1、走近一个不同寻常的女孩长袜子皮皮阅读课教学设计教学目标：1.初步感知故事内容，并对作者林格伦有所了解。2.通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。3.在阅读过程中，了解长袜子皮皮是一个不同寻常的小姑娘。一、谈话导入，激趣1.同学们，在你们心目中，女孩应该是什么样子的？2.最近我认识了一个小姑娘，这个小姑娘可了不起了！她能战胜马戏团的大力士，比世界上最强壮的警察还有力量，愤怒的公牛和咬人的鲨鱼都不在话下总之一句话，她是我所见过的孩子中最特别的一个。她的名字叫长袜子皮皮。（板书：长袜子皮皮）她是一个与我们年龄差不多的小女孩。大家一起呼唤她，记住她的名字，叫得亲热些。二聊作者这么奇特的小姑娘，她来自林
2、格伦的长袜子皮皮这本书。你们认识林格伦吗？我读一本书，首先要读封面，记住作者的名字阿斯特丽德.林格伦（师领读），感谢她给我们带来了这份快乐，记住作家的名字也是对她劳动成果的尊重。如果想进一步了解作家的情况要怎么办？有时候为了了解作者，可以通过阅读作者简介或前言后记，当然通过课外查找资料也能增加对作者的了解。（投影出示文字资料）请同学们轻声读读这段文字：林格伦是瑞典的民族英雄，人称“童话外婆”，她的作品已出版90多种版本，发行量达到1亿3千万册。如果把她的书堆起来有175个埃菲尔铁塔那么高，把那些书排成行都可以绕地球三周。她成功地用自己的作品，为全世界的孩子留下了一个又一个永远长不大的童年伙伴。
3、瑞典首相约朗.佩尔松这样评价：“长袜子皮皮这个人物形象在某种程度上把儿童和儿童文学从传统、迷信权威和道德主义中解放出来皮皮变成了自由人类的象征。”三、聊人物现在，我们就一起来认识一下这位特别的小姑娘吧。请你们仔细观察书的封面，看看皮皮她长什么样？穿着打扮有什么特别？从她的外貌看你觉得这会是一个什么样的女孩？（古怪、与众不同）师小结：（课件出示文字资料）我们来看一下，皮皮的两个好朋友初次见到皮皮时是怎么描述她的：这是杜米和阿妮卡从未见过的最奇特的姑娘。她就是早上起来散步的长袜子皮皮，只见她的模样是这样的：她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。她的鼻子长得就像一个小土豆，上
4、边布满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。她的连衣裙也相当怪，那是皮皮自己缝的。原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，皮皮不得不这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍。这双鞋还是她爸爸在南美洲给她买的，当时考虑到她的脚还要长大，而皮皮一直穿到现在，别的鞋都不爱穿。杜米和阿妮卡睁大眼睛紧盯着这位陌生姑娘肩上的猴子。这是一直很小的猴子，穿着蓝裤黄袄，带着一顶白草帽。（这段文字特别真实精彩，请学生朗读）阅读了这些，与皮皮的初次见面，她给你留了什么印象呢？（皮皮是一个活泼可爱的姑娘，有些古怪，不同寻常。她
5、一定很能干，能自己缝制衣服。她非常喜欢爸爸给她买的鞋。）（引导学生完整表述）关于皮皮，会哪些有趣的故事呢？四、看目录同学们，我们看一本书，如果想快点知道书的内容，其实可以先看看目录。这本书一共有25个章节，这25个章节相对独立，分别讲了皮皮的故事。（出示目录）你对哪个章节的故事最感兴趣?师质疑五、读片断，感知故事内容过渡：大家对皮皮的故事产生了浓厚的兴趣，那就让我们乘上故事列车，开始“长袜子皮皮”故事之旅吧。（一）了解皮皮住进维拉维洛古拉章节，感知皮皮身世、独立生活能力的不同寻常。1.教师讲述：这本书的第一个章节是皮皮搬进维拉维洛古拉，为我们做了这样的介绍：皮皮的妈妈在很久以前就去世了，爸爸原
6、来是船长，皮皮常常坐着爸爸的船和他一起到大海上航行。可是有一次，他们在海上遇见了大风暴，皮皮的爸爸被卷进了大海，失踪了。皮皮只好带着她爸爸送给她的一只猴子和一个装满金币的大包来到了一个叫维拉的小镇上，一个人住进了名叫维拉维洛古拉”的破旧房子里。失去了父母，你们觉得皮皮会怎样呢？（孤独、恐惧、）2.此时，同学们都非常同情皮皮，认为她一个人会过着孤独、痛苦的生活。可皮皮却常常说：（出示皮皮的话）“不要为我担心，我会料理自己的！”从她简单的话语中，你读出了一个怎样的皮皮？3.师述：这是一个独立生活能力很强的孩子，她会做哪些事呢，又是如何料理自己的？你可以到书中一探究竟。（二）读皮皮和警察玩拍人游戏，
7、感受皮皮的机智、勇敢1. 教师讲述：很快，皮皮就结识了维拉小镇上的一对兄妹，哥哥名叫杜米，妹妹叫阿尼卡。这是两个又懂事又有教养又听话的孩子。他们交上了朋友，皮皮常常和他们一起出去玩。一个风和日丽的下午，皮皮邀请杜米和阿妮卡到她那里喝咖啡和吃椒盐饼干。这时，有两个身穿制服的警察走进门来。（仔细观察图片）看，警察在做什么？谁来猜猜警察为什么要抓皮皮呢？原来：维拉小镇住着一位孤单的九岁小女孩，这个消息很快就传遍了整个小镇。大家知道，所有的孩子都要有大人照管，所有的孩子都要上学学习知识。因此，警察要把皮皮尽快送到“儿童之家”去。你们知道“儿童之家”是什么地方吗？ 依你们对皮皮的了解，你觉得她会被警察带
