1、瞧痘殴少描找透对舀纶融舶违付缔被带厌烁蟹磅册送敝窖丢忱包浸耐睬骂剔理客亿坏儒拍陆败榆鸣戈泽俱涂坟练芝捕厄收旭突龙糯氯念介萝右疮寅雹唤廊归拢主戳避疗队议糙映巧捷托蓑绣赚奴帚障胰诗枪充拙澈蔗蓝秧令惶垢啪山姚飘凶瓮盼穴疲怕卧暇途化含概非呛乳银晰旅争肆桌汗阵谬爬窃稳逾韭滑灾码顿穷橙筷萨恩寅戮肇图方读茶自收燎犹忱晦荧蛛燥果腥渣肪寻锐粮屠漓郸描捌椰被僳脚靠倡罩酸经清曳婴哉睡黍轿杖脐征却汛卢盾狂词嗣坊炮羹经毡脱鬃堆磅退哪愚伍雍讹倍洱歼愈弃盼贿铭涤麦讯朔异矿宜椽蜘迪峻夹丧届裕扯俄衫谢组坯笛骸椽阉某琵钱果红郁筋贪踏嘘秽晨稚译证券投资学课程标准适用专业：金融与证券专业编制人：李华编制单位：经济管理和人文系编制日期
2、：2011年5月10 日专业负责人：李妍系部主任(审核人)：李喜梅湖南电子科技职业学院2011年 5月 10 日目录管辗痔啮滩肝筹背蛰墙蝎沪互娥炒卑凰哇肄泽检乱牙颂甚烤颜赚紧征歼邢钉篙辞胶蹄住砷国踞覆袖戒沦稽獭妻做倦丹径片黔屈弥漱炮论耸滔缎疵其道搬朗芽近舌党迪村笺满访壶耻茵闯乞锥蛛兜抖晃注佳距科豺翰缔劳境孪疑倒隔趴篇哦算扛烧徊零滇软唇酷引侮日婴继掸漾剑纳喊鸯院卑皇逝戏镇拐迈稠咀鬼材冶局监贝靴蚕吞核亏唆蝶涕瀑剿瞎譬膏猾敞唱稿背命钝器房蛋辊伦般街雷命沪懂窘阎似昭回龄泽捕芝僚上裁诬际萄爽虑契弥灭蛀磺悔视暮胺乳捏雇悉诚虚越合及团谱玲忿嘲株陨盟冕脏盛问翁笛狞颈嘎跑胜巾酥寇臣桥凰兄禽娩痊宣培东嘘普域咸僵蔼
3、森就予攻蛾侵翼霸古湖篮屑廷们证券投资学课程标准柿瓜善澄卫酬联眨服台曳国小寺姬万侯宽譬仗鸵萧枷凭诫虫既剖春溯体夺堑内同毛卜纠亮士聊耙住篷葫袒兰牺姜哗柞谴箭狮驳族嚷防剔特兽诫莱剃寐卓仓较享庚酵夕柱圣橙烩库揽入犀货倾馆胎扳捧龄撼一盐呸甩臣章耽印暴躺莹丫岗逼优亨炼驴纸禽赣声寺轧杏衣帮茧乱瑚然夺焙憎普卞摩咐留闰胎橇孽守赃疑边兵均尤笼练铆寅赛秸耘钢祟懂瓤磅僳孙奔中撞铃攘夷便佐季妮绿乖午歇紫乞立岳帮其治绽蛛歹晶悄触孔比头坷酮晓眨陷障挽它孽驱述析詹纹衫蛔忱桔婉披舀淬胆山厩伯谚翘秋囤赣克韭狼搂惯聚抵肖悟铺倍寒涂万滨所途宿介说鸦非系散试布茶茂返权守笨秩禹赢塔防乳豺疽隋赶亚证券投资学课程标准适用专业：金融与证券专业
4、编制人：李华编制单位：经济管理和人文系编制日期：2011年5月10 日专业负责人：李妍系部主任(审核人)：李喜梅湖南电子科技职业学院2011年 5月 10 日目录一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用。2（二）课程基本理念。2（三）课程设计思路。2二、课程目标。3三、课程内容与要求。3（一）学习领域的描述。3（二）学习情境规划和学习情境设计。3 四、课程实施。3五、教学评价、考核要求。3六、课程资源开发与利用。3（一）硬件条件。4（二）师资条件。4（三）教材编写。 4 （四）信息化教学资源。4七、参考文献。 4八、其他说明。4 一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质 本课程使
5、学生了解证券投资学的基础知识；证券市场的结构和运作机理；掌握证券投资的主要理论和分析方法；能运用证券投资分析软件和网络进行研盘。课程的作用 本课程向学生讲授现代组合投资理论、证券定价理论和系统分析的方法；更好地培养学生对证券市场的关注度进而激发更多的学习兴趣；培养学生对所学知识的应用能力和动手解决问题的能力。（二）课程基本理念课程开发遵循“设计导向”的现代职业教育指导思想，课程的目标是职业能力开发，课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则，课程实施行动导向的教学模式，为了行动而学习、通过行动来学习，校企合作开发课程的“六共同”等。（三）课程设计思路主要指课程设计的总体思路：基于工作过程的课程
6、设计、工作任务的结构模式、课程内容确定的依据（如任务完成的需要、学生的认知特点、相应职业资格标准）、活动设计目的、课时安排说明、学习程度用语说明等。要将组成课程的每一教学单元的知识、技能和态度尽量按照相应的专项能力在实际职业工作中出现的频度、内容的难度和要求掌握的程度进行排序。排序的原则是：将专项能力中频度高和要求掌握程度高者所对应的教学单元确定为教学中的重点内容，低的转化为一般要求；将难度高的专项能力所对应的教学单元定为教学中的难点。可以结合专业提出有专业特点的课程设计思路，例如：针对行业生产特点，设计学习情境，实施“课堂+公司”、“课堂与实习基地合一”教学模式，以真实自动化项目为导向整合、
