小学语文教研活动主持词.docx

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1、小学语文教研活动主持词活动一:课前说明8:55 尊敬的各位领导、老师,大家好。在这样一个美好的季节,大家相聚我们云龙实验小学,共同研讨小学语文课堂教学,应该是一件愉快而有意义的事情。 今天请大家观摩的有效课堂研究活动分两个环节进行。第一个环节由百花学校杨勇老师给大家上公开课,杨勇老师参加湘潭县“杏坛之星”,是县小语专业委员会理事,镇级骨干教师,是百花学校青年语文教师。请全体语文老师进行听课观课,收集课堂信息,并在听课时将您的手机调为静音模式,谢谢合作;第二个环节进行评课议课活动。活动二:课后学生离场9:40 刚才杨勇老师很用心地给我们上了一节公开课,在我们进入评课、议课之前。我提议大家用掌声对

2、杨老师的付出表示感谢。活动三:进入评课、议课活动 组织发言顺序: 1、我们首先请杨勇老师就本节课的目标达成情况作一个自评。2、“当局者迷,旁观者清”参加我们今天会议的代表,都是教育教学方面的行家里手,下面我们请省、市级骨干教师,县小语学科带头人,县小语专业委员会理事肖育林老师谈一谈自己观课的感受。活动四:结束研讨活动。9:50 因为时间关系,我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。课堂教学有科学也有艺术,水平越高的课堂,艺术成分越多,创造性要求也越高,因此理想的课堂教学与现实总有差距,我们研讨的是一个永恒的话题,不能停下的是我们实践的脚步。相信,在追寻理想课堂的过程中,我们能看到更加美丽的教育风

3、景,享受到更有意义的教育幸福。活动一:课前说明9:55 尊敬的各位领导、老师,大家好。在这样一个美好的季节,大家相聚我们云龙实验小学,共同研讨小学语文课堂教学,应该是一件愉快而有意义的事情。 今天请大家观摩的有效课堂研究活动分两个环节进行。第一个环节由花石中心小学刘俏梅老师给大家上公开课,刘俏梅老师是市优秀教师,湘潭县小语带头人,县小语专业委员会副秘书长,花石小学教科室主任,县“杏坛之星”获奖者。请全体语文老师进行听课观课,收集课堂信息,并在听课时将您的手机调为静音模式,谢谢合作;第二个环节进行评课、议课活动。活动二:课后学生离场10:40 刚才刘俏梅老师很用心地给我们上了一节公开课,在我们进

4、入评课、议课之前。我提议大家用掌声对刘老师的付出表示感谢。活动三:进入评课、议课活动 组织发言顺序: 1、我们首先请刘俏梅老师就本节课的目标达成情况作一个自评。2、“当局者迷,旁观者清”参加我们今天会议的代表,都是教育教学方面的行家里手,下面我们请市级骨干教师,县小语学科带头人,县小语专业委员会理事,花石中心小学教导主任,县“杏坛之星”获得者欧良娇老师谈一谈自己观课的感受。活动四:结束评课、议课活动10:5011:00 因为时间关系,我们今天的评课议、课活动暂时到此为止。请所有教师进入教学楼2栋3楼演出厅参加课题论坛,听取专家点评活动总结。校本教研活动主持词各位领导、各位老师:大家上午好!欢迎

5、参加我们大社学校小学语文教研组校本教研活动。今年暑假,在进修学校组织的骨干教师培训活动中,省教科所赵杏梅所长的再谈校本教研的专题讲座。赵所长在讲座中提出:聚焦课堂教学,强化课前常态研究;重视课堂观察,搞好课后研究。为落实赵所长的讲话精神,我们今天的校本教研活动分三环节。第一个环节:课前研讨。首先请杨帆老师把二年级第27课清澈的湖水一课的教学设计同大家交流。然后,大家就这一课的教学设计展开研讨,帮助她修改、完善。下面,有请杨帆老师。(杨帆说课)主持人:老师们,对杨帆老师关于清澈的湖水一课的设计,你们有什么看法,请大家畅所欲言。(与会教师发表意见)主持人:刚才,大家各抒己见,针对这一课的设计谈了很

