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4、教学目标评价“三维目标” 目标明确，符合学生实际，有可操作性，并能使知识目标，技能目标、情感目标有机相融，和谐统一。量化评价标准总计10分。二、教学内容评价1、教师能准确把握所教学科内容的重点、难点。2、教学内容紧密联系学生的生活实际，激发学生积极思维。3、教师能从教学实际出发，转变教材观念，对教材进行科学有效的整合，不唯教材，能够创新使用教材。量化评价标准总计10分。第一项4分，其余各项各3分。三、教师行为评价1、课堂教学中教师能够有效地组织学生进行学习；能够对学生的学习方法恰当指导；培养学生良好的学习习惯；创设生动有趣的教学情境来诱发学生学习主动性和创造性；成为学生和课本之间的桥梁纽带；能
5、和学生一起学习，探究、倾听、交流。2、课堂上能营造宽松、民主、平等的学习氛围，教态自然亲切，对学生学习的评价恰当、具体、有激励性。3、能够根据教材的重点、难点精心设计问题，所提出的问题能针对不同层次的学生，恰到好处。能启发学生思考，促进学生知识的构建，并能给学生留有充分思考的时间，同时注重引导学生主动提出问题。4、根据教学内容和学生实际，恰当地选择教学手段，合理运用教学媒体。5、课堂上，教师的讲解语言准确简练，示范操作规范，板书合理适用。6、教师在教学方法等方面的处理上表现有较高机智。教学有一定的风格和艺术性。量化评价标准总计10分，每项各1.5分。凸溃藐缆羊敖线吱谁规四坪小派丑送仟悬窜讫驰辈
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