1、专题二 识字与写字的课程目标,识字与写字的课程目标调整,（一）下调第一学段的认字量第一学段：认识常用汉字1600（1600-1800）个左右。在小学低年级，认字量并不是多多益善。,（二）降低第一、二学段的写字量第一学段: 800（800-1000）个左右会写。第二学段：1600（2000）个左右会写。,识字与写字的课程目标调整,根据写字教学的特点和规律，在开始写字阶段，应该注重基本功的培养，基础打扎实后，写字的速度自然会提高。会写汉字数量的降低，为学生打好写字的基础提供了机会和条件。,识字与写字的课程目标（调整）,（三）强调“正确的写字姿势”和“良好的写字习惯”第一学段: 努力养成良好的写字习
2、惯，写字姿势正确。四个学段: 写字姿势正确，有良好的书写习惯 。,识字与写字的课程目标调整,培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力识字教学不能单纯追求识字数量，更重要的是培养学生主动识字的兴趣，关注学生在识字过程中的体会和认识，以及识字方法的尝试和探索。,识字与写字的课程目标,短时期的识字量是显性的，而学生识字兴趣、识字方法等则是隐性的，也是一时难以评判的，正是被忽视的后者却决定着学生以后识字能力的发展。,识字与写字的课程目标,从小学开始就应该培养学生喜欢汉字的情感与态度，让学生逐步感受到汉字在中华民族文化中的价值与意义。,识字与写字的课程目标,降低要求，减缓难度，突出拼音的使用价值“正确书写”声母、韵母和音节而不是“默写”“熟记”汉语拼音字母表而不是“背诵”“准确拼读”音节而不是“直呼”音节,识字与写字的课程目标,