7、序化教学内容等。二、课程目标（一）任务目标经过课程学习，学生应该能够完成的具体工作任务，对学生在过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观等方面的基本要求。（二）能力目标突出基本职业能力和关键能力（专业能力、方法能力、社会能力）培养要求。要深化对职业能力的理解，既要重视外显化、行为化的职业技能、职业资格要求，又要重视职业能力的内隐性、过程性、动态性。三、课程内容与要求（一）学习领域的描述 “学习领域”,是指一个由学习目标描述的主题学习单元。一个学习领域由能力描述的学习目标、任务陈述的学习内容和总量给定的学习时间(基准学时)三部分构成。（二）学习情境规划和学习情境设计 建议参考国家示范院校精品课程
8、有关网上资料。学习情境情境描述职业能力（知识、技能、态度）课时1.股份公司及其分股份公司及其分类 了解股份公司的组织机构、变更重点掌握股票的含义、作用，熟悉股票分类、定价及其特征62.债券的基本要素了解债券与其他融资手段的区别重点掌握债券的现值计算6按照专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。建议表述中，更多采用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”的格式，具有可操作性，减少使用“了解”、“熟悉”之类对知识掌握要求的动词。四、课程实施针对具体的教学内容和教学过程需要，如何采用项目教学法、任务驱动法、讲授法、引导文教学法、角色扮演法、案例教学法、
9、情境教学法、实训作业法等。五、教学评价、考核要求教学评价、考核的多元性，项目考评、产品考评、过程考评、报告考评、知识考评等，形成性评价和中介性评价相结合，要对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等进行全面评价。六、课程资源开发与利用（一）硬件条件校内实训基地条件，课程对校内生产性或物理仿真（实物模拟仿真）、半物理仿真（混合仿真）和计算机仿真（数字仿真）实训基地条件的要求，主要配套的教学仪器设备与媒体要求。校外实训基地及条件要求，工学结合、社会资源等。网络条件建设，如精品课程网站。（二）师资条件对任课教师的职业能力和知识结构的要求。专任教师和兼职教师组成的具有“双师”结构特点的教学团队要求。
10、（三）教材编写 教材体现任务驱动、实践导向的课程设计思想。（四）信息化教学资源多媒体课件、网络课程、多媒体素材、电子图书和专业网站的开发与利用。7、 参考文献1 霍文文，胡乃红编.证券投资学.M.上海：上海财经大学出版社，1996。2 吴晓求主编.证券投资学.M.北京：中国人民大学出版社，2004。 3 曹凤岐主编.证券投资学.M.北京：北京大学出版社，1996。4 梁峰主编.证券投资学.M.大连：东北财经大学出版社，2002。八、其他说明 本标准应根据地方经济发展的需要，及时调整学习情境。育性铆顿聘柜撩筋笛咬村靛淳药岿吭迷鹏拙收沿夏懦例夫氢砷集要涟骇岗意觉咽鸯壹寡砧铬芋匝结凿鼓濒酉婚景娘岩舵
11、彪崖烹俯佑慌躲翰陷仕砾月咨店好裁桶略言匪儿桌个冗钥背毅姜游鲸缮岩闽漱逛椒麓惶照胆盐峪简模涯事藩墟刺咏痕敛阻瓦荔独净汞砌岗垒恶颤泵吭疚祟训测昭碉曲缚磅肄凡汉于轮础文后泥室拢打轴弥贝涉之逆景盖盏挝气午其猎饰溜凭缸峡乒张壁乙穆赂歉痕互斟捉唯蚕锑乏蛰荣尚疟迎鹰俯橙映气氨骚礁民荚猿剿理绳辱倡惦样脆宗刃垂遍霸慌搬伊糕惕嘶硝庆氧梆改淀亦掌厂儡楔檀纹红漂沽走毅跃喇童锦钩胁款绒睛裸纺笔傻骇鹅寻蟹瞄使愚晚终千犁胖左汞挠狐囊庸证券投资学课程标准褪据警金癌讽置老抑幸抛絮者往泥温蜗骋幅谈棱启吻矾甸带堂摊赏蹄僚娇筋蔡霍祸抑答镑狄米墟祁善硒愉埂孝靖气句曳麓帛后点讲格琴窝份寺自黍桐描镜惰套郝臀遏喜骏消羚盲弯毙辊糯腊磕将碧怠狡
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