6、多。通过讨论,我们对这篇课文理解得更深入,教学设计也更趋科学、合理。第二个环节:公开课和课堂观察。第二节课由杨帆老师根据修改后的教学设计上公开课,在杨帆老师上课的时候,我们要认真做课堂观察。我们重点从以下六个方面来观察:教态语言、课堂提问、课堂调控、学习环境、过程评价、教学目标。听课过程中,每位老师可重点选择一两个方面侧重观察,这样更有利于课后研讨的深入、具体。第三个环节:课后研讨。主持人:下面,我们进行第三个环节课后研讨。首先请杨帆老师做课后反思。(杨老师的课后反思)主持人:刚才我们听了杨老师的课后反思,很实在。下面请各位老师根据我们的听课分工,有所侧重地畅所欲言。(听课教师发言)主持人:课

7、标中要求“使学生具有适应实际需要的识字能力,阅读能力,学会运用多种阅读方法,能初步理解鉴赏文学作品。”杨老师在这节课中有很多地方都体现出来这一点。中国有句古话“读书百遍,其义自现”。朗读是多种感官参与,以声释义的活动。杨老师擅长运用电化教学手段,抓住语文教育教学特点,运用以读代讲的方法,让学学生动脑动口、动手,充分调动学生的积极性。充分发挥自身优势,设计了优美的情景等。但还有一些问题,我们还要再研究。我相信只要我们刻苦努力,一定会找到解决办法,获最后成功。同时希望杨帆老师将各位老师的建议能在实践中消化,形成自己的,对课堂教学有帮助的有效的东西。下面请各位老师写出本次教研活动的反思。谢谢各位领导

8、和老师。尊敬的各位领导,各位老师,下午好! 很高兴在这个甜密的月份里,我们相聚在这里,共同探讨最小级别的教研活动-校级教研组活动。首先我谨代表二小全体师生对大家的到来表示热情的欢迎。今天的程序是这样安排的:首先让金老师为我们执教轴对称图形一课,后让执教老师说说自己的反思;后再互动评课(在此环节有本校老师,也有在座的每一位,到时希望每位都能参与),最后由我们的数学的专家-王益静老师作专业引领;下一个环节便是到二楼听一听我们陈主任的讲座;在上课之前由我来讲一讲我们收集到的问题:在教学中,我们经常会遇到让学生观察、动手操作啦、举生活中的例子等等,特别是图形与几何此举会更多,但究竟要达到什么目的?再比

9、如,新增加的“图形与运动”中的“轴对称图形”,分开两个年级,我们又应该如何把握“度”、目标的制定该如何?细小的问题。今天我们就围绕着这些细小的问题开展教研活动。 下面有请我校的金薇薇老师给大家上研讨课。展示课课已展示完毕,请大家休息10分钟。于2:50在此互动评课。请“二小的老师”作好准备。执教老师说课刚才金薇薇老师很用心地给我们上了研讨课。我想请大家和我一起用掌声对金老师的付出表示感谢。下面有请金老师就自己执教课的目标达成情况进行说课。课互动:听了金老师的课后反思,在坐各位一定有自己的想法和感受。下面我们就进入评课互动环节,希望大家能畅所欲言!谁愿为先!这样吧,我先为大家抛砖引玉。金老师有执

10、教“判断题”时提到一点:你设计此题的意图是什么?你达到目的了吗?常说“当局者迷,旁观者清”。 今天参加我们会议的代表都是数学教育教学方面的行家高手。希望各位能就自己的观课谈谈感受!为我们的研究提出宝贵的意见和建议。专家点评:这些问题一直是我校教师们的困惑。今天借这个难得的机会,我们请在座的学校领导-政教处主任,王益静老师为我们指点迷津,给与现场指导。大家欢迎!活动小结:感谢专家们给了我们很好的引领,让我们获得启示,会后我们将进一步反思,努力去推进我校校本教研朝着纵深发展。最后,再一次感谢各位领导、各位同仁、我校数学组全体老师!谢谢大家!教研活动主持词开场白:各位领导、各位老师,大家好!首先感谢

