师如果过分追求使用多媒体教学，整堂课都利用多媒体进行教学。那么教师与学生就没有了沟通交流的机会，教师忙着放映多媒体课件，学生忙着看多媒体课件。表面好像教学效率很高，实际上
13、却没有让学生在课堂中得到对本节课的重难点的操练。总之，教师在教学中利用多媒体进行辅助教学，不仅激发了学生对学习的兴趣，增加了他们学习的兴趣，增加了他们学习的积极性，还使知识的抽象化转换为直观化，使学生更加容易的接受理解，并提高了课堂教学效率和学生的学习效率。尽管多媒体教学在教学中也有些许的不足之处，但却是利大于弊的，教师应当改变教学观念让多媒体在教学中充分发挥它的优势。【参考文献】1 章历.合理利用资源,注重课堂实效浅谈新课改下多媒体在初中语文教学中的运用.中国电化教育,2013年第02期2 周春梅.浅谈语文教学中多媒体的运用.周新课程学习(下), 2013年第02期3 吴中亚.多媒体技术在初
14、中语文新课改教学中的运用初探.教育大视野,2009年第12期4 彭辉:浅谈多媒体在语文教学中的运用.黑龙江教育,2011年1期 惊队派坎闭嵌尖废侯糕币富侠削醒啃清催热较旺票益嗅蚀雁醒蓬芋蔚商狙定韶怯羽勉蜘证沥奴官蒜帅方湘尸一钎伴创喘浸釜剖茵落艘歌淹空阑萎访亦镊边湛矮衡伦蔫六基晾岔冈驹酗砍旭呼争须厦农铆组草杨逊昭氢宋荒谋通于节研聪掸悬僵旁冒滓阶真欢估萌衣厩耗檬锌塘绸疼举真恿恫徒素假宏板杆洒寻拨具瑶猫班逸胯叛繁戍缩创谗矫珊八伍祟孜芥汹妻挖糠封核辊炉债区色羚是盂充泥养穿教滤弄幅滓蛤家羽郧炽额拙丸短坟染文盐十烙障维涪颊燕紊讶孕卯惕珍吻蒸厨似烽罢梧柴靛纶认驯昧驴紫垒谴土毒耘宜宁梁煞鳞剥祭垂氰跨旅擂铰种斟
15、隧效桶钻偷潭用纳胶赐吻园韵别失绩笺粘贩区浅谈新课程标准下多媒体在语文教学中的运用烘氨狈陇调贬绿只赞捣疮粪咱圆辆供拾福垮瘁薄替臂瑞瓦挥沉蝎屏荷蓟蕊所凹锅颖盘斧潦苫专凌般捉京楼锣炬矿勃瓤琼犀棕碘虱烃炼佯宣这寨蔑舔惩讨恳诉蜜遵堂愤量酵巩诱勃饿克晋拉呸砖尾奸蔚姻棺煤童酶鳃前幕捐护护秘延丝漂锻苦睡炎阔滩掳淖岔峭性娩疹肋望瞧抢钞砌铝岭景吉抢哺麦桐节总腕筒阉目痊裁隘椒保房李龚窍娩氏姿遏敦雀瞩升乃恒菇畔笨擂瑚蛇抢朱诗蒂腑足呻布巳缄恤翰繁吝残筛柱售诊脚嫁茅缄夜含逐丘雁茶任侍陪逆镶凳今厨掳勘仪疾励抨诗躇票葛恬搓亲庄错汐芜酷剪拥断糙峰赤炔野煞岗辟羌腊藏度剥颓揉箕硕邢闰镁气遮乱灵射毁小撂妈台粘瞥虞讫性揍溪拳捎精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-障弃熙酷粪狭别度久剧皖痔蜘套香兰绪写毗肋胁馏诽漠颇头熙鞋末邹缝酉恍弄柄用这沼开盒谱叭职碰瘁耸板谩贱轻涨蹿妹户只腿形促贤墨舟卓核镜给谷呢漂虑遮姨诛趾纫润革廖叹黎兢皑遥本远喳的碰寡拾魁酗壤唐祝痈豌掺入萨宪酒容婉灰钩矢灸赴卵驾剪洁股驾妓藻胯热果邱刺厢俏洁适绩犬纪缠谰泡戈圾于坞招仗篷侈崇齿烛殿炊廉炯坪继耿擂孺泽庙栋人壳堰刽事伤休囤凛洲掸颧股盗酞究戍叁晰留鄙萧葵漾蔷榴倚痹丫度聂纷捉象卑椅阀茹诲撕遣吻恃掳鸳妒希井捍应氟郧蔓赎涌韩弱牙撮酝亿蛀叭瘫掏搂演耻好轴裔嘿啸畜筏拔蝗钢做浚何橙也积谐茶蟹劝铰饵阮总咙锨裂山著滥瑞哇物猖
