1、渝北区五星路小学校 2017-2018 学年度第 二学期教学质量分析表学科 语文 班级 5.4 测试日期 2018-06-26 一、数据统计班级人数测试人数班级总分班级均分年级均分最高得分最低得分分数段100|9089|8079|7069|6059|5049|4040分以下5654492091.1292.39776.5人数3715268.527.83.7二、试题分析大题序号小题题型满分平均得分典型错误及主要失分原因分析一、基础与积累1.读拼音,写汉字。65.5 此题完成得很好，很多孩子没有出现错误，极个别孩子由于生字掌握不牢固，不会写“诧”、“残渣、“劣”而丢分。2.词语填空。43.5 此题比
2、较简单，孩子们对四字词语掌握得不错，丢分极少，极个别孩子把“热泪盈眶”的“盈”和“水乳交融”的“融”写错而扣分。3.比一比，组词语。43.5 此题完成很好，只有个别孩子不认识“蔽”而不会组词，把“燥、躁”与“操”混淆而出现失误。4.给带点词选择义项32.5 此题准确率较高，很多孩子都会根据句子选择“灼”的意思，个别孩子出现了失误。5.判断题。65 此题考查的知识比较全面，有课文内容的理解，有诗词，还有表达方法，由于部分孩子对课文内容理解不透彻，有些知识混淆不清而出现了失误，个别孩子是没有仔细读题而丢分。6.按要求写句子。87此题考查的知识也多，由于缩句比较难，丢分严重，全班只有12个孩子正确，
3、个别孩子添加关联词和修改病句出现失误，仿写拟人句做得最好，没有一个孩子出现失误。7. 回顾课文，体会词语在表情达意上的作用。43.5 此题是课后的练习题，孩子们都做过，所以完成得很好，极少数孩子没有记住课文内容的理解才出现丢分。8.积累填空1210 此题属于死记硬背的内容，主要是积累运用的“语海拾贝”里的诗句积累，其次是诗词的运用和文学常识，多数孩子背得比较熟练，失误很少，个别孩子由于出现一些错别字而丢分。二、阅读欣赏课内阅读76 此题是学过的课文，多数孩子做得较好，有些孩子的失误主要是勾画中心句，找“节律” 的近义词，列举事例回答不够完整而丢分。 课外阅读1614本题的文章内容比较长，考试时
4、间紧张，个别孩子没有读懂文章，概括主要内容不够完整，有些孩子联系上下文理解词语失分不少，有些孩子勾画句子没有认真读题而找错地方，有些孩子回答结尾的作用不准确而丢分。因此，要多练习阅读题，要求孩子要学会多读文章，弄清题意才行。三、习作乐园3027此次作文比较简单，学生选择的题材比较广泛，所以写起来比较容易。有些孩子是作文字数不够，书写不够规范，内容的表达没有条理，错别字较多，标点符号使用不当而丢分。因此，今后要对孩子加强写作能力的训练。三、值得关注学生名单兰超然、刘宇恒、江宜函、龚欣悦、刘钰娴、赵浩竣、苏吉、左时鑫、罗毅四、对班级及学生整体学习情况的分析 本班多数孩子基础知识掌握较好，生字词语能
5、准确地书写，但有几个孩子由于学习习惯差，上课注意力不集中，完成作业拖拉，家长没有认真指导，经常不能按时完成作业，所以没有得到80分以上。多数孩子阅读分析能力欠佳，习作水平也不够好，尽管本次期末测试的题目简单，但成绩不够理想，需要加强阅读和习作的训练才行。五、对试卷的整体评价：（对试卷的知识内容覆盖、能力层次要求、学生适应情况及教学导向性作简要评述）命题的指导思想是以课程标准为依据，紧扣新课程理念，题型多样化，全面考查了学生对教材中的生字词语、各种句子等基础知识的掌握情况，以及阅读和语言运用能力。不过，试题可以多联系学生生活实际，增加一些灵活性，以便于考查学生灵活掌握知识的能力。6、 下阶段在提
6、高本学科教学质量方面，有哪些改革设想和应对措施？1. 抓好基础知识,牢固掌握每课生字词语，养成认真写作业，加强书写指导 。2.耐心辅导学生,尤其注意学困生的指导,因材施教,因人施教。3.灵活运用各种方法,充分调动学生的积极性,注重想象能力,创新能力的培养。4.充分运用各种教学手段,多媒体教学,提高学生学习的兴趣和能动性。5.认真地设计和批改作业，做到全批全改，尤其注意习作的批改。6.开展合作学习，体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，7.广泛开展课外阅读,巩固课内外所学知识,拓宽智力背景。积极组织各项活动, 提高兴趣,拓展视野,使课内外教学相辅相成。8.培养学生爱读书、读好书的好习惯,引导利用一些休息时间来读书,多积累多运用,逐步养成良好的读书习惯。利用晨读背诵经典诗文诵读，加强语言积累。9.激发习作兴趣, 让学生乐于习作。要让学生多练笔，多写日记，以鼓励为主。 10.多表扬，多鼓励，策略上主要是抓两头，带中间。11.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。