11、老师,在我们数学教研组的验收活动中,今天代表我们数学教研组上了一节展示课,她是我校的教学骨干,兢兢业业。对她执教的这节课,我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学,我们本着“共同进步、共同提高”的原则,在此举行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言,毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。程序:一先请执教人老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思二评课:老师对自己的课说出了自己的认识,下面老师各抒己见,谈谈自己的评价。三、今天借这个难得的机会,我们请在座的领导,为我们指点迷津,给与现场指导。大家欢迎!四、总结发言谢谢领导对我们教研工作的

12、指导,其实这些问题一直是我校教师们的困惑。今天感谢领导们给了我们很好的引领,让我们获得启示,会后我们将进一步反思,努力去推进新课程改革朝着纵深发展。也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。1. 精心研读教材,挖掘教材,切实找准每节内容的重点、难点上课前要思考一下:我这节课的理想目标是什么?我想让学生经历什么?获得什么?采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标?怎样设计教学比较合理?学生出现某种情况可怎样回应?怎样才能有效的抓住重点、突破难点?对这一切教师都要做到心中有数。2. 要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实

13、的内容能使学生获得更多的知识,并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是,当内容和形式不能统一时,我们宁可只要内容,不要花架子。3. 要精心设计每个问题,引导学生多读书。我们的提问要有目的性,力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。4、努力提高自身素质。在闲暇时间里,我们要多读有关的教育教学书籍杂志,多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是谢宇老师,你是我校的后备力量,是我们的生力军,一定要加强自身的基本功练习,内提素质,外塑形象,争取在较短的时间内把自己推出去。如何上好每一节课?怎样才能使课上的有自己的特色,而且还要有成效,学

14、生又乐意接受?这是需要长期研究的课题。“简单单教数学,完完全全为学生,扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求一定能达成。为了学生,为了把自己的课上的更加完美,我们一起努力吧。最后,再一次感谢各位领导及我校数学组的全体老师!谢谢大家!昨天下午,我们参加了南京市游府西街小学的两课范式的教研活动,活动安排之紧凑,效率之高,效果之好是我参加过的所有教研活动中最值得称赞的,我确实收获很大! 游府西街小学的两位老师上课生动形象,语言亲切动听,习惯培养有成效,课堂教学有创新,这一切让我学到了不少。然而给我印象最深的是专家的评课,给我的感觉就是专家就是专家,同样是听课,他们看到的总是深层次

15、的问题,他们揭示的总是本质,他们提出的方案总是能治根。所以说教师成长需要专家引领,对这话我今天算是有了深刻体会,因此由衷感谢海南省为我们创建了这样的平台。 在今天的课后,大家评课非常踊跃,我也有感而发。我觉得两位老师在教学时注重知识的拓展和积累,感情丰富,又很有创意。而专家一语道破天机指点了迷津,应该把课堂的主动权教给学生,在课堂中加强语言文字的训练,而且用语言文字贯穿到整个教学活动中去,让学生充分朗读,充分感悟其中含义,即便不做表情提醒,学生也会读出感情来。我一听心中不由暗自赞叹,到底是专家,看问题就是深刻,我们只看到外面的表象,而他看到的是本质。看来我们确实没有充分利用教材,相反却把它们割裂了开来,专家是提出了治根的方法,有很大的指导意义! 如果说听完了两老师的课我像吃了一道营养丰富的菜,那听了专家的评课就是让我嚼出了其中的味,并帮助我去粗取精,吸取了其中的精华。这次教研活动真是收获太大了,我希望今后像这样的有专家引领的活动多点,再多点!

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