8、走吗？ 2.我们来看看当时他们见面的情景吧。同学们，读书前老师给大家一点建议，在读书过程中遇到精彩的情节可以反复读，并展开想象，有了感受可以在段落的空白处写下来，感受深刻的地方可以有声有色地读读，实在喜欢还可以背背。带着这样的方法读书，收获一定会很大的。请同学们细细读这段话：（P25）“你是刚搬进维拉.维洛古拉的那位姑娘吗？”其中一位警察问。“不是的，”皮皮说，“我是他的小姑妈，住在诚里另一头的三层楼上。”“我早就在儿童之家里啦。”皮皮说“你说什么，是不是已经安排好啦？”其中一个警察问，“这个儿童之家在什么地方？”“就在这里，”皮皮自豪地说，“我是一个儿童，这是我得家，这不就成了儿童之家。位置
9、我有了，这里空位置很多。”“亲爱的孩子，”警察微笑着说，“这一点你不懂。你必须要进一个正规的儿童之家，以便有人照料你。”“到你们那个儿童之家去能带马吗？”皮皮问。“不行，当然不行。”警察说。“我早就预料到了，”皮皮不高兴地说，“那就算了，不过能带猴子吗？”“当然不行，不说你也知道。”“啊呀，”皮皮说，“那么你们还是把别的地方的孩子弄到你们的儿童之家去吧。我不想搬到那里去。”？3. *同学，老师刚才看到你读的非常认真，从这段对话你觉得皮皮是个怎样的孩子？再指名说。4. 师：皮皮的话让我们觉得她很淘气，很幽默，当老师读到这部分内容的时候，特别想与同学们分享我读书的快乐，除了像刚才一样交流读书感受，
10、我还特别想与同学分角色朗读这部分的对话。师生分角色朗读皮皮和警察的对话。5.在威严的警察面前，皮皮巧妙地和警察叔叔周旋着，接下来他们之间又会发生什么有趣的事情呢？相信你们在读了皮皮和警察玩拍人游戏这章节的全部内容后，你一定会更加佩服皮皮的胆识过人。（三）读皮皮和别人打架章节，感知皮皮力气的不同寻常。1.过渡：刚才我们已经知道了皮皮作为我们的同龄人，有好几处不同寻常之处。现在请同学们读读这段选自皮皮捡破烂并和别人打架章节中的片段，感受皮皮的另一面不同寻常。出示：说罢，她用强有力的双手把他高高地举起，横挂在附近一棵桦树的树枝上。接着她又把第二个男孩举起来放到另一棵树枝上，把第三个男孩子放到这幢房子
11、外面的门柱上，把第四个男孩子从围栏上扔过去，丢在前边一座院子的花坛里，最后一名打架能手也被皮皮扔进了一辆停在路上的儿童游戏车里。2.从这段话你觉得皮皮力气如何？你从哪几个词感受到了皮皮的力大无穷？（用ppt中的毡尖笔圈画有关的词语）学生来演一演皮皮的动作。3我们在读书的时候，可以像老师一样圈画出其中的关键词，或者演一演，我们这样一读，书中的人物好像活了过来一样，情节也更生动了，也会越读越有趣呢。4.在这本书中，还有几处写了皮皮力大无穷，她能举起一匹马，能举起两个强盗，能把鲨鱼扔到很远的地方？觉得不可思议吧，皮皮的力气有这么大吗？课后到这本书中探个究竟吧。（四）读皮皮去商店买东西章节，感受皮皮买
12、糖果的行为不同寻常1.刚才我们又见识了力大无穷的皮皮，大家猜想皮皮一定没有一处与我们相似的地方吧。其实，皮皮和我们一样喜欢尽情玩耍，喜欢自由自在，喜欢吃各种美味食物，对于花花绿绿的糖果，她也很喜欢哦。一天皮皮来到糖果店一共买了72斤糖果，猜猜她为何买这么多糖果？2.播放长袜子皮皮一段视频。3.说说皮皮买糖果的原因?学生回答。善良、大方4.刚才播放的视频选自皮皮去商店买东西这一章节，如果看完视频后再来读一读书，你会发现书中的描写更精彩，更适合同学们静静地、慢慢地欣赏。4.故事看到这里，长袜子皮皮在你脑海里留下了怎样的印象？（总结黑板上的）对于这样的一个皮皮，你们喜欢她吗？（很喜欢）是的，作为皮皮
13、好朋友的杜米和阿尼卡的想法也是如此，他们是那样的崇拜皮皮！那么的喜欢皮皮！六、总结推荐同学们，一个个小小的故事就已经把我们深深地吸引住了，这么畅销的一本书，吸引了全世界读者的一本书，也一样吸引了我们。对吗？这本童话书的内容丰富，每篇文章都不是很长；如果你去细细的阅读每一个字、每一句话，都会感受到快乐。我们在阅读一本课外读物时遇到精彩的片段可以反复读，展开想象写下自己的点滴感受，可以圈画关键词，甚至可以演一演，将书中的人物读活了。这节课的皮皮故事之旅就要结束了，但我们的阅读之旅还会长久地延续下去。永远别忘了：学生齐声读（屏示）世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑。 师：让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们终生的承诺。七、拓展延伸最后，希望同学们课后能阅读这本童话小说。不妨做一个设想：假如皮皮到了二十一世纪，来到了我们的生活，来到我们的班级中，那又会发生什么故事呢？请把它写出来。5
