1、心灵的习惯 教师职业道德讲座,刘悦钦 育英学校党支部,教师伦理道德的形成最根本的在于职场的锤炼。教师的道德并不是什么圣人般的高不可攀的东西，而是体现并形成于平平实实、日积月累的职业生活过程之中。 朱小蔓,职业道德：就是人们与职业活动紧密联系且符合职业特点所要求的道德准则，道德情操与道德品质的总和。白求恩被认为是医务工作者最崇高的职业道德典范，反之，在地震灾害发生时弃学生于不顾，而独自逃生的范跑跑被公众指责为没有职业道德。,职业素养的定义：专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德是必备的，体现在职场上的就是职业素养；体现在生活中的就是个人素质和个人修养。职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规
2、范。个体行为的总和构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。,职业意识：职业意识是作为企业员工所具有的意识，以前叫做主人翁精神。它是每一个人从事你所工作的岗位最基本的、也是必须牢记和自我约束的一种意识。例如：军人是以服从（执行命令）为天职；救死扶伤是医务人员的职责；而师者，以“传道、授业、解惑”为己任也。,职业技能：我们所说的职业技能，是指人在职业活动范围内需要掌握的技能。人的技能存在于人的身心系统中，在运用的时候表现出来。人的技能结构层次上最外端的表现形式是动作能力，按动作划分，人的技能基本上划分为两大类，及语言技能和肢体技能。语言技能：例如管理人员讲话的分寸、销售人员说话的
3、技巧、教师讲课的口才；肢体技能：例如，演员表演的仪态、医生叩诊的动作、国家元首执政的行为，等等。,1976年第35届世界教育大会研究的主题是教师问题，时隔20年，培养什么样的合格师资又重新成为第45届世界教育大会的主题。当前国际社会对教师这个行业是否是一个专业有不同的意见。人们一般只承认它是一个准专业，还不完全是一个专业。国际社会从1966年就开始讨论什么是专业。各个国家给出了一些标准，其中公认的是以下几条：,其一，为什么会有师范教育？有两个直接动因:一是17世纪夸美纽斯大教学论的问世；二是社会需要。当到了可凭教育理论来训练专门从事教育工作的人的时候，师范教育就应运而生了。其二，有一种强烈的公
4、众服务意识和敬业精神并且为公众所承认。其三，有一套超越了其他行业的特殊知识和技能技巧。,我们工作中的职业道德,一、师生交往中的教师职业道德,（一）教师之爱,1、教师之爱的含义 教师之爱就是教师对学生的爱。它既是一种情感，也是一种能力、一种态度。正如李镇西老师“真诚地热爱每一个学生，平等地对待每一个学生，永远不对任何学生绝望。”,2、教师之爱的特征教师之爱是自觉之爱、有目的之爱教师之爱是严慈相济之爱教师之爱是泛爱，是广博之爱、一视同仁之爱教师之爱是具有教育艺术之爱,3、教师之爱的意义 “师爱”是一种理智的人道之爱，这种爱建立在对学生的人性和个性的深刻认识与理解的基础上。要真正实现这种爱，教师需要
5、成为一个心灵与理智和谐的人，一个善于观察了解学生世界的人，一个自身精神世界不断丰富的人。,4、教师之爱的具体体现（1）尊重 (让尊重成为一种习惯）（2）责任 (守望责任）（3）严格 (孟子与乐正子）（4）宽容（魏巍的我的老师蔡芸芝）（5）一视同仁（学生信件）,（二）换个眼光看学生 1、从师本教育到生本教育（杯子的智慧） 2、如何看学生 合理的地位观（钉孔原理师生观问题 科学的评价观（过河的故事多元智能理论）,（三）师生交往中的艺术 1、了解学生、尊重学生（平等） 2、善于向学生表达自己的爱（眼神、手势） 3、善于批评（批评和自我批评） 4、提高自身素养（专业、敬业、修养） 5、积极聆听（聪明的
6、人讲，智慧的人听）,（四）职业素养五项修炼：责任、专注、合作、沟通、学习负责的定义：负责就是指在思想意识和行为技能方面作出与自己的生活角色和工作岗位相符的表现。例如：认真地对待工作，百分百地投入工作，从来不会投机取巧，工作就意味着责任，岗位就意味着任务。在这个世界上没有不需要承担责任的工作。也没有不需要完成任务的岗位。专注才能成为专才，专才才能具有持续的竞争力。良好的合作、沟通能力是职场畅通无阻的名片。不断学习充电才能使自己拥有创新，刷新自己的记录。,二、课堂教学中的教师职业道德,（一）走进学生的心灵，做学生发展的促进者 “当鞋合脚时，脚就被忘记了”,（二）走下讲台，做学生学习的合作者 交往
7、互动 互惠,（三）摒弃“师道尊严”，做学生学习的对话者,三、教师与家长交往中的教师职业道德,（一）教育合力的伙伴（二）合作中的尊重与平等的意义 平等对待每一位家长 虚心诚恳听取家长的意见（三）教师应采取主动 如何看待家访？,职业道德的自我修养,自我修养是丰富、完善师德境界的保证，是良好师德形成的内因，因为只有教师的自我修养才能全面渗透到我们自己的生活和工作之中，渗入到我们教育教学的时空职场，从而使师德全面而又持久地影响我们的职业。,一、自我修养在职业道德形成中的意义 1、道德学习要求学习者由内而外去感悟、体验,2、加强职业道德的自我修养，是教师职业的劳动特点 决定的,3、新课程的实施，对师德的
8、自我修养提出了更高的要求,二、自我修养的重要途径,1、读书对我们的意义,做教师和当校长的，身上应该多一些书卷气，少一些烟酒味 高万祥,教师的定义，一言以蔽之，就是你一旦今日停止读书，明日就将停止教学。, 读书，陶冶我们的情操，提升我们的职业境界, 读书，使我们发生新的“蜕变”，实现新的跨越, 上网，信息时代教师读书的新方式, 读书，促进我们的专业成长，体验成功的快乐,活着 作者：余华 文明的碎片作者：余秋里天葬-西藏的命运作者：王力雄 黄祸作者：王力雄名伶往事作者：章诒和最后的贵族作者：章诒和向温商学习作者：李凤伟英才是怎样造就的作者：王金战、隋永双蒋介石日记,2、拜师是教师自我修养的又一好途径,3、自我反思是教师道德修养的有效途径,企业和员工的关系（我与企业共成长）红灯行为与绿灯行为（07广东省中考作文终究.鱼不能成为鸟 ）平衡协调技巧（中介的启示）权力与职责（中层干部的管理权责）榜样：孤独的坚持（校服）严格管理与凝聚力（考勤）政治、思想品德常识（升旗仪式）作风问题（男女教师之间相处的分寸）教师体罚（一个耳光打掉的不仅仅是饭碗）,祝大家度过一个清凉的暑假心灵的习惯更美更优谢谢,
