1、广西医科大学课堂教学质量评价表(理论课)（2018年修订）二级学院： 教研室： 课程名称： 授课教师： 教师职称： 教授 副教授 讲师 助教授课班级： 专业 级 班 授课时间： 年 月 日 第 节课 地点： 评 教 人： 评教人员（相应处打）： 1、校领导 2、校教学督导员 3、院系督导员 4、教学管理人员 5、同行教师 6、行政管理干部 7、其它人员评教评价项目评 价 内 容优良中及格不及格10-9分8.9-8分7.9-7分6.9-6分5.9分以下教学态度1讲课有热情，精神饱满，有感染力。 2仪表仪容严整、遵守上课时间，课前准备充分、教风严谨、体现良好的师德修养。教学内容3内容符合教学大纲要
2、求，时间安排合理，课堂驾驭能力强。4内容充实，重点突出，难点明确。5对课程内容娴熟、运用自如，语言规范，讲课流畅。6对问题的阐述简练准确，范例合理，深入浅出，思路清晰，有启发性。7联系实际，引导学生思考，培养学生分析解决问题的能力、创新能力、科学研究、批判性思维等。教学手段8注重启发、互动，能调动学生情绪，课堂气氛活跃。9教学多媒体制作以及挂图、实物等运用合理。教书 育人10在传授知识的同时，注重学生良好的思想品德、人文情怀和大医精神的培养，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生全面发展。弹性 指标对下列情况进行扣分（依据程度每项扣0-4分）： 扣分项及其分值课堂行为不文明（如随地吐
3、痰，讲粗话，上课吸烟、接听手机等）；仪容不整；迟到、早退、拖堂；用媒体复制书本，照本宣科；课堂气氛沉闷枯燥。 对下列情况进行加分（依据程度每项加0-4分）： 加分项及其分值开展了双语教学（双语班除外）；恰当地介绍了与课本有关的新进展、科研成果和自身体会；教学内容、方法、手段有创新且教学效果好；积极开展课堂讨论，教学互动性好；培养学生大健康观念，沟通能力，循证思维等。总体评价评价最终得分及对应评价等级：90分以上为优，89-80分为良，79-70分为中，69-60分为及格，60分以下为不及格。总分等级对课堂内容或其它方面的具体意见或建议： 专业 级 班 课程： 上课时间： 年 月 日 地点： 评学学生上课迟到、早退、旷课等情况打瞌睡、吃东西、听耳机、随意说话、玩手机等影响教学的行为学生言谈举止文明度课堂活跃情况评管教学设备、教室卫生、铃声、桌椅等情况其他教学管理情况（课程设置、教材、教室安排等）评学、评管中若发现问题请反馈给教评中心
